资源简介

第七单元能源的合理利用与开发复习课
一、单选题
1.利用红磷和白磷探究燃烧的条件，实验装置如图所示。下列说法不正确的是( )
A. a处物质为白磷 B. 红磷的着火点高于
C. a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D. c处通入氧气，白磷能燃烧
2.为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白磷的着火点是，红磷的着火点是，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是
A. 当温度为时，只有①处白磷燃烧
B. 为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等
C. 当温度为时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气
D. 当温度升至时，④处氯化钠可能燃烧
3.用如图所示装置进行“探究燃烧的条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是( )
A. 生料带起隔离作用
B. 实验推知燃烧只需要氧气
C. 实验推知白磷着火点的范围：
D. 利用该装置进行实验可减少污染
4.下列灭火的方法主要是利用“使温度降到可燃物的着火点以下”原理的是( )
A. 用灯帽盖灭酒精灯火焰 B. 关闭燃气灶阀门熄灭火焰
C. 用水浇灭炭火 D. 用锅盖盖灭油锅火焰
5.“生命宝贵，安全第一。”下列情况下的灭火方法或原理错误的是
选项 实例 方法 原理
A 森林发生火灾 开辟隔离带 隔离可燃物
B 家用电器着火 用水浇灭 降低温度
C 酒精洒在桌上起火 用湿毛巾扑灭 降低温度，隔绝空气
D 图书馆图书失火 用二氧化碳灭火器扑灭 降低温度，隔绝空气
A. A B. B C. C D. D
6.为进一步探究燃烧的条件和灭火的原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰的中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因是( )
A. 铜丝网隔绝了氧气或空气
B. 铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物
C. 铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点
D. 灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件
7.下列标志表示“禁止吸烟”的是( )
A. B. C. D.
8.生产、运输、使用易燃物和易爆物时，必须严格遵守相关规定。有以下行为：①携带鞭炮进车站；②在面粉厂车间吸烟；③店铺开张时大量悬挂氢气球；④在煤矿井内打电话。其中涉及违规操作的是( )
A. ①②③④ B. 仅①②③ C. 仅②③④ D. 仅①③④
9.安全离不开化学知识。下列有关做法不符合安全要求的是( )
A. 油锅着火后立即用锅盖盖灭 B. 向燃着的酒精炉中直接添加酒精
C. 面粉加工厂等场所严禁烟火 D. 煤气泄漏立即关闭阀门并开窗通风
10.安全责任重如山，防火防灾记心间。下列说法错误的是( )
A. 冬季在家里用木炭生火取暖，应注意开窗通风
B. 由于电线老化短路而起火，应先切断电源，再灭火
C. 实验中，不慎打翻酒精灯引起失火，应立即用湿抹布扑灭
D. 纸箱着火时用水浇灭，降低了可燃物的着火点
11.“嫦娥六号”探测器的发射火箭用到了无污染的高能燃料。该燃料最有可能是( )
A. 液氢 B. 液氧 C. 酒精 D. 石油
12.在探究甲烷的元素组成时，做了如图所示的两个实验。下列说法错误的是( )
A. 甲烷燃烧时火焰呈蓝色 B. 左侧烧杯内壁有小液滴产生
C. 右侧烧杯内壁澄清石灰水变浑浊 D. 实验可证明甲烷中含有氧元素
13.下列关于化石燃料的说法正确的是( )
A. 化石燃料都属于可再生能源 B. 煤充分燃烧时不会产生污染
C. 以石油为原料能制造合成纤维 D. 天然气的主要成分是一氧化碳
14.花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺”。下列说法正确的是( )
A. 风箱拉动的过程中增加了可燃物 B. 手拉风箱为煤的燃烧提供了充足的氧气
C. 火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点 D. 氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性
15.为探究燃烧的条件，向粘有蜡烛的烧杯中加入水并点燃蜡烛，实验装置如图所示。蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是( )
A. 蜡烛与氧气隔绝 B. 蜡烛的着火点降低
C. 蜡烛没有可燃性 D. 蜡烛燃烧产生二氧化碳
16.如图所示是我国西汉雁鱼青铜钉灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是( )
A. 该灯使用的青铜属于金属材料 B. 产生烟尘的原因是灯油不充分燃烧
C. 转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 D. 水不仅能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳
17.火的使用推动人类文明的进步。下列有关燃烧与灭火的说法或措施正确的是( )
A. 可燃物接触氧气即可发生燃烧 B. 将木材架空可以降低其着火点
C. 电线短路起火，可用冷水浇灭 D. 炒菜油锅着火，可用锅盖盖灭
18.下列关于燃烧与灭火的说法错误的是( )
A. 油锅着火后立即用锅盖盖灭
B. 森林失火时，可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带
C. 做饭时，燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色，可调小灶具进风口
D. 若不慎碰倒燃着的酒精灯，洒出的酒精燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭
19.生活处处即化学，对下列生活现象解释合理的是( )
A. 煤炉火越扇越旺——增大可燃物的浓度
B. 煤粉比煤块燃烧得更旺——增大可燃物与氧气的接触面积
C. 油锅着火放入青菜后熄灭——降低油的着火点
D. 移除炉灶内木柴后灶火熄灭——隔绝空气
20.下列关于燃烧与灭火的说法正确的是( )
A. 有发光、放热现象的变化一定是燃烧 B. 炒菜时油锅起火，可用锅盖盖灭
C. 可以通过降低可燃物的着火点来灭火 D. 夜间发现煤气泄漏，立即开灯检查
21.能源与生活息息相关。下列说法不正确的是( )
A. 石油属于化石能源，是不可再生能源 B. 天然气燃烧产生的二氧化碳会造成酸雨
C. 乙醇汽油用作汽车燃料可减少空气污染 D. 太阳能电池可将太阳能转化为电能
二、填空题
22.请参加社会性议题“汽车能源的变迁”的项目式学习。
传统汽车能源主要来自石油。
①从物质分类角度看，石油属于________选填“纯净物”或“混合物”。
②汽油作汽车燃料的缺点有____________________写一个。
天然气和乙醇可替代传统汽车能源。
①天然气的主要成分是甲烷，其充分燃烧的化学方程式为___________________________。
②乙醇俗称________，其充分燃烧的化学方程式为_________________________________。
电池可给新能源汽车提供动力。
①电动汽车的电池放电时，其能量转化方式为________能转化为电能。
②以“使用电动汽车代替燃油车是否能减少的排放”为题进行小组辩论，你的看法和理由是_______________________________________________________________________。
23.燃烧是常见的化学变化。科学利用和控制燃烧为人类服务，可推动社会的可持续发展。
蜡烛燃烧
用燃着的火柴将图1中相同大小的两支蜡烛点燃。
①用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是____________________________。
②乙的烛芯比甲长，导致燃烧得更旺，原因是____________________________。
③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，你还想探究的问题是_____________________。
氢气燃烧
2024年5月3日，搭载“嫦娥六号”探测器的长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射。该火箭的发动机使用液氧液氢作为推进剂，火箭发动机运行简示图如图2所示。
①火箭升空时，燃烧室里发生反应的化学方程式为________________________________。
②液体火箭发动机的优点是可以在燃烧室通过调控发动机内的阀门来调控动力。火箭运行过程中，为增大动力，应进行的操作是________________________________。
24.环境保护、能源利用和新材料的使用被人们广泛关注。
目前，人们使用的燃料大多来自化石能源，如煤、石油和天然气等。化石能源属于____________选填“可再生”或“不可再生”能源。
近日，国务院颁布《年节能减碳行动方案》。生产生活中有以下做法：①发展绿色公共交通；②开发太阳能、风能等能源；③植树造林；④发展火力发电。其中符合节能减碳要求的是________填序号。
A.仅①②③ 仅②③④ ①②③④
含有氮化硅的高温结构陶瓷用于火箭发动机。二氧化硅、碳单质和氮气在高温条件下反应生成氮化硅和一氧化碳，该反应的化学方程式为________________________________。
年，我国首次掺氢天然气管道燃爆试验成功，掺氢天然气能改善天然气的品质。某掺氢天然气假设该混合气仅含和中氢元素的质量分数为，则混合气体充分燃烧后生成和的质量比为________填最简比。
25.火炬中的化学
2008年北京奥运会火炬“祥云”、2022年北京冬奥会火炬“飞扬”一经亮相便惊艳世界。
火炬燃料
火炬“祥云”的燃料是丙烷，火炬“飞扬”的燃料是氢气。
①写出丙烷充分燃烧的化学方程式：________________________________________。
②按照生产氢气过程中碳排放的多少可将氢气分为“灰氢”“蓝氢”“绿氢”。“绿氢”是通过太阳能、风能发电来电解水制氢，整个过程无碳排放。写出生产“绿氢”的化学方程式：________________________________。描述该反应的微观过程：________________________________。
火炬内部结构
①燃烧系统采用多孔燃气管输出燃气。与单孔燃气管相比，等量的燃气从多孔燃气管输出产生的火焰更旺，原因是____________________________________________；关闭燃气开关可熄灭火炬，其灭火原理是_________________________________________。
②储存系统用于储存液态燃料。将气态燃料压缩成液态的过程中发生变化的是________填序号。
A.分子能量 分子运动速率 分子质量
D.分子数目 分子间的间隔 分子构成
26.天然气的综合利用是重要的研究课题。
天然气是重要的化石燃料和能源，主要成分为甲烷，还含有少量硫化氢等气体。硫化氢可在催化剂的作用下与甲烷反应而除去，其反应的微观示意图如图1所示。
利用甲烷催化制取氢气。一种甲烷水蒸气催化制氢的透氢膜反应器如图2所示，通入的甲烷和水蒸气在高温和催化剂的作用下反应生成一氧化碳和氢气该反应是吸热反应，一部分氢气通过透氢膜与膜外侧通入的氧气反应。
利用甲烷在高温、的催化作用下分解可制取新型碳单质材料——石墨烯，石墨烯具有很高的强度和优良的导电性能。
甲烷充分燃烧生成和的化学方程式为______________________________。
结合图1，分析甲烷与硫化氢的反应。
①产物“”中，碳元素和硫元素的质量比为________填最简整数比。
②该反应过程中发生变化的是________填序号。
A.分子的数目 原子的种类 物质的总质量
结合图2所示，分析甲烷水蒸气制氢反应。
①甲烷水蒸气制氢反应的化学方程式为________________________________。
②在反应器的膜外侧通入氧气的主要目的是____________________________。
下列说法正确的是________填序号。
A.天然气属于纯净物
B.天然气和氢气均属于可再生能源
C.透氢膜反应器内生成的CO与未被完全分离
D.石墨烯具有优良的导电性能，是一种金属单质
三、实验题
27.同学们学习了燃烧与灭火后，在实验室设计并完成了如下实验，以探究灭火的原理。
实验方法：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上罩一个烧杯；将另外两支蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一个烧杯中加入适量的碳酸钠和盐酸。
实验原理：Ⅲ中发生反应的化学方程式为____________________________________。
实验现象：Ⅱ中蜡烛正常燃烧，Ⅰ和Ⅲ中蜡烛熄灭，Ⅲ中的实验现象还有____________。
实验结论：由该实验得出灭火的原理是________________________________。
实验后，接下来必须要做的事情是____________________________，完善实验报告，离开实验室。
问题与交流：Ⅲ中的操作，可能造成的结果是________________________________。
四、探究题
28.实验活动课上，同学们进行“燃烧的条件”的探究活动。
【查阅资料】
物质 白磷 木材 煤
着火点通常状况下 40
【设计与实验】
实验步骤 实验现象 实验结论
步骤1： 小木块燃烧，小石块不燃烧 燃烧的条件之一是需要可燃物
步骤2： ________________ 燃烧的条件之一是需要空气
步骤3： 小木块燃烧，小煤块不燃烧 燃烧的条件之一是________________________
【问题与交流】
甲同学对步骤2的实验结论提出疑问：空气中的哪种成分支持可燃物的燃烧？
乙同学认为可以通过课堂上老师演示的实验如图1、图2所示，观察到___________________________________的现象，证明是空气中的氧气支持可燃物的燃烧。
实验室用如图3所示的装置，选择合适的试剂为热水中的白磷提供氧气，产生氧气的化学方程式为________________________________________。
【拓展与延伸】
同学们通过实验步骤2还掌握了一种灭火的方法。你还能用________________的方法使燃着的蜡烛熄灭，其原理是____________________________。
29.化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。
【生火有道】
观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是________________________。
实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了如图1所示实验。
已知：白磷的着火点为，红磷的着火点为。磷燃烧时产生会污染空气的五氧化二磷白烟。
【现象与结论】
①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是____________________。
②小红根据________________________________现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。
【评价与反思】
①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了如图2所示装置。图2装置的优点为________________________。
②小明对小红的结论提出质疑，设计了如图3所示装置，对燃烧过程中氧气的体积分数进行测定，得到如图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为____________________________________________。
【调控有术】
化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且质量相等的过氧化氢溶液完成了下列实验。
实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量 温度 共收集到氧气的体积
① 3 0 10 几乎无
② 5 0 20 几乎无
③ 5 20 14
④ 10 20 80
探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是________；对比实验③和④，可得出的结论是____________________________________________；上述实验无法探究出____________________写一条即可因素对过氧化氢分解速率的影响。
【应用有方】
通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件从而促进或抑制化学反应。
①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要________选填“调大”或“调小”灶具的进风口。
②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是________________________写一条即可。
答案和解析
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】B
4.【答案】C
【解析】A、灯帽盖灭酒精灯，利用的是隔绝氧气的原理；B、关闭燃气灶阀门熄灭火焰，利用的是清除可燃物的原理；C、水汽化吸热，用水浇灭炭火，是利用使温度降到可燃物的着火点以下原理；D、用锅盖盖灭油锅火焰，利用的是隔绝氧气的原理。
5.【答案】B
6.【答案】C
7.【答案】A
8.【答案】A
9.【答案】B
10.【答案】D
11.【答案】A
12.【答案】D
13.【答案】C
14.【答案】B
15.【答案】A
16.【答案】D
17.【答案】D
18.【答案】C
19.【答案】B
20.【答案】B
21.【答案】B
22.【答案】①混合物②汽油来自不可再生能源石油答案合理即可
① ②酒精
①化学 ②不一定，需要考虑多种因素，如电力来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳答案合理即可

23.【答案】①升高温度，达到蜡烛的着火点②乙的烛芯与空气的接触面积大③蜡烛燃烧生成什么物质
① ②控制阀门A和阀门B，使燃烧室内的液氢、液氧充分燃烧

24.【答案】不可再生
25.【答案】① ② 水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子 ①增大了燃气与空气的接触面积，燃烧更充分 清除可燃物 ②ABE
26.【答案】 ① ②A
②与反应放热，为制氢提供热量

27.【答案】 产生大量气泡 可燃物与氧气隔绝答案合理即可 清洗并整理仪器答案合理即可 盐酸洒出或Ⅲ中蜡烛没有熄灭，答案合理即可
28.【答案】烧杯外的蜡烛正常燃烧，烧杯内的蜡烛逐渐熄灭温度需要达到可燃物的着火点 图1水中的白磷不燃烧，图2通入氧气后水中的白磷燃烧
用水浇灭或吹灭，剪掉烛芯 使温度降到着火点以下或使温度降到着火点以下，清除可燃物

29.【答案】有可燃物 ①温度达到可燃物的着火点②铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧 ①环保②可燃物与体积分数足够大的氧气接触 ②③相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越大，反应速率越快催化剂的种类答案合理即可
①调大 ②用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜

第1页，共1页

展开更多......

收起↑