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中职语文 高教版（2023）基础模块 上册 第二单元《诗二首》同步练习闯关卷
一、基础积累
1. 《雨巷》的作者是（ ）
A. 徐志摩 B. 戴望舒 C. 艾青 D. 郭沫若
2. 《我愿意是急流》的作者裴多菲来自（ ）
A. 法国 B. 匈牙利 C. 俄国 D. 英国
3. 下列加点字读音正确的一项是（ ）
A. 彷徨（fáng） B. 寂寥（liǎo） C. 惆怅（chàng） D. 攀援（yuǎn）
4. 下列词语中有错别字的一项是（ ）
A. 愁怅 B. 颓圮 C. 崎岖 D. 迷茫
5. 《雨巷》的体裁是（ ）
A. 古体诗 B. 近体诗 C. 现代抒情诗 D. 叙事诗
6. 戴望舒的称号是（ ）
A. 雨巷诗人 B. 时代诗人 C. 爱国诗人 D. 田园诗人
7. 《我愿意是急流》中，诗人将自己比作的意象是（ ）
A. 太阳 B. 急流 C. 明月 D. 鲜花
8. 《雨巷》的写作背景是（ ）
A. 抗日战争时期 B. 解放战争时期 C. 20世纪20年代末30年代初 D. 新中国成立后
9. 《我愿意是急流》表达的核心情感是（ ）
A. 对故乡的思念 B. 对爱情的执着与奉献 C. 对理想的追求 D. 对现实的不满
10. 下列不属于戴望舒作品风格的是（ ）
A. 含蓄朦胧 B. 情感真挚 C. 豪放洒脱 D. 意境优美
二、填空题
1. 《雨巷》中，诗人希望逢着一个__________一样的、结着愁怨的姑娘。
2. 戴望舒的原名是__________，是中国现代派象征主义诗人。
3. 《我愿意是急流》中，“我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、__________上经过。”
4. 《雨巷》中反复出现的“雨巷”意象，营造了__________、迷茫的氛围。
5. 裴多菲的代表作还有《__________》。
6. “她静默地走近，走近，又投出太息一般的__________。”（《雨巷》）
7. 《我愿意是急流》中，诗人愿为爱人提供__________与庇护，展现无私奉献精神。
8. 《雨巷》中“丁香姑娘”象征着诗人对__________、理想的追求。
9. “我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地__________。”（《我愿意是急流》）
10. 两首诗都运用了__________的表现手法，使情感表达更含蓄。
三、词语解释
1. 彷徨
2. 寂寥
3. 惆怅
4. 颓圮
5. 崎岖
6. 攀援
7. 慰藉
8. 太息
9. 迷茫
10. 虔诚
四、课文理解与分析
1. 简要概括《雨巷》的主要内容。
2. 《我愿意是急流》中，诗人通过哪些意象表达对爱人的情感？
3. 如何理解《雨巷》中“雨巷”的象征意义？
4. 简述《我愿意是急流》中诗人的奉献精神体现在哪里。
5. 《雨巷》中“丁香姑娘”给人怎样的印象？
五、拓展培优题
1. 结合课文内容，谈谈你对“丁香”这一意象的理解。
2. 默写《雨巷》中你最喜欢的一个段落，并简要说明理由。
中职语文 高教版（2023）基础模块 上册 第二单元《诗二首》同步练习闯关卷
一、基础积累
1. B 2. B 3. C 4. A 5. C 6. A 7. B 8. C 9. B 10. C
二、填空题
1. 丁香 2. 戴梦鸥 3. 岩石 4. 凄清 5. 自由与爱情 6. 眼光 7. 温暖
8. 美好 9. 作战 10. 象征
三、词语解释
1. 走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
2. 寂静冷落，空旷无人。
3. 伤感、失意的样子。
4. 倒塌，崩坏，此处指破败的景象。
5. 形容山路不平，也比喻处境艰难。
6. 抓住东西往上爬，也比喻依附别人取得成功。
7. 安慰，抚慰。
8. 叹气，叹息。
9. 迷惑茫然，没有方向。
10. 恭敬而有诚意。
四、课文理解与分析
1. 诗歌描写了诗人在雨巷中彷徨，渴望逢着一位丁香一样结着愁怨的姑娘，最终姑娘悄然离去的过程。
2. 急流、荒林、废墟、草屋、常春藤、火焰等。
3. “雨巷”象征着黑暗、迷茫的现实环境，也象征着诗人内心的惆怅与孤独。
4. 诗人愿意成为急流、荒林等，为爱人抵御风雨、提供庇护，哪怕身处艰难环境也无怨无悔。
5. 美丽、忧愁、朦胧、可望而不可即。
五、拓展培优题
1. 示例：“丁香”在诗中象征着美丽、忧愁、纯洁，是诗人心中美好理想与真挚情感的寄托，也暗合了诗歌惆怅、迷茫的情感基调。
2. 示例：默写“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。”理由：这句诗开篇营造了凄清迷茫的意境，“油纸伞”“雨巷”“丁香姑娘”等意象鲜明，精准传达了诗人的孤独与对美好的渴望。

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