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2025-2026学年安徽省安庆外国语学校九年级（上）期中化学试卷
一、单选题：本大题共15小题，共30分。
1.米酒是用糯米等物质经过微生物发酵而成的传统美食，在下列制作米酒的过程中，一定发生化学变化的是( )
A. 淘洗糯米 B. 碾碎酒曲 C. 封坛发酵 D. 过滤装瓶
2.人类的生存离不开氧气。下列关于氧气说法错误的是( )
A. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰
B. 保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子
C. 氧气有助燃性，可用于航天
D. 氧气能供给呼吸，与体内的物质反应释放能量，维持生命活动
3.第十五届全国运动会将于年月日至日在广东、香港、澳门举行。十五运会筹办工作始终坚持“绿色、共享、开放、廉洁”的办赛理念。下列做法符合“绿色”理念的是( )
A. 乘坐公共交通工具出行观赛 B. 为方便观众，在赛场旁大量摆放烧烤摊
C. 大量燃放烟花爆竹庆祝开赛 D. 赛时产生的废弃塑料露天焚烧
4.人们的日常生活和工农业生产都离不开水。下列有关水的说法正确的是( )
A. 我国水资源总量多，淡水资源十分丰富
B. 水的天然循环主要是通过物理变化完成的
C. 通过沉淀、过滤、吸附可得到纯水
D. 日常生活中，用蒸馏可以将硬水转化为软水
5.规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作中正确的是( )
A. 取用碳酸钠粉末 B. 闻试剂气味
C. 读取液体体积 D. 加热液体
6.宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。用分子的观点解释下列现象，其中不合理的是( )
A. 加热氧化汞生成汞和氧气分子本身发生变化
B. 水结成冰体积变大分子变大
C. 气体可以压缩储存在钢瓶中分子间有间隔
D. 氧气和液氧都能支持燃烧物质的分子相同，其化学性质相同
7.我国科学家研制出目前世界上最薄的光学晶体转角氮化硼晶体。硼元素在元素周期表中的信息如图。下列有关硼元素的说法错误的是( )
A. 硼原子的核电荷数为
B. 属于非金属元素
C. 硼原子的核外有两个电子层
D. 相对原子质量为
8.化学实验操作中常常有许多“先后”之分，下列实验操作的先后顺序不正确的是( )
A. 用托盘天平称量时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码
B. 排水法收集氧气时，先在水下盖上玻璃片，再拿出集气瓶正放于桌上
C. 制取氧气时先将导管伸入倒置于水槽中的集气瓶中，再加热盛药品的试管
D. 用胶头滴管吸取试液时，先挤压橡胶头排出空气，再将滴管伸入液体中吸取液体
9.鉴别、和空气三种气体，可行简便的方法是( )
A. 将气体分别通入澄清石灰水 B. 用燃着的木条分别伸入瓶内
C. 用带火星的木条分别伸入瓶内 D. 闻气体的气味
10.借助模型可以更好地认识物质的微观构成。某化学反应的微观示意图如图，该反应可用于汽车尾气处理，根据图示，下列说法错误的是( )
A. 反应前后元素种类不改变 B. 反应生成物均为无毒物质
C. 水分子是由氢分子和氧原子构成的 D. 反应物均由分子构成
11.生活中常见到富硒茶、富硒矿泉水、富硒粮食、富硒水果、富硒鸡蛋、富硒蔬菜，其中“硒”指的是( )
A. 硒元素 B. 硒原子 C. 硒离子 D. 硒这种物质
12.逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是( )
A. 二氧化锰作催化剂能加快过氧化氢的分解，所以催化剂只加快反应速率
B. 氧气是由氧元素组成，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素
C. 化学变化过程中都伴随着能量变化，所以伴有能量变化的物质变化都是化学变化
D. 化合反应的反应物有两种或两种以上，所以有两种或两种以上物质的反应都是化合反应
13.爆炸性的高能粒子被美国加州爱得华空军基地研究高能材料的化学家合成。关于的说法正确的是( )
A. 该粒子的电子数为 B. 它是一种由个氮原子构成的分子
C. 该粒子由个氮原子直接构成 D. 该粒子的质子数为
14.同学们利用如图装置测定空气中氧气的含量，下列分析正确的是( )
A. 实验前要将集气瓶内的容积进行五等分
B. 由此实验可推测氮气难溶于水
C. 将点燃的红磷伸入集气瓶后，再关闭弹簧夹
D. 红磷燃烧时产生大量白色烟雾
15.已知氧化铜也可以催化过氧化氢的分解。现向一定量的过氧化氢的水溶液中加入适量的氧化铜粉末，充分反应忽略水的挥发，下列图象不正确的是( )
A. B.
C. D.
二、填空题：本大题共1小题，共15分。
16.宏观与微观结合研究物质的变化是化学学科的独特思维方式。请结合图示回答：
该微观反应前后中出现了______ 种物质，、、中表示混合物的是______ 填字母。
上述变化中，属于化学变化的是______ 填“变化Ⅰ、变化Ⅱ、变化Ⅲ”，该化学变化中一定不变的微观粒子是______ 填微观粒子名称，请写出该反应的符号表达式______ 。
从宏观角度看，图中的物质由______ 组成，从微观角度看，图的物质由______ 构成。
氧气的化学性质比较活泼，铁可以在纯净的氧气中燃烧，请写出其反应的符号表达式______ 。
某原子与一个水分子具有相同质子数，请画出该原子的原子结构示意图______ 。
请根据图中提供的信息，回答下列问题：
图为、、、四种粒子的结构示意图：具有稳定结构的是______ 填字母编号。
与粒子具有相似的化学性质的粒子是______ 填字母编号。四种粒子中共有______ 种元素，不同种元素最本质的区别是______ 不同。
图中若，当______ 时，该粒子是原子；若且该粒子带一个单位负电荷，则该粒子的符号是______ 。
三、科普短文题：本大题共1小题，共8分。
17.阅读下列科普短文，回答下列问题。
氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，溶于水时能生成氨水。氨气的应用十分广泛，工业上常用来制氮肥、硝酸和纯碱。煤炭作为燃料会产生一些有害气体。氨气也能用作燃料，燃烧时生成氮气和水，在工业、电力、交通等领域都有广泛应用前景。工业上主要利用氮气和氢气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气。工业流程如图所示。
氨气的物理性质有______ ，化学性质有______ 各填写出一条。
与传统煤炭相比，氨气作燃料的优点是______ ；该反应的文字表达式为：______ 。
从微观角度解释闻到氨气刺激性气味的原因______ 。
若在实验室中制取氨气可以用______ 的方法进行收集。
据流程图分析，氨气生产过程中，可重复使用的物质是______ 填写物质的名称。
根据表中数据回答问题：在时，欲将与、分离，最好将温度控制在______ 。
物质
沸点
四、实验题：本大题共1小题，共10分。
18.某兴趣小组同学想用高锰酸钾制取氧气。阅读产品标签时发现某市售高锰酸钾试剂纯度高达，含水量可忽略不计。于是小组同学设计了直立型装置如图制取氧气，并与传统型装置如图相比较，请回答下列问题：
写出标号仪器的名称：______ ，______ 。
小组同学在传统型装置和直立型装置中分别放入高锰酸钾，用同一酒精灯分别加热，制取一瓶氧气，每组进行五次实验后取平均值记录如表。
装置类型 收集一瓶气体所需时间 反应生成氧气总体积
传统型
直立型
请写出合适制取氧气装置的连接顺序：发生装置______ ______ 填接口序号。
写出高锰酸钾制取氧气反应的符号表达式：______ 。
小组同学用直立型装置制取氧气时，不需在试管口放一团棉花的原因是______ 。
等质量的高锰酸钾充分反应，传统型装置收集到的氧气较少的主要原因是______ 。
实验室还常用过氧化氢和二氧化锰制备氧气，如图可用于该反应的发生装置是______ 填字母，用排水法收集到的氧气不纯的可能原因是______ 。
五、探究题：本大题共3小题，共28分。
19.某小组同学对生活中水展开了项目式学习探究。
【项目一】：探究自来水的生产过程
如图是自来水的生产过程。据图回答：
该过程中使用的净水方法有______ 。填字母序号
A.沉淀 过滤 蒸馏
现在很多家庭在家中自来水出口加装净水装置，清除水中有害物质，可直接输出符合国家标准的饮用水，该饮用水属于______ 。选填“混合物”或“纯净物”，向滤液中加入活性炭作用是______ 。
长期饮用硬水对人体健康不利。生活中硬水通常要通过______ 降低硬度后才能喝。
请根据图回答下列问题：
将静置后的河水采用图过滤，图中还缺少的仪器是______ 。
图中操作还有一处错误是______ 。
【项目二】探究影响电解水速率的因素水通电分解能产生氧气和氢气
以收集氢气为标准，记录时间，实验数据如表：
温度 外加电压 时间
写出水通电分解的符号表达式为：______ 。
实验可探究______ 对电解水速率的影响，欲探究外加电压对电解水速率的影响，应选择的实验组是______ 填实验序号。根据表中数据得出的结论是______ 写点。
20.某校化学兴趣小组同学无意中发现过氧化氢溶液和“”消毒液混合后产生了大量气泡，有同学对此产生了疑惑“”消毒液能否作过氧化氢分解的催化剂呢？有哪些因素会影响过氧化氢分解速率呢？于是同学们在老师的指导下对这两个问题展开了探究活动。
【资料】“”消毒液的有效成分是次氯酸钠。
“”消毒液和过氧化氢溶液混合能产生氧气。
探究一：探究次氯酸钠能否作过氧化氢分解的催化剂。
【设计实验】同学们设计了如图所示实验装置进行探究，图中省略了相应固定装置，实验过程中忽略大气压、温度、摩擦等其他因素对测量结果造成的影响
【进行实验】
步骤Ⅰ：连接仪器，并检查装置气密性。
步骤Ⅱ：向锥形瓶中加入“”消毒液，然后用注射器吸取过氧化氢溶液，塞紧橡胶塞；
步骤Ⅲ：将注射器中的过氧化氢溶液平均分次每次推入锥形瓶中；每次推入过氧化氢溶液，待不再产生气泡后，读出量筒中水的总体积如表所示。忽略其他因素对测量结果的影响
第次 第次 第次 第次 第次
量筒中水的总体积
【讨论与分析】
下列有关该实验的数据分析中，正确的是______ 。
A.第次实验产生的气体为
B.前两次实验产生气体的总体积为
C.表格中的值是
D.最后两次实验没有气体产生
小组同学根据表中数据分析得出结论：在次氯酸钠和过氧化氢的反应中，次氯酸钠的作用是______ “作反应物”或“作催化剂”。
探究二：影响过氧化氢分解速率的因素。
实验装置如图所示图中省略了相应固定装置。
【猜想与假设】影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、过氧化氢溶液浓度、催化剂种类。
【实验记录】同学们进行了组实验，实验记录如表：
实验序号
过氧化氢溶液的浓度
过氧化氢溶液的体积
水槽中水的温度
加入锥形瓶中的物质
内产生氧气
【解释与结论】
实验中应加入过氧化氢溶液的体积是______ 。
写出实验发生反应的符号表达式______ ，该反应属于______ 填基本反应类型。
通过实验______ 填实验序号可探究过氧化氢溶液浓度对反应速率的影响。
通过实验、、可得出的结论是______ 。
由硫酸铜催化的反应，随着反应的进行，反应速率逐渐减慢，原因是______ 。实验、最终产生的氧气质量相等的原因是______ 。
若要证明氯化铁是该反应的催化剂，还需证明：______ 。
【反思与评价】
同学们认为实验室制氧气实验比实验更合适，理由是______ 。
21.某化学兴趣小组对点燃的酒精【化学式】产生了兴趣，猜测酒精能与氧气反应。于是他们做了以下实验。
甲同学：将热的氧气通入酒精中，一段时间后无明显变化。
乙同学：将热的氧气通入酒精的同时，迅速把绕成螺旋状的红色铜丝伸入，液体中很快出现气泡，并闻到刺激性气味。待反应停止后经称量，实验前后铜丝质量不变。
【提出问题】生成物中具有刺激性气味的物质是什么气体？
【查阅资料】
醋酸有挥发性，并有刺激性气味。加入紫色石蕊溶液中，溶液会变红；
能使红色的品红溶液褪色；
能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝；
在化学反应前后，元素的种类不发生改变。
【猜想与假设】刺激性气味的气体可能是、、、醋酸中的一种或几种。
【讨论与交流】
甲同学认为不可能是，她判断的依据是______ 。
【实验与结论】
请将表格中空缺部分补充完整。
操作 现象 结论
Ⅰ将待测气体通入品红溶液中 不褪色 气体中 ______
Ⅱ将湿润的黄色氯化钯试纸放入集气瓶中，再通入待测气体 ______ 气体中不含
Ⅲ将待测气体通入 ______ 中 无明显现象 ______
【反思与交流】
乙同学认为没有必要做实验Ⅰ。理由是______ 。
同学们通过查阅资料了解到，酒精与氧气反应会生成水和有刺激性气味的乙醛，该反应的符号表达式是______ 。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.三或；；
变化Ⅰ；碳原子和氧原子；；
碳、氧元素；二氧化碳分子；
；
；
；
；三或；质子数或核电荷数；
；
17.无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水可燃性 燃烧产物为氮气和水，无污染 分子在不断运动 向下排空气 氮气和氢气
18.长颈漏斗集气瓶 试管直立，粉末不易进入导管部分高锰酸钾被吹到了试管口，未被加热生成氧气 集气瓶未注满水
19.。
混合物；吸附水中的色素和异味。
煮沸。
玻璃棒。
漏斗下端未紧靠烧杯内壁。
。
温度；；相同条件下，外加电压越大，电解水速率越快或相同条件下，温度越高，电解水速率越快
20. 作反应物 分解反应 温度越高，过氧化氢分解越快 过氧化氢溶液浓度减小过氧化氢溶液的体积和浓度均相同，而催化剂不改变生成物质量 反应前后氯化铁的质量和化学性质不变 实验需在高温下才能较明显地产生氧气，不便于操作和控制；而实验在常温下即可迅速分解产生大量氧气，操作方便、安全
21.二氧化碳是无味的气体 不含湿润的黄色氯化钯试纸不变蓝紫色石蕊溶液气体中不含有醋酸 酒精和氧气中都不含有硫元素，不可能生成二氧化硫
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