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专题1　力　牛顿第一定律
力
定义 力是物体对物体的作用，用符号F表示
产生条件 ①有　两个或两个以上　的物体；②物体间必须有相互作用（可以不接触）
单位 　牛顿　，简称牛，符号：　N　
力的作用效果 ①力可以改变物体的　运动状态　，如磁体改变小铁球的运动方向等； ②力可以使物体发生　形变　，如捏橡皮泥、拉弹簧等
力的三要素 力的　大小　、　方向　、　作用点　
力的示意图 在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大，线段应该越长
力的性质 物体间力的作用是　相互的　，施力物体同时也是受力物体
【温馨提示】　力不能离开物体单独存在。两物体不接触也能产生力，如电荷的作用、磁体间的引力和斥力。
弹力
1.弹力
（1）定义：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生的作用。推力、拉力、压力、支持力等实质都是弹力。
（2）弹力产生的条件：①物体间相互接触；②发生弹性形变。
（3）弹力的方向：与施力物体恢复形变的方向　相同　。
（4）弹力的大小：物体的弹性有一定的限度，在弹性限度内，外力越大，物体的弹性形变越大，弹力越大。
2.弹簧测力计
工作原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越　大　，弹簧的伸长量　越大　
使用前 ①看清它的　测量范围　和　分度值　；②检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，需要校零；③轻轻拉动挂钩几次，防止卡壳
使用时 ①要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向　一致　，避免弹簧与外壳发生摩擦； ②所测量力的大小不能超过弹簧测力计的测量范围
读数 视线正对刻度线，其示数＝整刻度值＋后面的小格数×分度值
重力
定义 由于地球的吸引而使物体受到的力，用字母G表示。重力的施力物体是地球
大小 物体所受的重力跟它的　质量　成正比
表达式 　G＝mg　。其中g＝　9.8　N/kg，粗略计算时，g取10N/kg
方向 　竖直向下　。应用：工人在砌墙时利用铅垂线来确定竖直方向，确定相框是否挂正等
重心 形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的　几何中心　上。物体的重心越低，物体越稳定，如不倒翁
常见物体的重力 一个初中生的重力约为500N；两个鸡蛋的重力约为1N
牛顿第一定律
1.牛顿第一定律
（1）伽利略的观点：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了　阻力　。
（2）牛顿第一定律的内容：一切物体总保持　匀速直线运动　状态或　静止　状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
2.惯性
（1）定义：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。
（2）影响因素：惯性的大小只与物体的　质量　有关。
（3）利用和防范
①利用：拍打尘土；投掷项目前助跑；抛出去的球继续飞行等。
②防范：汽车司机和乘客配备安全带、汽车安全气囊等。
【易错警示】
（1）任何物体，无论是运动还是静止，都具有惯性。
（2）惯性不是力，不能说物体“受到惯性”“受到惯性作用”或“惯性力”。
（3）一般说“具有惯性”“由于惯性”。
力
1.如图甲所示，用力压或拉弹簧，观察到弹簧的长度变短或变长，说明力可以改变物体的　形状　，产生这一现象的施力物体是　手　。如图乙所示，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察到小铁球向磁体一侧运动，说明力可以改变物体的　运动状态　，产生这一现象的受力物体是　小铁球　。
2.如图所示，分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，感觉　A　（选填“A”“B”或“C”）点处较容易，这说明力的作用效果跟力的　作用点　（选填“大小”“方向”或“作用点”）有关。在B点用大小不同的力关门，门移动的速度不同，这说明力的作用效果还与力的　大小　有关。
3.如图所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船，　不能　（选填“能”或“不能”）把另一艘小船推开而自己坐的小船不动，原因是物体间力的作用是　相互　的。
惯性
4.通过如图所示的操作，可将松了的锤头紧套在锤柄上，这是利用了（　A　）
A.锤头具有惯性 B.锤柄具有惯性
C.人手具有惯性 D.凳面具有惯性
　　　
探究阻力对物体运动的影响
　在研究“阻力对物体运动的影响”的实验中，小车分别停在如图所示的位置。
（1）让小车从斜面上同一位置下滑的目的是让小车到达水平面时具有相同的　速度　，这种研究方法叫　控制变量法　。
（2）观察实验现象可知，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越　远　，小车速度减小得越　慢　（选填“快”或“慢”）。
（3）该实验是通过观察小车在水平面上运动的距离来反映阻力对物体运动的影响，这种研究方法叫　转换法　。
（4）推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，小车将　做匀速直线运动　。
（5）小车到达水平面后会继续向前运动，是因为小车具有　惯性　，小车最终停下来是因为受到　摩擦力（或阻力）　的作用。
（6）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律，该定律　C　。
A.能用实验直接验证
B.不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C.是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的
（7）通过实验探究，对牛顿第一定律的知识有更深一层的理解：力不是维持物体运动状态的原因，而是　改变　物体运动状态的原因。
【拓展设问】
（8）同学们进行实验时，小车在粗糙程度不同的水平面运动时每次都滑出水平面，无法探究出物体运动的距离，在器材不变的情况下，改进的方法是　降低小车下滑的高度　。
（9）小西同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，假设受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是　A　。（图中的黑点表示小西同学）
　　
A.保持静止状态　 　B.继续来回摆动
　　
C.做匀速直线运动 　D.做匀速圆周运动
（10）如图，水平桌面边沿放置一光滑的弧形轨道。将一小球由A点释放，沿光滑的弧形轨道运动到B点后，小球将沿着图中的　b　轨迹运动；若小球到达B点时所受外力突然全部消失，小球将沿着图中　c　的轨迹运动。
（11）牛顿第一定律在实际生活中有着广泛的应用，一架在空中水平向右匀速飞行的飞机上，自由落下了三箱物资。如图是物资落地前与飞机位置关系的情形，不计空气对物资的阻力，物资与飞机的位置关系正确的是图　b　。
（12）由此实验联想到，汽车刹车时由于具有　惯性　不能立即停下，所以雨天驾驶汽车应该　增大　（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离。专题1　力　牛顿第一定律
力
定义 力是物体对物体的作用，用符号F表示
产生条件 ①有 的物体；②物体间必须有相互作用（可以不接触）
单位 ，简称牛，符号：
力的作用效果 ①力可以改变物体的 ，如磁体改变小铁球的运动方向等； ②力可以使物体发生 ，如捏橡皮泥、拉弹簧等
力的三要素 力的 、 、
力的示意图 在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大，线段应该越长
力的性质 物体间力的作用是 ，施力物体同时也是受力物体
【温馨提示】　力不能离开物体单独存在。两物体不接触也能产生力，如电荷的作用、磁体间的引力和斥力。
弹力
1.弹力
（1）定义：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生的作用。推力、拉力、压力、支持力等实质都是弹力。
（2）弹力产生的条件：①物体间相互接触；②发生弹性形变。
（3）弹力的方向：与施力物体恢复形变的方向 。
（4）弹力的大小：物体的弹性有一定的限度，在弹性限度内，外力越大，物体的弹性形变越大，弹力越大。
2.弹簧测力计
工作原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越 ，弹簧的伸长量
使用前 ①看清它的 和 ；②检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，需要校零；③轻轻拉动挂钩几次，防止卡壳
使用时 ①要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向 ，避免弹簧与外壳发生摩擦； ②所测量力的大小不能超过弹簧测力计的测量范围
读数 视线正对刻度线，其示数＝整刻度值＋后面的小格数×分度值
重力
定义 由于地球的吸引而使物体受到的力，用字母G表示。重力的施力物体是地球
大小 物体所受的重力跟它的 成正比
表达式 。其中g＝ N/kg，粗略计算时，g取10N/kg
方向 。应用：工人在砌墙时利用铅垂线来确定竖直方向，确定相框是否挂正等
重心 形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的 上。物体的重心越低，物体越稳定，如不倒翁
常见物体的重力 一个初中生的重力约为500N；两个鸡蛋的重力约为1N
牛顿第一定律
1.牛顿第一定律
（1）伽利略的观点：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了 。
（2）牛顿第一定律的内容：一切物体总保持 状态或 状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
2.惯性
（1）定义：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。
（2）影响因素：惯性的大小只与物体的 有关。
（3）利用和防范
①利用：拍打尘土；投掷项目前助跑；抛出去的球继续飞行等。
②防范：汽车司机和乘客配备安全带、汽车安全气囊等。
【易错警示】
（1）任何物体，无论是运动还是静止，都具有惯性。
（2）惯性不是力，不能说物体“受到惯性”“受到惯性作用”或“惯性力”。
（3）一般说“具有惯性”“由于惯性”。
力
1.如图甲所示，用力压或拉弹簧，观察到弹簧的长度变短或变长，说明力可以改变物体的 ，产生这一现象的施力物体是 。如图乙所示，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察到小铁球向磁体一侧运动，说明力可以改变物体的 ，产生这一现象的受力物体是 。
2.如图所示，分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，感觉 （选填“A”“B”或“C”）点处较容易，这说明力的作用效果跟力的 （选填“大小”“方向”或“作用点”）有关。在B点用大小不同的力关门，门移动的速度不同，这说明力的作用效果还与力的 有关。
3.如图所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船， （选填“能”或“不能”）把另一艘小船推开而自己坐的小船不动，原因是物体间力的作用是 的。
惯性
4.通过如图所示的操作，可将松了的锤头紧套在锤柄上，这是利用了（　 　）
A.锤头具有惯性 B.锤柄具有惯性
C.人手具有惯性 D.凳面具有惯性
　　　
探究阻力对物体运动的影响
　在研究“阻力对物体运动的影响”的实验中，小车分别停在如图所示的位置。
（1）让小车从斜面上同一位置下滑的目的是让小车到达水平面时具有相同的 ，这种研究方法叫 。
（2）观察实验现象可知，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越 ，小车速度减小得越 （选填“快”或“慢”）。
（3）该实验是通过观察小车在水平面上运动的距离来反映阻力对物体运动的影响，这种研究方法叫 。
（4）推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，小车将 。
（5）小车到达水平面后会继续向前运动，是因为小车具有 ，小车最终停下来是因为受到 的作用。
（6）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律，该定律 。
A.能用实验直接验证
B.不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C.是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的
（7）通过实验探究，对牛顿第一定律的知识有更深一层的理解：力不是维持物体运动状态的原因，而是 物体运动状态的原因。
【拓展设问】
（8）同学们进行实验时，小车在粗糙程度不同的水平面运动时每次都滑出水平面，无法探究出物体运动的距离，在器材不变的情况下，改进的方法是 。
（9）小西同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，假设受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是 。（图中的黑点表示小西同学）
　　
A.保持静止状态　 　B.继续来回摆动
　　
C.做匀速直线运动 　D.做匀速圆周运动
（10）如图，水平桌面边沿放置一光滑的弧形轨道。将一小球由A点释放，沿光滑的弧形轨道运动到B点后，小球将沿着图中的 轨迹运动；若小球到达B点时所受外力突然全部消失，小球将沿着图中 的轨迹运动。
（11）牛顿第一定律在实际生活中有着广泛的应用，一架在空中水平向右匀速飞行的飞机上，自由落下了三箱物资。如图是物资落地前与飞机位置关系的情形，不计空气对物资的阻力，物资与飞机的位置关系正确的是图 。
（12）由此实验联想到，汽车刹车时由于具有 不能立即停下，所以雨天驾驶汽车应该 （选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离。

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