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第五章　正确使用修辞手法
1．比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
2．拟人：把事物人格化，将本来不具备人物动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
3．借代：指不直说某人或某事物的名称，而借用与它密切相关的人或事物来代替。
4．夸张：为达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。
5．对偶：用字数相等、结构相同、意义上密切相关的一对短语或句子来表达两个相同或相近的意思。
6．排比：把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情。
7．反复：为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或句群。
8．设问：无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。
9．反问：为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思。
以上列举了9种常见的修辞手法，但在现代汉语的表达中，还有许多其他的修辞手法，如：通感、移就、粘连、顶真、对比、倒装、反语、谐音等，共计63类。具体内容已在“非常关键的表达技巧”之“修辞手法”部分详细讲解，此处不再赘述。
从近几年的高考情况来看，修辞是一个非常非常重要的考点，具体表现为分析各种修辞手法的作用，鉴赏其表达效果等；也结合仿写、扩写、变换句式、写作等题目进行隐性考查。2020年全国新高考Ⅰ卷和Ⅱ卷，2021年全国新高考Ⅰ卷和全国甲卷，2022年全国新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷和全国甲卷，2023年全国新课标Ⅰ卷，2024年全国新课标Ⅰ卷和全国甲卷，都结合语段综合、现代阅读或古代诗歌阅读考查了修辞的运用。综合分析，高考对修辞手法的考查，无外乎以下几种方式：
(1)直接考查；(2)结合仿写、续写、缩写等题型来考查；(3)结合现代文阅读或古代诗歌阅读来考查；(4)结合语段综合题来考查；(5)结合写作来考查。
题干要求 审题重点
（2024·全国新课标Ⅰ卷，4）材料一多处使用了设问句和和反问句，请简要分析其论证效果。（4分） （2024·全国新课标Ⅰ卷，18）文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。（5分） （2024·全国甲卷，19）下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是（3分） （2023·全国新课标Ⅰ卷，22）语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。（3分） （2022·全国新高考Ⅰ卷，20）文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） （2022·全国新高考Ⅱ卷，22）文中画波浪线的部分，除比拟外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分） （2022·全国甲卷，21）下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（3分） 题目中常见“表达生动”“修辞手法”“表达效果” 或者具体的修辞
一、[2024·全国甲卷，有改编]阅读下面的文字，完成第1题。
带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……
1．下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是（3分）(　　)
A．烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。
B．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。
C．夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。
D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
【答案】B
【解析】B项和文中画波浪线的词语都运用了借代的修辞手法，“苍翠”代苍翠的山，“西装领带们”代穿西装打领带的人。A项，比喻，“花雨”意指烟花洒下，像下了一场花雨。C项，拟人，将夏天的雨人格化，赋予雨以热情洋溢的特点。D项，通感，将缕缕清香带来的嗅觉通感为听到渺茫的歌声的听觉。
二、[2022·全国新高考Ⅱ卷，有改编]阅读下面的文字，完成第2题。
从前那后花园的主人，而今不见了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫会变出来一匹马来，一会工夫会变出来一匹狗来，那么变着。
2．文中画波浪线的部分，除比拟外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分）
【参考答案】修辞手法：排比。表达效果：①按顺序写了从早到晚三个时间的三种景色，在铺叙堆叠中写出作者对小城满满的回忆；②通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，渲染了自己的怀念之情。
【解析】根据题干可知，首先要找出文中画波浪线部分所使用的除比拟外的修辞手法，然后分析这一修辞手法的表达效果。详细分析画波浪线部分，就表意来看，大致可分为三部分，这三部分在句式上都由“那”引起，句式相似；“早晨的露珠”“午间的太阳”“黄昏时候的红霞”在内容上又彼此相关，联系紧密，由此可判断画波浪线部分还使用了排比的修辞手法。就修辞效果来说，构成排比的三部分分别选取一天中从早到晚三个时间段中的三个景物来叙写，写出了作者的回忆之多。同时又对“露珠”“太阳”“红霞”这三个典型景物加以细节性、情境性的描画叙写，进一步渲染了作者的怀念之情。
一、分析修辞手法特征题答题的基本步骤
第一步，根据题干所提示的修辞手法，确定修辞手法的特征。（见第一部分“非常关键的表达技巧”之“修辞手法”）
第二步，根据修辞句的具体内容，分析该修辞句是如何体现修辞手法的特征的。
第三步，根据修辞特征的数目，分条组织答案。
二、准确判定修辞手法题答题的基本步骤
第一步，通览文本，根据各类修辞的标志性词语，初步断定修辞手法。
第二步，根据相近修辞手法的区别，分析文本内容，准确判定修辞手法。
第三步，根据第一步和第二步中确定的修辞手法，利用排除法，确定答案。
[特别提示]
高考对修辞手法的考查重在正确运用，大多放在现代文阅读、诗歌鉴赏和语言文字运用题中来考查，题型以主观题为主。解题时要注意以下几个方面：
1．结合具体的叙述对象，领会修辞的表达作用；
2．结合具体的语言环境，辨析修辞手法；
3．整体把握内容，挖掘蕴含的信息；
4．追求形似和神似；
5．善于联想和想象。
例1　[2022·全国新高考Ⅰ卷，有改编]阅读下面的文字，完成第1题。
失败在航天领域的研发过程中是司空见惯的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了。这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。
1．文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）
【参考答案】①设问：先用“失败意味着什么”提问，然后自己作答，有提请注意、引导思考、强化回答内容的效果。②排比：选用三个“意味着……”语句，形式整齐，节奏感强，把失败带来的严重后果有层次地表达出来。
【解析】设问就是作者用自问自答的形式来突出主要论点，申述问题。文中句子通过提问“这些失败意味着什么”，以引起注意，然后回答，阐述了研发失败对航天研发工作的影响，引发深思。回答中三个“意味着……”构成排比，在形式上句式整齐，在语气上增强气势，在内容上则充分地反映了研发失败给航天工作带来的严重后果。
例2　[2022·全国甲卷，有改编]阅读下面的文字，完成第2题。
白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种植在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等。槐树因此也受到读书人的喜爱。
2．下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（3分）(　　)
A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
B．埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
C．六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。
D．心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
【答案】D
【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。文段中的“槐蝉”是借代，代指高官显贵。A项，借代，用“管弦”代指音乐。B项，借代，用“桑梓”代指家乡。C项，借代，用“娥眉”代指杨贵妃。D项，比喻，“人心”是本体，“木石”是喻体；反问，“岂”表反问。
例3　阅读下面的文字，完成第3题。
九月的清晨，朝阳初升，晨雾渐散，挂在山坡上的篁岭村开始苏醒。身处其间，目之所及，火红的辣椒、金黄的玉米、橙黄的南瓜……丰收的喜悦扑面而来。站在高处，放眼望去，徽派民居层层叠叠、依山而建，白墙青瓦被缤纷点缀，宛如一幅色彩斑斓的油画。这便是闻名遐迩的篁岭晒秋。
3．文中画波浪线的部分使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。（5分）
【参考答案】①画波浪线的句子使用了拟人和排比的修辞手法。②拟人，“苏醒”一词将篁岭村清晨朝阳初升、晨雾渐散的景象赋予人的神态与动作，使画面有动态感，更鲜明、更生动、更形象地表现了篁岭村秋日早晨的特征。③排比，连续运用了三个偏正短语，句式整齐，音节和谐，表现了丰收时节物产的丰富，色彩鲜明，强化了丰收时的喜悦。
【解析】本题考查分析常见修辞手法的表达效果的能力。首先，找出画波浪线部分所使用的修辞手法——拟人和排比。其次，结合语境和所学知识，分别分析拟人和排比的表达效果。拟人修辞，要抓住关键的能够表现人物神态动作的词汇——苏醒，再结合语境分析拟人修辞的表达效果。“苏醒”赋予篁岭村以人的神态动作，将“朝阳初升，晨雾渐散”之后，篁岭村出现了“火红的辣椒、金黄的玉米、橙黄的南瓜”的情景生动地表现出来，将静态的景物赋予动态的特征，并且写出篁岭村秋日早晨的色彩斑斓的景象。排比修辞，一要学会分析其语法构成，二要结合语境分析其在句式、内容、情感等方面的表达效果。“火红的辣椒”“金黄的玉米”“橙黄的南瓜”均为定语加中心语的偏正结构，句式整齐，有节奏感和韵律美。同时，三个句式列举了三种农村特有的物产，色彩鲜明，表现了丰收时节物产的丰富，强化了丰收时的喜悦。
例4　[2022·全国乙卷]阅读下面的文字，完成第4题。
近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。
4．“眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。（4分）
【参考答案】含义：“打笔仗”即用笔打仗，指通过写文章进行争论。
命名缘由：“打笔仗”和“打仗”有诸多相似之处：①都有对立的双方或多方；②都存在有争议的问题；③目的都是通过斗争以压倒对方。
【解析】本题考查考生把通过阅读学到的修辞知识迁移到解决相关问题上的能力。
本题包括两方面内容，一是简述“打笔仗”的含义，一是分析“打笔仗”得名的缘由。
“打笔仗”是个常见词，对这个词的解释能够体现学生的表达能力。得名的缘由题干中已有所提示，题干说“眼中风”因和“中风”有诸多相似而得名，这一点学生在阅读文段时已经有了解，知道眼中风之所以得名，是因为和脑中风有相似之处，比如发病都很突然，都包括缺血性和出血性两种，都会带来严重后果等。题干又告诉学生，“打笔仗”源自“打仗”，和“眼中风”源自“中风”类似，提示学生从相似性角度去思考。抓住“相似”这个关键词，作答就不困难。
一、阅读下面的文字，完成1～2题。
古劳的空灵和隽秀时时让我魂牵梦萦，在我的脑际不断涌现出新的渴望。去年夏天，我再次来到古劳水乡，再次领略她的风采和神韵。亲临水乡，细细欣赏，每一次与水乡的触碰都令我意醉神迷，心驰神往。恍惚间，我移步其间，荡舟于碧漪涟涟的水上，小舟随着清风徐徐而去，人在山水画中穿行。哪怕是不经意的一瞥，都让人醉入心扉，毕生难忘。且不说荷绿莲红，草长鹭飞，处处流动着妩媚与柔情；也不论炊烟袅袅、水绕村流、人傍水居的平静和悠闲；也不说舒缓的水面，桨篙轻点，小舟与大雁湖天各自遨游；单就那“三百亩荷花竞秀，数千只白鹭齐飞”的壮丽景色就足以让人浮想联翩，叹为观止。
1．下列各项中，所用修辞手法不同的一项是（3分）(　　)
A．究竟是清风的呼唤，还是白云的招手？
B．去年夏天，我再次来到古劳水乡，再次领略她的风采和神韵。
C．小舟随着清风徐徐而去，人在山水画中穿行。
D．且不说荷绿莲红，草长鹭飞，处处流动着妩媚与柔情。
【答案】C
【解析】本题考查辨析常见的修辞手法的能力。A项，拟人，将“清风”“白云”拟人化，赋予人的动作。B项，拟人，将“古劳水乡”拟人化（她），赋予人的属性。C项，比喻，把秀丽的美景比作一幅画卷，人仿佛是在画中游览似的。D项，拟人，将“荷、莲、草、鹭”拟人化，赋予人的性情。
2．文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（3分）
【参考答案】用排比的修辞手法，节奏整齐而舒缓，再现了古劳水乡的多姿多彩、诗意盎然及漫游其中的无限惬意。表达了作者对古劳水乡的喜爱之情。
【解析】本题考查分析常见的修辞手法的表达效果的能力。原文用“且不说……也不论……也不说……”的句式构成排比句，用“荷绿莲红，草长鹭飞”“炊烟袅袅、水绕村流、人傍水居”“舒缓的水面，桨篙轻点，小舟与大雁”等意象再现了水乡多姿多彩、诗意盎然的美景，作者沉醉其间，无限惬意。排比句节奏整齐而舒缓，在表达效果上增强了语言的节奏，起到强调和突出的作用。
二、阅读下面的文字，完成第3题。
小满，是一时物候。时至小满，乳熟后期青黄相接的麦穗，籽粒刚刚灌浆饱满，但只灌了个半饱，还没有成熟，正羞答答微微低头，在温风中翻腾。小满时节，农田管理也十分重要，不仅要防旱，还要防水涝。大旱则插秧困难，大风雨则易使夏收作物泡汤。
3．文中画横线的句子准确生动地表现了小满时节麦穗的状态，这一表达效果是怎样取得的？（3分）
【参考答案】①运用一系列修饰、限定的词语，如“青黄相接”“刚刚”“只”等，使表达精准、明确，描绘了小满时节麦穗的颜色和形态。②运用了拟人的修辞手法，赋予未完全成熟的麦穗以少女娇羞的情态，生动形象。
【解析】题干要求分析画横线的句子如何“准确生动地表现了小满时节麦穗的状态”，这是要求分析物象描写，考生应注意物象的外在特征、所处环境等，可抓住文中的关键字词、运用的修辞手法等来分析。从字词来看，画横线的句子运用一系列修饰、限定的词语，如形容词“青黄相接”和副词“刚刚”“只”等，增强了语言的生动性和准确性，描绘了小满时节麦穗的颜色，准确地表现了小满时节麦穗的形态。从手法来看，“正羞答答微微低头”运用了拟人的修辞手法，将“乳熟后期青黄相接的麦穗”拟人化，赋予未完全成熟的麦穗以少女娇羞的情态，生动形象地表现了小满时节麦穗的状态。
三、阅读下面的文字，完成第4题。
天气很热的时候，空气如果很湿润，植物发达的根仍然在大量吸水，到了夜晚气温下降的时候，叶片上的气孔关闭了，水分就不能从叶片上的小孔里蒸发出去了。这样一来，植物“喝”进来的水越聚越多，超过了它的需要。
4．下列各句中，和文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（3分）(　　)
A．小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。
B．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
C．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
D．无事不登三宝殿。
【答案】B
【解析】画波浪线的句子中有“喝”这个动作，这是人的动作，所以句子使用了拟人的修辞手法。A项，比喻，把腮边的肌肤比作白雪。B项，拟人，以“试”“裁”赋予“东风”人的动作。C项，对偶。D项，借代，“三宝殿”以个别代整体，代指“门”。
5．下面的句子与“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”修辞手法相同，请结合下面的句子简要分析该手法的特点及表达效果。（4分）
阅读是一座灯塔，是一缕阳光，是一把阶梯，为我们指明前进的方向，照亮我们人生的旅途，让我们通向成功。
【参考答案】二者都运用了博喻的修辞手法。①特点：一个本体，多个喻体，且这多个喻体从不同角度反复设喻去说明本体。句子用“灯塔”“阳光”“阶梯”三个喻体，去说明“阅读”这个本体的作用——指明方向、照亮旅途、促人成功。②表达效果：将阅读的作用从不同侧面、不同角度表现出来，给人留下深刻印象，化抽象为具体，增强气势。
【解析】题干中的句子运用了拟人和比喻的修辞手法。“袅娜”“羞涩”赋予荷花以人的情态，运用拟人的修辞手法生动形象地写出了荷花的美丽。把“花骨朵”比作“明珠”“星星”“刚出浴的美人”，连用三个喻体对本体进行设喻，构成博喻。然后分析材料语句，“阅读是一座灯塔，是一缕阳光，是一把阶梯”是三个比喻句，本体是“阅读”，喻体是“灯塔”“阳光”“阶梯”，从三个不同的角度阐释了阅读对人生的作用和意义。此外，这三个分句以“是……”的形式构成排比，增强了气势，强调了阅读的价值。“为我们指明前进的方向，照亮我们人生的旅途，让我们通向成功”三个动宾短语排列起来，与前面的三个比喻相呼应。题干说“修辞手法相同”，所以这里只用说博喻的修辞手法即可，从内容和效果两个角度来说表达效果 。
6．下列填入文中横线处的内容，正确的一项是（3分）(　　)
有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果，例如：　　　　使文句整齐，　　　　使文意流动；　　　　使文章增加一泻千里的气势，　　　使文章产生一唱三叹的节奏；　　　　，文章自有活泼之趣；　　　　，文章会有古雅之风。
①巧用口语　②排比　③多用些文言成分　④散句　⑤偶句　⑥反复
A．②③⑤①⑥④ B．⑤③④⑥①②
C．②④⑤①⑥③ D．⑤④②⑥①③
【答案】D
【解析】解答此题，首先要了解排比、对偶和反复等修辞手法的作用，然后要懂得口语和文言的用途。
7．下列诗句中，与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（3分）(　　)
A．水面风回聚落花 B．数峰无语立斜阳
C．楼上春容带雨来 D．蝉曳残声过别枝
【答案】A
【解析】A项，依据对仗的原则，“墙头”对“水面”，“雨”对“风”，“垂”对“聚”，“纤草”对“落花”。
8．对下列句子所使用的修辞手法的判断，正确的一项是（3分）(　　)
①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。
②莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？
③然而“弱不禁风”的小姐出的是香汗，“蠢笨如牛”的工人出的是臭汗。
④自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
⑤在中国，从道士听论道，从批评家听谈文，都令人毛孔痉挛，汗不敢出。
A．设问　反问　对比　借代　夸张
B．反问　比喻　借代　比喻　夸张
C．排比　借代　比喻　借代　比喻
D．设问　反问　引用　比喻　借代
【答案】A
【解析】解答此题，要知道各种修辞手法的基本特征，再结合句子去加以判断。
9．下列对例句的修辞手法的分析，不正确的一项是（3分）(　　)
例句：当鹭鸟兴奋地在枝头起舞，当细雨窣窣在眼前低吟，当蛙鸣蝉噪沉睡于霜露，当绯红翠绿诉说着凋谢，我们见此心中会慢慢翻涌起原始情愫的白色浪花，会由衷发出“生命是多么可贵”的感慨。
A.运用拟人的修辞手法，把自然界各种事物的生机活力和沉寂凋零写得形神毕现。
B．运用比喻的修辞手法，形象地表现了人在面对自然时直觉的纯粹和情绪的激荡。
C．运用排比的修辞手法，既全面地展现自然事物的各种情态，又增添语言的魅力。
D．运用借代的修辞手法，从视听角度写出了动物的状态和植物的情态，特点鲜明。
【答案】D
【解析】视觉角度用了借代，用“绯红翠绿”代花和叶子；听觉角度未用借代。
10．下面是四个意思连贯的比喻句。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。（不要求与原句字数相同）（4分）
祖国是一座花园，北方就是园中的蜡梅；小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。
【参考答案】（示例1）湖南是一座书库，长沙就是书库里最厚重的一本书；岳麓山是一页纸，爱晚亭（或岳麓书院）就是纸上最神奇的文字。
（示例2）江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的脸庞；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶莹的泪。
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