资源简介

专题1　杠杆
杠杆
1.定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着 转动，这根硬棒就是一个杠杆。
2.杠杆五要素
（1） ：杠杆可以绕其转动的点O。
（2） ：使杠杆转动的力F1。
（3） ：阻碍杠杆转动的力F2。
（4）动力臂：从支点O到 的距离l1。
（5）阻力臂：从支点O到 的距离l2。
3.杠杆的平衡条件： ，表达式： 。利用杠杆的平衡条件计算时，F1和F2单位相同，l1和l2单位相同。
4.杠杆的分类及应用
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
力臂关系 l1 l2 l1 l2 l1 l2
示意图
力的关系 F1 F2 F1 F2 F1 F2
特点 省力，费 费力，省 不省力，不省距离
应用举例 撬棒、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀 钓鱼竿、筷子、镊子、食品夹 天平、定滑轮、跷跷板
杠杆的分类及应用
1.如图是工人用独轮车推砖块的情景。抬起车把手时，独轮车相当于 杠杆；为了省力，应将砖块尽量堆放在 （选填“靠近”或“远离”）车轮的位置。
2.如图是赛艇比赛决赛的场景，该船桨属于 （选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆；运动员奋力划桨，皮划艇向前加速运动，其动能 （选填“增大”“减小”或“不变”）。
3.如图是工人用撬棒撬起石块的情景，O是支点，若动力臂是阻力臂的5倍，则工人用50N的力能撬起重为 N的石块；在动力方向不变的情况下，该工人想用更小的力撬起石块，那么他的手应该向 （选填“远离”或“靠近”）支点O的方向移动。（杠杆的自重及摩擦不计）
杠杆的作图
4.如图是自行车的刹车手柄示意图，手柄在力F1的作用下绕点O转动，此时的手柄可视作一个杠杆。请在相应位置画出该杠杆的动力F1的力臂l1。
5.请在图中作出动力F1的力臂l1和阻力F2。
　　　
探究杠杆的平衡条件
1.实验装置（如图）
2.实验器材：带刻度的杠杆、支架、钩码、弹簧测力计。
3.实验操作要点
（1）实验前应调节杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是方便直接读出 。
（2）实验时应使支点处于杠杆的中央，目的是避免杠杆 对实验结果产生影响。
（3）实验中多次改变力和力臂的大小主要是为了 。
4.实验结论
杠杆的平衡条件： 。
　小明同学在实验室做“探究杠杆的平衡条件”实验。
（1）小明将实验装置放在水平桌面上，杠杆静止时的情形如图甲所示，此时杠杆 （选填“处于”或“不处于”）平衡状态。接下来应将平衡螺母向 调节，使杠杆在 位置平衡，目的是① ；
② 。
（2）将杠杆在水平位置调节平衡后，如图乙所示，在A处悬挂4个钩码，要使杠杆仍在水平位置保持平衡，应在B处悬挂 个钩码。
（3）在挂钩码的过程中，小明认为也可以通过调节平衡螺母使杠杆保持平衡，小明的观点是 （选填“正确”或“错误”）的。
（4）改变钩码的数量和力臂多次实验，结果如下表所示。由表中数据可得杠杆的平衡条件： 。进行多次实验的目的是 。
实验 序号 动力 F1/N 动力臂 l1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 l2/cm
1 2 15 3 10
2 2 20 4 10
3 3 20 4 15
【拓展设问】
（5）实验中，若用弹簧测力计在杠杆的支点处施加一个力， （选填“会”或“不会”）影响到杠杆的平衡，理由是 。
（6）如图丙，用弹簧测力计代替钩码的优点是 。保持杠杆平衡，当弹簧测力计从竖直拉变成倾斜拉杠杆时，弹簧测力计的示数将 ，原因是 。
（7）某同学按图丁进行探究，发现总是无法得到上述的杠杆平衡条件，原因是 。
（8）如图戊，将A、B位置的钩码个数都减少一个，杠杆将会 （选填“仍然平衡”“左端下沉”或“右端下沉”）。专题1　杠杆
杠杆
1.定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着　固定点　转动，这根硬棒就是一个杠杆。
2.杠杆五要素
（1）　支点　：杠杆可以绕其转动的点O。
（2）　动力　：使杠杆转动的力F1。
（3）　阻力　：阻碍杠杆转动的力F2。
（4）动力臂：从支点O到　动力F1作用线　的距离l1。
（5）阻力臂：从支点O到　阻力F2作用线　的距离l2。
3.杠杆的平衡条件：　动力×动力臂＝阻力×阻力臂　，表达式：　F1l1＝F2l2　。利用杠杆的平衡条件计算时，F1和F2单位相同，l1和l2单位相同。
4.杠杆的分类及应用
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
力臂关系 l1　＞　l2 l1　＜　l2 l1　＝　l2
示意图
力的关系 F1　＜　F2 F1　＞　F2 F1　＝　F2
特点 省力，费　 距离　 费力，省　 距离　 不省力，不省距离
应用举例 撬棒、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀 钓鱼竿、筷子、镊子、食品夹 天平、定滑轮、跷跷板
杠杆的分类及应用
1.如图是工人用独轮车推砖块的情景。抬起车把手时，独轮车相当于　省力　杠杆；为了省力，应将砖块尽量堆放在　靠近　（选填“靠近”或“远离”）车轮的位置。
2.如图是赛艇比赛决赛的场景，该船桨属于　费力　（选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆；运动员奋力划桨，皮划艇向前加速运动，其动能　增大　（选填“增大”“减小”或“不变”）。
3.如图是工人用撬棒撬起石块的情景，O是支点，若动力臂是阻力臂的5倍，则工人用50N的力能撬起重为　250　N的石块；在动力方向不变的情况下，该工人想用更小的力撬起石块，那么他的手应该向　远离　（选填“远离”或“靠近”）支点O的方向移动。（杠杆的自重及摩擦不计）
杠杆的作图
4.如图是自行车的刹车手柄示意图，手柄在力F1的作用下绕点O转动，此时的手柄可视作一个杠杆。请在相应位置画出该杠杆的动力F1的力臂l1。
5.请在图中作出动力F1的力臂l1和阻力F2。
　　　
探究杠杆的平衡条件
1.实验装置（如图）
2.实验器材：带刻度的杠杆、支架、钩码、弹簧测力计。
3.实验操作要点
（1）实验前应调节杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是方便直接读出　力臂　。
（2）实验时应使支点处于杠杆的中央，目的是避免杠杆　重力　对实验结果产生影响。
（3）实验中多次改变力和力臂的大小主要是为了　使实验结论更具普遍性　。
4.实验结论
杠杆的平衡条件：　动力×动力臂＝阻力×阻力臂（或F1l1＝F2l2）　。
　小明同学在实验室做“探究杠杆的平衡条件”实验。
（1）小明将实验装置放在水平桌面上，杠杆静止时的情形如图甲所示，此时杠杆　处于　（选填“处于”或“不处于”）平衡状态。接下来应将平衡螺母向　右　调节，使杠杆在　水平　位置平衡，目的是①　减小杠杆自重对实验的影响　；
②　便于在杠杆上直接读出力臂　。
（2）将杠杆在水平位置调节平衡后，如图乙所示，在A处悬挂4个钩码，要使杠杆仍在水平位置保持平衡，应在B处悬挂　6　个钩码。
（3）在挂钩码的过程中，小明认为也可以通过调节平衡螺母使杠杆保持平衡，小明的观点是　错误　（选填“正确”或“错误”）的。
（4）改变钩码的数量和力臂多次实验，结果如下表所示。由表中数据可得杠杆的平衡条件：　F1l1＝F2l2　。进行多次实验的目的是　得出普遍规律（或避免实验结果的偶然性）　。
实验 序号 动力 F1/N 动力臂 l1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 l2/cm
1 2 15 3 10
2 2 20 4 10
3 3 20 4 15
【拓展设问】
（5）实验中，若用弹簧测力计在杠杆的支点处施加一个力，　不会　（选填“会”或“不会”）影响到杠杆的平衡，理由是　该力的力臂为0　。
（6）如图丙，用弹簧测力计代替钩码的优点是　可以直接读出力的大小　。保持杠杆平衡，当弹簧测力计从竖直拉变成倾斜拉杠杆时，弹簧测力计的示数将　变大　，原因是　拉力的力臂变小　。
（7）某同学按图丁进行探究，发现总是无法得到上述的杠杆平衡条件，原因是　杠杆自重对杠杆平衡有影响　。
（8）如图戊，将A、B位置的钩码个数都减少一个，杠杆将会　右端下沉　（选填“仍然平衡”“左端下沉”或“右端下沉”）。

展开更多......

收起↑