资源简介

息烽县乌江复旦学校2024-2025学年下学期
七年级生物期中考试
(时长: 60 分钟 分值: 100分)
一、选择题(本题共30个小题，每小题2分，共60分。)
1.探究实验种子萌发所需的环境条件，下列各项中是种子萌发所必需的外界条件的是 ( )
A.肥沃的土壤 B.充足的光照 C.饱满的颗粒 D.充足的空气
2.2024年两会代表马忠明说：“种子是农业的‘芯片’，种业是国家战略性、基础性核心产业，决定着国家的粮食供给与安全，是保障国家粮食安全的关键，是支撑现代农业可持续发展的根本。”下列有关大豆和玉米种子的描述错误的是
A.大豆、玉米种子在萌发过程中，需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气等
B.大豆种子和玉米种子的胚都是由胚根、胚轴、胚芽和子叶四部分构成
C.大豆种子最重要的结构是子叶，玉米种子最重要的结构是胚乳
D.大豆种子萌发时，胚根突破种皮，形成根
3.关于图所示枝芽和枝条结构的叙述，不正确的是( )
A. b是由3发育来的 B. C 是由4发育来的
C.叶芽能发育成花和枝条 D.摘除a后，能促进d发育成侧枝
4.准备移栽的茄子幼苗和黄瓜幼苗，根部总是带有一个土团，主要原因是( )
A.防止水分过多造成烂根
B.减少移栽过程对根毛损伤
C.防止营养物质的流失
D.促进根的生长
5.荔枝花的以下结构中，能发育形成荔枝种子的是( )
A. 花药 B. 胚珠 C. 花丝 D.子房壁
6.刺槐的花属于生殖器官，花香味浓郁且有蜜腺。下列叙述错误的是( )
A.刺槐花的主要结构是花瓣
B.刺槐花的雌蕊中有卵细胞
C.刺槐花的雄蕊能产生花粉
D.刺槐花可通过昆虫传粉
7.如图为植物根尖的结构图，下列说法错误的是 ( )
A.①的主要功能是保护
B.幼根的生长主要依靠②和④
C.②能够通过分裂产生新细胞
D.④是吸收水和无机盐的主要部位
七年级生物课开展了“无土栽培种植草莓”的实践活动，同学们经过多次迭代，设计并制作了如图的装置。回答8-10题。
8.该装置的亮点之一是，通过设计固定隔板，把一部分的根暴露在空气中如图中②。其设计的主要目的是
A、促进叶的光合作用 B、促进根的呼吸作用
C、促进叶的蒸腾作用 D、减少植物的病虫害
9.实践中同学们通过仪器检测，适时补充营养液的成分，其中草莓需要量最多的无机盐是
A、 碳、氢、氧 B.碳、 磷、 钾 C.氮、 磷、 钾 D. 钙、镁、铁
10.该装置的亮点之二是，通过设计带有边缘的方形栽培容器如图中①，方便固定。植株固定时应注意保持合理间距。间距若太大，最突出的问题是
A.浪费空间和光资源 B.营养液浓度高 C.植株生长过于茂密 D.浪费材料成本
11. 下列关于植物生长、生殖的叙述，正确的是 ( )
A.根吸收水分和无机盐的主要部位是伸长区
B.植物生长只需要含氮的、含磷的、含钾的无机盐
C.植物的芽都能发育成枝条
D.植物茎的加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂、分化的结果
12.向日葵在开花季节遇到阴雨连绵的天气导致葵瓜子减产，造成减产的主要原因是( )
A.传粉不足 B.气温过低 C.肥料不足 D.水分过多
13.绿色开花植物传粉受精过程的正确顺序是
①花粉萌发出花粉管 ②雄蕊的花粉落在同种植物雌蕊的柱头上 ③花粉管延伸到胚珠口
④精子与卵细胞融合 ⑤精子进入胚珠内部
A. ②⑤③①④ B. ②①③⑤④ C.②③⑤①④ D. ①②③⑤④
14.农民在温室大棚中种植蔬菜，会在里面充入适量的二氧化碳，其原因是( )
A.促进呼吸作用 B.促进光合作用
C.促进蒸腾作用 D.抑制蒸腾作用
15.呼吸作用停止，意味着生命的终结。植物体进行呼吸作用的时间是( )
A.在白天和黑夜 B. 只在白天 C. 只在晚上 D. 只在有光时
16.下图为光照充足条件下，某植物叶片进行光合作用示意图，①—④代表有关的物质，其中能代表有机物的是( )
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
17.观察、思考是学习生物学的法宝，对园林工人移栽树木措施的解释你不认同的是( )
A.傍晚移栽——减弱蒸腾作用 B.剪除部分枝叶——带动茎内的水上升至叶
C.带土坨移栽——保护幼根和根毛 D.给移栽后大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐
18.“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”其他生物能“攀附”植物生存的原因是( )
①绿色植物为其他生物提供了栖息地
②绿色植物为其他生物提供了建造身体的有机物
③绿色植物为其他生物提供了生命活动所需的能量
A.①②③ B.①② C.②③ D.①③
19.利用大棚种植果蔬是一种新型农业生产技术，下列哪项措施不利于大棚作物的增产( )
A.夜晚适当提高棚内温度 B.适当延长光照时间
C. 白天光照充足时适当通风 D.合理密植
20.在日常生活和生产实践中，我们经常会用到植物呼吸作用的原理，下列措施中是促进植物呼吸作用的是
A.储粮仓库湿度控制在较低水平
B.将蔬菜水果放置在冰箱中储存
C.农作物在生长期中要排水防涝
D.将食品装入袋子中抽真空保存
21.绿色植物维持生物圈碳——氧平衡， 主要依赖于 ( )
A.蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 吸收作用
22.“绿水青山就是金山银山”从生态价值角度来分析，下列关于森林的描述错误的是( )
A. 防风固沙，保持水土 B.维持大气碳氧平衡
C.卖钱增加收入 D.调节气候促进水循环
23.贺知章在《咏柳》一诗中写道：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”柳树的形象美在于那曼长披拂的枝条。每至春天，它便长出嫩绿的新叶。构成枝条的结构是( )
A. 芽 B. 茎 C. 叶和茎 D. 茎、叶和芽
24.2020年中国在碳中和国际峰会提出，争取“2060年前实现碳中和”。“碳中和”是指国家、企业或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳气体的排放总量实现正负抵消，达到相对零排放。以下说法中，你不认同的是 ( )
A.禁止开发森林是实现碳中和的最有效措施
B.减少汽车尾气的排放，有利于实现碳中和
C.过量的二氧化碳排放会引起温室效应
D.提倡低碳生活，多步行，少开私家车
25.如图是果实形成的示意图，其中①②③分别指( )
A. 雌蕊、果皮、胚 B. 子房、果皮、种子
C. 雌蕊、种子、果皮 D. 子房、果肉、种皮
26.夏天，走进校园内的树林顿时让同学们感觉到空气湿润而清新。这是由于植物的( )
A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和蒸腾作用
C.蒸腾作用和光合作用 D.呼吸作用和光合作用
27.在探索光合作用的系列实验中，实验材料或操作与使用目的不相符的是 ( ) (
3
)
选项 实验名称 实验材料或操作 使用目的
A 验证绿叶在光下合成淀粉 碘液 检测是否产生了淀粉
B 验证光合作用需要二氧化碳 氢氧化钠溶液 增加环境中的二氧化碳
C 验证光合作用的条件需要光 黑纸片上下遮盖叶片的一部分 形成对照
D 检验光合作用释放氧气 带火星的木条 检验是否释放了氧气
28.你参加过绿化校园的设计活动吗 设计时应考虑的因素有很多，其中应包括( )
①春有花开，夏有树荫，秋有花果，冬有绿意
②尽量选择名贵的花草树木
③不要种植有毒的植物
④食用、药用等经济植物优先考虑
⑤注意树种高低、大小搭配，疏密相间
A.①③⑤ B. ②③④ C.②④⑥ D.①②⑤
29.在寒冷的冬天，利用温室进行蔬菜种植可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度等以提高产品质量，下列措施及方法正确的是 ( )
A.适当增加光照 B.增大空气湿度
C.定期施放氧气 D.昼夜温度保持相同
30.下列关于生物圈水循环的描述中，错误的是 ( )
A.植物的蒸腾作用能增加空气湿度和降水量
B.植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少
C.在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的
D.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水
二、非选择题(本题共5小题，共40分，“[ ]”中填相应的标号， “ ”上填相应的文字。)
31. (8分)如图是绿色植物种子、植株、花和果实的结构示意图，请据图回答。
(1)图甲中的种子萌发时，首先突破种皮的是结构 (填序号)，萌发过程中需要的营养物质来源于 (填序号)。
(2)图乙中，6是由图甲中的 (填序号)发育而来的。
(3)图丙中，花最主要的结构是 和 (填名称)。开花后，经过传粉和受精过程，受精卵才能发育成图甲中1、2、3、4合成的 。 (填名称)
(4)图丁中，食用部分由 (填名称)发育而来；⑧是桃的种子，晒干后可作药用，具有活血祛瘀、润肠通便、止咳平喘的功效，它是由图丙中的⑥ 发育而来的。
32、 (10分)图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，其中A、B、C表示三项生理作用，图乙是叶片结构示意图，请据图分析回答。 (
度、
)
(1)植物的一生需要消耗大量的水分，水分主要通过根吸收，由茎的输导组织运输到植物体各个部分，其中大部分水分以水蒸气的形式通过乙中的[ ] 散失到大气中，因此拉动水分向上运输的动力来自于图甲的[ ] 作用。
(2)图甲中氧气是通过植物的[ ] 作用产生的，该过程进行的场所是 。
(3)将叶片制造的有机物输送到其他部位的结构是位于图乙[③]中的 (填导管或筛管)。
(4)根据光合作过程，写出光合作用表达式： (2分)
33. (9分)为了探究植物体的呼吸作用，依照课本中的三个演示实验，也操作了一遍，并认真观察了实验现象(如图所示)。据图回答问题。
(1)图(一)所示的实验装置，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水会 ，这说明种子萌发时，分解有机物放出了 。
(2)图(二)中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛 ，因为种子萌发时消耗了瓶内的 。图乙在此实验中起的作用是 。
(3)图(三)中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，甲瓶比乙瓶中温度 ，这说明萌发的种子 。
(4)植物进行呼吸作用的反应式是 。 (2分)
34. (6分)玉米原产于中美洲和南美洲，自明朝嘉靖年间传入中国，现已被广泛种植。
(1)为探究植物的生长需要无机盐，李明用玉米幼苗做了如下实验：
将两株同样大小的健壮玉米幼苗，分别培养在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中，一周后，观察这两株幼苗的长势如图乙所示。
a.土壤浸出液和蒸馏水的主要区别是 。
b.对比两株玉米幼苗的长势，可知A试管中的液体为 。
c. 此实验表明 。
(2)如图甲，玉米生长过程中所需要的水和无机盐主要在[ ] 区域被吸收。此区域的表皮细胞一部分向外突出形成 ，增大了吸收的表面积。
35. (7分)种子的萌发需要哪些环境条件呢 下面是相关探究：
材料用具：大豆种子60粒、培养皿、棉花、清水等。
实验过程：取大小相同的3个培养皿并标记为甲、乙、丙；在培养皿底铺等量的棉花；甲培养皿内棉花保持干燥，乙、丙培养皿内均滴入等量的清水，并保持棉花潮湿；将60粒大豆种子平均分成三份，分别放在甲、乙、丙培养皿中的棉花上。实验记录如下：
培养皿 甲 乙 丙
棉花干湿状态 保持干燥 保持潮湿 保持潮湿
种子数量 各20粒
放置环境 25℃光照 25℃光照 25℃黑暗
实验时间 5天
萌发数量 0 18 19
请根据实验记录回答下列问题。
(1)每组实验选用20粒大豆种子而不用1粒的目的是 。
(2)如果将表中甲、乙两组作为对照实验，控制的实验变量是 。
(3)如果要探究“光是大豆种子萌发需要的环境条件吗 ”应选择 两组作为对照实验。
(4)依据实验现象分析得出：大豆种子萌发需要 ； 不是大豆种子萌发需要的环境条件。
(5)大豆种子萌发的过程中，提供营养物质的结构是 。
(6)乙、丙两组中有个别种子没有发芽，可能的自身原因是
(写出一条即可)。

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