资源简介

(共14张PPT)
第一部分　考点透析
第五单元　生物与环境
微专题（三）　生态系统
目录
01
核心知识整合
02
专题能力突破
1. 生态系统的组成
图例 分析
生产者：主要指植物 消费者：主要指各种动物 分解者：主要指腐生的细 菌和真菌 非生物部分：阳光、空 气、水等 ①生态系统由生物部分和非生物部分组成
②能自己制造有机物的是生产者；能把有机物分解成无机物，可供植物重新利用的是分解者
生
态
系
统
生物部分
2. 根据不同图示书写食物链
图例 分析
营养级越高，生物体内的重金属等有毒物质越多：丁→乙→
甲→丙
能量在流动中逐级递减，营养级越高，所含能量越少：丙
乙 甲 丁
图中甲表示消费者，乙表示分解者，丙表示无机环境，丁表
示生产者：丁→甲
图例 分析
在能量金字塔上的位置越靠上，营养级越高。位于同一层的生物营养级相同：戊→乙→甲→丁或戊→丙→甲→丁 3. 常见碳循环示意图
图
例
分
析 碳循环示意图中成分和生理过程判断
一看双向箭头：生产者和无机环境间是双向箭头，其他成分都指
向的是无机环境，无机环境指向的是生产者（乙、A）。二判断
各成分：只有生产者指向的生物部分是消费者（丙、丁、B），生
产者和消费者都指向的生物部分是分解者（甲、C）。三分析生理
过程：由无机环境指向生产者的箭头代表光合作用（过程①），
由生物部分指向无机环境的箭头代表呼吸作用（过程②③④）。
四书写食物链：由被捕食者指向捕食者（乙→丙→丁，A→B）
1. 如图为森林生态系统中生产者、消费者、分解者和环境中二氧化碳
的关系示意图。下列有关叙述正确的是（　A　）
A. 表示生产者的是丙
B. 表示消费者的是乙
C. 表示分解者的是甲
D. 序号①表示呼吸作用，序号②表示光合作用
A
2. 如图是某生态系统碳循环示意图，图中甲、乙、丙、丁表示生态系
统的成分。正确的是（　D　）
A. 图中共有4条食物链
B. 甲是分解者
C. 流入图中生态系统的能量是甲固定的太阳能
D. 乙是生态系统中最关键的生物成分
D
3. 某地鼠患成灾，当地生态环境受到了严重的影响。为此，生物研究
所调查了当地的生物及其他指标，以下是他们调查的部分图示。据图
分析正确的是（　C　）
A. 图中有5条食物链
B. 图中猫头鹰和蛇的关系为捕食
C. 图中生态系统的能量最终来源于太阳能
D. 图中生态系统的调节能力比森林生态系统强
C
4. 小王同学依据所学知识，绘制了生态系统各成分关系示意图。下列
对图示的分析符合生物学事实的是（　A　）
A. 乙通过①过程将二氧化碳合成有机物
B. 通过捕食，乙的能量全部进入丙体内
C. 图中生物之间可以构成2条食物链
D. 丁体内的能量最终来源于乙
A
5. 如图是由海豹、浮游植物、鱼、企鹅所构成的能量金字塔。下列说
法，不正确的是（　A　）
A. 图中生物可以构成一个完整的生态系统
B. 这条食物链中，数量最多的生物是④
C. 若①被大量捕杀，则短时间内②的数量将会增多
D. 若该生态系统被重金属污染，则体内积累重金属最多的
是①
A
6. 如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对
数量。下列说法正确的是（　D　）
A. 甲是生产者，乙、丙、丁是分解者
B. 该食物链可表示为甲→丙→丁→乙
C. 该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
D. 太阳能是该生态系统中生物生命活动能量的最终
来源
D
7. 草原生态系统中，一条食物链中三种生物种群总能量比例如下图，
若乙被人类大量捕杀，一段时间内丙的数量变化曲线是（　D　）
A. B.
C. D.
D

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