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第六单元碳和碳的氧化物复习课
一、单选题
1.宋代许道宁用墨主要成分为单质碳所画的《关山密雪图》保存至今而不变色，这是因为在常温下单质碳( )
A. 化学性质不活泼 B. 硬度大 C. 导电性能好 D. 吸附能力强
2.为探究CuO和C反应的最佳质量比忽略其他副反应，化学兴趣小组按如图1所示装置，取和C的混合物，按不同的质量比进行实验，实验结果如图2所示。下列说法不正确的是

①实验过程中，观察到黑色固体变红，说明反应已经结束
②实验结束时应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
③该反应中氧化铜发生了还原反应，反应前后只有氧元素的化合价没有发生改变
④反应前后固体中铜元素的质量分数不变
⑤CuO和C反应的最佳质量比对应图2中的b点
⑥a点时，反应消耗的C的质量为，CuO的质量为
⑦c点对应的原固体中CuO和C的质量分别为、
A. ③⑤⑦ B. ③④⑥ C. ①④⑥ D. ①②③④⑦
3.实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是( )
A. 检查气密性 B. 装试剂
C. 收集气体 D. 气体验满
4.二氧化碳在生产、生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳的用途的是( )
A. 作燃料 B. 参与光合作用
C. 固态二氧化碳用于人工增雨 D. 制碳酸饮料
5.向集满的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置如图所示，把手移开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据实验现象一定能得出的对应结论是
A. 玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压
B. 玻璃片没有掉下，证明与水发生了反应
C. 振荡后试纸变红，证明与水反应生成了酸
D. 振荡后试纸变红，证明能与石蕊反应变红
6.用下图所示的实验方案来验证二氧化碳的性质。下列说法不正确的是( )
注：整套装置的气密性良好，不考虑反应过程中水分和HCl气体挥发的影响，且图乙、图丁中通入的气流缓慢。
A. 装置甲中活塞最后停留在处，可推知室温下水大约能溶解
B. 装置乙中石蕊试纸A由紫变红，可推知能使石蕊变色
C. 装置丙中石蕊试纸A由红变紫，可推知不稳定
D. 装置丁中下方的火柴先熄灭，可推知不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大
7.下列有关一氧化碳的说法不正确的是( )
A. 一种无色无臭、能溶于水的气体 B. 具有毒性，属于空气污染物
C. 具有还原性，常用来冶炼金属 D. 具有可燃性，常用作燃料
8.某小组利用如图所示装置进行创新实验。实验时，先加热炭粉，一段时间后，将酒精灯移至CuO处加热。下列说法错误的是
A. 酒精灯加网罩是为了提高火焰温度
B. 气球可以收集尾气，防止污染空气
C. 反应过程中，黑色的氧化铜变为红色固体
D. 装置中发生的反应为
9.下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是( )
A. 一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，能相互转化
B. 一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可用作燃料
C. 一氧化碳和二氧化碳都能与水反应，都能使紫色石蕊溶液变红
D. 一氧化碳和二氧化碳都是温室气体，含量增多都能导致温室效应增强
10.某工业尾气中可能含有、和中的一种或几种，为检验其成分，小明同学按下图所示装置进行实验时，观察到黑色固体变红，澄清石灰水变浑浊。由此实验现象得出尾气的组成情况可能有
A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种
11.某无色气体可能含有、CO、中的一种或几种，依次进行以下实验假设每步反应均完全进行：①通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体体积增大；②通过灼热的CuO时，固体变成红色；③通过白色粉末时无明显现象提示：白色粉末遇水变蓝；④通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。下列判断正确的是
A. 原混合气体中一定含有和CO，一定没有
B. 原混合气体中一定没有和，一定含有CO
C. 原混合气体中一定含有，可能含有CO，一定没有
D. 无法确定原混合气体中是否含有
12.物质的性质决定物质的用途。下列含碳物质中，常用于去除冰箱、汽车中的异味的是( )
A. 活性炭 B. 金刚石 C. 石墨 D.
13.自然界存在多种元素及物质的循环。如图表示的是自然界中的( )
A. 氮循环 B. 硫循环 C. 碳循环 D. 水循环
14.2024年5月15日“全国低碳日”的活动主题是“绿色低碳，美丽中国”。下列选项中，不符合绿色低碳生活方式的是( )
A. 日常生活中，尽量多使用一次性餐具
B. 节约用电，及时关闭不使用的电器
C. 尽量选择步行、骑行或乘坐公交车等方式出行
D. 减少使用塑料袋和过度包装物
15.大量排放的造成了碳循环的失衡，导致大气温室效应加剧，恢复大气中含量的平衡必定要“降碳”。下列说法错误的是
A. 大规模开采和利用化石燃料，会导致大气中含量持续升高
B. 将压入地下实现碳封存，分子间间隔变小、运动停止
C. 被绿色植物的光合作用吸收，分子变成了其他分子
D. 江河湖海的水体吸收的过程中既有物理变化，又有化学变化
16.下列有关碳及其化合物的说法错误的是( )
A. CO可用于冶炼金属 B. CO和不能相互转化
C. 用墨绘制的画能保持长时间不变色 D. 干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂
17.“碳家族”中相关物质的性质与用途对应关系正确的是( )
A. 石墨作电车的电刷——质软 B. 金刚石切割玻璃——硬度大
C. 干冰作制冷剂——升华放热 D. 一氧化碳冶炼金属——可燃性
18.下列关于碳和碳的氧化物的说法正确的是( )
A. 干冰升华是化学变化
B. 活性炭净水的过程中发生的是物理变化
C. 一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，所以化学性质相同
D. 石墨和金刚石都是由碳元素组成的单质，所以物理性质相同
二、科普短文题
19.阅读下列资料，完成第 题。
透明的金刚石、灰黑色的石墨和足球状、空心球体结构的都是由碳元素组成的单质；碳原子核外电子数为6，其结构示意图如图所示。
金刚石可用来切割大理石、加工坚硬的金属。石墨很软，有滑腻感。常温下为固体，能与K等金属反应生成超导体材料，其如图所示的独特分子结构使之有可能在催化、医学等领域具有广泛应用。
下列关于的说法不正确的是
A. 分子具有空心球体结构 B. 是一种新型的化合物
C. 每个分子由60个碳原子构成 D. 有可能在催化领域具有广泛应用
下列摘录中，属于对物质结构描述的是( )
A. 碳原子核外电子数为6 B. 金刚石可用来切割大理石
C. 石墨很软 D. 能与K等金属反应
金刚石、石墨和都是由碳元素组成的单质，它们的性质存在着明显差异，其原因是构成它们的原子
A. 种类不同 B. 大小不同 C. 质量不同 D. 排列方式不同
三、实验题
20.根据下列实验装置图示，回答问题。
写出图中仪器①的名称：________。
写出实验室用装置A制取氧气的化学方程式：_______________________________。
要得到比较纯净的氧气，通常选用装置________填序号收集。若用此装置收集氧气，当观察到___________________________________，开始收集。
实验室制取二氧化碳，所用试剂是____________________，选择装置B作为发生装置的优点是____________________________，检验二氧化碳的反应原理是____________________________用化学方程式表示。请从上图选择所需实验装置，制取一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，所选装置的连接顺序为________________用装置序号表示。
21.如图所示装置可用于制取二氧化碳并验证其性质。
仪器a的名称是________。
用该套装置进行实验的优点是__________________________________________写一点即可。
实验中可观察到________选填“干燥”或“湿润”的紫色石蕊小纸花变红；澄清石灰水________填现象，化学方程式为________________________________________。
实验中用的质量分数为的大理石与足量的稀盐酸反应，该实验条件下的密度为，理论上能生成的体积是多少？写出计算过程
22.甲同学设计了如下所示实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物。实验时在点燃B处酒精灯之前先通入一氧化碳排净装置中的空气，然后继续实验。
装置B中发生反应的化学方程式为________________________________；实验现象是____________________________。
实验过程中，点燃D处酒精灯的目的是________________________。
下列对该实验的分析正确的是________填序号。
实验结束时应先熄灭B处酒精灯
装置C增大的质量等于装置B玻璃管中固体减小的质量
反应结束后继续通入一氧化碳的目的是防止铜被氧化
甲同学认为装置A用于证明一氧化碳不能和澄清石灰水反应，乙同学认为省略装置A也可达到同样的目的，因为___________________________________________________。
23.已知草酸钙加热易分解：。为验证分解产物中既有CO又有，小明设计如图所示实验装置。回答下列问题。
装置B中的实验现象是____________________；写出装置D中发生反应的化学方程式：________________________________。
中铜元素化合价为________。
小华认为，在装置D后再增加装置B才能验证CO的存在。小明认为不加装置B就可验证，小明的理由是___________________________________________________________。
从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是________________________________。
24.某气体可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳、水蒸气中的一种或几种。某兴趣小组利用下图所示的实验装置设计实验，探究气体的成分。请用符合题目要求的装置序号填空装置可以重复使用，除杂试剂均足量。
提示：①氢氧化钠溶液可以吸收；②浓硫酸具有吸水性，可用于干燥某些气体；③无水硫酸铜粉末遇水变成蓝色。
若检验该气体中是否含有水蒸气，可将气体通过装置________。
若检验该气体中是否含有氢气，可将气体依次通过装置________。
将气体依次通过装置________，可检验并除去该气体中的二氧化碳。
若检验该气体中是否含有一氧化碳，可将气体依次通过装置________。
将气体依次通过装置________________，可一次性确定该气体的成分。
25.的制取及性质
①制取
组装一套便于添加稀盐酸的发生装置，需要用到图1中的仪器有________填序号。
②性质实验
实验操作 实验现象 性质
X为澄清石灰水时，现象为________________________ 能与石灰水反应
X为________________时，现象为_______________________ 能与水反应生成酸性物质
低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭 ________________________；不能燃烧，也不支持燃烧
低碳行动方案
同学们展示如图2所示的方案，并交流讨论、完善方案。
①完善方案中的内容各写一条：___________________；___________________；
C.___________________。
②的物理利用________选填“能”或“不能”从总量上减少。
③植树造林，利用绿色植物的________作用吸收。
26.兴趣小组在老师的指导下用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，并进行相关性质的探究。
实验室用装置A制取，先向____________填仪器名称中加入石灰石，再向长颈漏斗中注入稀盐酸，反应的化学方程式为________________________________。用装置B收集，气体应从________选填“a”或“b”导管口通入，因为的密度____________。
连接装置A和C，将通入澄清石灰水中，观察到_________________________。装置D可用来验证绿色植物的光合作用，通入适量的后，进行光照，试管内有气泡产生，检验试管内气体的方法是________________________________。
实验室用装置A还可以制备氧气，请写出反应的化学方程式：____________________________________________。
用注射器向集满的密闭的集气瓶中注入水，并不断振荡，装置如图1所示。同时用气体压强传感器采集数据，如图2所示，图中曲线EF段气体压强迅速上升的原因是____________________________________________，曲线FG段气体压强逐渐减小，说明具有的性质是________________________________。
27.实验是科学探究的重要手段。“追梦”小组用下图所示装置制取干燥、纯净的二氧化碳并验证其性质，感受实验之美、实验之趣。请回答下列问题。
已知：饱和碳酸氢钠溶液可除去二氧化碳气体中混有的氯化氢，所用除杂试剂均足量。
实验中用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为________________________________，装置A中控制稀盐酸滴加速率的仪器的名称是________________。
小组同学利用装置D验证二氧化碳的性质。实验过程中，先观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为________________________________，后观察到玻璃导管口处燃着的木条________，可推测二氧化碳的一条用途是________________。装置中干燥的紫色石蕊试纸不变红，湿润的紫色石蕊试纸变红，可证明二氧化碳的化学性质是________________________。由此推知装置C中试剂的作用是________。
28.我国向世界承诺：努力争取2060年前实现碳中和——排放量和转化量相等，达到相对“零排放”，为人类社会可持续发展贡献中国力量。
Ⅰ了解二氧化碳排放
排放量增加可能引发的后果有________填序号。
A.冰川融化，海平面升高 极端天气频发
C.土地沙漠化，造成农业减产 影响自然生态系统，改变生物多样性
空气中的主要来自________填序号。
A.动植物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 绿色植物的光合作用
实验室制备。根据下列仪器装置，回答问题。
①写出标号仪器的名称：a________，b________。
②制取可在中选用装置________填序号；装置F是在装置B基础上的改进装置，其优点是________________________________________。
Ⅱ探究二氧化碳转化
的吸收是其转化的有效方法。现有三种试剂：水、澄清石灰水、的NaOH溶液。若要探究吸收的最佳试剂，你设计的实验方案是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
Ⅲ研制低碳行动方案
低碳行动涵盖国际合作、国家工程和个人行为三个层面。请从“个人行为”层面策应“低碳行动”，写出一个你的行动打算：________________________。
29.在空气中的体积分数约为，是生命活动不可缺少的物质。
【生活中的】
“碳”，如影随形，无处不在。下列相关说法正确的是________填序号。
A.绿色植物通过光合作用吸收释放
B.家用电器着火时，用二氧化碳灭火器扑灭
C.购买的海鲜产品，常用干冰作制冷剂储运
正常雨水略显酸性，其原因是______________________________________________。
【实验室中的】
实验室中可用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取。
①该反应的化学方程式为________________________________________。
②实验室制取的发生装置如图1所示。实验中，若关闭弹簧夹，可观察到____________________________________________________填实验现象，反应停止。
【工业中的】
我国提出努力争取2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。的捕捉、利用和封存是减少碳排放的有效途径。
[碳捕捉]
炼铁高炉尾气中的可用溶液捕捉吸收原理为，该反应的基本类型为____________。
[碳利用]
“液态阳光”技术可将太阳能转化为液体燃料——甲醇，实现的再利用，其原理如图2所示。在反应过程中，的产率与催化剂中CuO的质量分数的关系如图3所示。
①理论上，反应消耗的水和反应生成的甲醇的分子个数比为________。
②依据图3可知，催化剂中CuO的质量分数为________时，甲醇的产率最高。
[碳封存]
矿物质碳化封存是实现碳中和的途径之一，例如可利用矿物中的MgO将转化为稳定的固体碳酸盐原理为。若用此原理，可封存的质量是多少？写出计算过程
30.2024年5月1日，我国利用船舶加装的碳捕捉系统回收首罐液态二氧化碳的卸船，标志着远洋航行船舶从燃油消耗到二氧化碳回收利用形成闭环。同学们对“二氧化碳回收利用形成闭环”非常感兴趣，开展有关二氧化碳的项目式学习。
任务一：调查空气中二氧化碳含量增加的原因
同学们调查到空气中二氧化碳含量增加的原因有很多，你认为有________________写一种即可。
任务二：讨论空气中二氧化碳含量减少的方法
同学们讨论了空气中二氧化碳含量减少的方法，知道低碳生活方式可以减少二氧化碳排放，你的一种低碳生活方式是________________。有同学想到二氧化碳能使澄清石灰水____________________填实验现象，补充了可以利用碱溶液或水吸收二氧化碳。
任务三：探究实验室中不同试剂吸收二氧化碳的效果
实验室提供4种试剂：水、饱和石灰水、的NaOH溶液、的NaOH溶液。
【提出问题】上述4种试剂吸收二氧化碳的效果如何？
【查阅资料】①室温下，饱和石灰水中氢氧化钙的浓度约为；②NaOH溶液吸收的原理为；③利用压强传感器及信息处理终端可将实验数据进行记录、呈现和分析。
【进行实验】
步骤1：各装置气密性良好夹持装置已省略，同学们用4只的烧瓶集满纯净的二氧化碳气体。
步骤2：用4支注射器分别取上述提供的4种试剂，将烧瓶分别连接压强传感器和注射器如图1所示。
步骤3：待烧瓶内气压平稳后，迅速将4支注射器内的试剂分别全部注入相对应的烧瓶中，关闭弹簧夹，观察压强变化。一段时间后，振荡烧瓶，继续观察压强变化。小组合作完成实验，并展示烧瓶内压强随时间变化的曲线图如图2所示。
【分析讨论】
根据的NaOH溶液对应的曲线，分析时间段曲线变化的原因是____________________________________________________________________________。
【得出结论】
结合图2数据，从压强和吸收效果两个角度对比分析，得到的结论是_____________________________________________________________________________。
【拓展思维】我国已经实现了利用二氧化碳合成淀粉、甲醇和负碳纤维等，“二氧化碳回收利用形成闭环”是未来碳科学和技术发展的探索方向。
四、探究题：本大题共3小题，共30分。
31.实验室用如图所示装置制取气体，并进行相关性质研究。
已知：与饱和溶液不发生反应。
仪器a的名称是____________。
连接装置A、B，向锥形瓶内逐滴加入稀盐酸。
①锥形瓶内发生反应的化学方程式为_____________________________________________。
②若装置B内盛放的是饱和溶液，其作用是_______________________________。
③若用装置B来检验，其中应盛放的试剂是________________。
将纯净干燥的缓慢通入装置C，观察到的现象有：玻璃管内干燥的纸花始终未变色；塑料瓶内下方的纸花先变红，上方的纸花后变红。
①根据上述现象，得出关于性质的结论是________________________________、________________________________。
②将变红的石蕊纸花取出，加热一段时间，纸花重新变成紫色，原因是________________________________用化学方程式表示。
32.小明观察到敞口水草缸水草和鱼共存中不断有气体通入，如图所示，他对此很感兴趣，于是跟小组同学进行了如下探究。
探究一：向水草缸中通入的气体是什么？
【作出猜想】可能是空气或。
【实验1】将气体细化器从水中取出，收集一瓶通入的气体，将燃着的木条伸入瓶内，发现木条立即熄灭，说明猜想不成立。
【提出新猜想】可能是或。
【实验2】
将该气体通入____________________中，根据现象确定通入的气体是。
【交流讨论】
通入有利于水草进行光合作用。光合作用放出的气体为________。
探究二：利用生活中的物质自制简易发生器并应用于水草缸中。
【回忆旧知】
实验室制取的反应原理为__________________________用化学方程式表示。
【选择试剂】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。
【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图所示的甲、乙两套发生装置乙中的夹持装置已省略。
【分析讨论】
装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为_________________________________________________________。
与装置甲相比，装置乙既可以控制反应速率，又可以得到持续稳定的气流，故选择装置乙与下图所示装置用于除杂和观察气泡组装成发生器。装置乙中的b导管口应与图中的________导管口相连接，可根据液体中导管口________________来调节装置乙中的流速调节器。
【实践应用】
小组同学用自制的发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好。使用气体细化器的作用是___________________________________________________。
【反思拓展】
发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，请写出使用时的一条注意事项：____________________________。
33.兴趣小组的同学对“溶于水的性质”产生了兴趣，进行了如下探究。【初步探究】
实验①：如图1所示，取1个充满且气密性良好的软塑料瓶，打开瓶盖，加入体积约为塑料瓶容积的蒸馏水，旋紧瓶盖后充分振荡，观察现象。
实验②：如图2所示，取2支注射器分别抽取和蒸馏水，用乳胶管连接，交替推动2支注射器的活塞，反复多次至体积不再减少为止。充分混合后，气体和液体的总体积约为。
实验①中观察到软塑料瓶变________选填“瘪”或“胀”，说明能溶于水。
实验②中气体和液体的总体积减小的原因是________选填“气体”或“液体”的体积减小，在实验室条件下，1体积水最多能溶解________体积的。
实验①中充分振荡和实验②中反复交替推动注射器活塞的作用是________________。
【深入探究】
兴趣小组的同学利用如图3所示的装置测量了反应前后烧瓶内压强的变化。
步骤1：检查装置气密性，得到如图4所示图像，说明装置气密性良好。
步骤2：2个容积为的烧瓶内收集满气体，注射器内各装有的水和澄清石灰水，连接好装置和压强传感器。打开活塞1和2，同时迅速将注射器内的液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞1，一段时间后，同时振荡烧瓶。观察传感器实时定量地传回烧瓶内压强变化形成的图像情况如图5所示。
步骤1中检查装置气密性的操作是：打开活塞1和2，________选填“推”或“拉”注射器活塞，一段距离后停止。
图5中，表示注入的液体是澄清石灰水的是曲线________选填“Ⅰ”或“Ⅱ”。
图5中，AB段压强上升的原因是________________________________。最终C点压强大于A点，由此你的解释是________________________________。
图6是注入澄清石灰水后最终烧瓶中气体的微观示意图忽略水的挥发，两个活塞均为关闭状态，则下列符合注入水后烧瓶中情况的是________填序号。

五、计算题：本大题共1小题，共10分。
34.化学兴趣小组欲测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数。先将样品放入质量为的锥形瓶中，再逐滴加入稀盐酸充分反应如图所示，该石灰石中杂质不溶于水，也不与酸反应。反应过程中测得加入稀盐酸的总质量与充分反应后锥形瓶及瓶内剩余物质总质量的数据如下表所示。请回答下列问题。
加入稀盐酸的总质量 0 10 25 35
锥形瓶及瓶内剩余物质的总质量
该石灰石样品与稀盐酸恰好完全反应时，消耗稀盐酸的总质量是________g，产生二氧化碳的总质量是________g。
该样品中碳酸钙的质量分数为多少？写出计算过程
这种测定方法产生误差的原因可能是____________________________写一条。
答案和解析
1.【答案】A
2.【答案】C
3.【答案】A
4.【答案】A
5.【答案】C
6.【答案】B
7.【答案】A
8.【答案】D
9.【答案】A
10.【答案】D
【解析】黑色的氧化铜变为红色，说明有铜生成即尾气样品中含有具有还原性的气体，一氧化碳和氢气都具有还原性，而澄清石灰水变浑浊说明有进入装置与石灰水反应，一氧化碳与氧化铜反应后会生成二氧化碳，所以氢气和一氧化碳至少存在一种，和CO至少存在一种，故该尾气的组成可能是CO；CO和；、CO；、CO和；、这5种情况，不可能只有二氧化碳。
故选：D。
11.【答案】C
12.【答案】A
13.【答案】C
14.【答案】A
15.【答案】B
16.【答案】B
17.【答案】B
【解析】石墨具有良好的导电性，可用作电车的电刷；金刚石是天然存在的最硬的物质，可用于切割玻璃；干冰升华吸热，能使周围温度降低，可用作制冷剂；一氧化碳具有还原性，能与金属氧化物反应，可用于冶炼金属。
18.【答案】B
19.【答案】【小题1】B
【小题2】A
【小题3】D
20.【答案】集气瓶 C 导管口连续并比较均匀地放出气泡时 石灰石或大理石和稀盐酸 可以控制反应的发生和停止
BGFE

21.【答案】铁架台 操作简便或节约试剂等，答案合理即可
湿润 变浑浊
解：设理论上能生成的质量为x。
100 44
x
的体积为
答：理论上能生成。

22.【答案】 黑色粉末逐渐变成红色 防止有毒的CO排放到空气中污染空气 为了排净装置内的空气，反应前已经通入一段时间的CO，当时可通过观察装置C中的澄清石灰水是否变浑浊，判断CO能否和澄清石灰水反应
23.【答案】澄清石灰水变浑浊 根据装置D玻璃管中黑色固体变成红色的现象即可证明CO的存在
缺少尾气处理装置

24.【答案】④ ③⑤④ ①② ②⑤①
④①②③⑤④①

25.【答案】①ADE ②澄清石灰水变浑浊紫色石蕊溶液溶液变成红色的密度比空气大 ①减少一次性餐具的使用答案合理即可 人工增雨答案合理即可 乙醇答案合理即可 ②不能 ③光合
26.【答案】锥形瓶 b 比空气大 澄清石灰水变浑浊 将带有火星的木条伸入试管中，观察木条是否复燃
注射器内的水注入集气瓶中，造成集气瓶内的气体被压缩 能溶于水

27.【答案】 分液漏斗
熄灭 用于灭火 能与水反应 除去

28.【答案】①试管集气瓶② BC 可以控制反应的发生和停止
向三个收集满的相同的软塑料瓶中，分别加入等体积的水、澄清石灰水、的NaOH溶液，立即旋紧瓶盖，振荡，观察哪个塑料瓶变瘪的程度最大答案合理即可
乘坐公共交通工具出行答案合理即可

29.【答案】空气中的溶于水生成
① ②试管内液面下降，长颈漏斗中的液面上升 化合反应 ① ②
解：设可封存的质量为x。
40 44
x
答：可封存。

30.【答案】化石燃料的燃烧答案合理即可乘坐公共交通工具出行答案合理即可变浑浊 二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，二氧化碳减少，使烧瓶内压强减小，振荡烧瓶，氢氧化钠溶液与二氧化碳充分接触，反应速率加快，压强减小的幅度变大 相同条件下，的氢氧化钠溶液对应的压强变化最大，吸收二氧化碳的效果最好
31.【答案】分液漏斗 ①②除去中混有的HCl气体 ③澄清石灰水 ①与水反应生成碳酸 的密度比空气大
②

32.【答案】澄清石灰水
挤压塑料瓶下端或倾斜塑料瓶，使白醋与鸡蛋壳接触 冒出气泡的快慢
使的气泡更小，增大与植物的接触面积 通入的不能过多答案合理即可

33.【答案】瘪 气体 使水和充分接触 拉 Ⅱ 注射器内的液体全部注入烧瓶，造成烧瓶内的气体被压缩，压强迅速增大 加入水的体积大于溶解的的体积或1体积的水只能溶解体积的，所以压强增大
34.【答案】解：设该样品中碳酸钙的质量为x。
100 44
x
该样品中碳酸钙的质量分数为。
答：该样品中碳酸钙的质量分数为。
有少部分二氧化碳溶于水或生成的二氧化碳没有全部从锥形瓶中逸出

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