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期末复习 病句
1．下列语句中，没有语病的一项是（　　）
A．不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
B．老师耐心地指出并纠正了我在这次作文中存在的问题。
C．一个人是否善良取决于他能用爱心去包容他人。
D．通过“中国肝胆外科之父”吴孟超的努力，使中国第一例肝脏外科手术顺利完成。
2．经过讨论，学习小组的同学们认为下列没有语病的一项是（　　）
A．语文课上，我们总结并讨论了建立“阅读手牵手小组”的措施。
B．科学课上，小组成员一起动手做“乐器”，通过这个环节，使我对科学的兴趣更加浓厚了。
C．体育课上，老师耐心细致地向我们讲解立定跳远的动作要领。
D．美术课上，我凭借《美丽家乡》这幅画夺得了班级美术比赛的第一名的桂冠。
3．读语段，下列修改意见不正确的一项是（　　）
DeepSeek的技术团队在不断优化、探索模型架构。通过学习海亮数据，使这个智能体慢慢展现出类人的思考能力，其核心算法已广泛应用于各领域。
A．将“优化”与“探索”调换位置。
B．将“亮”改为“量”。
C．删去“使”。
D．将“思考”改为“思维”。
4．下列句子有语病的一项是（　　）
A．一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。
B．我们要继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统。
C．只要戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳就拒绝了。
D．周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。
5．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．《蟋蟀的住宅》的作者是法布尔写的。
B．经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
C．我们要及时改正并发现自己的缺点。
D．现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
6．哪一个句子没有语病？（　　）
A．我断定他可能生病了，因为他脸色很难看。
B．通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
C．上课铃响了，同学们立刻跑进教室。
D．我把教室打扫得整整齐齐。
7．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．为了防止事故不发生，我们要遵守交通规则。
B．语文学科对我很感兴趣。
C．阅读课外书可以增长知识和写作水平。
D．我家养了一只小狗，我非常喜欢它。
8．下列各项中，与“他经常回忆过去有趣的往事”病因不一致的一项是（　　）
A．这棵树上结满了许许多多的果子。
B．爸爸太忙了，我真担心怕他累病了。
C．陈安琪取得了优异的成绩，激动得流下了兴奋的眼泪。
D．秋天到了，公园里的菊花、桃花都开了。
9．下面句子中没有语病的一句是（　　）
A．公园里盛开着五颜六色的红花。
B．她穿好衣服和帽子去上学。
C．北京的颐和园是个美丽的大公园。
D．《牛和鹅》的作者是任大霖写的。
10．用修改符号修改下面的语段，不恰当的一处是（　　）
A．A B．B C．C D．D
11．红红的作文本中有这四个句子，请你判断，没有语病的一项是（　　）
A．我们乘坐的公交车渐渐地缓缓驶入车站。
B．老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。
C．亮亮望着蜷缩在角落的流浪狗，愤愤不平地说：“那些虐待动物的人真可恨！”
D．读了《呼风唤雨的世纪》这一课，使我深受启发。
12．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．我们乘坐的公共汽车渐渐地慢慢驶入车站。
B．梅兰芳宁可卖房度日，也决不为日本人演出。
C．经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
D．读了《走月亮》这篇文章，我仿佛看到了洒满月光的小路和秋虫的鸣叫声。
13．用修改符号修改病句。
（1）《夏日绝句》的作者是宋代词人李清照写的。 　 　
（2）因为他得了感冒，所以他还坚持到校学习。 　 　
14．判断下面句子（含标点）是否是教材中的原文，如果是打“√”，如果不是，请用修改符号修改。
（1）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云架雾的神仙，来寄托自己的愿望。 　 　
（2）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，它发出的声音变成了隆隆的雷声； 　 　
15．修改病句。
（1）今天的作业，我大约用了一个小时左右才做完。
　 　
（2）在文艺晚会上，表演了精彩的节目。
　 　
（3）星期天，小明买了三角板、凉鞋、铅笔、墨水等文具。
　 　 。
16．修改病句
（1）“六 一”儿童节那天，女同学穿上了五颜六色的红裙子。
　 　
（2）经过努力，同学们普遍成绩提高了。
　 　
（3）雷锋叔叔为人民服务永远激励着我们。
　 　 。
17．修改病句。
体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器具。
　 　 。
18．修改病句。
（1）这座小山村对于我们非常了解。　 　
（2）我们应该认真学习的习惯。　 　
（3）小学生应该从小端正学习目的。　 　
（4）改革开放后，人民的生活提高了　 　
19．修改病句。
妈妈买了许多食品、苹果、梨子和水果。
　 　 。
20．改病句。
（1）亭子外边，花开得很茂密。
　 　
（2）让三年级学兄握着一年级学弟的小手描红摹纸。
　 　
　 　
21．修改病句。（用修改符号）
（1）经过努力，终于学会了使用电脑。
　 　
（2）风向标显示，明天傍晚可能下一夜的雪。
　 　
（2）日全食的时间大约在十点一刻左右。
　 　 。
22．修改病句：（用修改符号）
（1）小强仅用三天时间就安装和设计了电子门铃。
　 　
（2）小强看见地上有一叠厚厚的人民币，就拣了起来交给了警察叔叔。
　 　
（3）一本语文书籍小明向小强借了。
　 　 。
23．修改病句。
（1）这门功课对我很感兴趣。　 　
（2）公园里的花很美丽极了。　 　
（3）我们一定要养成讲卫生。　 　
（4）再过两年以后，我就升入初中了。　 　 。
24．修改病句。
（1）他经常回忆过去的往事。
　 　
（2）我们要讲卫生的好习惯。
　 　
（3）这篇课文的作者是鲁迅先生写的。
　 　 。
期末复习 病句
参考答案与试题解析
1．下列语句中，没有语病的一项是（　　）
A．不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
B．老师耐心地指出并纠正了我在这次作文中存在的问题。
C．一个人是否善良取决于他能用爱心去包容他人。
D．通过“中国肝胆外科之父”吴孟超的努力，使中国第一例肝脏外科手术顺利完成。
【考点】修改病句．
【答案】B
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A．有语病，关联词使用不当。“不管……都……”是表条件关系的关联词，此句中“气候条件或地理环境都极端不利”是既定情况，应将“不管”改为“尽管”。
B．没有语病。
C．有语病，两面对一面。“是否善良”包含“善良”和“不善良”两个方面，而“能用爱心去包容他人”只对应了“善良”这一个方面，造成前后不对应，应在“能”后加“否”。
D．有语病，成分残缺。“通过……使……”同时使用，造成句子没有主语，可删去“通过”或“使”。故选：B。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
2．经过讨论，学习小组的同学们认为下列没有语病的一项是（　　）
A．语文课上，我们总结并讨论了建立“阅读手牵手小组”的措施。
B．科学课上，小组成员一起动手做“乐器”，通过这个环节，使我对科学的兴趣更加浓厚了。
C．体育课上，老师耐心细致地向我们讲解立定跳远的动作要领。
D．美术课上，我凭借《美丽家乡》这幅画夺得了班级美术比赛的第一名的桂冠。
【考点】修改病句．
【答案】C
【分析】本题考查修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
【解答】A.有语病，此句存在语序不当的语病，“总结”和“讨论”两个动作的逻辑顺序有误，通常应先进行“讨论”，在讨论的基础上再进行“总结”，正确的表述应为“我们讨论并总结了建立‘阅读手牵手小组’的措施”。
B.有语病，该句存在成分残缺的问题，“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语。可删去“通过”，改为“这个环节，使我对科学的兴趣更加浓厚”；或删去“使”，改为“通过这个环节，我对科学的兴趣更加浓厚”。
C.没有语病。
D.有语病，此句语义重复，“第一名”和“桂冠”意思重复，“桂冠”原指用桂树叶编的帽子，后用来比喻光荣的称号或竞赛中的冠军，与“第一名”表意重复，应删去“的桂冠”，改为“我凭借《美丽家乡》这幅画夺得了班级美术比赛的第一名”。
故选：C。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
3．读语段，下列修改意见不正确的一项是（　　）
DeepSeek的技术团队在不断优化、探索模型架构。通过学习海亮数据，使这个智能体慢慢展现出类人的思考能力，其核心算法已广泛应用于各领域。
A．将“优化”与“探索”调换位置。
B．将“亮”改为“量”。
C．删去“使”。
D．将“思考”改为“思维”。
【考点】修改病句．
【答案】A
【分析】本题考查病句辨析修改。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】A.有误，原句中“不断优化、探索模型架构”描述了技术团队的工作内容。从逻辑上讲，“优化”通常是在已有的基础上进行改进，而“探索”则是寻找新的方法或架构。因此，“优化”应该在“探索”之前，表示先对现有的模型架构进行优化，然后再探索新的架构。所以，“优化”与“探索”不需要调换位置。这个修改意见不正确；
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
4．下列句子有语病的一项是（　　）
A．一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。
B．我们要继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统。
C．只要戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳就拒绝了。
D．周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。
【考点】修改病句．
【答案】C
【分析】考查修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】ABD.正确。
C.有误，关联词不当，该句中“只要……就……”使用不当，应改为“无论……都……”。即：无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。
故选：C。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
5．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．《蟋蟀的住宅》的作者是法布尔写的。
B．经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
C．我们要及时改正并发现自己的缺点。
D．现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
【考点】修改病句．
【答案】D
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。用关联词造句主要要理清关联词所要连接分句之间的关系，然后完成造句即可。
【解答】A.有误，“的作者是法布尔。”“是法布尔写的。”意思重复，去掉一个。
B.有误，句子成分残缺，应为“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”。
C.有误，语序混乱，应先“发现”后“改正”。
D.正确。
故选：D。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
6．哪一个句子没有语病？（　　）
A．我断定他可能生病了，因为他脸色很难看。
B．通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
C．上课铃响了，同学们立刻跑进教室。
D．我把教室打扫得整整齐齐。
【考点】修改病句．
【答案】C
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.有误，“断定”“可能”意思矛盾，去掉一个。
B.有误，缺少主语，去掉“使”。
C.正确。
D.有误，“整整齐齐”用词错误，应为“干干净净”。
故选：C。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
7．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．为了防止事故不发生，我们要遵守交通规则。
B．语文学科对我很感兴趣。
C．阅读课外书可以增长知识和写作水平。
D．我家养了一只小狗，我非常喜欢它。
【考点】修改病句．
【答案】D
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。用关联词造句主要要理清关联词所要连接分句之间的关系，然后完成造句即可。
【解答】A.有误，“防止”“不”意思重复，去掉一个。
B.有误，词序错误，应为“我对语文学科很感兴趣”。
C.有误，搭配不当，应去掉“和写作水平”。
D.正确。
故选：D。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
8．下列各项中，与“他经常回忆过去有趣的往事”病因不一致的一项是（　　）
A．这棵树上结满了许许多多的果子。
B．爸爸太忙了，我真担心怕他累病了。
C．陈安琪取得了优异的成绩，激动得流下了兴奋的眼泪。
D．秋天到了，公园里的菊花、桃花都开了。
【考点】修改病句．
【答案】D
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】“他经常回忆过去有趣的往事”语意重复啰嗦，“过去”与“往”意思重复，去掉“往”。
A、B、C都是语意重复啰嗦
D．不合逻辑。“桃花”春天开。
故选：D。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
9．下面句子中没有语病的一句是（　　）
A．公园里盛开着五颜六色的红花。
B．她穿好衣服和帽子去上学。
C．北京的颐和园是个美丽的大公园。
D．《牛和鹅》的作者是任大霖写的。
【考点】修改病句．
【答案】C
【分析】考查修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.有误，前后矛盾，删掉“五颜六色的”。
B.有误，搭配不当，在“衣服”后加逗号，把“和”改为“戴上”。
C.正确。
D.有误，句式杂糅，删掉“的作者”或“写的”。
故选：C。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
10．用修改符号修改下面的语段，不恰当的一处是（　　）
A．A B．B C．C D．D
【考点】修改病句．
【答案】B
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A、C、D正确；
B.有误，“昆虫”包括“蟋蟀”和“蝴蝶”，修改后“蟋蟀”和“昆虫”仍然不能并列，可以把“和许多”改为“等”。
故选：B。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
11．红红的作文本中有这四个句子，请你判断，没有语病的一项是（　　）
A．我们乘坐的公交车渐渐地缓缓驶入车站。
B．老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。
C．亮亮望着蜷缩在角落的流浪狗，愤愤不平地说：“那些虐待动物的人真可恨！”
D．读了《呼风唤雨的世纪》这一课，使我深受启发。
【考点】修改病句．
【答案】C
【分析】本题考查修改病句。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
【解答】A.有误，语义重复，“渐渐”和“缓缓”，可删去其中一个，改为“我们乘坐的公共汽车缓缓地进入车站”。
B.有误，用词不当，应把“平静”改为“安静”。
C.正确。
D.有误，成分残缺，应在“读了”前加主语“我”。
故选：C。
【点评】病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。
12．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．我们乘坐的公共汽车渐渐地慢慢驶入车站。
B．梅兰芳宁可卖房度日，也决不为日本人演出。
C．经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
D．读了《走月亮》这篇文章，我仿佛看到了洒满月光的小路和秋虫的鸣叫声。
【考点】修改病句．
【答案】B
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A．错误。用词重复。原句中“渐渐地”“缓缓”用词重复，去掉“渐渐地”或“缓缓”即可。即：我们乘坐的公共汽车渐渐地驶入公交站台。（我们乘坐的公共汽车缓缓驶入公交站台。）
B．正确。
C．错误。成分残缺。原句中缺少主语，是谁反复研究，即：经过反复研究，他终于揭开蝙蝠夜里飞行的秘密。
D．错误。搭配不当。语句中“看到了”和“秋虫的鸣叫声”搭配不当，即：我仿佛看到了洒满月光的小路和听见秋虫的鸣叫声。
故选：B。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
13．用修改符号修改病句。
（1）《夏日绝句》的作者是宋代词人李清照写的。 　《夏日绝句》的作者是宋代词人李清照。　
（2）因为他得了感冒，所以他还坚持到校学习。 　虽然他得了感冒，但是他还坚持到校学习。　
【考点】修改病句．
【答案】（1）《夏日绝句》的作者是宋代词人李清照。
（2）虽然他得了感冒，但是他还坚持到校学习。
【分析】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】（1）句子累赘，去掉“写的”。
（2）关联词语运用不当，把“因为”改为“虽然”，“所以”改为“但是”。
故答案为：
（1）《夏日绝句》的作者是宋代词人李清照。
（2）虽然他得了感冒，但是他还坚持到校学习。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
14．判断下面句子（含标点）是否是教材中的原文，如果是打“√”，如果不是，请用修改符号修改。
（1）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云架雾的神仙，来寄托自己的愿望。 　人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云架雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。　
（2）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，它发出的声音变成了隆隆的雷声； 　他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，它发出的声音化作了隆隆的雷声；　
【考点】修改病句．
【答案】（1）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云架雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。
（2）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，它发出的声音化作了隆隆的雷声；
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】（1）原文为：人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云架雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。故在“自己”后加“美好的”。
（2）原文为：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，它发出的声音化作了隆隆的雷声；故把“变成”改为“化作”。
故答案为：
（1）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云架雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。
（2）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，它发出的声音化作了隆隆的雷声；
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
15．修改病句。
（1）今天的作业，我大约用了一个小时左右才做完。
　今天的作业，我用了一个小时左右才做完。　
（2）在文艺晚会上，表演了精彩的节目。
　在文艺晚会上，我们表演了精彩的节目。　
（3）星期天，小明买了三角板、凉鞋、铅笔、墨水等文具。
　星期天，小明买了三角板、铅笔、墨水等文具。　 。
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生修改病句的能力，完成时要认真分析题目中句子所表达的内容，用词及结构，找出错误的地方后，对症下药改正。
【解答】（1）“大约”与“左右”意思重复，删去“大约”或“左右”。
（2）缺少主语，在“表演”前添加“我们”。
（3）“凉鞋”不属文具，删去“凉鞋”。
故答案为：
（1）今天的作业，我用了一个小时左右才做完。
（2）在文艺晚会上，我们表演了精彩的节目。
（3）星期天，小明买了三角板、铅笔、墨水等文具。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
16．修改病句
（1）“六 一”儿童节那天，女同学穿上了五颜六色的红裙子。
　“六 一”儿童节那天，女同学穿上了五颜六色的裙子．　
（2）经过努力，同学们普遍成绩提高了。
　经过努力，同学们普遍提高了成绩．　
（3）雷锋叔叔为人民服务永远激励着我们。
　雷锋叔叔为人民服务的精神永远激励着我们．　 。
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当．再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语色彩等方面仔细推敲．
【解答】（1）意思重复，去掉“红”．
（2）词序颠倒，“提高了”和“成绩”互换．
（3）成分残缺，加“的精神”．
故答案为：
（1）“六 一”儿童节那天，女同学穿上了五颜六色的裙子．
（2）经过努力，同学们普遍提高了成绩．
（3）雷锋叔叔为人民服务的精神永远激励着我们．
【点评】改病句不能满足知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力．
17．修改病句。
体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器具。
　体育用品商店摆满足球、排球、篮球等许多体育器具．　 。
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”．
一读，读通句子，弄清原句的本意．本意是指原句所要表达的主要意思．修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改．
二找，确定句子的病症．要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因．一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症．
三改，对症下药．根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正．
四检查．改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意…
【解答】解析：出错原因为：不合逻辑．地球仪不属于体育器具，应删掉．
故答案为：体育用品商店摆满足球、排球、篮球等许多体育器具．
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容．小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，
同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助．
18．修改病句。
（1）这座小山村对于我们非常了解。　这座小山村我们非常了解。　
（2）我们应该认真学习的习惯。　我们应该养成认真学习的习惯。　
（3）小学生应该从小端正学习目的。　小学生应该从小端正学习态度。　
（4）改革开放后，人民的生活提高了　改革开放后，人民的生活水平提高了。　
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】（1）用词不当，去掉“对于”；
（2）缺少谓语，添加“养成”；
（3）用词不当，“目的”改为“态度”；
（4）缺少宾语，添加“水平”。
故答案为：
（1）这座小山村我们非常了解。
（2）我们应该养成认真学习的习惯。
（3）小学生应该从小端正学习态度。
（4）改革开放后，人民的生活水平提高了。
【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
19．修改病句。
妈妈买了许多食品、苹果、梨子和水果。
　妈妈买了许多食品和水果　 。
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”．
一读，读通句子，弄清原句的本意．本意是指原句所要表达的主要意思．修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改．
二找，确定句子的病症．要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因．一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症．
三改，对症下药．根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正．
四检查．改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意…
【解答】错误原因属于不合逻辑，“苹果、梨子”都属于水果．应把“、苹果、梨子”去掉．
故答案为：妈妈买了许多食品和水果．
【点评】病句常见的类型有：搭配不当、成分残缺、重复累赘、语序不当、不合事理、用词不当．其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等．
20．改病句。
（1）亭子外边，花开得很茂密。
　亭子外边，花开得很灿烂。　
（2）让三年级学兄握着一年级学弟的小手描红摹纸。
　书法老师让三年级学兄握着一年级学弟的小手描红摹纸。　
　三年级学兄握着一年级学弟的小手描红摹纸。　
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析每个选项中的句子，判断是否是病句，是病句的要找出病因后，对症下药进行修改。
【解答】（1）用词不当，将“茂密”改为“灿烂”。
（2）成分残缺，在句首加上主语“书法老师”，或删去“让”。
故答案为：
（1）亭子外边，花开得很灿烂。
（2）书法老师让三年级学兄握着一年级学弟的小手描红摹纸。
三年级学兄握着一年级学弟的小手描红摹纸。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
21．修改病句。（用修改符号）
（1）经过努力，终于学会了使用电脑。
　经过努力，我终于学会了使用电脑．　
（2）风向标显示，明天傍晚可能下一夜的雪。
　风向标显示，明天可能下一夜的雪．　
（2）日全食的时间大约在十点一刻左右。
　日全食的时间大约在十点一刻．　 。
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因后对症下药．根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正．
【解答】（1）缺少主语，在句子前加上一个主语：“我”或“他”等．
（2）前后矛盾，删去“傍晚”．
（3）“大约与左右”意思重复，删去“大约”或者“左右”．
故答案为：
（1）经过努力，我终于学会了使用电脑．
（2）风向标显示，明天可能下一夜的雪．
（2）日全食的时间大约在十点一刻．
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容．小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助．
22．修改病句：（用修改符号）
（1）小强仅用三天时间就安装和设计了电子门铃。
　小强仅用三天时间就设计和安装了电子门铃．　
（2）小强看见地上有一叠厚厚的人民币，就拣了起来交给了警察叔叔。
　小强看见地上有一叠厚厚的人民币，就捡了起来交给了警察叔叔．　
（3）一本语文书籍小明向小强借了。
　小明向小强借了一本语文书籍．　 。
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】修改病句是就是对句子的正确与否的判定．是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查．修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）．
【解答】（1）词序颠倒，应先设计，再安装．
（2）错别字，拣改为“捡”．
（4）语序颠倒．
故答案为：
（1）小强仅用三天时间就设计和安装了电子门铃．
（2）小强看见地上有一叠厚厚的人民币，就捡了起来交给了警察叔叔．
（3）小明向小强借了一本语文书籍．
【点评】修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）．
23．修改病句。
（1）这门功课对我很感兴趣。　我对这门功课很感兴趣．　
（2）公园里的花很美丽极了。　公园里的花很美丽．　
（3）我们一定要养成讲卫生。　我们一定要养成讲卫生的好习惯．　
（4）再过两年以后，我就升入初中了。　再过两年，我就升入初中了　 。
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定．是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查．完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可．
【解答】（1）本句词序颠倒，不能说这门功课对我，调换一下顺序即可．
（2）本句中，“很”和“极了”重复，需去掉一个．
（3）本句缺少句子成分，后面加习惯．
（4）本句词语“再过”和“以后”矛盾，需去掉一个．
故答案为：
（1）我对这门功课很感兴趣．
（2）公园里的花很美丽．
（3）我们一定要养成讲卫生的好习惯．
（4）再过两年，我就升入初中了．
【点评】辨析病句的几种方法
1．语感觉察法
审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭．以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析．
2．提取主干法
运用语法分析的方法，将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病．以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析．
3．逻辑分析法
有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑．以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析．
24．修改病句。
（1）他经常回忆过去的往事。
　他经常回忆过去的事．　
（2）我们要讲卫生的好习惯。
　我们要养成讲卫生的好习惯．　
（3）这篇课文的作者是鲁迅先生写的。
　这篇课文的作者是鲁迅先生　 。
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了修改病句，修改病句要按三个步骤进行：
第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思．这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正．许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了．
第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达．
第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改．一个病句的修改，常常不只一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法．
【解答】（1）用词重复，“过去”和“往”重复．
（2）成分残缺，加上“养成”．
（3）用词重复，“作者”和“写的”重复．
答案为：
（1）他经常回忆过去的事．
（2）我们要养成讲卫生的好习惯．
（3）这篇课文的作者是鲁迅先生．
【点评】修改病句要把握一条原则．这条原则是：不能改变原句所表达的意思．否则，就不是修改病句，而是另造新句．因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表达的意思，要照着它的意思去改正．
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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