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莲都区2024学年第二学期六年级教学质量监测
4.小都参加非遗社团汇报展演，他的读音完全正确的一项是·（▲）(1分）
9.阅读两则课内选文，完成探究单（二）。(12分》
语文试题卷
A.追悼(dao)参差(ci)苔碰(xuan)B.蹿(cudn)动火炽(chi)暂时(zdn)
(一)盼（节选）
C.纬(wei)度鸿(hi)恒(heng)星D.敦厚(din〉间(jian)断摇曳(ye)
①我一边想，一边在屋里走来走去，发上而帽，又抖抖种子，把雨衣弄得高高拿
(试卷共6页，总分100分，考试时间90分钟)
窄响。直到妈妈一声城：“蕾苦，你疯啦？嫌身上没长年子吗？”发才赶忙把雨衣院
5.小语的作品入选非遗社团作品成果展，她的写完全正确的一项是…（▲）(1分〉
下来。换撰后行，计衫已经让并水泾湿7，浑身凉冰*的
一、识字与写字(20分)
A.法庭悬崖一望无际
B.惊慌甘蔗不可思议
②我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦莲瓦蓝的，夜晚又变成满
1.眷抄句子，注意行款整齐、书写正确。(5分)
天星斗。[]我的西衣一直安安铲格地躺在金子里，金子一克安安绝静地档在衣里。
文脉磨续传薪火，非造技艺活千年：鼓的龙腾木留痕，处州长卷起云章！
C斗篷书藉别出新栽
D.防御严峻焉知非福
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样千，还能长云衫吗？为什么我一有了雨哀】
二、阅读与鉴赏(50分)
天气预报就总是“畸”呢？
③[B]有一天，快到家时，路边的小扬树然沙啦生地室湖起冬，使在连连地鉴」
6.班级举行书签绘制活动，根据阅读积累，将书签正反面内容补充完整。(8分)
还用问，这是起了风。一会儿，
2.物承匠心，情系非遗。阅读莲都非遗文化梳理单，完成相应题目。(10分)
书签正面
书签反面
天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却效了脚步，心思，雨点儿
少壮不努力，①▲。
②▲，岁月不待人。
打在头上，才是世界上最美的事呢！采然，随者儿声闷雷，头顶上真的落上了几个而
莲都非遗文化梳理单
点儿。我又仲手试了试周国，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打
《长歌行》
-陶渊明
者书包就大步跑进了楼门。
非遥是历史的活化石，
【cheng zai】(①▲)者一方水土的智慧，在时光
③▲，要留清白在人间。
人因有一死，或重于泰山】
(二)腊八粥（节选）
中【pixiě】（②▲）文明篇章。
-《石灰吟》
①▲。
一司马迁
①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，[C]看到
丽水鼓词：艺人【bo nong】(③▲)三弦，唱腔【hong liang】(④▲)穿云，
五岭逶腾细浪，⑤▲。
今听者【t0zu1】(⑤▲)不已，曲终仍觉【甲】“▲”。
捐躯赴国难，国▲。
大锅正在叹气，院盏都已预备齐，摆到灶边久了但妈妈总是说时候还早。
②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是发浓了。
处州板龙：公拼钙鼓中震塔【乙】“▲”，昂首腾跃间点燃灯火，国观人群【sh
一《七律·长征》
一曹植
③“妈，妈，娄到什么时候才…
in】(⑥▲)腾：当灯阵化作星河，龙身翻腾掀起庆典【9ocháo】(⑦▲)
⑦▲，
日日新，又日新。
其实地上本没有路，走的
④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松
莲都木刻：匠人【ning shi】(⑧▲)木纹肌理，刻刀起落间【丙】“▲”
《周易》人多了，⑧▲。
一迅
有声无力的叹气还在继线。
八儿要哭的样子。
于纤毫之处雕环万，技艺巧夺天工。
7.学校图书馆邀请你向同学推荐一木书，请围绕“成长”主题，联系书中内容
回“候了，也得到太阳落下时才准吃。”
说明推荐理由（至少两点）。(3分)》
(1)根据拼音填写词语。(8分)
探究单（二）
我推荐《①▲》：
②A
(2)在【甲】【乙】【内】处依次填入恰当的词语…（▲)(2分)》
(1)聚焦人物(7分)
8.阅读两首古诗，完成探究单（一）。(8分》
A.余音绕梁压轴栩栩如生
B.余音绕梁亮相惟妙惟肖
《盼》中的“我”
探究角度
《腊八粥》中的“八儿”
C.黄钟大吕压轴妙笔生花
D.天籁之音亮相妙笔生花
(甲)书湖阴先生壁
(乙)游园不值
3.小莲在非遗社团活动中整理了“鼓”字的相关材料，请将表格补充完整。(3分)
宋·王安石
宋·叶绍翁
@4盼雨木至大多进格←一“粉”的表现→日4 反义沟问
茅檐长扫净无苔，花木成哇手自栽。
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
鼓gd
释义
示例
词语
一水护田将绿绕，两山排闼送青来
春色满因关不住，一枝红杏出墙来。
别特②4图△ ←一盼”的心情→期待⑤△
鼓
名词：
小学开学礼中，学童击鼓三通，
+点
乐器
分别代表“明志”“勤学”“报国”
展钟养鼓
探究单（一
我的发现：两则选文通过⑥▲、⑦▲、语言的描写，表现出孩子的“盼”
鼓
动词：
使子期曰：“善哉乎鼓琴，我找
角度
甲诗
乙诗
(2)关注景物(5分)】
鼓乐喧天
①▲
乎若太山。”
庭院内干净的茅屋、①▲，庭
诗人在园外徘徊良久未能入
院外②▲、青山环绕，给人以③▲
园，却看到一枝红杏越过墙头，其
[]:句子中连用两个“安安净静地躺”，写出“我”⑧▲的心情。(1分
左边像鼓的形状和
动词：
看到同来第一个举手回答问题
[ ]：在“我”眼中，小杨树在“喧闹”“笑”，原因是⑨▲。(1例
支架，右边像手持鼓棒。
激发我也鼓起勇气，把手举了起来。
②▲
0景
之感。(3分)
心境也由④▲转为⑤▲。(2分)
[C][D]:文章两处“叹气”既写出@▲，又写出@▲。(2分】
我认为，③▲（填字母）是对楷书“鼓”字最恰当的评价。
任选一首诗的加点字（送/出），说说它妙在何处。(2分)
A.起笔如蚕头，收笔似燕尾
B.龙飞风舞狂，不羁且奔放
我选“⑥▲”，
⑦▲
我的发现：两则选文通过②▲的手法突显“份”这个中心。(1分)
C.笔画连成线，飞动如云烟
D.横平又竖直，端正如印刷
@人
湖阴先生：⑧▲(1分)
园子主人：怡然自乐
六年级语文试题卷第1项共6页
六年级语文试题卷第2页其6页
六年级语文试卷第3共6页

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