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第三单元 珍爱我们的生命 能力检测试题 2025-2026学年初中道德与法治统编版（2024）七年级上册
一、单选题
1．诺贝尔和平奖获得者史怀哲童年时被同学拉去打鸟。当把弹弓装上小石头并拉紧之后，有一个神秘的命令来自内心深处：“我面对的是一只活生生的小鸟，它是一条生命，和我们平等地生活在自然天地中，绝不能伤害它！”于是，他扔下弹弓。从上述故事中我们可以领悟到（ ）
①敬畏生命是以尊重大自然为目的
②敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在的规律
③要遵循万物的生长这一宇宙天地间的重大法则
④要珍视和善待自然界中的每一个生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．以下是同学们搜集的孔子和马克思两位思想家的简介。
*孔子，儒家学派创始人，创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响。 *马克思，被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。
从两位思想家的简介中可以看出（ ）
①人的精神生命是不断传承的
②伟大的思想是精神生命的体现
③人类的精神在生命的传承中不断丰富
④高尚的道德和崇高的信仰是生命传承的结果
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3． 在道德与法治课上，同学们通过“我的自画像”活动展示自己的相貌特征、性格、爱好等。
对此特性的正确理解有（ ）
①每个人拥有不同的人生道路
②人生没有回程票
③每个生命都不可替代
④人生若白驹过隙
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
4．愚公面对老者是否能将山移走的质疑，回答道：“我是老了，可我还有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙一代一代挖下去，还愁移不走这山吗？”千百年来，愚公的故事鼓舞着中华儿女，并逐渐发展成“咬定目标、苦干实干、锲而不舍、久久为功”的愚公移山精神。对此，下列认识正确的有（ ）
①人的精神生命是不断传承的
②高尚的道德是精神生命的体现
③人类的精神在不断积淀和丰富
④生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．为帮助同学们更好地认识生命的特点，老师引用了相关名言。下列对名言的解读正确的有（ ）
序号 名言 解读
① 盛年不重来，一日难再晨 生命是不可逆的
② 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 生命是无价的
③ 天地无终极，人命若朝霜 生命是永恒的
④ 世界上没有两片完全相同的叶子 生命是独特的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．为了增强学生们的安全意识，有同学编写了一段顺口溜，其中正确的有（ ）
①新年到，放鞭炮，人多时候烟花爆 ②不乱扔，不瞎玩，安全时刻放心中
③火柴棍，打火机，用完切记贴身放 ④遇火灾，不慌张，报警请打119
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．对于漫画中打电话男子的行为，我们可以劝导他（ ）
①生命是脆弱的，要珍视生命
②要提高危险判断能力，防患于未然
③要牢固树立安全意识，对自己生命负责
④要学习防护和急救的知识与技能，挽救生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．据统计，全国中小学生安全事故中，60%以上发生在校外，其中交通事故占了很大一部分。在上下学的路上，为避免交通事故的发生，青少年应该（ ）
A．结伴并排骑行，转弯伸手示意
B．身穿醒目衣物，抢先通过路口
C．快速穿行马路，避让机动车辆
D．增强安全意识，遵守交通法规
9．一项科学研究显示，从人们感觉到震动到建筑物被破坏平均只有12秒，在这黄金12秒中，下列做法正确的是（ ）
①身处较低楼层的人应迅速撤离，分散到空旷的场地上去
②在高层教室上课时，应迅速从楼上跑出去
③在户外，要保护好头部，尽量避开高楼、广告牌、大桥等危险之处
④在山区，不要靠近山体、悬崖
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
10．某学校开展以“普及安全知识，确保生命安全”为主题的安全教育日主题活动，增强学生的安全意识。在下列行为中，对生命安全构成威胁的有（ ）
①雷雨天，在户外拨打手机告知父母自己所在的位置
②在大风蓝色预警的情况下，约朋友外出爬山
③主动、积极参加学校组织的紧急疏散演习
④避免到人群密集的地方，不围观、不凑热闹
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
11．下表中对小福同学“微行为”的“微点评”，正确的有（ ）
序号 微行为 微点评
① 看见老人摔倒，因为怕被讹诈绕道而走 珍爱自己的生命，保护自己
② 积极参加学校组织的“网上祭英烈”活动 对生命怀有敬畏之心
③ 定期做身体检查 爱护自己的身体
④ 经常通宵达旦追热剧或看现代小说 丰富自己的精神
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．生命是一个逐渐丰富和发展的过程。下列属于丰富和发展生命的是（ ）
A．小明不愿意交朋友，常常沉浸在游戏里
B．天天因为不喜欢物理老师，所以有问题也不向老师请教
C．小刚家境优越，他认为自己没有必要再努力奋斗了
D．芳芳经常阅读课外书，参加各种实践活动，努力做更好的自己
13．“每个人都是自身健康的第一责任人。”守护生命健康，既在急时，也在平时。之所以这样说，是因为（ ）
A．身体是生命存在的根本
B．身体健康只关系个人的成长和发展，与他人无关
C．爱护自己的身体，是一种对他人负责任的态度
D．身体健康了，心理才能健康
14．志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。下列诗句中与这句话蕴含道理最为一致的是（ ）
A．千磨万击还坚韧，任尔东西南北风
B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
C．知人者智，自知者明
D．人之为学，不日进则日退
15．以下为中学生小梅周日一天的活动，其中有利于滋养心灵的有（ ）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、分析说明题
16．2025年春天，国家卫健委等部门联合发起的“体重管理年”活动正如火如荼地进行。这一行动不仅将肥胖防控提升至国家战略高度，更标志着我国健康管理从“治病”向“防病”的重大转型。为响应“体重管理年”行动，你校正开展“健康体重活力校园”宣传教育活动，以提高全校师生对体重管理的重视。请你参与并完成以下任务：
(1)动员会上，有同学提出：“体重管理是个人私事，国家不应介入”。对此，你如何回应？
(2)学生会经调研发现，体重超标同学普遍存在一些生活习惯，记录如下：
●喜欢吃高热量、高脂肪食物 ●不爱运动，能量消耗少 ●学习压力大，情绪烦躁，易暴饮暴食
请你结合所学知识，对上述生活习惯进行点评。
(3)推动体重管理常态化、持续化，需要学校等相关方面助力。在活动即将结束时，请你就此提出两条建议。
三、综合探究题
17．2025年2月7日，《河南省教育厅关于全省义务教育阶段学校每天开展两小时综合体育活动的通知》(以下简称《通知》)正式发布。《通知》要求，要积极创造条件，落实课间15分钟的要求，充分利用课间休息时间，积极开展体育活动。
《通知》的发布为义务教育阶段学生的健康成长筑牢根基。为此，九年级(1)班同学要开展以“拥抱大课间，为成长赋能”为议题的探究活动，请你积极参与。
【议题一 我认识的15分钟课间】
“文明其精神，野蛮其体魄”，把体育和德育、智育放在同等重要的位置，是我国教育一直以来倡导的理念。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。健康是“1”，其他是后面的“0”。15分钟课间……
(1)请你续写以上时事述评。(80字左右)
【议题二 我看到的15分钟课间】
如今，15分钟的课间为校园体育活动“加时加量”，校园操场上到处是同学们参与体育锻炼的身影(如图所示)。
温馨提示：①_______________________________________________ ②_______________________________________________ ③_______________________________________________
(2)请你为参与体育锻炼的同学们拟几条温馨提示。(两条即可)
【议题三 我期待的15分钟课间】
(3)义务教育阶段学校要因地、因校制宜对课间安排进行自主优化调整，为学生健康成长提供更好支持。为使你所在学校的15分钟课间更加多彩、出彩，你对学校有哪些建议
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A B C B D A D A A
题号 11 12 13 14 15
答案 C D A A C
1．D
【详解】本题考查敬畏生命的做法。
②③④：分析题文可知，史怀哲面对自然界中的生物，选择不去伤害它，这表明史怀哲做到了敬畏生命，尊重并遵循生命存在的规律，珍视和善待自然界中的每一个生命；小鸟是一条生命，和我们平等地生活在自然天地之中，我们要遵循万物的生长这一宇宙天地间的重大法则，不剥夺它们生存的权利，故②③④说法正确；
①：生命是坚强、崇高和神圣的，因此我们需要敬畏生命，故①说法错误；
故本题选D。
2．A
【详解】本题考查树立正确的生命观。
①②③：分析题文可知，孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响；两个世纪过去了，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒，这体现出伟大的思想是精神生命的体现，人的精神生命是不断传承的，在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富，故①②③说法正确；
④：崇高的信仰、高尚的道德是精神生命的体现，故④说法错误；
3．B
【详解】本题考查生命的特点。
①③：依据教材知识，每个人的生命都是独特的，每个人的生命都不可替代，每个人都拥有不同的人生道路，故①③说法正确；
②：人生没有回程票，体现了生命是不可逆的，故②不符合题意；
④：人生若白驹过隙，体现了生命是短暂的，故④不符合题意；
故本题选B。
4．C
【详解】本题考查生命的特点。
①③④：依据教材知识，分析题文，千百年来，愚公的故事鼓舞着中华儿女，并逐渐发展成“咬定目标、苦干实干、锲而不舍、久久为功”的愚公移山精神，这体现了人的精神生命是不断传承的，人类的精神在不断积淀和丰富，生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，故①③④符合题意；
②：材料未涉及高尚的道德，故②不符合题意；
故本题选C。
5．B
【详解】本题考查生命的特点。
①：“盛年不重来，一日难再晨”意思是美好的青春岁月一旦过去便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出，这告诉我们生命是不可逆的，①解读正确；
②：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是自古以来，人终免不了一死，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名，这告诉我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，②解读错误；
③：“天地无终极，人命若朝霜”意思是天地是没有终结的，而人的生命就像朝露和秋霜，阳光一出来就会融化，这告诉我们生命是有限的，③解读错误；
④：“世界上没有两片完全相同的叶子”告诉我们每个人的生命都是独特的，④解读正确；
故本题选B。
6．D
【详解】本题考查增强安全意识。
①：放鞭炮、点烟花，应自觉遵守当地的烟花爆竹燃放规定，在允许燃放区域、可燃放时间段内安全燃放，不要在人多的地方燃放烟花爆竹，以免引发火灾及人身伤害，故①说法错误；
②：在同学编写的顺口溜中，“不乱扔，不瞎玩，安全时刻放心中”是增强安全意识的体现，故②说法正确；
③：随身携带易燃易爆物品对生命健康具有严重威胁，这是安全意识薄弱的表现，故③说法错误；
④：“遇火灾，不慌张，报警请打119”是火灾发生时的避险和逃生的方法，故④说法正确；
故本题选D。
7．A
【详解】本题考查敬畏生命、自救自护的方法。
①②③：在火车道上打电话并说火车利自己还有一段距离，说明该男子没有认识到危险的存在，我们应告诉他生命是脆弱的，要珍视生命，要提高危险判断能力，防患于未然，要牢固树立安全意识，对自己生命负责，故①②③说法正确；
④：题干没有体现要学习防护和急救的知识与技能，故④不符合题意；
故本题选A。
8．D
【详解】本题考查树立安全意识的价值、自救自护的方法。
D:分析题文可知，在上下学的路上，为避免交通事故的发生，青少年应该增强安全意识，遵守交通法规，故D说法正确；
ABC:“结伴并排骑行”“抢先通过路口”“快速穿行马路”均违反了交通规则，存在严重安全隐患，故ABC说法错误；
故本题选D。
9．A
【详解】本题考查自救自护。
①③④：材料中，在这黄金12秒中，我们要学会自救自护。身处较低楼层的人应迅速撤离，分散到空旷的场地上去；在户外，要保护好头部，尽量避开高楼、广告牌、大桥等危险之处；在山区，不要靠近山体、悬崖，故①③④说法正确；
②：迅速从楼上跑出去，这样做不利于自身的安全，故②说法错误；
故本题选A。
10．A
【详解】本题考查守护生命。
①：雷雨天在户外拨打手机是危险的行为，增加被雷击的风险，对生命安全构成威胁。①符合题意；
②：大风天气外出爬山存在很大的安全隐患，对生命安全构成威胁。②符合题意；
③：主动、积极参加学校组织的紧急疏散演习，旨在提高学生在紧急情况下的应对能力和自我保护意识。③不符合题意；
④： 避免到人群密集的地方，不围观、不凑热闹，可以减少因人群拥挤、踩踏等事件导致的安全风险。这个行为对保障生命安全是有益的。④不符合题意；
故本题选A。
11．C
【详解】本题考查滋养心灵的要求、关爱他人的生命、养成健康的生活方式。
②③：积极参加“网上祭英烈”活动，体现了对英烈的崇敬之情，是对生命怀有敬畏之心的表现；定期做身体检查，是爱护自己的身体的表现。故②③说法正确；
①：看见老人摔倒，因为怕被讹诈而离开，是漠视老人生命的表现，没有做到敬畏生命、关爱和善待他人的生命。故①说法错误；
④：通宵达旦追剧的做法，不是健康的生活方式。经常通宵达旦追热剧、看现代小说，不利于滋养自己的心灵、丰富自己的精神世界。故④说法错误；
故本题选C。
12．D
【详解】本题考查对生命充盈的理解。
D：生命的充盈是指拓展生命的宽度，充实的生活，芳芳经常阅读课外书，参加各种实践活动，努力做更好的自己，这就是充实的生活，对社会有价值的生活，属于丰富和发展生命，故D说法正确；
A：沉浸在游戏里影响生命的质量，故A说法错误；
B：不喜欢老师的教学风格就不向老师请教，这是不尊重老师的表现，不利于自己的学习，不利于师生交往，故B说法错误；
C：家境优越，就认为自己没有必要再努力奋斗了，是缺乏进取精神的表现，故C说法错误；
故本题选D。
13．A
【详解】本题考查身体的重要性、关注自己的身体状况。
A：“每个人都是自身健康的第一责任人”，可见我们要守护生命健康，这是因为身体是生命存在的根本，故A说法正确；
B：身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展，故B说法错误；
C：爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，故C说法错误；
D：选项说法过于绝对，夸大了身体健康的作用，故D说法错误。
故本题选A。
14．A
【详解】本题考查磨砺坚强意志。
A:“志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也”的意思是意志所向，没有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲，也无法抵御，体现了坚强意志的重要性，“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”体现了顽强的精神和坚强的意志，与题干诗句意思一致，故A说法正确；
B:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，故B不符合题意；
C:“知人者智，自知者明”告诉我们要正确认识自己，故C不符合题意；
D:“人之为学，不日进则日退”的意思是人的学习不是每天进步就是退步，强调坚持学习的重要性，故D不符合题意；
故本题选A。
15．C
【详解】本题考查滋养心灵的要求。
②③：依据教材知识，滋养心灵，需要我们保持心理健康，需要我们不断丰富自己的精神世界，因此，参观博物馆，去艺术工坊学习扎染制作有利于滋养心灵，故②③说法正确；
①④：去公园跑步和上床休息是强健体魄的要求，有利于爱护身体，与题意不符，故①④不符合题意；
故本题选C。
16．(1)体重管理关乎个人身心健康和生活质量，需要个人主动管理；同时，个人健康是国家发展的基石，肥胖率上升会增加未来医疗负担，影响劳动力素质，国家介入和引导公民进行体重管理非常有必要。
(2)他们饮食管理不当，应该合理搭配三餐，控制热量摄入；他们缺乏运动，应该积极参加体育活动，加强运动锻炼；他们应该保持积极乐观心态，避免暴饮暴食；上述生活习惯会加重身体负担，影响身心健康。
(3)学校方面：将体重管理纳入健康教育课程：加强体重管理宣传，通过校园广播、手抄报比赛等形式营造氛围；每学期体检建档，建立班级考核制度，定期评估。
家长方面：家长以身作则，养成健康的生活习惯，为孩子树立榜样；督促孩子养成良好的饮食习惯，鼓励孩子积极参加户外活动。
社区方面：完善体育运动设施，为居民提供良好的运动条件。
【分析】考点考查：身体的重要性、爱护身体、养成健康的生活方式、参加适当的体育锻炼
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：政治认同、健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为国家，需要调用身体的重要性的有关知识，从评析类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：体重管理是个人私事，国家不应介入→观点不合理→可链接体重管理关乎个人身心健康和生活质量+个人健康是国家发展的基石。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为中学生，需要调用爱护身体、养成健康的生活方式、参加适当的体育锻炼的有关知识，从点评类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：喜欢吃高热量、高脂肪食物→可链接饮食管理不当，应该合理搭配三餐，控制热量摄入。
关键词②：不爱运动，能量消耗少→可链接缺乏运动，应该积极参加体育活动，加强运动锻炼。
关键词③：学习压力大，情绪烦躁，易暴饮暴食→可链接应该保持积极乐观心态，避免暴饮暴食。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查就推动体重管理常态化、持续化向学校等相关方面提出建议，为开放性试题，符合题意，言之有理即可。
17．(1)15分钟课间能让同学们在紧张的学习之余，有时间放松身心、锻炼身体。通过体育活动，能增强体质、提高免疫力，还能培养团队合作精神和竞争意识，为更好地学习和成长奠定基础。
(2)①运动前要做好热身活动，避免受伤；②遵守运动规则，文明参与体育锻炼；③根据自身身体状况，适度运动，不要过度疲劳。
(3)①增加多样化的体育器材，如跳绳、毽子、篮球等，满足不同同学的运动需求；②组织各类体育社团或兴趣小组，如足球社、乒乓球社等，让同学们有更多选择；③安排体育老师进行课间指导，传授正确的运动技巧；④定期举办校园体育比赛，如课间篮球赛、跳绳比赛等，激发同学们的运动热情。
【分析】考点考查：爱护身体的表现；养成健康的生活方式
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为政府， 需要运用守护生命的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：健康是“1”，其他是后面的“0”。落实课间15分钟的要求，充分利用课间休息时间，积极开展体育活动→可链接通过体育活动，能增强体质、提高免疫力，还能培养团队合作精神和竞争意识，为更好地学习和成长奠定基础。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题从学生角度考查参与体育锻炼时应注意的问题，为开放性试题，符合题意即可。
（3）本题从学校角度考查如何利用好课间15分钟的体育活动，为开放性试题，符合题意即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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