资源简介

(共25张PPT)
学习目标
有感情朗读并背诵全词，掌握 “簪（zān）、缨（yīng）、倩（qiàn）” 等字音，理解 “金陵、簪缨、倩、扬州” 等词义，准确翻译词句。
分析 “夕阳”“大江”“悲风” 等意象的内涵（重点），理解 “借景抒情”“象征” 的写作手法（难点），体会词的苍凉意境与爱国情怀。
感受词人国破家亡的悲痛与收复中原的渴望，培养对南宋爱国词的审美鉴赏能力，增强对传统文化中 “家国担当” 精神的认同。
方法指导
诗歌赏析五部曲
一读
读准节奏，感知苍凉
二析
解析意象，梳理情感
三品
辨析手法，突破难点
四悟
品味情怀，把握主旨
五结
学以致用，默写巩固
朱敦儒（1081-1159），字希真，号岩壑，洛阳人，南宋著名词人，有 “词俊” 之称，与 “诗俊” 陈与义、“文俊” 富直柔等并称 “洛中八俊”。
作者简介
他的词分三期：早年写闲适之作。中年词作转向忧国伤世。晚年多表现隐逸之情。朱敦儒拓展词社会功能，为辛派爱国词奠基，有词集《樵歌》三卷传世。
背景资料
《相见欢 金陵城上西楼》创作于 “靖康之难”（1127 年）后，此时金兵攻陷北宋都城汴京（今河南开封），徽、钦二帝被俘，北宋灭亡。朱敦儒被迫仓促南逃，暂居金陵（今江苏南京）。一日，他登上金陵城西门城楼，面对清秋时节的萧瑟秋景与滚滚东流的大江，想到中原沦陷、百姓流离、朝廷苟安的现状，国破家亡的悲痛与收复故土的渴望涌上心头，遂写下这首饱含爱国情怀的词作，成为南宋初年爱国词的典型代表。
相见欢 金陵城上西楼
[南宋] 朱敦儒
金陵／城上／西楼，倚／清秋。
万里／夕阳／垂地／大江流。
中原／乱，簪（zān）缨／散，
几时／收（shōu）？
试倩（qiàn）／悲风／吹泪／过扬州。
初读感知
深入探究
今江苏南京，南宋初年临时都城之一
倚靠（城楼栏杆）
【译文】独自登上金陵城的西门城楼，倚靠在栏杆上，凝视着清冷萧瑟的秋季景色。
金陵城上西楼，倚清秋
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【解析】“倚” 是动作，写出词人登楼后无力又沉重的姿态，暗示内心的悲痛。“清秋” 是时令，“清” 字凸显秋景的萧瑟，“秋” 在古典诗词中常与 “衰败”“悲凉” 关联，既写实秋季的清冷，也暗喻北宋灭亡后的山河残破。三字将 “人（倚楼）— 时（清秋）— 景（萧瑟）— 情（悲痛）” 浓缩其中，开篇即奠定全词苍凉沉郁的基调。
“倚清秋” 仅三字，如何同时点明 “动作”“时令” 与 “心境”？
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【译文】万里辽阔的大地被夕阳的余晖笼罩，夕阳低垂接近地面，长江滚滚向东流去，永不停歇。
万里夕阳垂地大江流
形容视野辽阔
指长江滚滚东流，既写实登楼所见的壮阔水景，也以 “江水东去不返” 象征时光流逝与国土难收
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【解析】“夕阳垂地” 是 “衰败” 的象征 —— 夕阳西下、余晖黯淡，如同北宋王朝的覆灭，也暗示南宋朝廷若苟安不进，终将走向没落。“大江流” 是 “流逝” 的象征 —— 江水东去不回头，既喻指国土沦陷后难以收复，也喻指时光流逝，恢复中原的希望渺茫。两个意象一静一动、一 “垂” 一 “流”，将国家命运与自然景象绑定，让词人的悲痛不再是个人情绪，而是对整个时代的沉痛感慨。
“夕阳” 与 “大江” 两个意象叠加，如何象征国家命运与词人的悲痛？
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【译文】中原地区因金兵入侵陷入大乱，昔日的官僚贵族纷纷逃散，这样的局面什么时候才能结束，什么时候才能收复失地啊？
中原乱，簪缨散，几时收
指 1127 年 “靖康之难”，金兵攻陷中原，导致中原大乱
“簪缨” 代指北宋的官僚贵族，“散” 指他们在战乱中纷纷逃散，既写权贵的狼狈，也暗讽朝廷的溃散
“收” 指收复中原国土，此句以反问语气，表达词人对收复时间的迫切追问与对朝廷的不满
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【解析】三句均为三字短句，节奏急促，如同词人内心的呐喊：“中原乱” 直陈国破的残酷现实，是 “因”。“簪缨散” 揭露权贵的逃散，是 “果”，暗含对朝廷无能的批判。“几时收” 以反问收尾，将 “现实的惨” 与 “未来的茫” 结合，短句的急促感放大了词人的悲痛与焦虑，让情感从 “景的铺垫” 直接转为 “情的爆发”，极具冲击力。
“中原乱”“簪缨散”“几时收” 三句短句连用，为何能形成强烈的情感冲击？
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【译文】姑且请这悲凉的秋风，将我饱含悲痛的泪水吹送到抗金前线的扬州去吧！
试倩悲风吹泪过扬州
“试” 是 “姑且、尝试”，“倩” 是 “请、托”
被赋予 “悲伤” 情感的风，风本无悲，因词人内心悲痛，故觉风也悲
让风吹送泪水，将 “无形的悲痛” 转化为 “有形的泪水”，更显真切
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【解析】“悲风吹泪” 是 “幻”—— 风无法真的 “吹泪”，是词人的想象，却将内心的悲痛具象化。“过扬州” 是 “实”—— 扬州是真实的抗金前线，是词人心中 “收复中原” 的希望所在。这种 “幻” 与 “实” 的结合，既避免了情感的直白宣泄，又将 “个人悲痛” 与 “国家大义” 关联：泪水不再是个人的伤感，而是对前线的关切、对收复的渴望，让情感从 “个人悲” 升华为 “家国痛”，余味悠长。
“悲风吹泪过扬州” 为何被称为 “以幻写实” 的妙笔？
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全词以上片 “写景”、下片 “抒情” 为结构，如何实现 “景” 与 “情” 的自然衔接？
上片 “金陵城楼”“清秋”“夕阳”“大江” 是 “景”，这些景物均带 “苍凉”“衰败” 的特质，为下片抒情做铺垫 —— 夕阳垂地喻国破，大江东流喻时光流逝，秋景萧瑟喻心境悲痛。下片 “中原乱”“簪缨散” 是 “情” 的爆发，直接回应上片景物的象征意义（如 “夕阳” 对应 “中原乱” 的衰败）。最后 “悲风吹泪过扬州” 又将 “情” 与 “景” 结合（悲风、泪是情与景的融合），实现 “景 — 情 — 景情交融” 的闭环，无突兀之感。
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词中 “簪缨”“扬州”“悲风” 等意象有何深层象征意义？
簪缨：表面是官僚贵族的冠饰，深层象征北宋朝廷的权贵阶层。“簪缨散” 不仅写权贵逃散的狼狈，更暗讽朝廷在国难面前的溃散与无能，是词人对统治阶层的批判。
扬州：表面是抗金前线重镇，深层象征 “收复中原的希望”。词人让 “泪过扬州”，既表达对前线战事的关切，也暗含 “渴望参与抗金、收复故土” 的决心，是爱国情怀的具体寄托。
悲风：表面是秋日的冷风，深层象征 “国破家亡的悲痛氛围”。风本无 “悲”，词人赋予其情感，让 “悲风” 成为个人悲痛与时代悲凉的载体，强化了全词的沉郁基调。
这首词如何运用 “象征” 手法？请结合 “万里夕阳垂地大江流” 分析。
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【解析】
“象征”手法核心是以具体景物喻抽象情感与现实，其象征意义有三：
夕阳垂地：象征北宋灭亡，暗示南宋若苟安江南，终将衰亡。
万里：象征中原沦陷疆域广，含词人对故土流失的悲痛。
大江流：象征时光流逝，收复中原希望将逝，也象征国土沦陷收复难。
全句无直接写“国破”，通过景物象征，具象化国家命运与情感，体现艺术效果。
对比北宋苏轼的《江城子 密州出猎》（“老夫聊发少年狂”），两首词的 “爱国情怀” 有何不同？
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【解析】
两爱国词因时代背景与词人境遇不同有显著差异：
苏轼《江城子》：写于北宋安定期，爱国体现为“渴望建功、保卫边疆”，情感基调“豪迈自信”。
朱敦儒《相见欢》：写于北宋亡南宋初动荡期，爱国体现为“悲痛国破家亡”与“渴望收复中原”，情感基调“苍凉沉郁”。
简言之，苏轼爱国是“盛世建功渴望”，朱敦儒爱国是“乱世故土之思”，时代差异使爱国情怀表达更具时代烙印。
词的下片 “中原乱，簪缨散，几时收” 以反问收尾，为何比陈述句更具情感力量？
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【解析】
“中原乱，簪缨散，他日收”改陈述句情感平淡。“几时收”反问有三重力量：
1. 追问迫切：“几时”显词人对收复时间急切期待，比“他日”更焦虑。
2. 答案无解：明知收复无望仍追问，放大“渴望与现实”冲突，更悲痛。
3. 批判隐晦：反问暗含对朝廷不满，以疑问替代直白批判，更含蓄有力。
联系 “靖康之难” 的背景，词中 “试倩悲风吹泪过扬州” 的 “泪”，包含哪些复杂情感？
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【解析】
这滴“泪”有三重内涵：
国破家亡之悲：“靖康之难”致中原沦陷，词人亲历动荡，泪含故国覆灭之痛。
愤懑权贵之逃：“簪缨散”揭露官僚逃散不顾国家，泪含对统治阶层愤懑。
渴望收复中原：扬州为抗金前线，“泪过扬州”表关切，含词人无力抗金之无奈，泪含对家国重兴之期待。
一滴泪串联个人、权贵与国家，情感更立体深刻。
概括主题
《相见欢 金陵城上西楼》以词人登金陵西楼的所见所感为线索，上片借 “清秋”“夕阳”“大江” 等苍凉景物，象征北宋灭亡后的山河残破与南宋国势的衰微。下片直面 “中原乱”“簪缨散” 的残酷现实，以 “几时收” 的反问表达收复中原的迫切渴望，最终以 “悲风吹泪过扬州” 的想象，将个人悲痛与前线战事关联。全词既抒发了词人国破家亡的沉痛，也表达了收复故土的爱国情怀，同时暗含对朝廷苟安的不满，成为南宋初年爱国词的经典，展现了乱世中文人的家国担当。
写作特色
借景抒情，情景交融
上片写景含情，“清秋”等带悲凉象征，藏“国破之痛”。下片抒情不离景，“悲风吹泪”融情于景，实现景情交融。
象征手法，意蕴深远
以“夕阳垂地”喻国破，“大江流”喻时光，“簪缨散”喻权贵散，借意象传义
短句急促，情感强烈
下片三字短句，节奏急促，放大焦虑悲痛。与上片长句对比，情感张力强。
情感真挚，家国同悲
词人结合“登楼之悲”与“沦陷之痛”，上升至“家国情怀”，情感具普遍性，易引发共鸣。
理解性默写
《相见欢 金陵城上西楼》中点明登楼地点、时令与悲凉基调的句子是：金陵城上西楼，倚清秋。
以景物象征国家衰亡，暗含词人悲痛的句子是：万里夕阳垂地大江流。（重点）
直面中原沦陷、权贵逃散现实，表达收复渴望的句子是：中原乱，簪缨散，几时收。（难点）
将个人悲痛与前线战事关联，凸显爱国情怀的句子是：试倩悲风吹泪过扬州。
作业布置
对比朱敦儒《相见欢》与陆游《示儿》（“死去元知万事空”），分析两首作品在 “爱国情感表达” 与 “写作风格” 上的异同，写一段 200 字左右的文字。

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