资源简介

(共26张PPT)
第一部分　考点透析
第一单元　生物和细胞
第一章　认识生物
目录
01
教材知识梳理
02
真题逐点击破
观察法
1. 要求：观察要有明确的 ；观察要按照一定的 进
行，并做好记录；对于耗时较长的观察，要有 和耐心；观察
过程要积极思考，多问几个“为什么”。
2. 步骤：确定观察 →明确观察 →做好观察
→交流观察结果。
3. 方法：可直接用 ，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜
等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要 。
目的　
顺序　
计划　
目的　
对象　
记
录　
肉眼　
测量　
生物的特征
生物的特征 生命现象（举例）
除 外，生物都是
由细胞构成的 细菌、真菌、动植物等都是由细胞构成的
生物的生活需要
植物通过光合作用制造出自身所需要的有
机物；动物通过捕食获得营养物质
生物能进行 鲸浮出水面进行换气
生物能对外界 作
出反应 含羞草受到碰触时合拢叶片
病毒　
营养
呼吸　
刺激　
生物的特征 生命现象（举例）
生物能生长、
和繁殖 种子萌发并长成幼苗；鳄类通过产卵繁殖
下一代
生物都有
和 的特性 种瓜得瓜，种豆得豆；一母生九子，连母
十个样
生物能够排出体内产生
的 人体通过出汗、排尿、呼气等方式排出体
内废物；植物落叶能带走一部分废物
发育　
遗传　
变异　
废物　
【特别提醒】
生物与非生物的辨析
1. 生物与非生物之间的根本区别在于是否有生命现象。
2. 不是所有的能生长和运动的物体都属于生物。如钟乳石能生长、机
器人能运动，但二者均不属于生物。
3. 不能依据生物的名称区分生物。如珊瑚虫是生物，而珊瑚是由珊瑚
虫分泌的外壳堆积而成的，不是生物。
　　本部分最直接的考查是判断某个例子展示了生物的哪个特征；深
入一些就是题干里展示一个例子，判断选项中哪个与之反映的特点是
相同的。区分生物对外界的刺激和反射（反射需要神经系统的参与）
是一个难点。
1. 典例（2025濮阳）夏日，微风习习，濮上园是休闲娱乐的好去处，
公园内的荷花盛开、碧波荡漾、野鸭戏水、鱼儿戏荷，构成了美丽的
夏日荷塘景色。下列描述中没有体现生命现象的是（　A　）
A. 碧波荡漾 B. 荷花盛开
C. 野鸭戏水 D. 鱼儿戏荷
A
2. 变情境·跨学科（2024烟台）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪
刀。”体现的生物特征是（　A　）
A. 能生长 B. 需要营养
C. 能排出体内废物 D. 能繁殖
A
3. 变考法（2025贵州）应激性是生物的特征之一。下列现象属于生物
应激性的是（　D　）
A. 一棵幼苗长成大树
B. 植物通过光合作用释放氧气
C. 蜻蜓在湖面上“点水”
D. 乌贼遇到敌害时释放“墨汁”
D
1. （2025广东）小华仔细察看蚕蛹羽化成蚕蛾的过程并记录，运用的
科学方法是（　A　）
A. 观察法 B. 调查法
C. 比较法 D. 实验法
A
2. 在野外观察生物种类时，下列做法正确的是（　A　）
A. 边观察边做记录
B. 观察鸟类的形态特征时，拍摄记录时一定要用闪光灯
C. 发现几株未见过的小花，将它们拔出来带回学校问老师
D. 品尝异果，嗅赏奇花
A
3. （2024牡丹江）小康同学在作文中写了“……蔚蓝的天空中飘荡着
朵朵白云，静静的湖面上荷花绽放……”一段话。其中能够体现生命
现象的是（　D　）
A. 蔚蓝的天空 B. 朵朵白云
C. 静静的湖面 D. 荷花绽放
D
4. （2025湖南）蜜蜂在花间飞舞，采集花蜜。这说明蜜蜂具有的生物
特征是（　B　）
A. 能进行呼吸
B. 需要营养
C. 能生长和繁殖
D. 能排出体内产生的废物
B
5. （2024滨州）许多脍炙人口的诗词蕴含着丰富的生物学知识。下列
语句中没有体现生命现象的是（　B　）
A. 稻花香里说丰年 B. 横看成岭侧成峰
C. 草长莺飞二月天 D. 一枝红杏出墙来
B
6. （2024达州）豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一
个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成为
“好朋友”。以上描述体现了生物的哪些特征（　B　）
①生物的生活需要营养　②生物能够生长和发育　③生物能够繁殖后
代　④生物能对外界刺激作出反应
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①③④
B
7. （2024湖南）窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长。这主
要体现了生物（　A　）
A. 能对外界刺激作出反应
B. 能进行呼吸
C. 有遗传和变异的特性
D. 能排出体内产生的废物
A
某生态监测团队在智慧农业示范区发现，智能温控大棚内的番茄
植株会根据光照强度自动调整叶片角度，同时棚内安装了自动除虫机
器人。团队记录到以下现象：
①番茄植株向阳面叶片在正午时分明显下垂；
②机器人通过红外感应捕捉并清除害虫；
③土壤湿度传感器触发后，灌溉系统自动喷水；
④成熟番茄果实自然脱落。
请根据以上资料完成第8～9题。
8. 上述现象中，不属于生物基本特征的是（　C　）
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
9. 上述现象中，体现生物具有应激性的是（　A　）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
C
A
10. 下列所描述的特征与其生命现象不相符的是（　C　）
A. 生物的生命活动需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后
B. 生物能对外界刺激作出反应——朵朵葵花向太阳
C. 生物需要排出体内的代谢废物——蜻蜓点水
D. 生物能生长和繁殖——离离原上草，一岁一枯荣
C
11. 生物兴趣小组在校园内展开观察活动，如图为同学们在校园内观
察到的生物，请分析回答下列问题。
（1）要做好观察，首先要确定 ，明确观察对象。
（2）绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水
中的氧气，排出体内的二氧化碳，陈志同学说校园内的各种植物与锦
鲤一样，也能进行 。
观察目的　
呼吸　
（3）下列在观察过程中，正确的做法是 （填字母）。
A. 发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究
B. 草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来
C. 自己的观察记录中有麻雀，其他同学都没有，把它删掉
D. 发现一只老鼠，因不喜欢就不记录
B　
12. 阅读以下资料，请填写出下列语句分别体现出的生物特征。
资料一　生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿
芽，冲破了泥土的禁锢，之后这棵小绿芽慢慢地变大、伸直躯体，看
起来非常有活力，小绿芽慢吞吞地左右摇摆，深深地扎根在土壤里。
资料二　在欧洲阿尔卑斯山区，生活着适应高山环境的岩雷鸟。当岩
雷鸟遭遇天敌（如赤狐）时，会通过炸开羽毛、发出警告声及快速起
飞等方式作出防御反应。
资料三　大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的
关系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为花儿传粉的同时吮吸
一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花朵就能逐渐结出种子。
（1）资料一体现了植物能够 的特征。小绿芽扎根于松
软的土壤中会变大、伸直得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，体现
了 的特征。植株在成长的过程中能产生大量的枯
叶，体现了生物 的特征。
生长、发育　
生物能进行呼吸　
能排出体内产生的废物　
（2）资料二中“当岩雷鸟遭遇天敌（如赤狐）时，会通过炸开羽毛、
发出警告声及快速起飞等方式作出防御反应”体现了生物
的特征。研究发现，岩雷鸟后代在继承亲本特征的同
时，其羽毛斑纹等性状存在差异，这说明了生物同时具有
的特性。
对外界刺
激作出反应　
遗传和变
异　
（3）资料三中经过传粉、受精的植物，花朵就能逐渐结出种子，
这些种子最终又能长成新植株。体现了植物的
特征。
（4）某同学在整理笔记时这样描述细胞学说：一切生物都是由细胞构
成的，细胞是构成生物体的基本单位。你认为他整理得正确吗？请回
答并说明你的理由：
。
生长、发育和繁殖　
不正确，不是所有生物都由细胞构成，病毒就
没有细胞结构　

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