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2025-2026学年湖北省孝感市汉川市七年级（上）期中语文试卷
一、默写：本大题共1小题，共8分。
1.请帮小雨完成“以诗会友”阅读会开场白部分，在空格处填写正确的古诗文。
以诗为友吧！诗中有景，你可以同曹操一道去领略“水何澹澹，①______ ”的大海；你可以跟随李益登上受降城，远眺“②______ ，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》）的大漠风光；诗中有情，你也可以随着马致远，体会在《天净沙 秋思》中的天涯游子之悲“③______ ，④______ ”。诗中有理，你还可以随王湾一起去感知江上春早，时序交替，“⑤______ ，⑥______ ”（《次北固山下》），一切都充满希望。读《＜论语＞十二章》中的“⑦______ ，⑧______ ”，我们知道了想要有所作为，成就不一样的自己，就要坚守信念，矢志不渝。
二、名著阅读：本大题共1小题，共8分。
2.阅读《朝花夕拾》，我们仿佛漫步在鲁迅故居的石子路上，青春正当时活动小组打算拍摄抖音短视频，让同学们云游鲁迅故居。
场景一：
迅哥儿在背书
①我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。
②大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
③我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
④直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
⑤我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
（节选自《五猖会》）
场景二：
迅哥儿在上课
①“先生，‘怪哉’，这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
②“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
③我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
④我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言了。
⑤三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
⑥“人都到那里去了！”
⑦人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
⑧“读书！”
（节选自《从百草园到三味书屋》）
(1) 活动小组在视频结尾留下一份思考单，邀请你一起完成。
思考单
温馨的回忆——鲁迅回忆起她们时，内心充满了温暖。 ①如何理解鲁迅回忆中的温馨？请结合名著情节，任选一人简要回答。
寿镜吾长妈妈衍太太
理性的批判——鲁迅回忆童年，流露出对封建教育的反思。 ②为什么鲁迅会在【场景一】中说“我却并没有他们那么高兴”？
(2) 抖音视频推出“弹幕”互动环节，小语同学以“小时候的鲁迅”（小鲁迅）的身份发了弹幕，假如你是长大后的鲁迅（大鲁迅），你会怎样回答呢？
小鲁迅：三味书屋是全城中称为“最严厉”的私塾，为什么大鲁迅还要写我们到小园子里玩耍？
大鲁迅： ______
(3) 学校文学社开展《朝花夕拾》“主题阅读”分享会，将分享主题定为“童年的‘暖’与‘冷’”与“情感的‘敬’与‘愧’”，并针对主题进行了篇目分类，请你选择一个主题，阐述这样分类的理由。
①童年的“暖”与“冷”：《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》
②情感的“敬”与“愧”：《阿长与＜山海经＞》《藤野先生》
三、语言表达：本大题共1小题，共5分。
3.班级准备开展“鲜花品鉴会”和“添枝加叶”写作活动。请你参加。从下面的两项任务中选择一项完成。
(1) 任务一：四季中盛开的花各有特色，每一种花都给人一种特殊的观感。武汉大学春季的樱花，汈汊湖夏季的荷花，汉川公园秋季的菊花，东湖冬季的梅花……每个季节都有许多花盛开，你最喜欢的花是什么花？请将它介绍给同学们（80字左右）。
要求：①至少运用比喻、拟人两种修辞手法；②运用多感官结合法进行描写；③80字左右。
(2) 任务二：下边这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，受了伤。回到家里，一家人都很心疼我。
提示：①添加细节；②融入情感；③80字左右。
四、综合性学习：本大题共2小题，共12分。
4.少年正是读书时。为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！
七（ 1）班班委会拟摘选下面语段作为“读书会”活动开幕的致辞，请你参与完成以下任务。
初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，美丽的四季向我们走来，不论是 澄（　　）清的水，还是粗guǎng（　　）的雨，都让我们感受到自然的美妙，生活的醇美； 徜（　　）徉于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验；回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆的教诲，都让我们感受到求知的快乐、成长的喜悦……
语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，_______；又可以走进自然，_______；还可以体察亲情，_______；更可以了解社会，_______。背一篇《离骚》，丘壑苍茫；诵一本《诗经》，唇齿留香；赏一篇宋词，韵味无穷。书海泛舟，听世界声音。
(1) 给加线字注音或根据拼音写汉字。
① 澄清 ______
②粗guǎng ______
③ 徜 ______ 徉
(2) 依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是 ______
①观赏世间美景
②享受温暖盛宴
③感受风云变幻
④品味人世百态
A.③②①④
B.④①③②
C.③①②④
D.①③②④
5.你所在的班级开展了以“交友之道”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。
(1) 任务一：在探讨“交友之道”的环节中，同学们搜集整理了相关的古人名言、故事，下面一组材料是某同学搜集的关于交友原则的内容，请从中任选一条，用自己的话概括其中蕴含的交友原则。
①先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交友道也。——《小窗幽记 醒》
②为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？——《论语 学而》
③人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——《孟子 万章下》
(2) 任务二：你的朋友李明除了喜爱书法，还酷爱对联。正值春天，万物复苏，李明提出上联“春风吹绿千枝柳”，请你帮李明选择最合适的下联 ______
上联：春风吹绿千枝柳
下联：_______
A.时雨润红万树花
B.时雨润浸万花红
C.夏雨点醒万朵荷
D.红花渲染万物春
(3) 任务三：有同学认为“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”是肝胆相照的友谊。对此谈谈你的观点。你认为真正的朋友应该是怎样的人？
五、现代文阅读：本大题共2小题，共19分。
6.小雯邀请你一起探究散文类文本的阅读方法，感受文学作品的魅力。
桃花饼，桃花香
朱盈旭
①少年时，村子里都是桃树。
②极远极淡的少年时光。桃花灼灼，绿篱，柴门，黑狗，白鹅，灰鸭，黄母鸡……彼时的小院，像小学课本里的插图，一幅民间水粉画，喜气又俗气。
③那些年，娘每到春日桃花开，就捧出一年的珍藏，做桃花饼，隆重程度仅次于过年和中秋。那时生活贫困，在多子多女的贫困日子里，娘最雅的事，也是春日里给我们隆重地做一锅桃花饼。
④做桃花饼，娘是端庄的、静气的，宛如宋朝寒食节的桃花酥。娘从村姑到村妇，没有折折转转，像桃花，一扎根泥土，就是一派终老民间、多子多孙的俗世姿态，不带忧伤，不惧疏离，枯荣自守。
⑤摇花瓣。娘压低一枝枝花朵繁丽、最水灵最浓艳的花枝，轻轻地摇晃。“春风助肠断，吹落白衣裳”，片片桃瓣落在白粗布上，落在娘黑溜溜的发间，落在她雪白的小布衫上。恍惚间，少年的我看过去，纷纷扬扬的落红里，娘是最美桃花仙。多年后，娘摇落桃花的情形成了我心中最美的水墨画。
⑥红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花女孩的一张张脸，豆蔻年华，兀自生动。水是村西头老井里的水。大哥、二哥从幽深的老井里提出一桶桶冰凉、清澈的水。娘在篱笆院里手搭凉棚，声音细柔地喊：“大娃二娃，井台生藓了！莫打滑哟！”大哥、二哥挑着青竹扁担，颤呀颤，旧木桶一路溅出的水，像给黄土地淋了一层含香的细雨，又像洒了薄薄的露水。娘和三姐将淘洗过的花瓣儿细细地铺在青竹篾的簸箩里，绿簸箩里顿时像盛着几片柔软的红云。晾晒桃花瓣只需极短的时间，娘坐在小木墩上，顺手拉过三姐给她蓬乱的脑袋上编了两根麻花辫，就立起腰身，洗了手，把几个簸箩里咯软了的花瓣收拢到一只簸箩里。
⑦花影婆娑，一弯白月从笆院的东边升起来时，娘开始舂桃花汁了。白月光下，花香如沸。孩子们围住娘，一圈儿，不疏不密恰恰好。清一色的软红棉布小夹衣，男孩女孩都一样，像掉下的一圈小桃花，把白布衫的娘围在中间。爹抽着旱烟袋蹲在黑门框前慈爱地笑。小黑犬支棱着耳朵，精神抖擞，一副忠诚护家的模样。大石臼，小石锤，红红的花汁一勺一勺挖出来，娘陪嫁的泥红小陶渐渐满了。六个娃轮番上阵，持锤轻舂，叽叽喳喳像晚风中的归鸟。笑声像一朵朵花蕾倏然裂开，谁的手掌能拢得住？
⑧春夜寂静。月下桃花，篱包院，白衣裳的娘，红夹衣的一群娃，一明一暗的旱烟袋，爹的咳嗽声，娘细细的笑语……像极了唐诗里的画面。
⑨娘蒸桃花饼，选在清晨。灰羽蓝喙的大鸟刚伸头啄破贴了喜上眉梢的新窗纸，娘就起了床。喊了大娃烧灶，二哥、三姐、四哥、五哥都睡眼惺忪地爬起来，像一只只呆头鹅。小六妹早歪着两条细黄的发辫，依偎在烧土灶的大哥身旁发愣呢。
⑩娘的桃花饼，美极了！她用桃花的汁水当作天然的染色剂，和着姥爷送的极珍贵的细白面和白糖，把面团变成粉红色，又将它们捏成桃花的样子，上面加入一点黑芝麻，把它们当作桃花当中的花，然后放到篦子上蒸熟。一块块桃花饼出锅了，五瓣，桃红，香甜。孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。“都有份，都有份……”娘笑得像一朵桃花，却含了泪。娘和爹没有份，仅剩的两个送给了东邻的瞎婆婆。
如今的村庄被大牛他们一群昔日的小毛孩打造成了系列甜品基地。年年春日桃花开，他们都要回到娘的老宅子里，和娘一起做一锅土灶野柴的桃花饼。都是怀旧的人，只不过想从一块块桃花饼里，让心贴近从前的那些草木时光。
桃花饼，桃花香。春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花。
（有删改）
(1) 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 ______
A. 文中娘每到桃花开就做桃花饼，隆重程度超过过年和中秋，可见她对桃花饼的重视
B. 本文写了桃花饼，也写了“篱笆院”“青竹扁担”等细节，体现了乡村的独特风情
C. 本文描述了儿时乡村生活以及与娘制作桃花饼的情景，展现了旧时美好幸福的时光
D. 作者回忆吃桃花饼时娘的笑和泪，既体现了家庭的温馨，也反映了当时物质的匮乏
(2) “娘最雅的事”是春日做一锅桃花饼。结合文本说说“雅”体现在哪些方面？
(3) 本文结尾说“春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花”。请结合全文谈谈你的理解
7.阅读回答问题。
秋天
李娟
①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘，池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎，永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地，整齐干净地扎在水中，总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥（ A） 而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。（ B） 到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。
⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿，清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去，那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天，牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央，只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中，大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？
（选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减）
【以景融情】
(1) 请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。
① ______
② ______
③ ______
【以声传情】
(2) 景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你从文中“A”“B”两句中任选一句，设计朗读方案。
提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可。
我选择 ______ ，朗读方案： ______ 。
【技法寓情】
(3) 结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。
《秋天》 内容摘抄 赏景小悟
写景技法 用词 【原文】漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个词字，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。
修辞 【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。
① ______
感官 【原文】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 从感官描写的角度，对语段进行赏析。
② ______
【意蕴达情】
(4) 请你结合下面的写作助手，为本文与一段80字左右的推荐语，同全校师生推荐。
写作助手◎作品评论：李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。
◎写作要点：选材特点、文本语言、主题价值等。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。
8.小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
【甲】
《白雪歌送武判官归京》节选
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【乙】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
【丙】
郑谷①在袁州僧齐己②善诗因携所为诗往谒焉。有《早梅》诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑谓曰：“‘数枝’非早也，不若一枝则佳。”齐已矍③然，不觉兼④三衣⑤叩地膜拜。自是士林⑥以谷为齐己“一字之师”。
（《五代史补》）
【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：隋朝和尚，善诗。③矍（jué）：惊讶。④兼：提起。⑤三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑥士林：读书人之中
(1) 【甲】诗中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”和乙文中的“未若柳絮因风起”都是咏雪的千古名句，有异取同工之妙，都运用了 ______ 的修辞手法来写雪的形态和神韵。【甲】诗用“梨花”突显雪花的 ______ ，又赋予寒冬春日般的 ______ ，【乙】文中用“柳絮”突显雪花的 ______ 特点
(2) 根据提示，完成下面这张文言词汇整理单。
加线词 推理提示 释义
寒雪日内集 结合语境，揣摩字义 A ______
差可拟 成语勾连法：差强人意 B ______
谒焉 查字典法：①告诉；②请求；③拜见；④名帖。 C ______ （只填序号）
齐已矍然 课内迁移法：公欣然 D ______
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
“数枝”非早，不若一枝则佳
(4) 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
郑谷在袁州僧齐己善诗因携所为诗往谒焉
(5) 【乙】【丙】两文都善于借助动作、神态描写刻画人物，表现人物情感，【乙】文中“______ ”一句，可见谢太傅对谢道韫的赞赏之情，【丙】文“齐已矍然，不觉兼三衣叩地膜拜”可见齐已对郑谷的 ______
(6) 【乙】【丙】两则材料都和学习有关，说说你从中收获了哪些学习方法？
七、作文：本大题共2小题，共100分。
9.作文。
当春大步流星走来，朱自清妙笔一挥，记录了春最美的样子；当冬翩然而至时，老舍满怀爱意，镌刻了冬天最美的模样；莫怀戚一家散步时小分歧的化解，描摹了和谐有爱的家庭模样；无论是百草园还是三味书屋，都定格为鲁迅童年记忆中最难忘的样子……
亲爱的同学，你一定有一些难忘的景、人、物，请以“那一次，我记住了你的样子”为题，写一篇记叙文。
要求：①请将作文题目写在开头第一行上；②不少于 500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
10.作文。
鲁迅文学社以“初中语文七彩学习新篇章”为话题开展征文活动，请你参加。
岁月匆匆，读七年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请以“读七年级，我多了一份______”为题目，写一篇记叙文。
要求：①请将作文题目写在开头第一行上；②不少于 500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
1.【答案】山岛竦峙
回乐烽前沙似雪
夕阳西下
断肠人在天涯
海日生残夜
江春入旧年
三军可夺帅也
匹夫不可夺志也
2.【答案】【小题1】（1）①示例：长妈妈帮鲁迅买期盼已久的《山海经》因为父亲让“我“背《鉴略》，摧残并压制了“我“的天性，让“我“扫兴，对封建教育的批判。
②五猖会本是孩子们期待的盛会，但父亲在去之前让“我”背《鉴略》。这种枯燥的学习任务让“我”感到压抑，打击了“我”对五猖会的期待，压制了“我”的天性快乐，使“我”对文化活动失去了兴趣。这反映了鲁迅对封建教育的不满和批判。鲁迅借此表达对封建教育体制的批判，认为其以学业之名行压制天性之实，抹杀了童年的乐趣。这是鲁迅作品中理性的批判
【小题2】小时候的鲁迅，你好！虽然三味书屋是“最严厉“的私塾，但在小园子里玩耍是我成长的一部分。在那里我找到了童年乐趣，释放了天性。从书中汲取知识和在园中游戏相辅相成，这是我美好的回忆。老师对我们严而不厉，让我在刻苦学习中也感受到乐趣
【小题3】（3）示例：情感的“敬”与“愧”：长妈妈为“我”买来渴慕已久的《山海经》，让“我”产生空前的敬意；藤野先生为“我”纠正解剖图，添改讲义，对“我”没有民族偏见，让“我”充满敬意；“我”不知长妈妈姓名，经历；藤野先生叮嘱“我”寄照片给他，时时通信告诉他近况，“我”却一去之后杳无音信，这些使“我”心中有愧
3.【答案】【小题1】示例任务一：我最爱的东湖梅花，红瓣如小灯笼翘着，笑着把清香送进鼻腔，指尖触花瓣软似小绒球，冷天里这模样暖得人心甜。
【小题2】
4.【答案】【小题1】①chéng ②犷 ③cháng
【小题2】C
5.【答案】【小题1】示例一：选①，交友要由浅入深，循序渐进。
示例二：选②，交友要忠诚、守信。
示例三：选③，交友要知心，要相互了解
【小题2】A
【小题3】这种观点是错误的。“哥儿们义气”不是真正的友谊。真正的朋友应该是彼此尊重、相互信任，能在对方需要时给予合理的帮助和支持，在对方犯错时能坦诚指出并帮助改正，一起共同成长、进步的人
6.【答案】【小题1】A
【小题2】（2）母亲摇花瓣“雅“，洗花瓣和晒花瓣“雅”，舂桃花汁“雅”，蒸桃花饼“雅”
【小题3】（3）虽然母亲老了，但是在“我”的记忆里永远都是母亲年轻时给“我们”做桃花饼的美好，表达了“我“对母亲的敬爱之情。桃花是全文的线索，也是娘的象征，结尾将娘比作桃花，既呼应了标题，也凝聚着作者对儿时岁月、对娘的思念和敬爱之情
7.【答案】【小题1】漂亮、纤细、整齐干净、精致、雕琢,流动的水,高大庄严、笔直、葱茏碧绿
【小题2】A,采用喜悦的语气，重读“扎”字。“扎”这个词语写出了水草向下生长的样子，体现出了水草的生命力旺盛，抒发了作者的赞美之情。
【小题3】运用了比喻的修辞手法，将小鱼苗比作了精灵，生动形象地写出了鱼儿不同的姿态，时而动，时而静，体现出鱼儿的自由自在、无拘无束。,这句话从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写，写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远，表现出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色的喜爱与欣赏。
【小题4】略
8.【答案】【小题1】比喻;洁白;生机与活力;轻盈、飘逸
【小题2】聚集;大致，差不多;③;……的样子
【小题3】（3）“几枝”不能体现早，不如用“一枝”更好
【小题4】（4）郑谷在袁州/僧齐己善诗/因携所为诗往谒焉
【小题5】公大笑乐;敬佩
【小题6】（6）从【乙】文中我收获到在学习中要善于思考与联想，像谢道韫那样发挥想象，从不同角度思考问题；同时要鼓励交流与表达，积极参与讨论，分享自己的观点。【丙】文让我明白学习要虚心接受他人意见，齐己面对郑谷的指正虚心接受；还要有精益求精的态度，追求更高的学
9.【答案】例文：
那一次，我记住了你的样子
在时光长河的潺潺流淌中，总有一些瞬间如璀璨星辰，定格成永恒。于我而言，爷爷在菜园里劳作的样子，便是我心中那抹最温暖、最动人的光，深深烙印在我的记忆深处。
爷爷的菜园不大，却宛如一个充满生机的童话世界。清晨，当第一缕阳光轻柔地洒在菜园里，爷爷便扛着锄头，迈着稳健的步伐走进那片属于他的天地。他的背微微佝偻，那是岁月留下的痕迹，但他的步伐却坚定有力，仿佛带着对土地无尽的热爱与执着。
到了菜园，爷爷放下锄头，开始细心地打理每一株蔬菜。他蹲下身子，粗糙的大手轻轻抚摸着菜叶，像是在抚摸自己最疼爱的孩子。他的眼神专注而温柔，仔细地查看每一片叶子上是否有虫害，每一根茎干是否长得茁壮。阳光洒在他古铜色的脸上，勾勒出他脸上深深的皱纹，那是时光的沟壑，也是他辛勤劳作的勋章。
除草时，爷爷的动作娴熟而利落。他微微俯身，双手紧紧握住锄头，用力一挥，杂草便被连根拔起。汗水从他的额头滚落，顺着脸颊滑下，滴落在泥土里，瞬间消失不见。可爷爷顾不上擦拭，只是专注地干着手中的活，仿佛这小小的菜园就是他的整个世界。
浇水的时候，爷爷总是小心翼翼地提着水桶，生怕洒出一滴水。他轻轻地走到每一株蔬菜旁，将水缓缓地浇在根部，眼神里满是关切与期待。他就像一位神奇的魔法师，用那双粗糙却充满魔力的手，赋予每一株蔬菜生命与活力。
爷爷在菜园里劳作的样子，没有惊天动地的壮举，没有华丽耀眼的辞藻，却如同一幅质朴而动人的画卷，深深地印在了我的心里。他用自己的勤劳、坚韧和对生活的热爱，教会了我如何用心去对待每一件事，如何在平凡的生活中创造出不平凡的价值。我记住了你的样子，爷爷，那是我生命中最珍贵的宝藏，将永远照亮我前行的道路。
10.【答案】例文：
读七年级，我多了一份凝视
父亲的后背，像一张沉默的地图。
进入七年级后，我开始用眼睛而不是皮肤感受父亲。小时候，那张背是游乐场，是酣睡的摇篮；现在，它成了一本需要破译的书。
变化始于开学第三周的雨天。父亲执意骑车送我，雨披只有一件。他让我钻进去，从后面抱住他。风把雨披吹得鼓起来，像帆。我的脸贴着他湿透的校服衬衫，第一次注意到那些细节——衬衫领口磨出的毛边，右肩处隐隐发白的褶皱，那是常年扛煤气罐留下的印记。雨水顺着他脖颈的沟壑流下，混着汗，有铁锈和机油的味道。这个味道我闻了十三年，那天却第一次感到它沉甸甸的重量。
从那天起，我开始收集关于这张背的碎片。
数学课上学几何，老师讲“垂直与支撑”。我走神了，想起父亲扛煤气罐上楼的样子。他的背必须绝对垂直，才能承受那钢瓶的重量。一步，两步，呼吸声在楼道里放大成风箱。那不是数学题里的抽象线条，是生活压出的具体角度。
最深的凝视发生在期中考试后。我考砸了，不敢回家，坐在操场看台直到天黑。远远地，看见父亲骑着那辆旧自行车进了校门。他在空荡荡的校园里转了一圈，车头灯划出焦灼的弧线。终于找到我时，他什么也没说，只是拍拍后座。
我坐上去，抱住他。路灯把我们的影子拉长又缩短。他的背微微佝偻着，校服外套洗得发白，肩胛骨像即将收拢的翅膀。我突然发现，这张背不知何时变得单薄了。小时候觉得它宽大得能挡住所有风雨，现在才看清，风雨其实一直在它上面留下痕迹——那些我原以为是布纹的褶皱，原来是岁月刻下的等高线。
“爸，我会好好学的。”声音闷在他后背。
他身体顿了一下，然后继续蹬车。“嗯。”只有一个字，却震得我眼眶发烫。
原来长大就是学会凝视。凝视一张不再年轻的背如何依然选择直立，凝视那些褶皱里藏着的四季与风霜。七年级教给我的，不是课本上的公式定理，而是如何用眼睛去称量爱的重量。
因为我知道，我的前方是未来，而我的后方，永远有一张沉默如大地般的背，为我标注着出发的原点。
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