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15《快乐过新年》教学设计
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、教材分析
本课题围绕四个核心话题展开：“喜迎元旦”“筹备元旦联欢会”“共庆传统春节”“多元民族新年”。
“喜迎元旦” 话题旨在帮助学生认识元旦的相关常识，熟悉常见的庆祝形式，拓宽学生的认知视野。
“筹备元旦联欢会” 话题着重激发学生参与节日庆祝的积极性，鼓励学生用自己喜爱的方式欢度佳节，深切感受节日的热闹氛围。
“共庆传统春节” 话题致力于引导学生了解春节的相关传说、礼仪习俗等内容，明确春节与元旦的区别，让学生喜爱传统节日，接受传统文化的滋养。
“多元民族新年” 话题意在引导学生知晓不同民族的新年习俗，开阔眼界，初步感知节日文化的丰富多样性，进而培养学生尊重不同风俗习惯的意识。
二、学情分析
一年级学生对于元旦与春节的差异、相关礼节习俗以及不同民族的新年过法认知较为有限。本节课将重点引导学生厘清元旦与春节的区别，熟悉两者的风俗习惯；同时介绍其他国家庆祝元旦的方式以及我国不同民族的新年过法，拓展学生视野，让学生感受节日文化的多元魅力，学会尊重不同的风俗习惯，在喜庆的节日氛围中，主动用自己的方式欢度佳节。
三、教学目标
知晓元旦与春节的起源、相关传说及各类风俗习惯。
初步认识不同民族、不同地区新年时间的差异与习俗的丰富多样性。
四、重点难点
【教学重点】
理解元旦与春节的内涵，体会不同地区人们过节的欢乐氛围。
【教学难点】
领会新年庆祝中的地区差异与民族特色。
五、教学过程
教学准备
教师准备：搜集不同地区、不同民族过春节的习俗资料；整理往年学校元旦或春节晚会的视频片段。
学生准备：提前了解身边的春节习俗；尝试区分元旦和春节；以小组为单位准备一个庆祝元旦或春节的节目；学唱一首新年主题歌曲。
第一板块 【儿歌导入 激发兴趣】
儿歌激趣：出示儿歌 “一月一日，元旦驾到，个子往上冒，我又长了一岁啦！我们校园，喜气洋洋，我们小伙伴，笑哈哈！”
提问：为啥元旦一到，“我” 就又长了一岁呢？ 明确：因为元旦标志着新一年的开始。
设问导入：元旦是新年，春节也是新年，新年总是让人满心欢喜！我国的新年有不少特别的习俗，你知道哪些呢？其他国家的新年和我们国家的一样吗？
引出课题：快乐过新年
第二板块 【喜迎元旦 筹备联欢】
了解元旦：你对元旦有哪些认识呀？（小组内相互交流，推选代表发言，教师进行补充和点拨。）
播放视频，引导学生更全面地了解元旦。
重点：公历的 1 月 1 日是元旦，在我国也被称作 “阳历年”“新历年” 或者 “公历年”。
观察插图：很多国家都把元旦当作新年的第一天。教材第 60 页的插图里，分别呈现了哪些过节的情景呀？
庆祝方式：从多个角度了解元旦的庆祝形式。
（1）你还知道其他国家有哪些庆祝元旦的方式吗？
播放视频，让学生了解不同国家的元旦庆祝活动，感受节日的欢乐氛围，拓宽视野。
（2）你们家通常是怎样过元旦的？
举例：全家聚餐、走访亲友、外出游玩……
（3）学校会用什么方式迎接元旦呢？
播放学校元旦表演的视频，激发学生参与节目表演的兴趣。
小组交流：鼓励学生大胆分享自己喜欢的元旦庆祝方式。
观察教材第 61 页的插图，看看图中的小朋友们是如何迎接元旦的？
你想用什么方式庆祝元旦？准备给大家表演什么节目呢？
课堂活动：模拟元旦联欢会现场。
（1）推选节目主持人；
（2）每个小组展示一个准备好的节目；（形式可多样，如朗诵、唱歌、才艺展示等）
（3）投票评选出 “最受欢迎元旦节目”。
注意：该活动需提前让学生做好准备，教师根据课堂时间灵活安排，也可调整至课后开展。
儿歌欣赏：小组齐唱所学的新年歌曲。
第三板块 【共庆春节 知晓礼俗】
了解春节：先让学生分享自己对春节的了解，再播放相关视频，帮助学生进一步认识春节，最后教师进行补充点拨。
重点：春节也就是农历新年，时间在农历正月初一，是中华民族重要的传统节日（这一点要和元旦区分开）。
观察感知：借助教材第 62 页的插图，唤起学生对春节的回忆。
春节是中华民族的传统节日，全球的华人都会用各种方式庆祝这个节日。
点拨：唐人街是海外华人在其他国家城市聚居的地方，在外国人看来，唐人街就像 “小中国”，传承着中华优秀文化。
知晓风俗：春节还有哪些特别的风俗习惯呢？
举例：逛庙会、备年货、贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年、长辈给晚辈发压岁钱、舞龙、放烟花、吃年糕、贴年红……
阅读绘本：阅读教材第 62-65 页的绘本《团圆》，说说绘本中提到了哪些春节习俗，这些习俗体现了什么主题呢？
举例：
除夕夜包饺子，奶奶把一块硬糖包进饺子里；
大年初一，全家人都穿上了爸爸买的新衣服。
依次对应：春节要回家与家人团聚；除夕包饺子象征团圆美满；春节穿新衣寓意辞旧迎新。
点拨：绘本核心主题 —— 团圆、亲情。
了解礼节：过春节有很多讲究和礼节呢！你知道哪些呀？
举例：春联得从右往左诵读；过年要讲吉祥话；要是不小心打碎了盘子、杯子，要说 “岁岁平安”。
多元民族新年：我国很多民族都有自己独特的传统新年，过法也各不相同！
教师介绍不同民族的传统新年庆祝方式，拓展学生视野，让学生感受浓郁的节日气氛。
提问：你还知道哪些民族有特别有意思的新年庆祝方式？
儿歌欣赏：出示《新春数字歌》，组织学生小组接龙朗读，在诵读中感受节日的喜庆氛围。
第四板块 【师生总结 梳理收获】
我的收获：
元旦是阳历新年，时间在 1 月 1 日；春节是农历新年，时间在农历正月初一。
春节是中华民族的传统佳节，充满欢乐祥和的气氛，是亲朋好友团聚的日子。
不同民族、不同地区都有自己的传统新年，庆祝方式也各有特色。
我的收获还有________________。
第五板块 【随堂检测 提升素养】
一、填空题。
春节介绍卡
别称：新春、新年、岁节、年节、大年、新春佳节
时间：农历正月初一
地位：中国四大传统节日之一
节日活动：贴年红、守岁、拜年、舞狮、逛庙会等。
节日饮食：年糕、饺子、春卷、汤圆、八宝饭等。
节日意义：增进亲情友情，传承和弘扬传统文化，凝聚民族情感等。
二、判断题。
农历一年的最后一天晚上被称为 “除夕”，也叫大年夜、除夕夜。（ ）
春节贴春联时，上联应贴在门的右侧，下联贴在左侧，朗读顺序也是从右到左。（ ）
世界上所有国家都将 1 月 1 日元旦定为新年的第一天。（ ）
春节和清明节、端午节、中秋节一同被称为中国四大传统节日。（ ）
三、简答题。
请用自己的话讲讲元旦和春节有哪些不一样的地方。
参考答案：元旦是我国的阳历新年，也被称为 “阳历年”“新历年”“公历年”，时间是公历 1 月 1 日；春节是我国的农历新年，时间在农历正月初一，是中华民族具有深厚文化底蕴的传统节日。
第六板块 【板书设计 思维导图】
第七板块 【课后作业 巩固提升】
交流：和家人交流讨论，说说新年还有哪些特别的礼节与习俗。
实践：绘制一幅充满年味的年画，送给同学、老师或者家人。

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