资源简介

重庆十一中教育集团初2027级2025-2026学年度八年级上
道德与法治半期试题
一、选择题下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出。（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1．“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲”。下列选项与其蕴含的道理不符的是（ ）
①每个人社会生活都绚丽多彩 ②社会生活具有公共性，社会秩序由大家共同维护
③社会的发展离不开每个人的努力 ④社会为人的生存和发展提供必要条件
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．在“人生格言”分享会上，小王同学展示了以下名句：
◇不学礼，无以立。——孔子
◇人而无礼，焉以为德。——扬雄
以上名句告诉我们要（ ）
A．友善待人，传递温暖 B．文明有礼，尊重他人
C．换位思考，善解人意 D．关爱他人，服务社会
3．胖东来作为一家涵盖百货、电器、超市等多领域的连锁企业，以卓越的客户服务、高质量的商品和独特的经营模式赢得了广泛的赞誉和消费者的信任。这种信任转化为持续增长的客流量和销售额。自古“套路”留不住，唯有“真诚”得人心。胖东来的成功（ ）
①保障了全社会生活井然有序 ②弘扬了中华民族的传统美德
③引导市民珍惜个人的信用记录 ④表明诚信是企业的无形资产
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．2025年4月，在某地铁上，一男子因嫌弃邻座乘客衣服沾灰，对其出言不逊。此时，一名女乘客挺身而出进行制止：“你要是不愿跟他挨着，就别坐这儿了，我愿意跟他挨着。”随后，女乘客又轻声安抚邻座乘客：“没事儿。”人们对女乘客的做法纷纷点赞，这是因为（ ）
①心怀善意，友善待人 ②重视他人，对他人物质上给予以帮助
③诚实守信是中华民族的传统美德 ④发自内心的尊重他人人格，为他人着想
A．①② B．①③ C．③④ D．①④
5．只需一张静态照片即可生成动态视频，凭借几秒语音便能克隆声纹……随着科学技术的发展，一些犯罪分子利用AI技术进行诈骗获利，对公民个人信息安全构成了严重威胁。对此，下列建议恰当的是（ ）
①个人信息防泄露，媒介素养常提升 ②遵守道德和法律，共筑清朗好环境
③线上新知勤学习，谣言蜚语莫轻信 ④适度上网防沉迷，守好底线不欺凌
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．货车司机把路中央的障碍物搬走，确保其他车辆行车安全；休假的战士对倒地昏迷的老人紧急施救；地铁检修工每日深夜步行数公里，为地铁线路“问诊把脉”，保障人们出行安全。下面说法正确的是（ ）
A．社会生活中的每种角色都承担着相同的责任
B．我们每个人的社会身份都是固定的
C．我们都是社会中的一员，每个人在社会中都有其相应的位置
D．货车司机、战士、地铁检修工体现的社会关系属于血缘关系
近年来，我国直播行业蓬勃发展。交通警察走上街头开展交通安全普法直播活动，在镜头前，他们深入讲解交通法规，分享真实案例，和线上观众互动，解答大家的疑问，带领大家一起了解那些关乎生命与幸福的出行规则。以下是部分宣讲内容：
◇道路交通安全法实施条例规定，驾驶机动车不得有拨打接听手持电话，观看电视等妨碍安全驾驶的行为。 ◇车辆以100公里的时速行驶时，每秒钟会驶出28米左右，如果分心两秒钟，车辆就能驶出将近60米，容易发生危险。
结合材料，完成下面7、8小题。
7．交通警察化身“网络主播”，和线上观众互动，解答大家的疑问。可以看出（ ）
A．网络打破时空限制，改进了社会治理方式
B．网络推动生产方式变革，提升经济发展水平
C．拓宽了民主渠道，扩大了民主权利，丰富了民主形式
D．为文化传播及创新发展搭建新平台，提高了文化传播速度
8．交通警察的宣讲，让我们认识到（ ）
①社会秩序保障社会规则的实现 ②规则不是一成不变的，需要不断调整和完善
③要珍爱生命，增强道路交通安全意识 ④要发自内心地尊崇法律，自觉规范行为
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
9．青少年正处于走向社会的关键时期，应该养成亲社会行为。学校组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”社会实践活动，引发了同学们的热议。以下讨论中，不利于养成亲社会行为的是（ ）
A．小刚：节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。
B．小芹：参加社会实践活动，可以了解社会
C．小茜：我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动
D．小平：绿色发展是大势所趋，这个活动很有意义
10．2025年3月A公司因经营不善被迫停业，一直拖欠工人工资。老板这种及其不负责任的行为激怒了老李和工友们，无奈之下，老李和工友们动手打伤了老板，以泄心中气愤。老板立刻拨打了报警电话，警察到场后对老李和10多名工友做出了相应的处罚。该案例中（ ）
①老板具有较强的法律意识，积极维护权益
②老李和工友们不懂得依法维护自己的合法权益
③老李和工友们应该自觉守法、遇事找法、解决问题靠法
④老李和工友们可以向人民法院提起刑事诉讼
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、非选择题：（本大题共3题，其中11题6分，12题14分，13题10分，共30分）
11．阅读下列漫画，回答问题。
请结合材料，运用“社会生活讲道德”相关知识，谈谈你对《寝室风波》的理解。（6分）
12．随着网络与人工智能技术日益融入校园日常，某中学时政兴趣小组围绕“网络的影响与理性用网”展开了专题探究，请你参与完成。（14分）
如今，网络已深度融入初中生的校园与日常，学习中，大家常用AI学习工具查学科难点、整理课堂笔记，还能借网络地图规划上下学路线；校园周边一家传统文具店，原本仅线下售卖常规文具，生意平淡——后来通过网络建学生社群征集“个性化文具需求”，开直播展示手工文具制作过程，还对接小型工厂按需生产，不仅推出“校园定制文具”新业态，还带动周边3名手作达人合作供货，从“线下单店”转型为“线上定制+直播带货+合作供货”的新模式，销量翻3倍，甚至吸引外地学生下单；同学们通过“国家政务服务平台青少年专区”，提交优化校园周边路口信号灯时长的建议，3个工作日内就获交管部门落实。
便利背后也有网络乱象，有人在班级学习群发“扫码领免费复习资料”的诈骗链接，有同学信以为真点击，不仅没拿到任何资料，还险些按对方要求转账；部分同学因偶像不同在社交群互骂，打乱作业讨论节奏，还影响听课；某文具电商甚至倒卖学生收货信息，让同学频繁接到推销电话。
（1）结合材料，运用“共建网络美好家园”相关知识谈谈你对“网络是把双刃剑”的理解。（8分）
（2）针对材料中的网络乱象，请你为中学生理性参与网络生活提出合理化建议。（6分）
13．为引导同学提升法治素养，某校八年级开展案例探究活动，请你一起参与。（10分）
案例简介 A市街道存在非机动车车辆乱停乱放、占用人行道等问题，不仅严重影响道路交通出行，还影响城市文明形象。
法律链接 《中华人民共和国道路交通安全法》 第五十九条 非机动车应当在规定地点停放。未设停放地点的，非机动车停放不得妨碍其他车辆和行人通行。
结果 A市民警依法将违停非机动车予以扣押。下一步，公安机关将依法对违停车主进行教育处罚，引导车主自觉将车辆停放在非机动车停车区，共同营造安全文明的道路交通环境。同时利用电视、广播、报纸等传统媒体，以及社交媒体、网络平台等新型媒介，广泛宣传非机动车规范停车的重要性，提高市民的公共意识。
（1）学习完这则案例后，有同学认为：“非机动车停放是居民个人的事，公安机关不应该管”。请你运用“遵守社会规则”和“提升法治素养”的相关知识对该同学的观点进行驳斥。（6分）
（2）请你谈谈此次案例探究活动带给同学们哪些法治滋养。（4分）
重庆十一中教育集团初2027级八年级（上）半期考试
道德与法治试题答案解析
一、选择题（每小题2分，共20分）
1．答案：A
解析：题干中“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲”强调个人与社会的密切关系，体现社会对个人的重要性以及个人对社会的依赖。
①“每个人社会生活都绚丽多彩”仅描述社会生活的状态，未体现个人与社会的相互关系，与题干道理不符；
②“社会生活具有公共性，社会秩序由大家共同维护”体现社会的公共属性和秩序的维护，与题干强调的个人与社会的联系无关；
③“社会的发展离不开每个人的努力”体现个人对社会的作用，符合题意；
④“社会为人的生存和发展提供必要条件”体现社会对个人的重要性，符合题意。
综上，与道理不符的是①②，故选A。
2．答案：B
解析：孔子“不学礼，无以立”和杨雄“人而无礼，焉以为德”均强调“礼”的重要性。
A“友善待人”、C“换位思考”、D“关爱他人”均未直接体现“礼”的核心内涵；
B“文明有礼，尊重他人”精准契合“礼”的要求，即通过文明举止尊重他人、立足社会，故选B。
3．答案：C
解析：胖东来以“真诚”赢得信任和成功，核心体现诚信的作用。
①“保障全社会生活井然有序”夸大了企业的作用，企业诚信无法直接保障全社会秩序，排除；
②“弘扬中华民族传统美德”，诚信是传统美德，胖东来的做法践行了诚信，弘扬了传统美德，符合题意；
③“引导市民珍惜个人信用记录”，材料强调企业诚信，未涉及市民个人信用，排除；
④“诚信是企业的无形资产”，胖东来凭借诚信获得客流量和销售额，体现诚信对企业的重要价值，符合题意。
故选C。
4．答案：D
解析：女乘客制止不礼貌行为并安抚邻座乘客，获得点赞的原因在于其行为体现的道德品质。
①“心怀善意，友善待人”，女乘客主动维护他人、安抚对方，体现友善，符合题意；
②“物质上给予帮助”，材料中女乘客未提供物质帮助，仅给予精神安抚和公正维护，排除；
③“诚实守信”，题干未涉及诚信相关内容，排除；
④“尊重他人人格，为他人着想”，女乘客尊重邻座乘客的人格，制止不尊重行为，体现换位思考，符合题意。
故选D。
5．答案：A
解析：针对AI诈骗威胁个人信息安全的问题，需提出针对性建议。
①“个人信息防泄露，媒介素养常提升”，提升媒介素养能增强辨别诈骗的能力，保护个人信息，恰当；
②“遵守道德和法律，共筑清朗好环境”，从社会层面倡导规范行为，遏制AI诈骗，恰当；
③“线上新知勤学习，谣言蜚语莫轻信”，AI诈骗并非“谣言”，而是诈骗行为，针对性不强，排除；
④“适度上网防沉迷，守好底线不欺凌”，题干核心是AI诈骗与个人信息安全，与“防沉迷”“不欺凌”无关，排除。
故选A。
6．答案：C
解析：货车司机、战士、地铁检修工的行为体现不同社会角色的责任。
A“每种角色承担相同责任”错误，不同角色责任不同（如司机保障交通，战士保障安全）；
B“社会身份固定”错误，人在社会中具有多种身份（如战士同时可能是子女、公民）；
C“每个人在社会中都有相应位置”，三人的不同行为体现各自的社会角色和位置，正确；
D“血缘关系”错误，三人的社会关系属于业缘关系（职业相关），血缘关系如亲属关系。
故选C。
7．答案：A
解析：交通警察通过直播普法、互动答疑，体现网络的作用。
A“网络打破时空限制，改进社会治理方式”，直播让普法突破线下限制，更广泛触达群众，创新了治理方式，正确；
B“推动生产方式变革，提升经济发展水平”，题干是法治宣传，与生产、经济无关，排除；
C“扩大民主权利”错误，民主权利由法律规定，网络仅拓宽行使渠道，不能扩大权利；
D“文化传播及创新”，题干是法治宣传，不属于文化传播范畴，排除。
故选A。
8．答案：C
解析：交通警察的宣讲内容（法规要求、分心驾驶的危险）带来的启示。
①“社会秩序保障社会规则的实现”错误，应为“社会规则保障社会秩序的实现”，规则是秩序的基础；
②“规则需要不断调整完善”，题干未涉及规则的修改调整，仅强调遵守规则，排除；
③“珍爱生命，增强交通安全意识”，分心驾驶的危险案例警示要重视生命安全，增强安全意识，正确；
④“尊崇法律，自觉规范行为”，法规规定驾驶行为，启示要依法规范自身行为，正确。
故选C。
9．答案：C
解析：亲社会行为要求主动参与社会、服务社会，不利于养成亲社会行为的观点是排斥社会参与的。
A、B、D均认可社会实践的意义，主动承担社会责任，符合亲社会行为要求；
C“没必要参加社会实践活动”，忽视了社会实践对了解社会、培养责任感的重要性，不利于养成亲社会行为。
故选C。
10．答案：A
解析：案例中老板拖欠工资，工友打伤老板，需分析双方行为的合法性。
①“老板具有较强法律意识，积极维权”，老板被打伤后报警，通过合法途径维权，正确；
②“工友不懂得依法维权”，工友应通过劳动仲裁、诉讼等合法方式索要工资，而非暴力伤人，正确；
③“工友应自觉守法、遇事找法”，暴力伤人违反法律，启示要依法解决问题，正确；
④“提起刑事诉讼”错误，老板拖欠工资属于民事纠纷，工友应提起民事诉讼，刑事诉讼针对犯罪行为。
故选A。
二、非选择题（共30分）
11．答案解析
漫画《寝室风波》围绕“是否按时作息、尊重他人”展开，结合“社会生活讲道德”相关知识（尊重他人、友善待人、换位思考等）分析：
从尊重他人角度：寝室是公共空间，每个人都有休息的权利，晚归或吵闹的同学未尊重他人的休息权，违背“尊重他人人格和合法权益”的道德要求；
从友善待人角度：同学之间应相互体谅，晚归者应尽量不影响他人，被影响者可友好沟通，而非冲突，友善是维系同学关系的重要美德；
从换位思考角度：双方应站在对方立场思考（如晚归者想想他人需休息，被影响者想想对方可能有特殊情况），做到“己所不欲，勿施于人”；
总结：社会生活讲道德，公共空间中需通过尊重、友善、换位思考维系和谐关系，寝室风波的解决需要双方践行道德要求，相互包容理解。
12．答案解析
（1）对“网络是把双刃剑”的理解（8分）
网络的“利”（积极影响）：
学习方面：网络AI工具帮助查询学科难点、整理笔记，便利学习，提升学习效率；
生活方面：网络地图规划路线，方便出行；国家政务服务平台让学生能提交建议并快速落实，拓宽了公民参与社会治理的渠道；
经济方面：传统文具店通过网络转型，开展定制、直播带货，带动合作，提升销量，促进实体经济发展。
网络的“弊”（消极影响）：
安全方面：诈骗链接、倒卖学生个人信息等行为，威胁个人财产安全和信息安全；
秩序方面：同学因偶像争论互骂，打乱学习节奏，影响正常交流秩序；
总结：网络既有推动学习、生活、社会发展的积极作用，也存在安全隐患、秩序混乱等问题，是一把“双刃剑”。
（2）中学生理性参与网络生活的建议（6分）
提高媒介素养：学会辨别网络信息（如识别诈骗链接），不轻信陌生信息，提升自我保护意识；
遵守网络道德和法律：不在社交群互骂，尊重他人，维护网络公共秩序；不泄露他人信息，不参与诈骗或不良行为；
理性利用网络：合理使用网络学习工具，不沉迷网络；参与网络互动时保持理性，文明发言，聚焦有益内容（如学习、合法建议提交）；
学会依法维权：遇到诈骗、信息泄露等问题时，及时告知家长、老师，或向有关部门举报，运用法律保护自己。
13．答案解析
（1）驳斥“非机动车停放是个人的事，公安机关不该管”的观点（6分）
从遵守社会规则角度：社会规则划定了自由的边界，非机动车停放看似是个人行为，但未按规定停放会妨碍其他车辆和行人通行，侵犯他人的合法权益，违背社会规则（如《道路交通安全法》的规定）。社会规则需要他律（如公安机关的监管）和自律共同维护，公安机关的管理是维护社会秩序的必要手段；
从提升法治素养角度：法治素养要求公民自觉守法，同时认识到个人行为与社会利益的关系。非机动车停放不仅是个人事，还关系到道路交通安全和城市文明形象，属于社会公共事务。公安机关依法监管，是落实法律规定、维护公共利益的体现，符合法治要求；
总结：该观点割裂了个人与社会、自由与规则的关系，忽视了公共利益和法律规定，公安机关的管理是合法且必要的。
（2）案例探究活动带来的法治滋养（4分）
增强法律意识：了解《道路交通安全法》关于非机动车停放的规定，明确合法与违法的界限，树立“法不可违”的观念；
提升规则意识：认识到社会规则的重要性，自觉遵守交通规则，规范自身行为，维护公共秩序；
明确权利与义务：知道公民有停放车辆的权利，但同时有遵守规定、不妨碍他人的义务，理解权利与义务的一致性；
学会依法办事：遇到类似问题时，懂得通过合法途径解决（如配合公安机关处罚、规范自身停放行为），树立依法维护公共利益和自身合法权益的意识。

展开更多......

收起↑