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(共44张PPT)
第一讲 声 现 象
中考考点清单解读
● 深挖教材过考点
● 教材图片解读
● 教材设计性小实验
● 中考题型强化提升
第一讲 声 现 象
■考点一 声音的产生和传播（近 6 年连续考查）
1. 声音的产生（近 6 年连续考查）
条 件 声音是由物体 ______ 产生的
特点 一切发声的物体都在 _________；振动停止，发声也停止，但已经发出的声会继续传播。 用手按住振动的音叉，振动停止，发声也停止，该现象说明 _____________________________________
发声体 人说话的声音是由 _____ 振动产生的；打击乐器是由 ______ 振动发声的，如图 1 所示的发声体是 ____；弦乐器是由 ___ 振动发声的，如图 2 所示；管乐器是由
_____振动发声的，如图 3 所示
第一讲 声 现 象
振动
振动
声音是由物体振动产生的
声带
打击面
弦
空气柱
鼓面
第一讲 声 现 象
2. 声音的传播（2025 年、2023 年、2021 年考查）
条 件 声音的传播需要 _________，所有的 _______、______、_______ 都能传声，________ 不能传声
形式 声音在介质中以 _____ 的形式传播
声速 声速的大小除了跟介质的种类有关外，还跟介质的温度有关。 一般情况下，ｖ固＞ｖ液＞ｖ气 ，15 ℃时，声音在空气中的传播速度是 ______ ｍ/ｓ，在真空中的传播速度为 _______
介质
固体
液体
气体
真空
声波
340
0
第一讲 声 现 象
回声 回声是由于 _______________________________________ 而形成的。 如果发出的声音经过较长的时间（大于 ____s）回到耳边，人们就能把回声与原声区分开。 如图所示，回声测距利用的公式：s＝______（从发出声音到听到回声所用时间为 t，v 表示声音的传播速度）
声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来
0.1
vt
续表
第一讲 声 现 象
知识能力进阶 1. 骨传导
（1）骨传导：声音通过颅骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫作骨传导。
（2）骨传导与空气传导的差异：
传导方式 传播路径 介质类型 应用场景
空气传导 声波→外耳道→鼓膜→听小骨→感觉细胞→听觉神经 气体（空气） 常规听力过程
骨传导 声波→颅骨振动→听觉神经 固体（骨骼） 骨传导助听器、骨传导耳机等
第一讲 声 现 象
2. 人听到声音的条件及其原因：
（1）发声体振动，可以产生声音；（2）有传声介质，能够传播声音；（3）响度足够大，能量足够大，可引起鼓膜振动；（4）频率合适，频率在 20~20 000 Hz 之间；（5）有良好的听觉器官才能接收声音。
第一讲 声 现 象
教材习题变式夯基础
1.［人教八上 P36，T1·同题干变式设问］ 用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时看到橡皮筋变“胖”变“虚”。 下列说法错误的是 （ ）
A． 拨动橡皮筋发出的声音通过空气传到人耳中
B． 手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快
C． 拨动橡皮筋发出声音的发声体是橡皮筋
D． 拨动橡皮筋发出的声音无法在真空中传播
B
第一讲 声 现 象
2.［人教八上 P36，T4·同情境拓题］ 某同学敲击一根装有水的长铁管的一端，较远处另一名同学把耳朵贴在长铁管的另一端（铁管足够长，且不考虑声音在传播过程中的损耗），则该同学先听到的声音是从________ 传来的，这说明 _______ 的传声效果更好。若声音在铁管中传播了 0.2 s，则该铁管长度为_______ m（已知声音在钢铁中的传播速度为 5 200 m/s）。
铁管
固体
1 040
第一讲 声 现 象
■考点二 声音的特性（近 6 年连续考查）
音调 响度 音色
定义 声音的 ___ 声音的 ____ 声音的品质
影响 因素 发声体的频率：频率越高，音调越 _____ ①发声体的振幅：振幅越 ____，响度越大；②距发声体的距离：距离越远，响度越 ____；③声音的分散程度：声音越集中，响度越 ____ 发声体的材料、结构
高低
强弱
高
大
小
大
第一讲 声 现 象
音调 响度 音色
波形图 疏密不同 高低不同
形状不同
示例 男低音、女高音、尖锐 刺耳的声音 引吭高歌、低声细语、调节音量大小 声纹锁、分辨乐器、听声辨人、口技
续表
第一讲 声 现 象
知识能力进阶 影响三种乐器声音特性的因素：
弦乐器 打击乐器 管乐器
音 调 弦绷得越紧、长度越短、越细，音调越 ______ 以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调越高 空气柱越 ______，音调越高
响 度 用力越大，响度越 ____ 吹奏力度越大，响度越大
音 色 改变发声体的材料、结构等
高
短
大
第一讲 声 现 象
易错易混警示 声音特性的区别：
①音调和响度没有必然的联系，音调高的响度不一定大；
②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响；
③在声音的传播过程中，音调、音色一般不会发生变化，响度会随传播距离的改变而改变。
第一讲 声 现 象
教材习题变式夯基础
1.［人教八上 Ｐ43，T2·同题干变式设问］ 生活中经常用“高”来形容声音，下面说法中的“高”所描述的声音特性与其他三个不同的是 （ ）
A. 男高音歌唱家
B. 引吭高歌
C. 请勿在公共场合高声喧哗
D. 不敢高声语，恐惊天上人
A
第一讲 声 现 象
2.［人教八上 Ｐ43，T5·同情境拓题］ 某同学用 8 个相同的玻璃瓶灌入不同高度的水，做成了一个水瓶琴，如图所示。 他对水瓶琴做调试时，先后做了两次实验：第一次用一根筷子敲击每个瓶子的中部，认真听发出的声音；第二次是对着瓶口向瓶内吹气，认真听发出的声音。 对于这两次实验听到的声音，下列说法正确的是 （ ）
D
第一讲 声 现 象
A. 第一次实验中听到的声音是由瓶内的空气柱振动产生的
B. 第一次实验中用相同的力从左向右依次敲击瓶子，听到
的声音响度越来越大
C. 第二次实验中听到的声音和第一次实验中听到的声音音色相同
D. 第二次实验中从左向右依次对着瓶口向瓶内吹气，听到的声音音调越来越低
第一讲 声 现 象
■考点三 声的利用（2021 年、2020 年考查）
1. 声的利用（2021 年、2020 年考查）
超声波 次声波 可听声
定义 频率高于________Hz 的声波 频率低于____Hz 的声波 频率在____~_______ Hz 之间的声音
利用 传递 信息 B 超、声呐、超声探伤、倒车雷达 地震探测仪 通过钟声判断钟是否破损、通过听诊器为病人诊病
传递 能量 清洗精密仪器、 超声波洁牙、粉碎人体内结石 次声波武器 声音震碎红酒杯
20 000
20
20
20 000
第一讲 声 现 象
超声波 次声波 可听声
相同点 ①都是由物体的 ______ 产生的；②传播都需要介质；③在同种均匀介质中传播速度 ______
续表
振 动
相同
第一讲 声 现 象
2. 声与电磁波的辨析（2023 年、2022 年、2020 年考查）
声 电磁波
相同点 ①都是以波的形式传播；②都能在空气中传播；③都可以传递信息和能量；④都可以发生反射
不同点 由 __________ 产生 由导体中________________ 产生
声音的传播需要介质，不能在真空中传播 电磁波的传播不需要介质，能在真空中传播
15 ℃时空气中的声速为 ___ m/s 真空中电磁波的波速与光速相同，约为 c=_____ m/s
物体振动
迅速变化的电流
340
3×108
第一讲 声 现 象
链接生活实例
医院 B 超机工作时人耳听不到它发出的声音，这是因为它工作时振动的频率高于 _______ Hz，已经超出人耳的听觉频率范围，利用该声波还可以除去人体内的结石，免除开刀之苦，是因为声波可以传递 _______。“智能手环”是一种穿戴式智能设备，可随时记录佩戴人的运动数据，并利用 ______将数据无线传输到手机上。
20 000
能量
电磁波
第一讲 声 现 象
教材习题变式夯基础
1.［人教八上 P48，T1·同解法拓展］ 某隧道正在建设当中，建造期间工程师驾驶测量车，从隧道口在车上使用超声测距装置向正在施工的隧道深处发射一束超声波， 同时驾驶车辆以 10 m/s 的速度沿着平直的隧道前行，20 s 后测量车收到反射回来的信号，超声波在空气中的传播速度是 340 m/s，从发射超声波到 20 s 后收到信号，超声波传播的路程为 _____ m，隧道已经完成的修建深度为 _____ m。
6 800
3 500
第一讲 声 现 象
2.［人教八上 P48，T2·同情境改编］ 下列关于声的利用，与其他不同类的是 （ ）
A． 利用听诊器诊断病情
B． 利用声呐测海水深度
C． 利用超声波进行体内碎石
D． 听到铃声同学们进教室上课
C
第一讲 声 现 象
■考点四 噪声的危害和控制（2024 年考查）
来 源 物理学角度：发声体做 ___________ 振动时会发出噪声；环境保护角度：把妨碍人们正常工作和生活的声音称为噪声
等 级 人们以 ______ 为单位来表示人耳感知声音强弱的等级
_____ 是人刚能听到的最微弱的声音；___________ 是较为理想的安静环境；_____会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在 _____ 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达 ______ 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力
无规则
分贝
0 dB
30～40 dB
70 dB
90 dB
150 dB
控制 人听到声音的三个阶段 声源的振动产生声音 介质传播声音 振动经人耳引起听觉
控制噪声的方法 防止噪声产生，如摩托车排气管安装消声器 阻断噪声传播，如“隔音蛟龙” 防止噪声进入耳朵，如嘈杂环境中佩戴耳罩
续表
第一讲 声 现 象
控制 减弱噪声的途径 ________________ ______________ ________________
生活实例 禁止鸣笛、禁止大声喧哗、安装消声器等 修建隔音墙、道路两旁植树、关闭门窗等 戴耳罩、捂耳朵等
续表
在声源处减弱
在传播过程中减弱
在人耳处减弱
易错易混警示 噪声监测仪只能用来监测周围环境中的噪声等级，不能减弱噪声。
第一讲 声 现 象
第一讲 声 现 象
教材习题变式夯基础
1.［人教八上 P52，T3·同情境衍生］ 为了使教室内的学生免受室外环境噪声干扰，在教室内安装噪声监测装置 ______（选填“能”或“不能”）有效减弱噪声；在教学楼安装双层玻璃，并在上课期间关闭门窗，这是在 ________ 减弱噪声。
不能
传播过程中
第一讲 声 现 象
2.［人教八上 P56，T7·同情境改编］ 下列关于减弱噪声的措施说法正确的是 （ ）
A． 在学校里多植树种花是在人耳处减弱噪声
B． 学校门口禁止鸣笛是在声源处减弱噪声
C． 高速公路边放置隔音板是在人耳处减弱噪声
D． 图书馆中轻声细语是在传播过程中减弱噪声
B
第一讲 声 现 象
易错诊断
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×” 。
1. 只要物体振动，我们就能听到声音。 （ ）
2. 同学们课外玩的“土电话”表明固体能传声。 （ ）
3. 真空中声音传播的速度最大。 （ ）
4. 分别用大小相同的力拨动吉他的两根粗细不同的弦可以改变声音的响度。 （ ）
5. 声波可以传递信息和能量。 （ ）
6. 乐音是由物体振动产生的，噪声不是由物体振动产生的。 （ ）
×
√
×
×
√
×
1. 小红将正在响铃的闹钟（手机）放在玻璃罩内组装了如图所示的实验装置。
命题点一：声音的传播条件
（1）逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音会逐渐①______；抽至接近真空后听不到铃声，说明②__________ 不能传声。
第一讲 声 现 象
变小
真空
（2）将玻璃罩内的气体抽出后，打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，这时听到闹钟（手机）的铃声逐渐变③_________。
（3）实验时，同组的小刚没有将闹钟直接放在玻璃罩的托盘上，而是放在一块泡沫塑料上，这样做的目的是④_____________________。
命题点二：物理学方法
（4）实验中采用的物理探究方法是⑤______________ 法。
第一讲 声 现 象
大
减弱通过底座传出的声音
科学推理
2. 如图所示的曾侯乙编钟是大家所熟知的一套大型编钟。
命题点：声音的特性
（1）用相同大小的力敲击大小不同的编钟，
它们发出声音的⑥_______ 不同。
（2）轻敲或重敲同一编钟的同一位置所发出
声音的⑦_______ 不同。
（3）我们能区分出编钟和小提琴演奏的声音，是因为它们的⑧_______ 不同。
第一讲 声 现 象
音调
响度
音色
3. 如图所示，8 个完全相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、1”的声音来。
命题点：声音的产生；声音的特性
这些声音是由⑨_________ 振动发出的。 越用力敲，
声音就越响，是因为⑩____________________________。
从左到右敲击，音调越来越 _____。
第一讲 声 现 象
水和瓶子
振幅越大，响度越大
高
4. 如图所示为生活中的几种控制噪声的方法。
命题点：减弱噪声的途径
摩托车上安装消声器是在 _______ 减弱噪声；在公路两旁设置屏障是在 ________________ 减弱噪声；嘈杂环境下佩戴耳塞是在 _______ 减弱噪声。
第一讲 声 现 象
声源处
传播过程中
人耳处
1.［人教八上P37 想想做做、教科八上 Ｐ44 实验探究］请你用如图所示装置设计实验，来探究音调的高低与什么因素有关。
（1）操作方法：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度 ＿＿___＿（选填“相同”或“不同”）。
（2）观察到的现象：钢尺伸出桌面的长度越长，
振动越慢，发出声音的音调越 ＿＿＿。
（3）此现象说明：音调的高低与发声体振动的
＿＿＿＿有关。
第一讲 声 现 象
相同
低
频率
2.［人教八上 P40 演示实验］请你用如图所示装置设计并完成实验，探究响度的大小与什么因素有关。
（1）操作方法：用大小不同的力敲击音叉后轻触悬挂的乒乓球，观察＿＿＿＿＿__________＿＿＿。
（2）观察到的现象：敲击音叉的力越大，音叉的响度越 ＿＿＿_，乒乓球被弹开的越＿＿＿＿。
（3）此现象说明：物体的 ＿＿＿_ 越大，
发出声音的响度越大。
第一讲 声 现 象
乒乓球被弹开的距离
大
远
振幅
例1 ［25·河北 4 题］ 古琴是我国的一种传统弦乐器。 下列说法正确的是 （ ）
A. 琴声是由弦的振动产生的
B. 琴声可以在真空中传播
C. 被拨动的琴弦越粗，音调越高
D. 拨动琴弦的力度越大，响度越小
第一讲 声 现 象
■题型一 声现象综合
A
题型解法
中考中声学综合题将多个声学知识点融合在一起，考查学生的综合分析能力。 这一类题型的解题技巧是仔细审题，明确题目考查的知识点；结合所学知识和生活经验，进行逻辑推理和分析；注意题目中的关键词和隐含信息，避免掉进陷阱。
第一讲 声 现 象
对点集训
练1 ［25·保定二模］ 二胡是我国古老的民族乐器。 用二胡演奏发声时，下列说法正确的是 （ ）
A． 二胡发出的声音一定不是噪声
B． 二胡发出的声音传播不需要介质
C． 二胡发出的声音是由空气振动产生的
D． 按压琴弦不同的位置可以改变发声的音调
第一讲 声 现 象
D
练 2［25·石家庄长安区模拟］ 有关如图所示声现象，下列说法正确的是 （ ）
A． 图甲：古琴发出声音时琴弦在振动
B． 图乙：上下推拉活塞，哨子的响度就会改变
C． 图丙：B 超检查身体，说明声可以传递能量
D． 图丁：摩托车的消声器在传播过程中控制噪声
第一讲 声 现 象
A
练 3［25·石家庄桥西区模拟］ 如图所示为一款骨传导耳机，它发出的声波可直接通过骨骼传至听觉神经，使用时不伤害人耳的鼓膜。 下列说法正确的是 （ ）
A. 佩戴这款耳机听到的声音不是由振动产生的
B. 在太空中，也能使用这款耳机听到声音
C. 戴上这种耳机，人耳能听到 20～20 000 Hz以外的声音
D. 人戴着耳机听音乐也能分辨出不同的乐器，这是根据声音的音调判断的
第一讲 声 现 象
B
例2 ［25·石家庄 81 中一模］ 下列关于声和电磁波的说法正确的是 （ ）
A. 人们根据音色辨别蝉鸣虫吟
B. 频率高的电磁波比频率低的电磁波在真空中的传播速度大
C. 声呐是通过次声波传递信息的
D. 移动电话和电烙铁都是利用电磁波工作的
第一讲 声 现 象
■题型二 声和电磁波综合
A
题型解法
（1）电磁波可以在真空中传播，传播的速度为 3×108 m/s，因此可以被用于卫星通信。 而声的传播需要介质，声不可以在真空中传播。
（2）要注意超声波不是电磁波，超声波和电磁波在应用领域上有明显的区别。 超声波被广泛用于声呐、倒车雷达、医院 B 超诊断、超声清洗等领域，而电磁波可以用于通信、无线电、军用雷达、太空探索等方面。
第一讲 声 现 象
对点集训
练1 ［25·唐山玉田一模］ 下列关于声与电磁波的说法正确的是 （ ）
A. 物体振动时，一定有声产生；导线中有电流时，导线周围一定有电磁波
B. 声的传播需要介质，电磁波的传播不需要介质
C. 军用雷达和倒车雷达，它们发出的超声波在遇到障碍物时会反射回来
D.“摩托车上安装消声器”和“住宅安装双层玻璃”减弱噪声的途径相同
第一讲 声 现 象
B
练 2 如图所示的智能音箱可通过网络让用户以语音对话的交互方式点播歌曲、了解天气等，也可以对智能家居设备进行控制。 关于智能音箱，下列说法错误的是 （ ）
A． 智能音箱是通过电磁波来发射和接收信号的
B． 音箱发出的声音是通过空气传入人耳的
C． 当接收到“大点儿声”的指令后，纸盆振动加快
D． 播放音乐时，人们能分辨出不同乐器的声音，依据的是
声音的音色
第一讲 声 现 象
C

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