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浙教版七年级上册
第2章 丰富多彩的生命世界（2）
知识点梳理
知识点梳理
第2节　形形色色的植物
1.孢子植物:不能产生种子,通过产生________来繁殖后代。其包括________、________、________。
2.种子植物:能产生种子的植物,包括两类,种子外有果皮包被的植物称为____________,种子裸露的植物称为____________。前者是种类最多、分布最广的植物。
孢子
藻类
苔藓
蕨类
被子植物
裸子植物
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3.植物的类群和特征
种类 根 茎 叶 花 果实 种子 繁殖方式 代表作物
被子植物 √ √ √ √ √ √ ______ 西瓜、桃、豌豆、葡萄、水稻、玉米、青菜、橘子、月季等
________植物 √ √ √ × × √ ______ 松、杉、银杏、苏铁等
种子
裸子
种子
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种类 根 茎 叶 花 果实 种子 繁殖方式 代表作物
_______ √ √ √ × × × ______ 肾蕨、鸟巢蕨、铁线蕨、芒箕等
_______ × √ √ × × × _______ 葫芦藓、墙藓、地钱等
_______ 无根、茎、叶的分化 × × × _______ 水绵、海带、紫菜等
蕨类
孢子
苔藓
孢子
藻类
孢子
练一练
1.“五月枇杷黄。”每年5月,各地的早熟枇杷陆续采摘上市。仔细观察图中的枇杷结构,你认为枇杷属于(　　)
A.苔藓 B.蕨类 C.裸子植物 D.被子植物
D
2.杭州市上城区几年前栽种的银杏树已初现风姿。杏树与银杏树最主要的区别是(　　)
A.花有没有鲜艳的颜色
B.果实有没有酸甜的味道
C.雄性植株结不结果实
D.种子外有没有果皮包被
D
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1.根据动物体内有无__________,把动物分为__________和____________两大类。
2.无脊椎动物:体内没有__________。
3.无脊椎动物按照形态和结构可分类如下:
结构 特征 代表动物
多细胞 ______________ 身体只有一个开口,外形呈辐射对称 水母、水螅、珊瑚虫
______________ 身体只有一个开口,呈两侧对称,有背腹、前后之分 涡虫、血吸虫
脊椎骨
脊椎动物
无脊椎动物
脊椎骨
刺胞动物
扁形动物
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结构 特征 代表动物
多细胞 ______________ 体形细长如线,不分节,前端有口,后端有肛门 蛔虫、蛲虫
______________ 身体细长,有许多体节 蚯蚓、沙蚕、水蛭
______________ 身体非常柔软,外面大多有坚硬的壳 贝、螺及乌贼、章鱼河蚌、田螺、蜗牛
线虫动物
环节动物
软体动物　
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结构 特征 代表动物
多细胞 ____________ 身体和附肢分节,体表有坚韧的外骨骼 蚊、蝇、蝶、蛾等各种昆虫,以及蟹、虾、蜘蛛、 蜈蚣等
____________ 体表长满棘 海星、海胆、海参
节肢动物
棘皮动物
练一练
3.科学家发现,灯塔水母是目前已知的唯一一种能“永生”的动物,原因是它发育到性成熟阶段后,又会恢复到幼虫时期。把它切开,甚至打碎,只要存在完整的细胞就能继续变成一只幼虫。下列关于灯塔水母的说法正确的是( 　)
A.灯塔水母是软体动物
B.碎片变成幼虫的过程中细胞膜起控制作用
C.灯塔水母身体呈辐射对称
D.这种生物过于奇葩,对我们没有研究意义
　C
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第2课时　脊椎动物
1.脊椎动物:身体背部都有一条由许多块__________组成的脊柱。
2.脊椎动物的五大类群及特征
种类 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
图例
生活环境 生活在 _______ 幼体:水中 成体:_______ ________ __________ 飞翔生活 陆生,适于生
活于多种环境
脊椎骨
水中
水中
或陆地
陆地
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种类 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
体表 皮肤湿润, 有鳞片 皮肤湿润 表皮干燥,有 鳞片或甲 有羽毛 有毛皮
呼吸器官 ________ 幼体:______ 成体:____, 兼用皮肤 ________ ________ ________
体温 ________ __________ __________ __________ __________
鳃
鳃
肺
肺
肺
肺
不恒定
不恒定
不恒定
恒定
恒定
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种类 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
生殖方式 ______ __________ 卵生或卵胎生 __________ ________
代表动物 青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵 蛇、龟、变色龙、鳖、蜥蜴 鹰、猫头鹰、企鹅、鸵鸟、鸡、鸭 马、猴、象、鲸、蝙蝠、大熊猫
卵生
卵生
卵生
胎生
练一练
4.“六畜兴旺,五谷丰登”是人们对美好生活的向往,其中的“六畜”指牛、羊、马、猪、狗、鸡。下列属于它们共同特征的是(　　)
A.用肺呼吸,用气囊辅助呼吸 B.体表有羽毛
C.胎生、哺乳 D.体内有由脊椎骨组成的脊柱
D
5.右图所示的圆圈表示三类生物具有的特征,交叉部分表示它们的共同特征。下列描述不正确的是(　　)
A.E可表示体温恒定 B.F可表示用肺呼吸
C.G可表示体表被毛 D.H可表示有脊椎骨
C
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第4节　生物的分类
1.生物学上常用_______来鉴定生物的种类,目前,常用的是__________ ________。
2.科学家根据生物之间的____________、____________、____________等的差异进行分类。现代生物的分类统一规定应用等级分类法,该方法有7个等级单位,由大到小依次是______________________________。分类的最小单位是______。
3.两种生物的分类等级越低,所包含的生物间的共同点越______;亲缘关系越______,所包含的物种数目越______。
检索表
二歧分类
检索表
形态结构
生理功能
生活习性
界、门、纲、目、科、属、种
种
多
近
少
练一练
6.在户外玩耍的时候,小科同学观察到了一只奇特的昆虫,通过上网查阅相关资料,小科终于清楚了它的类别。请你根据以下信息,说出图中昆虫所属的类别(　　)
A.甲　 B.乙　
C.丙　 D.丁
C
7.下列各项中,不可以作为动物分类依据的是(　　)
A.形态结构B.生活习性
C.生理功能D.生活地点
D
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第5节　生物多样性
1.环境对生物的影响
环境中影响生物生活和分布的因素称为____________,可分为非生物因素和生物因素。
(1)非生物因素:________、________、________、________、________等属于非生物因素。
(2)生物因素:生物彼此之间的相互影响,包括________生物间的种内关系和__________生物间的种间关系。
①种内关系
____________:蚂蚁、蜜蜂的分工合作。
____________:同种生物的不同个体之间为了争夺食物、空间、配偶等而竞争。
生态因素
阳光
温度
水分
空气
湿度
同种
不同种
种内互助
种内斗争
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②种间关系
________:根瘤菌与豆科植物的根是互利共生关系,两者相互依存。
________:菟丝子寄生在豆科植物上,蛔虫、血吸虫寄生在其他动物体内。
________:水稻和杂草生活在一起时为争夺阳光、水分、空间而竞争。
________:草食动物兔以植物为食,肉食动物狼以兔等为食。
2.在生物间的相互关系中,最常见的关系是________关系。各种生物由于捕食和被捕食关系而形成的链状结构称为__________。某一区域中往往有很多条食物链,它们彼此交错连接形成__________。
共生
寄生
竞争
捕食
捕食
食物链
食物网
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3.生物对环境的适应
(1)有的表现在外表形态或色泽上:如_______色(北极狐、北极熊)、______色(毒蛇、黄蜂)、________(竹节虫、枯叶蝶)。
(2)有的表现在具有特殊的____________特点,如骆驼的身体具有强大的保水能力,猎豹发达的四肢适于陆上快速奔跑。
4.所有生物都是生活在一定的环境中的,生物不仅能________环境,也能________环境。
保护
警戒
拟态
内部结构
适应
影响
知识点梳理
5.一定区域中的____________及其生活环境中的______________相互作用而形成的统一整体,叫作生态系统。地球上最大的生态系统是________,它包括了地球上所有的________及其生活环境中的______________。
6.保护生物的____________,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的____________。
所有生物
非生物因素
生物圈
生物
非生物因素
栖息环境
根本措施
练一练
8.下列说法中,能够被看作一个生态系统的是(　　)
A.一个池塘中的植物、动物和微生物
B.一片麦地里的空气、土壤、阳光等非生物因素
C.一片树林中的树木、小草及空气
D.一片草地上的所有生物和非生物因素
D
9.被称为“城市之肾”的三垟湿地内有濒临灭绝的黑脸琵鹭、黑嘴鸥等国家珍稀保护动物,造成这些生物濒临灭绝的主要原因是(　　)
①人类活动对环境的破坏　②制定湿地保护公约　③向河水排放污水
④成立珍稀鸟类研究所
A.①④B.②④
C.①③D.②③
C第2章 丰富多彩的生命世界（2）
知识点
2.2形形色色的植物
1.孢子植物:不能产生种子,通过产生　孢子　来繁殖后代。其包括　藻类　、　苔藓　、　蕨类　。
2.种子植物:能产生种子的植物,包括两类,种子外有果皮包被的植物称为　被子植物　,种子裸露的植物称为　裸子植物　。前者是种类最多、分布最广的植物。
3.植物的类群和特征
种类 根 茎 叶 花 果实 种子 繁殖方式 代表作物
被子植物 √ √ √ √ √ √ 　种子　 西瓜、桃、豌豆、葡萄、水稻、玉米、青菜、橘子、月季等
　裸子　植物 √ √ √ × × √ 　种子　 松、杉、银杏、苏铁等
　蕨类　 √ √ √ × × × 　孢子　 肾蕨、鸟巢蕨、铁线蕨、芒箕等
　苔藓　 × √ √ × × × 　孢子　 葫芦藓、墙藓、地钱等
　藻类　 无根、茎、叶的分化 × × × 　孢子　 水绵、海带、紫菜等
注:表中“√”表示有,“×”表示无。
2.3.1无脊椎动物
1.根据动物体内有无　脊椎骨　,把动物分为　脊椎动物　和　无脊椎动物　两大类。
2.无脊椎动物:体内没有　脊椎骨　。
3.无脊椎动物按照形态和结构可分类如下:
结构 特征 代表动物
多细胞 刺胞动物　 身体只有一个开口,外形呈辐射对称 水母、水螅、珊瑚虫
扁形动物　 身体只有一个开口,呈两侧对称,有背腹、前后之分 涡虫、血吸虫
线虫动物　 体形细长如线,不分节,前端有口,后端有肛门 蛔虫、蛲虫
环节动物　 身体细长,有许多体节 蚯蚓、沙蚕、水蛭
软体动物　 身体非常柔软,外面大多有坚硬的壳 贝、螺及乌贼、章鱼河蚌、田螺、蜗牛
节肢动物　 身体和附肢分节,体表有坚韧的外骨骼 蚊、蝇、蝶、蛾等各种昆虫,以及蟹、虾、蜘蛛、 蜈蚣等
棘皮动物　 体表长满棘 海星、海胆、海参
2.3.2脊椎动物
1.脊椎动物:身体背部都有一条由许多块　脊椎骨　组成的脊柱。
2.脊椎动物的五大类群及特征
种类 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
图例
生活环境 生活在　水中　 幼体:水中成体:　水中或陆地 　陆地　 飞翔生活 陆生,适于生活于多种环境
体表 皮肤湿润,有鳞片 皮肤湿润 表皮干燥,有鳞片或甲 有羽毛 有毛皮
呼吸器官 　鳃　 幼体:　鳃　成体:肺, 兼用皮肤 　肺　 　肺　 　肺　
体温 　不恒定　 　不恒定　 　不恒定　 　恒定　 　恒定　
生殖方式 　卵生　 　卵生　 卵生或卵胎生 　卵生　 　胎生　
代表动物 青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵 蛇、龟、变色龙、鳖、蜥蜴 鹰、猫头鹰、企鹅、鸵鸟、鸡、鸭 马、猴、象、鲸、蝙蝠、大熊猫
生物的分类
1.生物学上常用　检索表来鉴定生物的种类,目前,常用的是二歧分类检索表。
2.科学家根据生物之间的　形态结构、　生理功能、　生活习性　等的差异进行分类。现代生物的分类统一规定应用等级分类法,该方法有7个等级单位,由大到小依次是　界、门、纲、目、科、属、种　。分类的最小单位是　种　。
3.两种生物的分类等级越低,所包含的生物间的共同点越　多　;亲缘关系越　近　,所包含的物种数目越　少　。
第5节　生物多样性
1.环境对生物的影响
环境中影响生物生活和分布的因素称为　生态因素　,可分为非生物因素和生物因素。
(1)非生物因素:　阳光　、　温度　、　水分　、　空气　、　湿度　等属于非生物因素。
(2)生物因素:生物彼此之间的相互影响,包括　同种　生物间的种内关系和　不同种　生物间的种间关系。
①种内关系
　种内互助　:蚂蚁、蜜蜂的分工合作。
　种内斗争　:同种生物的不同个体之间为了争夺食物、空间、配偶等而竞争。
②种间关系
共生:根瘤菌与豆科植物的根是互利共生关系,两者相互依存。
寄生:菟丝子寄生在豆科植物上,蛔虫、血吸虫寄生在其他动物体内。
竞争:水稻和杂草生活在一起时为争夺阳光、水分、空间而竞争。
捕食:草食动物兔以植物为食,肉食动物狼以兔等为食。
2.在生物间的相互关系中,最常见的关系是　捕食　关系。各种生物由于捕食和被捕食关系而形成的链状结构称为　食物链　。某一区域中往往有很多条食物链,它们彼此交错连接形成　食物网　。
3.生物对环境的适应
(1)有的表现在外表形态或色泽上:如　保护　色(北极狐、北极熊)、　警戒　色(毒蛇、黄蜂)、　拟态　(竹节虫、枯叶蝶)。
(2)有的表现在具有特殊的　内部结构　特点,如骆驼的身体具有强大的保水能力,猎豹发达的四肢适于陆上快速奔跑。
4.所有生物都是生活在一定的环境中的,生物不仅能　适应　环境,也能　影响　环境。
5.一定区域中的所有生物及其生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体,叫作生态系统。地球上最大的生态系统是生物圈,它包括了地球上所有的生物及其生活环境中的非生物因素。
6.保护生物的　栖息环境　,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的　根本措施　。 第2章 丰富多彩的生命世界（2）检测
班级 姓名
本卷考试时间90分钟，总分100分
一、选择题（每题只有一个正确答案，每题4分，共40分）
1.“五月枇杷黄。”每年5月,各地的早熟枇杷陆续采摘上市。仔细观察图中的枇杷结构,你认为枇杷属于(　　)
A.苔藓 B.蕨类
C.裸子植物 D.被子植物
2.科学家发现,灯塔水母是目前已知的唯一一种能“永生”的动物,原因是它发育到性成熟阶段后,又会恢复到幼虫时期。把它切开,甚至打碎,只要存在完整的细胞就能继续变成一只幼虫。下列关于灯塔水母的说法正确的是(　　)
A.灯塔水母是软体动物
B.碎片变成幼虫的过程中细胞膜起控制作用
C.灯塔水母身体呈辐射对称
D.这种生物过于奇葩,对我们没有研究意义
3.在漫长的生物进化过程中,“生物体结构与功能相适应”是重要的生命观念之一。下列与此观念不相符合的是(　 　)
A.鱼类身体呈流线型,有利于运动时保护身体
B.哺乳动物胎生、哺乳,有利于提高后代存活率
C.鸟类胸肌发达,有利于为飞行提供动力
D.爬行动物体表覆盖鳞片或甲,有利于减少水分散失
4.小明同学建立了生物分类表解,如下图所示,图中①②③④可代表的生物分别是 (　 　)
A.大黄鱼、蝙蝠、大熊猫、白鳍豚
B.鲸、朱鹮、金丝猴、家蚕
C.鲫鱼、朱鹮、东北虎、枯叶蝶
D.鱿鱼、丹顶鹤、藏羚羊、蜜蜂
5.青岛崂山是我国著名的旅游景点,崂山石是景点的点缀,石上的地衣引起了游人的注目。地衣能在岩石上生长,又能腐蚀岩石,这说明生物体(　 　)
A.都能适应环境
B.与环境形成统一的整体
C.都能改造环境
D.既能适应环境,又能影响环境
6.下列关于保护生物多样性的做法,正确的是 (　 　)
A.保护生物多样性应该任由捕猎活动的开展,以保证人与自然和谐相处
B.保护生物多样性的根本措施之一是保护动物的栖息地
C.保护生物多样性最为有效的措施为将濒危物种移入动植物园养殖
D.保护生物多样性,可以开发森林资源,多使用一次性木筷
7.青蛙和大鲵的形态显著不同,但它们都属于两栖动物,原因是(　 　)
A.成体在水中用鳃呼吸,在陆地上用肺呼吸
B.成体既能生活在水中,又能生活在陆地上
C.幼体用鳃呼吸,成体一般用肺呼吸,用皮肤辅助呼吸
D.幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在陆地上或生活在水中,主要用肺呼吸
8.在生物生活的环境中,各种因素都能影响其生存。下列现象中,能依次体现光照、温度、水分和生物因素对生物的影响的是(　 　)
①人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
②种豆南山下,草盛豆苗稀
③春色满园关不住,一枝红杏出墙来
④昨夜一霎雨……虚庭草争出
A.①③④② B.③①④②
C.①③②④ D.②①③④
9.伴随着《中国诗词大会》的火热进行,某实验中学举办了“生物诗词大会”。在单人追逐赛环节,要求选手说出“有茎、叶的植物”的诗词。下图中哪位选手会被淘汰 (　 　)
10.在户外玩耍的时候,小科同学观察到了一只奇特的昆虫,通过上网查阅相关资料,小科终于清楚了它的类别。请你根据以下信息,说出图中昆虫所属的类别(　 　)
A.甲　 B.乙　
C.丙　 D.丁
二、填空题（每空2分，共60分）
11.请根据以下几种植物(如图所示),分析并回答下列问题。
(1)没有根、茎、叶等器官分化的是[D]　 　类。
(2)A类植物已经出现了　 　的分化,但它的生殖过程离不开水,所以必须生活在阴湿的环境中。
(3)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生　 　,区别是C　　 (填“被子”或“裸子”)植物的　 　。
(4)具有根、茎、叶的植物有　 　(填字母)。
12.右图所示的克氏原螯虾(俗称“小龙虾”)是一种生活在淡水中的节肢动物,原产美洲,在我国为外来入侵生物。请回答下列问题。
(1)“小龙虾”体表具有坚硬的外骨骼,身体、足和触角都分节,在分类上它属于　 　(填“脊椎”或“无脊椎”)动物。
(2)小明想结合课堂上“观察蜗牛外形”的方法,对“小龙虾”的某些细微结构进行进一步的观察和研究,他可以借助　 　来进行观察。
13.鱼在游泳时,鱼鳃盖一张一合,各种鳍不停地摆动。为了研究鱼的这两种行为,小科进行了如下实验。
(1)鱼的口与鳃盖交替一张一合,这是鱼在水中进行　 　。小科用吸管吸取一些墨汁,慢慢地滴在鱼口的前方,墨汁流入鱼口后,会顺着鳃盖后缘流出来。小丽提议改用绿色的菠菜汁代替墨汁进行实验,这样做的好处是　 　。
(2)为探究各种鳍在鱼游泳时各自有什么作用,某科学小组进行了如下实验:
步骤一:选取生长状况、大小相同的两条鲫鱼,编号为甲、乙。
步骤二:用棉线和木板捆扎甲鲫鱼的胸鳍,乙鲫鱼 　　 　　。
步骤三:将甲、乙两条鲫鱼同时放置在同一个水缸中,观察鲫鱼的游泳姿态。他们发现,甲鲫鱼鱼体左右摇摆不定,不能保持鱼体的直立状态,乙鲫鱼能正常游动。 请分析回答下列问题。
①请将步骤二的“ ”处补充完整:　 　。
②分析实验现象,可得出的结论是　　 。
③实验选取的甲、乙两条鲫鱼,生长状况、大小均相同,这样做的目的是
　　 。
④为了减小实验偶然性,该小组同学还应该怎么做 　 　。
14.宣宣同学学完生物分类知识后,下课观察了教室的周围环境,看到了飞奔而过的野猫、树下啄食的麻雀、花坛里的蟾蜍、茶花上的蝴蝶、景观池里的锦鲤等。于是根据各种动物的特征,尝试编制了一个“校园常见动物分类检索表”,如下图所示。
(1)填写图中甲代表的内容:　 　。
(2)乙、丙内容如果按照体表结构分类应该填写为乙:　 　,丙:　 　。也可以按照生殖发育特征区分,如乙填写为　 　,而丙填写为卵生、卵外有坚硬的卵壳。
15.认真观察下面两幅图并回答下列问题。
(1)图2中的A、B、C、D、E分别是图1中的哪种动物 　 　。
(2)把图1中的动物按从简单到复杂的顺序排列:　 　。
(3)通过上面的分析,你认为动物分类要考虑哪些特征 　 　。
16.生态浮岛(如图甲所示)是一种水质净化设施,通过植物吸收水体中的富营养化物质,降低污染物浓度,具有造价低、运行成本低、处理效果好和营造水上景观等优点。
(1)生态浮岛中的阳光属于　 　因素。
(2)在生态浮岛中,生物适应环境的例子有哪些 　 　。
请你列举一个生活中生物影响环境的例子:　　 。
(3)图乙表示某河道中部分生物之间的食物关系,图中共有　　条食物链,请写出其中一条最短的食物链:　 　;其中水草与藻类争夺阳光、养料等,说明二者之间存在着　 　关系。
17.大气中二氧化硫浓度超过一定值,葫芦藓就不能生存。某化工厂的烟囱中有二氧化硫排放,为研究二氧化硫对植物的影响,某研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方栽种250株葫芦藓,由近至远分别编号为1组、2组、3组、4组、5组。葫芦藓植株死亡数统计如下表(单位:株)。请据此分析并回答下列问题。
组别 6天 12天 18天 24天 30天
1组 72 145 208 250 —
2组 57 128 187 193 250
3组 49 113 164 172 250
4组 41 93 149 196 224
5组 34 79 107 154 182
(1)葫芦藓属于　 　。
(2)葫芦藓在栽种时,每组多达250株的原因是　 　。
(3)二氧化硫使葫芦藓的绿叶迅速枯黄,你认为是叶片细胞中的　 　遭到了破坏,因此葫芦藓不能进行光合作用合成有机物。
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D C A C D B D B A C
藻类；根、茎、叶；种子；裸子；种子是裸露的,没有果皮包被；ABC
无脊椎；放大镜
呼吸；菠菜汁含天然色素,对小鱼无害；不做处理；鱼的胸鳍具有维持鱼体平衡的作用；控制单一变量,减少其他无关因素对实验结果的影响；设置重复组
幼体生活在水中,成体生活在陆地上或水中；体外长有毛皮；体外长有羽毛；胎生、哺乳
鱼、蛙、蛇、鹰、狮；鱼、蛙、蛇、鹰、狮；动物分类除了要考虑动物的外部形态特征外,还要考虑动物的内部构造和生理功能
非生物；鱼、虾、水草等都能在水中生活；千里之堤,溃于蚁穴(答案合理即可)；4；藻类→虾→白鹭或水草→水生昆虫→白鹭；竞争
苔藓；避免偶然性；叶绿体

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