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(共38张PPT)
第八单元 读书明智
语文要素
根据要求梳理信息，把握内容要点。
———【宋】苏轼
旧书不厌百回读，
熟读深思子自知。
内容要点
根据表达的需要，分段表述，突出重点。
大单元情境任务
假如有时光穿梭机，带我们和文人一起遨游读书的海洋，同学们最想和谁一起读书呢？
乘坐时光机去读书
第一站
《古人谈读书》
品咂古人读书智语
第二站
《忆读书》
追随名家脚步阅读
第三站
《我的“长生果”》
邂逅阅读乐趣
第四站
《口语交际》&《语文园地》
共话读书窍门
第五站
《习作：推荐一本好书》
好书品鉴分享会
统编版小学语文五年级上册第八单元
忆
读
书
第一课时
追随名家脚步阅读
追随名家脚步阅读
学习任务一
缕析“我”的阅读轨迹
学习任务二
探寻优质书籍的评判标准
学习任务三
读书给“我”带来了什么
有你在，灯亮着。一代代的青年读到你的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国、爱一切美好的事物……
——巴金
冰心
（1900—1999）
原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
代表作：《寄小读者》《再寄小读者》《繁星》《春水》等。
1999年2月28日冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。
学习任务一：缕析“我”的阅读轨迹
默读课文，用_____标注我阅读的年纪
读书好 多读书 读好书
jiù
yàn
zhǎn
kǎi
gě
舅父
宴会
斩杀
凯旋
诸葛亮
水浒传
hǔ
zhuàn
鲁智深
lǔ
天罡地煞
gāng
shà
荡寇志
kòu
贾宝玉
jiǎ
万卷书
juàn
书刊
kān
烦琐
suǒ
栩栩如生
xǔ
shēn
呻吟
某年
mǒu
活动一：初读课文，读一读
多音字我会读
传
zhuàn
chuán
（自传）（传记）
（传播）（传神）
卷
juàn
juǎn
（画卷）（卷子）
（卷尺）（卷笔刀）
学习任务一：缕析“我”的阅读轨迹
读书好
多读书
读好书
学习任务一：缕析“我”的阅读轨迹
快速默读课文《忆读书》，说一说课文哪些地方（细节）让你印象深刻？
“我”会认字后不到几年，就开始读书，七岁就开始读《三国演义》。
“我”对《三国演义》《水浒传》尤为欣赏。
“我”小时候不喜欢《红楼梦》。
活动二：读文中难读的句子，了解四大名著
话说天下大势，分久必合，合久必分。
——《三国演义》
宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功。
——《三国演义》
三十六天罡七十二地煞，一百单八将。
——《水浒传》
满纸荒唐言，一把辛酸泪。
——《红楼梦》
学习任务一：缕析“我”的阅读轨迹
分条列出
《三国演义》 十二三岁
《封神榜》 中年以后
《红楼梦》 七岁
《西游记》 1980年后
《水浒传》 七岁
《荡寇志》 七岁
现代文艺作品 1980年后
按照时间顺序
七岁
十二三岁
中年以后
1980年以后
《红楼梦》《水浒传》《荡寇志》
《三国演义》
《封神榜》
《西游记》 ，现代文艺作品
学习任务一：缕析“我”的阅读轨迹
时间轴
《三国演义》
《水浒传》
《荡寇志》
《红楼梦》
《红楼梦》
《西游记》
《封神榜》
现代文艺作品
七岁
十二三岁时读
中年以后再读
1980后读
统编版小学语文五年级上册第八单元
忆
读
书
第二课时
追随名家脚步阅读
学习任务二：探寻优质书籍的评判标准
多读书
读书好
读好书
学习任务二：探寻优质书籍的评判标准
一谈到读书，我的话就多了！
作者这样开头有什么好处？
用口语化的句子开头，拉近了作者与读者的距离，语言简明，引出下文。
学习任务二：探寻优质书籍的评判标准
说说冰心回忆了自己读书的哪些经历？
读《三国演义》
读《水浒传》
读《红楼梦》
七岁读《三国演义》
我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
读书缘起——舅父讲《三国演义》
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
听舅父讲《三国演义》，“我”听得入了迷。
形容兴味特别浓厚
读书缘起——舅父讲《三国演义》
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
因为年龄小，《三国演义》中有许多字词都无法认全，所以只能一知半解地读。
一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。
两次弃书经历
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
表明作者读书非常投入，从中我们可以感受到作者对阅读英雄人物书籍的无限热爱。
被书中人物的形象、个性打动。
开始懂得比较书的优劣。
读《水浒传》
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，
虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
读《水浒传》
武松
林冲
鲁智深
读《红楼梦》
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以
后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
同样是读《红楼梦》，为什么“十二三岁时”和“中年以后”的理解截然不同？这说明了什么问题？
对书的内容的理解是以个人的生活经历和知识层面为基础的。《红楼梦》的社会意义极为深刻，对于一个十二三岁的孩子来说理解起来十分困难，但随着年龄、知识的增长和对社会认识的加深，到了中年便全面、深刻地领悟了其中的内涵。“我”的这种体会是由表及里、由浅入深的理解过程，说明一本好书有常读常新的价值，需要我们结合自身经历和认知去细加品味。
写读书的收获
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
读书不仅能陶冶人的性情，还有助于扩大自身的知识面、提高写作能力及文学素养。当我感到孤独寂寞的时候有书陪伴着我，当我遇到困惑的时候有书开导指引我，所以说读书能给我们带来快乐。
我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，……对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
总结一下“我”读书的方法有哪些呢？
一知半解
地读
反复地读
比较着读
选择性
地读
你还有哪些比较好的读书方法呢？
学习任务二：探寻优质书籍的评判标准
读书时间 书目 好书的理由
七岁 《三国演义》 情节精彩，人物生动
《水浒传》 性格生动，栩栩如生，个性鲜明
《荡寇志》 十二三岁；中年以后 《红楼梦》 耐人寻味
1980年后 《西游记》 情节精彩，不繁琐
《封神榜》 现代文艺作品 真情实感，质朴浅显
学习任务三：读书给“我”带来了什么
多读书
读书好
读好书
学习任务三：读书给“我”带来了什么
我永远感觉读书是我命中最大的快乐！
学习任务三：读书给“我”带来了什么
①
②
③
④
⑤
⑥
⑩


⑦
⑧
⑨
①我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人。同时书看多了，我也会挑选、比较。
②从读书中我还得到了做人处事要独立思考的大道理。
③我永远感觉读书是我生命中最大的快乐。
说说你对“读书好，多读书，读好书”的理解。
读书好
读书可以使人明智，获益良多。
多读书
读书的范围要广，数量要多，读万卷书。
读好书
要多读一些好的、有用的书，对书的优劣要进行挑选、比较。
通过时光机，你读懂了冰心奶奶的《忆读书》吗？
本文通过继续作者___________、读书感受以及对读书的认识，表达了作者_____________,以读书为乐的情感，并告诫青少年“_________ __________ __________”
读书生活
热爱读书
读书好
多读书
读好书
阅读推荐
选择一本自己喜欢的书籍进行阅读，并撰写读书笔记，记录自己的阅读感受和收获。
《繁星 春水》
《冬儿姑娘》
《寄小作者》

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