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南阳一中2025年秋期高三年级第二次月考
语文试题
一、阅读（72分)
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
对于“过去之事、完成之事、将来之事”，新闻和文学都有自己不同的表现方式。然而，
在当今商业化的趋势下，各类叙事成了大众文化的重要内容，新闻报道也进入了叙事的时代一
一一个让人眼花缭乱的“新闻故事化”时代。虽然“新闻故事化”未必不好，但新闻叙事和文
学叙事有着本质的区别。
有人曾戏言：文学是“人学”，新闻是“事学”。就文本而言，新闻与文学是两个不同类
别的人文学科。新闻反映的是客观事实，而文学表达的是主观情感。从叙事内容来看，文学叙
事的基础是“母题”，新闻叙事的基础是“事实”。韦斯坦因认为文学叙事的母题数量和结构
相对稳定，主要可以归结为生与死、爱与恨、美与丑三项二元组合结构，由此对应的基本题材
就是战争、爱情与世俗生活，绝大部分文学作品的叙事主题都是由此产生的变体。
文学叙事主题大多以情感发展为主线，通过性格、感情冲突塑造人物形象。文学叙事的母
题不论与生、死、爱与恨还是美与丑，都带有强烈的感情判断色彩。文学作品在安排情节时需
要理性地建立大家的常识性认识，但感性是文学打动人的核心因素，文学叙事的成功与否在很
大程度上取决于这种感性叙事能否充分激发读者的代入感和感情共鸣。文学叙事作品中的“事”
一般而言是虚构的，亚里士多德说：“诗人的职责不在于描述已发生的事，而在于描述可能发
生的事，即按照可然律或必然律可能发生的事。”而新闻作品所叙之事，依据新闻的本质，则
是已经发生和正在发生的事，即事实。因此，新闻叙事应具有客观真实的特点。新闻叙事要求
叙事者从理性的态度出发，诉诸受众的内容以信息为主，用客观事实表现社会或人物状态。当
然，新闻报道中也会有感性的描写、刻画，但其目的是让新闻叙事更生动、真实，具有更强的
感染力。
再者，文学叙事主题通常具有较强的个人化特征，即叙事者对叙事文本传达或是否需要传
达某个内容给读者并不在意，更多是叙事者个人意识和情感的宣泄。
而新闻叙事则将受众放在重要的位置，以满足受众的各种信息需求为己任。叙事主题不再
是凸现个人化的、侧重个人内心活动的方面，而是投射、指向社会化的主题。如《兖州，2亿
吨大煤田不挖了》，说的是山东省兖州市2006年探明一个储量为2亿吨的大煤田，是继续吃子
孙饭，以牺牲环境为代价，博取眼前的实际利益、赢得个人升迁的砝码，还是着眼长远、实现
经济社会的可持续发展？兖州市决策者保持清醒头脑，并做出了正确的选择一封存2亿吨煤
田。作者深入现场采访，生动地展示了决策中的矛盾与冲突，在波澜起伏的叙述中，传达了科
学发展理念。
文学叙事要求其人物、故事具有艺术与逻辑上的合理性，而不是事实上的真实性。一部非
凡的文学作品总是伴随着一个或数个性格鲜明的人物，如堂吉诃德、哈姆雷特、高老头、冉·
阿让、卡西莫多等，这些人物形象可能完全属于虚构，但他们表达了人类社会可能具有的各类
第二次月考语文试题
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1.D(“作者也可以适当地发挥自己的想象力”有误)
2.C(《大卫·科波菲尔》是作者创作的半自传体小说，与最后一段主要观点不符)
3.①有艺术与逻辑上的合理性：②引导当事人叙述以重构真实（或：引导叙事的走向）：③文
学是塑造典型形象。（每空1分，共3分。意思对即可）
4.①对比论证。将文学叙事的感性、虚构与新闻叙事的理性、真实对比，突出二者的本质区别。
②道理论证（引用论证）。引用亚里士多德的话佐证虚构的合理性。（每点2分，共4分。意
思对即可)
5.①《别了，“不列颠尼亚”》是新闻叙事，以香港回归时刻的事实为基础：《老人与海》是
文学叙事，以老人出海打渔的世俗生活为基础。②《别了，“不列颠尼亚”》抓住几个重要时
刻，真实再现了香港回归祖国的历史画面，客观真实地传递信总；《老人与海》重在以心理独
白来展现老人这一失败的英雄形象，以感性叙事引起读者共鸣。③《别了，“不列颠尼亚”》
是将受众放在重要位置，以满足受众的各种信息需求为己任：《老人与海》则重在叙事者的个
人意识和情感宣泄。（每点2分，共6分。意思对即可）
6.C【分析】本题考查学生分析概括思想内容的能力。
C“黛玉并不明白宝玉的心思”错误。黛玉并非不明白，只是故作糊涂，表明了黛玉的清高，窗
户纸捅破就没意思了，两情的最高境界就是内心的默契，也是最美的境界。故选C。
7.D本题考查学生理解鉴赏小说艺术特点的能力。
D.“运用了与东船西舫悄无言，唯见江心秋月白'相同的表现手法”错误。小说中的表现手法
是神态描写或细节描写，意在刻画人物性格，传达人物情感；《琵琶行》中的两句诗是侧面描
写，意在烘托琵琶女弹奏技艺的高超。故选D。
8.①潦倒不通世务：不愿意应酬世俗事务；不愿见贾雨村那样为官为宰的人；②愚顽怕读文章：
不愿意读书考取举人进士：③行为偏僻性乖张：把关于仕途经济的话说成是混账话：不顾封建
礼俗用手替黛玉拭泪：④那管世人诽谤：排斥劝说他读书入仕的人，不在意别人对自己不好的
评价。（每点1分，共4分）
9.①便于展现人物心理，呈现人物形象，通过林黛玉的视角偷听宝玉和湘云的对话，直陈心迹，
表露情感，体现了她的敏感；②增加了代入感，更加真实亲切，正是有限视角让林黛玉的偷听
行为和有喜有悲的情感更真切动人。③可以自然地推动故事情节的发展，正是以有限视角展现
了林黛玉内心的惊喜和悲叹，推动了她的退却之举。（每点2分，共6分）
10.ADF(每处1分，多涂不给分)
11.A本题考查了解并掌握古代文化常识和文言词语的能力。两处“祖父”均指“祖辈和父辈”，
意思相同，选项表述错误。
12.C本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。宝庆二年是刘汉弼提议重建藏书阁的时
间，此时阁已毁而书尚存。
13.(1)不是那人（自己）的东西却勉强借来，必定忧虑别人催着取回，从而惴惴不安地抚摩
玩赏不停。（关键词“夫人”“假”的翻译各1分，大意2分）
(2)整理旧书，全部集中到藏书阁，用四个书架存放，按甲乙丙丁的次序收藏。（关键词“丛”
“第”的翻译各1分，大意2分)
14.(1)差异：①材料一认为关键因素在是否有借书带来的压力。②材料二认为关键在是否潜
第二次月考语文答案
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