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(共30张PPT)
日月山川
任务一
猜
一
猜
走进象形字
日
日出
日落
2 金木水火土
一二三四五，
金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。
日历
任务二
认
一
认
认读象形字
象形字
日
月
山
川
猜一猜
日
识记方法：借助图画
联系生活
圆月 月牙
月
山
山脚
山顶
上
山
下
山
川
我爱长江
我爱黄河
我爱汾河
长长的河流——
圆圆的太阳——
弯弯的月儿——
高高的大山——
日 日 日
月 月 月
川 川 川
山 山 山
任务三
写
一
写
书写有方
眼力大比拼
目目目目目目目目目目目目目目目目
目目目目目目目目目目目目目目目目
目目目目目目目目目目目目目目目目
目目目目目目目目目目目目目目目日
目目目目目目目目目目目目目目目目
目目目目目目目目目目目目目目目目
日
字形略长，横要短，折要长。横短竖长，里面一横不碰到右侧的竖段，横向笔画之间等距。
结构：
独体字
书写指导：
部首：
日
组词：
日出
日光
笔画：
4画
rì
笔顺：
日
评价标准 1.写字姿势正确
2.笔顺正确
3.笔画位置正确部编版一年级上册4课《日月山川》
教学课时：第1课时
教学目标：
1.借助图画、联系生活了解象形字特点及演变过程，掌握“日”字的正确写法和笔画顺序，知道“日、月、山、川”所代表的事物。
2.通过观看动画片、互动问答、小组游戏等方式，激发学习汉字的兴趣，引导学生主动探究象形字的奥秘，培养观察能力。
3.感受中国汉字的博大精深，增强对中国文化的热爱，培养对家乡和祖国山河的热爱之情。
教学重难点：
激发学习汉字的兴趣，引导学生主动探究象形字的奥秘，培养观察能力。理解象形字的特点，即字的形状与所代表事物的轮廓相似。
教学流程：
导入，引出情境
1.观看《仓颉造字》视频，接触“字”
2.复习之前所学课文。
3.激发学习兴趣：小兔日记内容写了什么呢？
任务一：猜一猜，走进象形字
1.展示“日”的象形字符号，让学生猜测是什么字，借助图画，引导学生发现其与太阳的相似点（圆形轮廓、中间的横代表光）。认读“日”，引导学生联系生活知道“日”代表太阳，也表示与时间有关。拓展生活中与“日”相关的词语。
小结：你看古人多聪明呀，根据事物的样子造出了象形字。同学们也很棒，探索出了象形字的秘密呢！汉字中还有很多像“日”这样的象形字，我们可以用借助图画和联系生活的方法来识记它们。
任务二：认一认，认读象形字
1.生字学习
①学习“月”字：出示“月”，生读师相机正音。提问：在那篇课文见过这个字？讲解“月”代表月亮，结合生活场景识记“月”。
②学习“山”字：认读“山”字。联系生活，理解和山相关的词语。拓展：提问学生，你还知道哪些山？
③学习“川”字，认读“川”字。同时介绍长江、黄河、珠江、流溪河等，培养学生对祖国和家乡河流的热爱。
2.多种形式巩固生字
任务三：书写有方
1.小游戏眼力大比拼“目-日”
2.学习书写“日”
3.展示评价

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