资源简介

(共31张PPT)
自制泡泡液
第10课
第三单元 溶解
（湘教版）一年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：能够复述出至少两种制作泡泡液所需的配方材料及其比例。
科学思维：能够通过观察和记录，运用比较和归纳的方法分析哪种泡泡液配比效果最佳。能提出至少两个与泡泡液制作或泡泡性质相关的问题。
探究实践：能使用提供的工具和选定的最佳配方，成功制作出能连续吹出至少5 个直径超过5 厘米泡泡的泡泡液，并记录制作过程关键步骤和技巧。
态度责任：展现出积极动手尝试的态度，主动观察实验现象，体现出对科学探究的好奇心和责任感。同时养成保持环境整洁，展现出良好实验习惯。
新知导入
02
你玩过吹泡泡吗？吹泡泡是怎么玩的？
新知导入
02
新知导入
02
吹泡泡需要工具，可以这样做：
将吸管一端剪开成均匀的4份
轻轻掰折吸管口成花瓣状
新知导入
02
制作吹泡泡工具需要准备的材料
吸管
安全剪刀
新知导入
02
怎样正确使用儿童剪刀？使用儿童剪刀应注意哪些问题？
新知导入
02
生活中我们是如何制作泡泡液的？
把洗发乳加入水里，可做泡泡液
何制作
工程实践：调制泡泡液
探究新知
03
准备洗涤剂
工程实践：调制泡泡液
探究新知
03
准备工具
杯子
水
吸管
工程实践：调制泡泡液
探究新知
03
试试哪种洗涤剂制作泡泡液吹出的泡泡效果好？
泡泡液不能吸食
◎每种材料加少量水搅拌均匀，做成泡泡液；
◎用自制工具依次尝试吹泡泡，按容易程度排序。
工程实践：调制泡泡液
探究新知
03
按照比较容易吹出泡泡将它们排序。
工程实践：调制泡泡液
探究新知
03
怎样调制泡泡液使吹出的泡泡更多或更大？
试试加两种或者三种洗涤剂
工程实践：调制泡泡液
探究新知
03
记录我们的配方和实验效果
洗洁精（1勺）
洗发乳
（1勺）
泡泡又多又大，不容易破
工程实践：调制泡泡液
探究新知
03
往泡泡液里加点白糖，会有神奇的事发生。
洗发乳（1勺） + 白糖（1勺）
洗洁精（1勺） + 洗发乳（1勺） + 白糖（1勺）
工程实践：调制泡泡液
探究新知
03
吹泡泡表演，与同学交流自己的新发现。
哪种材料最容易吹泡泡？加了白糖后有什么变化？
工程实践：调制泡泡液
探究新知
03
白糖能增加液体黏稠度，泡泡薄膜更结实，能吹得更大。
工程实践：调制泡泡液
探究新知
03
◎温水能让材料溶解更快，泡泡液更均匀
◎泡泡液静置一会，泡泡会更多更稳定
◎轻轻吹气，太用力会把泡泡吹破
指南车信箱
工程实践：调制泡泡液
探究新知
03
我们还有哪些想要探究的问题？
小泡泡容易破还
是大泡泡容易破？
吹出的泡泡为
什么是彩色的？
泡泡都是球形的吗？
工程实践：调制泡泡液
探究新知
03
记录下新发现和新问题。
反思总结
探究新知
03
在制作泡泡液的过程中， 我们是怎样发现并提出新问题的？
观察实验现象，发现不一样。
◆有的配方吹出来的泡泡特别小、容易破，有的却能吹成大泡泡，飘很久；
◆阳光下的泡泡会出现彩色的条纹，不是透明的；
◆用吸管吹和用铁丝圈吹，泡泡的大小、数量也不一样。
反思总结
探究新知
03
在制作泡泡液的过程中， 我们是怎样发现并提出新问题的？
对比实验结果，产生疑问。
◆为什么加了白糖的泡泡液，能吹更大的泡泡？
◆泡泡明明是透明的，为什么太阳一照就变成彩色的了？
◆大泡泡和小泡泡比，哪个更容易破呀？
反思总结
探究新知
03
在制作泡泡液的过程中， 我们是怎样发现并提出新问题的？
联系生活经验，拓展新问题。
◆冬天和夏天吹泡泡，泡泡的持久度一样吗？
◆除了白糖，还有什么东西能让泡泡更结实？
反思总结
探究新知
03
观察和提问是科学研究的基础。
教师寄语
课堂练习
04
1. 下列哪种材料最容易吹出泡泡？（ ）
清水 B. 洗洁精 C. 食用油
2. 想让泡泡变得更大更不容易破，可以往泡泡液里加一点（ ）
A. 白糖 B. 食盐 C. 沙子
B
A
课堂练习
04
3. 调制泡泡液时，我们为什么要轻轻搅拌，不能用力搅出很多泡沫？
用力搅拌会产生很多小泡沫，这些小泡沫会消耗泡泡液里的有效成分，反而不容易吹出又大又多的泡泡；轻轻搅拌能让材料和水均匀混合，保留更多能形成泡泡薄膜的成分。
自制泡泡液
材料：洗洁精 洗发乳 白糖
配方：洗洁精（1勺） + 水（5勺）
洗洁精 （1勺）+ 洗发乳（1勺） + 白糖（1勺） + 温水（4勺）
板书设计
05
作业布置
06
画出你吹出来的泡泡，给泡泡涂上你看到的颜色。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑