第6单元 生命的延续和发展 微专题(四) 基因的显性和隐性 课件(共16张PPT) 2026年(河南)中考生物学一轮专题复习

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第6单元 生命的延续和发展 微专题(四) 基因的显性和隐性 课件(共16张PPT) 2026年(河南)中考生物学一轮专题复习

资源简介

(共16张PPT)
第一部分 考点透析
第六单元 生命的延续和发展
微专题(四) 基因的显性和隐性
目录
01
核心知识整合
02
专题能力突破
图例 分析
①染色体:在细胞内能够被碱性染料染成深色的物
质;由DNA和蛋白质构成
②DNA是主要的遗传物质,呈双螺旋结构
③基因:具有遗传效应的DNA片段,不是任意一
段;一条DNA上有许多个基因
④体细胞(除生殖细胞外的细胞)中,染色体成对
存在,DNA成对存在,基因成对存在
⑤生物的性状是由基因控制的,但有些性状是否表
现,还受环境的影响
图例 分析
①凭空消失,“有”为显性,亲代纯合。在子代数
量足够多的情况下,若亲代性状为相对性状,子代
只有一种性状,则子代表现出的性状为显性性状,
亲代基因组成是纯合的
②与隐性纯合个体杂交,根据子代性状判断其基因
组成。子代均为显性性状,则所测个体的基因组成
是纯合的;若子代既有显性性状,又有隐性性状,
则所测个体的基因组成是杂合的
注:一定要注意子代“均为”“都是”这些字眼,
而且子代数量要足够多
图例 分析
无中生“有”,“有”为隐性,亲代杂合。若亲代
性状相同,子代出现了与亲代不同的性状,则新出
现的性状为隐性性状,亲代基因组成均是杂合的
①如果在子代数量足够多的情况下,子代两种性状
的数量比为3∶1
②子代基因组成及比例为DD∶Dd∶dd=1∶2∶1
③子代显性个体杂合的概率为2/3
图例 分析
①人的性别是由性染色体上的基因决定的。性别确定的时间为受精卵形成时
②生男生女机会均等
A. 男性体细胞的性染色体是XY,在形成精子时,产生两种类型的精子——含X染色体和含Y染色体,其比例为1∶1
B. 女性体细胞的性染色体是XX,只产生一种含X染色体的卵细胞
C. 含X的精子与卵细胞结合形成的受精卵(XX)发育成女孩,含Y的精子与卵细胞结合形成的受精卵(XY)发育成男孩。XX∶XY=1∶1,因此生男生女机会均等
1. 下列各组性状,属于相对性状的是( A )
A. 番茄果实的红色和黄色
B. 玉米的高茎和豌豆的矮茎
C. 狗的长毛和卷毛
D. 小麦的抗锈病与水稻的抗稻瘟病
A
2. 下列关于遗传物质的叙述正确的是( D )
A. DNA上的片段称为基因
B. 细胞中的染色体都是成对存在的
C. DNA是所有生物的遗传物质
D. 染色体是遗传物质的主要载体
D
3. 在喜马拉雅兔的背上剃去一块白毛后,放一块冰,一段时间后长出
黑毛,剃去黑毛后不放冰块,又会长出白毛,这一事例说明( C )
A. 该兔既有白毛基因又有黑毛基因
B. 毛色是由外界环境的温度决定的
C. 毛色是环境和基因相互作用的结果
D. 白毛和黑毛没有显隐性关系
C
4. 下列选项中含有23对染色体的是( D )
A. 卵细胞 B. 精子
C. 成熟的红细胞 D. 白细胞
D
组别 亲代的基因组成
甲 TT×Tt
乙 Tt×tt
丙 Tt×Tt
丁 tt×tt
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
5. 桦尺蛾的体色有深色与浅色之分,深色(T)为显性性状,浅色
(t)为隐性性状。现有四组桦尺蛾进行繁殖,环境改变使深色桦尺蛾
更易被天敌捕食,表格中哪组亲代所繁殖的子代被捕食的数量最少
( D )
D
6. 色盲是一种伴随着性别遗传的隐性遗传病,色盲基因b位于X染色体
上。若一个正常男子(XBY)与一色盲女子(XbXb)结婚,其后代出
现色盲的情况是( B )
A. 只有女孩为色盲
B. 只有男孩为色盲
C. 男孩、女孩均为色盲
D. 男孩、女孩均不为色盲
B
7. 马蛔虫是常见的马寄生虫,也是自然界已知的染色体数目较少的动
物之一,其体细胞的细胞核中只有如图所示的4条染色体(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、
Ⅳ)。已知雄性马蛔虫产生的某种精子中的染色体为Ⅰ与Ⅳ,据此,推
测该马蛔虫还能产生几种类型的精子( B )
A. 1种 B. 3种 C. 5种 D. 7种
B
8. 下列生物技术与应用实例的搭配,错误的是( D )
A. 转基因技术——转基因抗虫棉的培育
B. 克隆技术——“多莉羊”的诞生
C. 仿生技术——雷达的发明
D. 无性繁殖技术——试管婴儿的诞生
D
9. 用黑白棋子模拟实验“精子与卵细胞随机结合”的操作过程中,下
列做法错误的是( D )
A. 选用不透明塑料盒
B. 记录完后放回原纸盒并摇匀
C. 取棋子时不看——盲摸
D. 在做数据统计分析时,偏差较大的数据应该舍弃
D
10. 科学家将芹菜等蔬菜的种子放到航天器里,在太空飞行后返回地
面,经过多年的培育,可获得更加优良的品种,其原理是( D )
A. 增加了农作物的某些优良性状
B. 改变了农作物种子的营养成分
C. 改变了农作物的某些不良性状
D. 使种子里的遗传物质发生了变化
D

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