资源简介

(共85张PPT)
第一部分　考点透析
第三单元　植物的生活
第二章　植物体内的物质与能量变化
目录
01
教材知识梳理
02
真题逐点击破
植物对水的吸收和运输
1. 植物对水的吸收
（1）吸收部位：吸收水的主要器官是 ，该器官吸收水的主要部
位是 。
（2）与吸水功能相适应的结构：成熟区有大量的 ，增大了吸
收水的表面积。
根　
根尖成熟区　
根毛　
2. 植物对水的运输
（1）运输水的结构——导管：植物根、茎、叶脉内的导管相互连接在
一起形成了运输水的管网，根吸收的水就通过这个管网被送到植物体
的各个部分。
（2）运输途径：土壤溶液中的水→根毛细胞→成熟区的导管→茎内的
导管→叶的叶脉→叶肉细胞。
（3）运输方向：自 而 。
（4）无机盐的运输：无机盐溶解在水中，运输水的同时，无机盐“搭
着便车”被运输到植物体的各个部分。
下　
上　
植物的蒸腾作用
1. 蒸腾作用：水从活的植物体表面以 状态散失到大气中的
过程。
水蒸气　
叶片的结构示意图
（1）表皮
①上表皮与下表皮：叶片上下表面的一层排列紧密的细胞。具有保护
作用，属于 组织。
保护　
2. 植物蒸腾作用的主要器官——叶片
a.结构：分布在表皮上，是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保
卫细胞的形状和大小可调节气孔的张开和闭合，当保卫细胞吸水膨胀
时，气孔 ，当保卫细胞收缩时，气孔闭合。
b.功能：是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”（氧
气、二氧化碳和水蒸气的共用通道）。
张开　
②气孔
气孔的张开和闭合
（2）叶肉：属于 组织，含 ，能进行光合作用，合
成有机物。
（3）叶脉：含有 和 ，具有运输和支撑作用，属于机
械组织和输导组织。
薄壁　
叶绿体　
导管　
筛管　
【知识拓展】
气孔的分布：大多数陆生植物叶片下表皮所含气孔数量比上表皮多，
这样既能保证气体交换，又能减少水的过度蒸发。浮水植物的气孔一
般分布在叶片的上表皮，下表皮气孔数目较少。
3. 蒸腾作用的意义：一方面，可以拉动 在体内运输，
保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面，在炎热的夏天，能
降低叶片表面的 ，避免被过高的气温灼伤。
水和无机盐　
温度　
光合作用
1. 概念：植物通过叶绿体，利用 将 和
合成为储存着能量的 （如淀粉），并且释放出
的过程。
2. 表达式：二氧化碳＋水 有机物（储存着能量）＋氧气。
3. 实质：制造 和氧气，储存能量。
4. 影响因素： 、 、温度、水等。
光能　
二氧化碳　
水　
有机物　
氧气　
有机物　
光照强度　
二氧化碳浓度　
（1）运输有机物的通道： 。
（2）有机物的运输途径：叶片→叶脉→叶柄→茎等结构→植物体
各处。
（3）有机物作用：为细胞的生命活动提供 ，并参与
植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。
筛管　
能量　
构建　
5. 有机物的运输及其作用
（4）导管与筛管的异同
项目 导管 筛管
构成的细胞 细胞 活细胞
运输物质 水和无机盐 有机物
运输方向 由下向上 由上向下
所属组织 都属于 组织，具有运输功能 死　
输导　
【生活情境】
葡萄茎环割后形成的瘤状物的原因：葡萄茎环割后，有机物向下运输
的通道（即筛管）被切断，造成局部营养过剩，再加上损伤的刺激等
因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物。
6. 在农业生产上的应用
（1）合理密植：使作物的叶片充分地接受 ，避免造成浪费，
又不让植物叶片互相遮挡，影响光合作用。
（2）间作套种：两种或两种以上的作物，在空间上进行优化组合，以
达到增产、高效的目的。
（3）在温室、塑料大棚内采取增加 浓度、延长
等措施达到增产的目的。如增施有机肥料（利用分解者分解有机
物释放二氧化碳）；直接施加二氧化碳气肥等。
光照　
二氧化碳　
光照时
间　
【易错警示】
1. 光合作用反应式的书写：用“→”而不是“＝”；产生的是
“氧气”而不是“氧”。
2. 光合作用只在有光的条件下进行，且主要在有叶绿体的细胞中
进行。
3. 光照强度最强≠光合作用最强。中午光照强度最强，保护性地
关闭部分气孔，光合作用强度反而降低。
呼吸作用
1. 概念：细胞利用氧，将有机物分解成 和 ，并且
将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动利用的过程。
2. 表达式：有机物（储存着能量）＋氧 二氧化碳＋水＋能量
3. 实质：分解有机物， 能量。
4. 影响因素： 、二氧化碳浓度、温度、水等。
二氧化碳　
水　
能量　
释放　
氧气浓度　
（1）促进呼吸作用：及时排涝、适时松土。能增加土壤中氧气的含
量，有利于根的呼吸作用，促进植物根的生长和对无机盐等营养物质
的吸收。
（2）抑制呼吸作用
①大棚增大昼夜温差来提高产量：适当降低夜间温度，减少植物夜间
对有机物的消耗，可以提高产量。
②延长果蔬的储藏时间：采取降低储藏果蔬的环境温度、减少氧气等
措施可以抑制呼吸作用，延长保存时间。
③储藏粮食要保持低温、干燥，减少有机物的消耗。
5. 在农业生产上的应用
【技巧点拨】
光合作用与呼吸作用的区别
项目 光合作用 呼吸作用
场所 含叶绿体的细胞 所有活细胞
条件 必须在光下进行 有光无光都能进行
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水、能量
气体 变化 吸收二氧化碳，释放
氧气 吸收氧气，释放二氧化碳
物质变化 将无机物合成为有机物 将有机物分解成无机物
能量变化 光能转化为化学能 化学能转化为其他形式的能量
6. 光合作用与呼吸作用的联系
（1）光合作用为呼吸作用提供物质基础。
（2）呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，释放的能量可用
于各种生命活动。
（3）光合作用与呼吸作用既相互对立，又相互依存。
植物在自然界中的作用
1. 植物可以为其他生物提供有机物：植物通过 作用制造的有
机物，不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供了食物
和能量。
2. 植物参与生物圈的水循环：植物通过 作用提高大气湿度，
增加降水，促进生态系统的水循环；同时又能保持水土，涵养水源。
3. 植物参与维持生物圈的碳氧平衡：植物通过 作用，不断吸
收大气中的 ，又将 释放到大气中，对维持生物
圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）起了重要作用。
光合　
蒸腾　
光合　
二氧化碳　
氧气　
观察叶片的结构
【实验目的】
1. 练习徒手切片。
2. 认识叶片的结构。
3. 观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。
【材料用具】新鲜叶片（菠菜）、显微镜、双面刀片（两个并排在一
起，一侧用胶布粘牢）、镊子、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片、
盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板。
【实验步骤】
1. 练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片
（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片的两面擦拭干净。
（2）将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
（3）把新鲜的叶片平放在小木板上，右手捏紧并排的两片刀片，迅速
切割叶片。刀片的夹缝中存有切下的薄片，要多切几次，把切下的薄
片放入水中。
（4）用毛笔蘸出最 的一片，放在载玻片中央的 中展
平，制成临时切片。
（5）用镊子夹取盖玻片，使其一侧先接触水滴，再缓慢放平。
薄　
清水　
2. 观察叶片的结构
（1）用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久
横切片。
（2）在显微镜下分清叶的表皮、叶肉和叶脉。
3. 观察叶片的下表皮
（1）用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片。
（2）用显微镜进行观察。
4. 画图：画出下表皮上一对保卫细胞及其周围的几个表皮细胞，这一
对保卫细胞要详细画，周围的细胞只画出轮廓即可。
【观察结果】
【表达和交流】
1. 在取材时要 叶片（刀片与叶片的主叶脉垂直）。
2. 每切一次叶片，刀片要蘸一下水。
3. 在盖盖玻片时，盖玻片要缓缓放下，防止出现 。
横切　
气泡　
【易错警示】
1. 两个保卫细胞围成一个气孔。
2. 大多数植物上表皮和下表皮的气孔数目不同，下表皮的气孔数目
较多。
【实验专练·一题通关】
如图是某同学在显微镜下观察到的叶片横切面图，据图回答下列问
题：
（1）叶片上表皮和下表皮属于 组织， 是植物蒸腾作
用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对 形的
保卫细胞构成的。
保护　
气孔　
半月　
（2）图中运输水和养料的结构是 。
（3）植物吸收的水，通过根、茎和叶中的 运送到叶肉细胞，
其中的一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分
通过 作用散失到环境中。
叶脉　
导管　
蒸腾　
（4）光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把
二氧化碳和水转化成储存能量的 （如淀粉），并且释
放 的过程。
叶绿体　
光能　
有机物　
氧气　
探究绿叶在光下制造有机物
【实验目的】
1. 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2. 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
【实验原理】淀粉遇碘液变蓝；叶绿体中的叶绿素易溶于酒精。
【实验器材】盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧
杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、陶土网（作为石棉网的替代
品）、镊子、火柴、清水。
【实验步骤】
1. 暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是
。
2. 设置对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然
后移到太阳光下照射。
3. 脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中， ，这样做有
两个目的：
①让叶片中含有的 溶解到酒精中；
②酒精是易燃品，隔水加热可以 。
让叶片内原
有的淀粉运走或耗尽　
水浴加热　
叶绿素　
防止酒精燃烧，以避免发生危险
4. 漂洗染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加
碘液。
5. 观察：稍停片刻，用清水洗掉碘液，观察叶片颜色的变化。
【实验现象】遮光部分 ，未遮光部分 。
【实验结论】绿叶在光下合成了淀粉， 是植物制造有机物不可
缺少的条件。
不变蓝　
变蓝　
光　
【表达和交流】
1. 未遮光部分 ，说明见光部分产生了有机物——淀粉，从而
说明 。
2. 遮光部分 ，说明未见光部分没有进行 ，与
见光部分进行对照。
变蓝　
植物的光合作用制造了淀粉　
不变蓝　
光合作用　
【实验专练·一题通关】
在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一
昼夜，选取其中一个叶片，用黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如
图甲所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸
片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验。请回答下列问题：
（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是
。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到
作用。
使叶片内原有的淀粉运
走或耗尽　
对照　
（3）图乙是对叶片脱色的装置，正确的是 ，图中标号 代
表的是酒精。脱色完成，叶片被漂洗后，叶片呈 色，酒精变
成 色。
B　
②　
黄白　
绿　
（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，图甲中 部分变蓝，说明
该部分含有 。
（5）通过该实验可以得出的结论： 是植物进行光合
作用不可缺少的条件。
未遮光　
淀粉　
光（或光照）　
金鱼藻在光下释放氧气
【实验目的】验证金鱼藻在光下释放的气体是氧气。
【实验器材】集气装置、金鱼藻、卫生香。
【实验过程】
1. 观察老师做的演示实验，注意观察实验装置里的金鱼藻，看它在阳
光下是否产生了气泡。
2. 等气体充满试管容积的1/2左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫
生香伸进试管口内，这时请你注意观察卫生香的燃烧情况。
【实验现象】
1. 装置中有气泡产生。
2. 用快要熄灭的卫生香伸入试管，卫生香 。
【实验结论】 。
重新燃烧起来　
金鱼藻在光下产生氧气　
【实验专练·一题通关】
某兴趣小组同学为探究光照强度对光合作用的影响，将金鱼藻放入实
验装置（图甲）中，分别用光照强度不同的冷光灯（6瓦、12瓦和24
瓦）等距离照射实验装置，观察有色液滴在玻璃管中的移动情况，实
验结果见图乙。以下说法不正确的是（　A　）
甲　　 乙
A
A. 应提前将金鱼藻放在黑暗处一昼夜，以消耗原有的有机物
B. 金鱼藻光合作用产生氧气，导致玻璃管中有色液滴向右移动
C. 在24瓦冷光灯照射下，玻璃管中有色液滴移动速率最快
D. 本实验说明在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强
二氧化碳是光合作用必需的原料
【提出问题】二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
【作出假设】二氧化碳是光合作用必需的原料。
【实验装置】
【实验步骤】
1. 取甲、乙两套装置，在小烧杯中各放入一株叶片数目及生长状况相
同的植物，在甲装置的水槽中放入氢氧化钠溶液，乙装置的水槽中放
入 的清水。
2. 把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一同移到光下。
3. 几个小时后，各取甲、乙装置中的一个叶片，分别编号为A、B，放
在酒精中 ，脱去叶绿素，然后用清水冲洗。
4. 在A、B叶片上各滴两滴 。观察产生的现象。
等量　
水浴加热　
碘液　
【实验现象】A叶片 ，B叶片 。
【实验结论】 。
不变蓝　
变蓝　
二氧化碳是光合作用必需的原料　
【表达和交流】
1. 在甲装置的水槽中放入氢氧化钠溶液的目的是
。
2. 甲装置的水槽中放入氢氧化钠溶液，乙装置的水槽中放入等量的清
水，目的是控制单一变量—— ，排除其他因素干扰。
3. 把它们同时放在黑暗处一昼夜的目的是
。
吸收空气中的二氧
化碳　
二氧化碳　
将叶片中原有的淀粉全部
运走或耗尽　
【实验专练·一题通关】
大豆蛋白是一种理想的优质植物蛋白，多吃大豆及豆制品，有利于人
体生长发育和健康。国家近年积极实施国产大豆振兴计划，态势整体
向好。为研究二氧化碳（CO2）浓度和光照强度对大豆光合作用和呼
吸作用的影响，科研人员进行了相关实验，结果如下表：
组
别 处理 最大光合速率
（μmol·m－2·s－1） 呼吸速率
（μmol·m－2·s－
1）
A 高CO2浓度，自然光照 29.72 1.25
B ？ 21.43 1.92
C 高CO2浓度，遮阴 25.69 1.04
D 正常CO2浓度，遮阴 15.78 1.08
（1）B组中的“？”的处理是 。
（2）分析表中数据可知，适当增加CO2浓度，可 光合作用；
同时，高CO2浓度下，呼吸速率会 。
（3）由表中数据可知。 组条件大豆产量最高，判断依据是

。
正常CO2浓度，自然光照　
促进　
下降　
A　
该
条件下大豆的最大光合速率与呼吸速率的差值最大，积累有机物最
多　
植物对水的吸收和运输
本部分主要考查根尖成熟区适于吸水的特点；导管的作用；水在
导管中的运输方向等。
1. 典例（2024黑龙江）取一段带叶的茎，把它放入滴有几滴红墨水的
水里，并在阳光下照射几小时，被染红的部分是（　B　）
A. 木质部中的筛管 B. 木质部中的导管
C. 韧皮部中的筛管 D. 韧皮部中的导管
B
2. 变考法（2024文昌模拟）根从土壤中吸收的水绝大部分将通过叶片
的蒸腾作用散失到环境中。该过程中，这部分水依次经过的主要结构
是（　B　）
A. 根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片叶肉
B. 根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔
C. 根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片气孔
D. 根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔
B
3. 变情境（2024十堰一模）3月12日是我国的植树节。园艺工人给移
栽的绿化树都挂上了“吊瓶”，“吊瓶”内有许多液体，这些液体最
可能含有（　A　）
A. 水和无机盐 B. 水和植物油
C. 水和氧气 D. 水和有机物
A
4. 变角度（2024烟台）研究者测量了一棵灰树18小时内水的运输速率
和水的吸收速率，并绘制曲线（如图），分析正确的是（　D　）
A. 水的运输速率大于吸收速率
B. 水的运输和吸收速率都与蒸腾作用无关
C. 水的运输和吸收的最高速率相同
D. 水的运输速率和吸收速率存在相关性
D
植物的蒸腾作用
本部分主要考查叶片的结构及功能；蒸腾作用的概念、部位、过
程、意义，特别是对保卫细胞、气孔、叶肉细胞和表皮细胞的辨析；
蒸腾作用相关实验等，需要细致分析。
1. 典例（2024湖南）一株玉米一生需要消耗超过200千克的水，绝大
部分水通过叶片散失的生理过程是（　C　）
A. 分解作用 B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用 D. 光合作用
C
2. 变情境（2025长沙）有人测量了相邻树林和裸地的湿度和温度，发
现树林的湿度高于裸地，温度低于裸地。这种差异的产生主要是由于
树林中的植物进行了（　C　）
A. 光合作用 B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
C
3. 变设问·模型构建（2024吉林）如图是利用气球和注射器等材料制作
的植物气孔模型，下列叙述错误的是（　D　）
A. ①模拟保卫细胞，控制②开闭
B. ②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”
C. ③模拟导管，运输水和无机盐
D. 在夜幕降临时，大多数②呈图示状态
D
4. 变图像（2025河北）某同学通过研究气孔数量及其分布对叶片单位
时间内水散失的影响，建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同
条件下单位时间内水散失最多的是（　C　）
A. B.
C. D.
C
光合作用
本部分主要考查光合作用的原料、场所；光合作用强度与光照强
度、气孔的张开和闭合的关系；增产的措施；光合作用表达式、有机
物的运输等。
1. 典例（2024绥化）植物光合作用的产物是（　C　）
A. 二氧化碳和水 B. 有机物和水
C. 有机物和氧气 D. 有机物和二氧化碳
C
2. 变考法（2025北京）选用银边天竺葵叶片作为实验材料，其银边部
分和绿色部分形成对照，可以证明光合作用（　A　）
A. 场所是叶绿体
B. 产生二氧化碳
C. 能够释放热量
D. 需要光照条件
A
3. 变形式（2025徐州）某生物兴趣小组用彩叶草（叶片边缘绿色，中
间紫红色）作为实验材料，进行了“暗处理→光照→脱色→漂洗→滴
加碘液“等系列操作，观察实验现象。如图是实验前后叶片颜色变化
情况。下列叙述错误的是（　C　）
A. 暗处理能消耗掉叶片中原有的有机物
B. 用酒精脱色必须隔水加热
C. 实验后①处未变成蓝色，②处变成蓝色
D. 实验说明叶绿体是合成淀粉的场所
C
4. 变情境·科学探究（2024云南）学习了光合作用后，某同学设计了下
图三组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，
碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错
误的是（　B　）
B
A. 上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料
B. 预测实验现象：丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差
C. 植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶
片含淀粉的有两组
D. 要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁
组与丙组对照
5. 变实验（2024安徽）将两组大小和发育状况相近的薄荷苗、分别培
养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中，在相同条件下培养一段时间
后，发现它们的长势差别很大，实验前后植株称重的结果如下表。下
列相关叙述，错误的是（　C　）
组别 培养液 植株质量（g） 实验前 实验后
① 加土壤的雨水 92 378
② 未加土壤的雨水 91 145
A. 上述实验中的变量为培养液里是否添加了土壤
B. 光合作用产物的积累是植株质量增加的因素之一
C. 组①植株质量显著增加是因为吸收了土壤中的有机物
D. 此实验结果能为植物的生长需要无机盐提供证据支持
答案：C
6. 变角度（2025湖北）生漆作为一种优良的防腐、防锈涂料，是湖北
特产之一。在采割生漆时，需在漆树树皮上割出“V”形切口，生漆
便流出，如图所示。生漆在树干内运输的方向及结构是（　B　）
A. 自上而下　导管
B. 自上而下　筛管
C. 自下而上　导管
D. 自下而上　筛管
B
7. 变思维（2025吉林）下列有利于促进植物光合作用的做法是（　D　）
A. 夜晚降低蔬菜大棚温度
B. 移栽植物时带土坨
C. 移栽植物时去掉大量叶片
D. 种植作物时合理密植
D
呼吸作用
本部分内容主要的考查点：呼吸作用的产物、场所、实质；检测
植株的呼吸作用要在无光环境下；增产的措施；抑制呼吸作用的措
施；促进呼吸作用的措施等。
1. 典例（2024眉山）夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下
雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热、发
烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的（　B　）
A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用
C. 光合作用 D. 吸收作用
B
2. 变角度（2024兰州）呼吸作用是植物的重要生理过程。一般情况
下，呼吸作用的原料、场所分别是（　D　）
A. 二氧化碳和水、叶绿体
B. 二氧化碳和水、线粒体
C. 有机物和氧、叶绿体
D. 有机物和氧、线粒体
D
3. 变情境（2025云南）航天员开展空间植物栽培实验时，用注射器向
栽培基质内注入空气，可让植物的根更好地进行（　B　）
A. 光合作用 B. 呼吸作用
C. 运输作用 D. 蒸腾作用
B
4. 变实验（2025北京）同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子（初
始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图所示。下列
相关叙述错误的是（　B　）
A. 煮熟的种子无法进行呼吸作用
B. 甲组温度计示数低于乙组
C. 甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧
D. 实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气
B
5. 变思维（2025湖南）下列生产生活中的做法，有利于保证呼吸作用
正常进行的是（　C　）
A. 晒干种子
B. 冷藏水果和蔬菜
C. 中耕松土
D. 降低储粮仓内氧含量
C
光合作用和呼吸作用的区别与联系
本部分主要考查光合作用和呼吸作用之间的关系，综合性较强。
经常结合各种折线图、概念图进行考查。
1. 典例（2025平顶山）如图中的①、②分别代表某植物细胞内的两个
生理活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。下列叙述错误的是
（　A　）
A. 植物的每个细胞都能进行①、②过程
B. 甲是线粒体，①过程能够分解有机物
C. 乙是叶绿体，②过程需要有光才能进行
D. ①和②过程既有物质变化又有能量变化
A
2. 变图形（2024聊城）了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮
助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线（如图所
示），下列分析合理的是（　A　）
A. 曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用
B. 玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作
用
C. 比较a、p、c三点，p点有机物积累最多
D. 在b点玉米停止进行光合作用
A
3. 变情境（2025菏泽）为研究某湖水中不同深度的光照情况，分别将
等量的小球藻放在4组玻璃瓶中并密封，每组1个不透光的黑瓶和1个透
光的白瓶。在夏季晴朗的白天，同时将组装好的4组玻璃瓶分别置入水
面下1 m、2 m、3 m、4 m处，其他条件均相同，多次实验测定瓶中氧
气的含量，求变化量，取平均值，结果如图所示。下列相关分析正确
的是（　A　）
A
A. 2 m处白瓶中小球藻1 h制造的氧气总量为6 mg/L
B. 3 m处白瓶中小球藻光合作用强度大于呼吸作用强度
C. 4 m处白瓶中小球藻光合作用强度等于呼吸作用强度
D. 随湖水深度的增加光照强度逐渐增强
4. 变考法（2025无锡）绿萝有“绿色净化器”的美名，所以在室内常
常能见到它的身影。下列关于绿萝的叙述正确的是（　C　）
A. 白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用
B. 绿萝的呼吸作用在细胞质中的叶绿体内进行
C. 栽培时要及时松土以促进根细胞的呼吸作用
D. 因其可以净化空气，所以晚上应放在卧室内
C
5. 变题型（2024滨州）生物兴趣小组对某农作物的生理活动进行了探
究。图甲是该作物叶片内能进行的三种生理活动示意图；图乙是叶肉
细胞中两种气体扩散方向示意图；图丙是该作物在晴朗的夏季—昼夜
内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。据图回答问题（[　]内填编
号）：
（1）图甲中生理活动Ⅱ对应图丙中的 曲线，其反应式为：
。
（2）图丙中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是 时，此时，
图乙中存在的箭头有 （填序号）；0点时，图甲中能进行的生
理活动有 （填编号）。
A　
二
氧化碳＋水　 有机物（储存着能量）＋氧气　
18　
⑤⑥　
Ⅰ、Ⅲ　
（4）结合图丙相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建
议： 。
延长光照时间（或定时通风等，合理即可）　
（3）de段下降的原因是植物为避免图甲中[Ⅲ] 过强，保
护性地关闭了部分气孔，造成叶片吸收的 减少。
Ⅲ
蒸腾作用　
二氧化碳　
植物在自然界的作用
本题主要考查植物的三种生理作用对自然界的影响。通常以选择
题的形式进行考查。
1. 典例（2025驻马店）锦绣河山，造福人民。目前我国森林覆盖率已
经超过25％，人工林面积位居世界首位。下列有关植物的叙述错误的
是（　C　）
A. 为其他生物提供食物和能量
B. 维持生物圈中的碳氧平衡
C. 与调节全球气候没有关系
D. 参与了生物圈中的水循环
C
2. 变情境（2025重庆）为力争在2060年前实现“碳中和”（二氧化碳
排放量与吸收量相等），我国开展了大规模植树造林活动。这是因为
植物能（　A　）
A. 吸收二氧化碳 B. 吸收光能
C. 制造有机物 D. 散失水
A
3. 变角度（2024北京）植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，
其主要价值不包括（　B　）
A. 为其他的生物提供食物
B. 供人类随意大量地砍伐
C. 参与生物圈中的水循环
D. 维持生物圈的碳氧平衡
B

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