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第2节　语言表达得体
所谓得体，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象等）选用恰当的语句来表情达意。要做到表达得体，就要注意语言的文体色彩、语体色彩、感彩、交际目的、交际场合、交际对象的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用，等等。
敬、谦辞是语言得体的核心要素之一。所谓敬辞，是含恭敬口吻的言辞，只能用于对方；所谓谦辞，是表示谦虚的言辞，只能用于自己。准确得体地使用一些敬、谦辞，可以体现出一个人的修养与品位。由于敬、谦辞多是文言词汇，数量不少，因此必须勤于积累，准确理解。
一、敬辞。
常用的敬辞有：贵、拜、奉、高、惠、令、垂、光、屈、贤，恭候、千金、华诞、璧还、俯就、斧正、借问、雅正、鼎力、海涵、玉成，等等。
①“贵”字有“贵姓、贵庚、贵体、贵干、贵恙、贵子……”，用于称跟对方有关的事物。
②“拜”字有“拜望、拜会、拜读、拜托、拜别、拜贺……”，用在动词前，用于人事往来。
③“奉”字有“奉迎、奉陪、奉告、奉还、奉送、奉达、奉复、奉劝……”，用于自己的行动涉及对方时。
④“高”字有“高堂、高足、高就、高龄、高寿、高见……”，称别人的亲属或事物。
⑤“惠”字有“惠赠、惠存、惠顾、惠临、惠允……”，用于对方对“我”（说话者）的行动。
⑥“令”字有“令尊、令堂、令兄、令爱、令郎……”，用于称对方的亲属。
⑦“垂”字有“垂爱、垂问、垂询……”，用于别人（多指长辈或上级）对“我”（说话者）的行动。
⑧“光”字有“光顾、光临……”，表示光荣，用于对方来临。“莅临”和“光临”有时容易混淆，其实它们有区别。a.二者的对象不同。“莅临”的针对对象是贵宾、领导；“光临”的针对对象是顾客，范围更广一些。b.意思不同。莅临：来到、来临。光临：敬辞，称宾客到来。c.“莅临”多用于书面用语，如：某某（领导、专家等）莅临指导；“光临”多用于口语，如：欢迎光临。
⑨“屈”字有“屈驾、屈尊、屈就……”，用于敬称对方降低身份做某事。
⑩“贤”字有“贤弟、贤侄、贤妻、贤契（对子弟或朋友子侄辈的敬称，多用于书面语）……”，表示对平辈或晚辈的敬称。
“恭候”，用于等待对方；“千金”，称别人的女儿；“华诞”，称别人的生日；“璧还”，用于归还原物或辞谢赠品；“俯就”，请对方同意担任某一职务；“斧正”，请对方修改文章；“借问”，用于向别人打听事情；“雅正”，用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教；“鼎力”，用于向对方表示感谢。
二、谦辞。
常用的谦辞有：家、舍、鄙、愚、敝、拙、小、敢，久仰、久违、过奖、过誉、错爱、抬爱、涂鸦、寒舍、寒门、刍荛(chú ráo)之见、马齿徒增，等等。
①“家”字有“家母（家慈）、家父（家严）、家兄……”，用于对别人称自己的辈分高或同辈年纪大的亲属。
②“舍”字有“舍侄、舍弟、舍亲、舍间（谦称自己的家）、舍下……”，用于对别人称自己的辈分低或同辈年纪小的亲属等，及跟自己有关的事物。
③“鄙”字有“鄙人、鄙意、鄙见……”，用于称自己或跟自己有关的事物。
④“愚”字有“愚兄、愚见、愚以为……”，用于称自己或跟自己有关的人（事物）。
⑤“敝”字有“敝人、敝姓、敝处、敝校、敝邑……”，用于称自己或跟自己有关的事物。
⑥“拙”字有“拙见、拙笔、拙著、拙作……”，用于对别人称自己的东西（多指文章、见解）。
⑦“小”字有“小人、小店、小舍……”，用于称自己或跟自己有关的事物。
⑧“敢”字有“敢烦、敢请、敢问……”，表示冒昧地请求别人。
“久仰”，仰慕已久（初次见面时说）；“久违”，好久没见；“过奖、过誉”，用于自己受到表扬或夸奖；“错爱”，表示感谢对方的关心、爱护；“涂鸦”，称自己字写得不好或画画得不好；“寒舍”，称自己的家；“寒门”，称自己贫寒的家庭；“刍荛之见”，称自己浅陋的看法；“马齿徒增”，称自己白白增长年岁。谦辞和敬辞本身带有很强的文言意味，相关内容在《知识手册》“中国古代文化常识”的“称谓常识”中有所罗列，同学们可对照补充。
语言表达得体既是语言表达的能力要求，也是语言表达的效果。曾经是全国卷的高频考点，不过在近几年的高考中，全国卷没有对这个考点单独设题考查，其他各省市单独设题考查的也不多，一般都是结合语言表达的其他考点综合考查。往后的高考，表达得体这个考点与语病结合命题的可能性较大。
题干要求 审题重点
（2021·浙江卷，5）下列各句中，表达不得体的一项是（3分） （2018·课标全国卷Ⅰ，20）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并做修改。（5分） （2018·课标全国卷Ⅲ，20）下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并做修改。 （5分） 题目中常见“表达得体”“不得体”“不合书面语体”等词句，考查语言表达得体的能力
1．[2018·课标全国卷Ⅰ]下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并做修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
【参考答案】①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
【解析】本题考查语言表达得体、准确的能力。题目指出“有五处不合书面语体的要求”，即是告诉我们，启事中有五处没有使用“书面语体”，而是使用了“口语体”。通观整个启事，就可以发现“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”这五个“口语体”的词语，将这五个“口语体”的词语改为意思相同的“书面语体”的词语即可。如，“堵住”可改为“堵塞”“淤塞”“排水不畅”；“管子”可改为“管道”“水管”“下水管道”；“换掉”可改为“更换”“置换”“更新”；“打算”可改为“计划”“计划于”“暂定于”；“正遇上”可改为“正值”“正逢”“恰逢”“适逢”。
2．[2021·浙江卷]下列各句中，表达不得体的一项是（3分）(　　)
A．使用公筷广告语：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。
B．论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。
C．垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。
D．经典阅读推荐语：智慧火源，值得为之付出热忱。
【答案】B
【解析】本题考查语言表达得体的能力。B项，“聆听”表达不得体。聆听是指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊重讲话者的色彩，一般由听讲者使用。而语境是指专家和评委听自己的论文答辩，使用错误。且“敬请专家评委指教”用于论文答辩开场白中，用于致谢语不得体。
让语言表达得体的技巧
1．弄清词义。不仅要弄懂词语的基本意义、感彩，还要注意词义的轻重、范围的大小，其次还要注意表示具体的、个别的事物的词与表示概括的、集体的事物的词的区别。
2．区别语体。从语体形式分，语言有口头语言和书面语言两大类。在语言交际中，要注意根据具体的语境选用适当的语体，即应按照不同的文体和不同的表达方式，运用与之相适应的和习惯化的语言。在同一场合或同一篇文章中，要注意保持语言风格的一致性。
3．注意场合。不同的场合对语言的使用有不同的要求，特定的场合往往需要特定的话语形式来传递信息。具体如下：
场合或情境 注意
欢庆场合 说的话应当有助于烘托欢快气氛，多讲些吉利话，不能说丧气话
悲伤场合 用语要严肃、低沉而简略
庄重场合 用语要庄重、规范，不能用拉家常的口吻和语气
工作场合 用语要准确、扼要，经常用某些行话和术语
娱乐场合 用语要风趣、生动
外交场合 用语要不卑不亢
多人场合 用语要顾及他人，不可高声喧哗
日常生活 用语要自然、亲切、灵活，多用口语
与亲人谈话 不能用外交辞令，故弄玄虚
私下场合 批评人 用语要直截了当
公开场合 批评人 用语要委婉，把握语气
4.区别对象。根据说话对象的思想水平、认识能力、社会地位、职业身份、性别年龄、心理素质等综合因素，实行语言调整控制，选择恰到好处的语句，达到最佳表达效果。
5．明确目的。无论何种语言形式都要服从表达的目的。要实现表达的目的，必须对语言行为进行自我控制，使语言具有明确的目的性。
[特别提示]
要做到语言得体，除了在词语积累时要注意词语的谦敬、适用对象、适用范围、感彩、语体色彩等以外，还要有一定的训练，更重要的是要注重生活实践。因为得体是一种动态语言，在实践中掌握、运用效果最好。因此，在积累与做题训练的同时，一定要在实践中用得体语、说得体话。只有把积累、训练与生活实践三个方面紧密地结合起来，才能收到更好的学习效果。
【例】
阅读下面的文字，完成第1题。
百年新小说的传统与旧小说的传统，在文体趣味并无差别，对于俗世的关怀都煞费苦心。就小说自身而言，它忍不住关怀，虽如梁启超对旧小说评价不高，无非都是俗世，都是日常生活。而“丛残小语”的小说的“小道”，与西方小说的世俗“十日谈”，愤世嫉俗也罢，超凡脱俗亦好，都是如此。事情、世情、人情与风情，都是世俗之情。百年新小说的“思路”，犹如是耶。在新小说的世界里，小说家更多的是平常人，是庸常人生和世俗世界的一分子，也是现代社会与现代世界的同路人。
1．文中加点的句子“犹如是耶”表达有问题，请说明原因并另写一个合适的句子。（4分）
【参考答案】此句是文言语句，较为难懂，且与全文平实通俗的语言风格不协调。改为：正是这样。
【解析】“犹如是耶”是文言语句，意思较为难懂，通过“愤世嫉俗也罢，超凡脱俗亦好，都是如此”等语句可知，全文的语言风格平实通俗，“犹如是耶”与全文的语言风格不够协调。结合“事情、世情、人情与风情，都是世俗之情。百年新小说的‘思路’，犹如是耶”可知，“犹如是耶”在语境中的意思是“正是这样”，改为这一现代汉语即可。
2．[2018·课标全国卷Ⅲ]下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并做修改。（5分）
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快到了，请先生保重身体。
【参考答案】①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。
【解析】本题难度中等，考查语言表达得体的能力。题干指出这是一封信的主要内容，就已经在暗示应使用书面语，加之信一开头使用的“获悉”一词，更明确交代所用语体。又由“隆重庆贺先生”一语可知这是一封写给尊长的信，故应注意谦辞、敬辞的使用。①“教书”为口语，应改为书面语“从教”；②“光临”是敬辞，称宾客来到，只能用于他人，不能用于自己，应改为“前往”或“参加”；③“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物），用于别人送给自己东西时，而此处是说自己送东西给别人，故应改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”指以先看到为快事，用来描述别人读自己的书不得体，此处应改为敬辞“指正”或“斧正”；⑤“快来了”为口语，应改为书面语“将至”或“将临”。
3．某班将于本周五下午举行“走进传统文化”的主题班会，假如你是该班学生，请完成以下任务：班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说？要求语言得体，内容简洁。（4分）
【参考答案】（示例）尊敬的郝校长，您好，我们班定于本周五下午举行“走进传统文化”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！
【解析】本题考查语言表达得体的能力。邀请校长参加此次活动，在称呼和问好之后，要告知校长活动举办的时间、班级、活动主题等信息，如“我们班定于本周五下午举行‘走进传统文化’主题班会”，另外语言要体现出诚意，对校长的尊敬，用语要多用敬辞。据此拟写即可。
4．下列情境下的语言表达，得体的一项是（3分）(　　)
A．（一位父亲，参加孩子的家长会）家长对老师说：“令郎在这次考试中取得好成绩，多亏老师的悉心教导，我们全家都很感激您。”
B．（一个儿子，给与世长辞的母亲写挽联）挽联内容如下：梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁。
C.（一位丈夫，向公司领导介绍自己的妻子）“这是孩子她妈，她在××公司上班，工作能力突出，您可以多向她请教。”
D．（一位长辈，和家中的子侄们聊天）“我退休后独自居住，幸好有你们的垂爱，时常来陪伴我，我的晚年才不会太寂寞。”
【答案】B
【解析】本题考查语言表达得体的能力。A项，“令郎”是敬辞，用于称对方的儿子。此处用于自己的儿子，不得体。B项，北堂：古代指士大夫加主妇居室，后以代称母亲；萱花亦指母亲；东壁：室东侧壁；桐叶：有兄弟的意思。使用得体。C项，“孩子她妈”，口语化，不能用于正式场合；“请教”是请求指教，强调谦虚、有礼貌地请求指导，不能用于向自己请教。D项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指晚辈对长辈。
5．[2017·课标全国卷Ⅰ]下列各句中，表达得体的一句是（3分）(　　)
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
【答案】A
【解析】A项，“舍弟”称自己的弟弟，表达得体。B项，“献丑”是一种谦虚的说法，称自己水平不高，但是B项中的“他”，已经出了错误，谈不上谦虚。C项，谦敬误用，“垂询”为敬辞，用在别人身上，尤其多用于尊称长辈、上级对自己的询问。D项，“内人”为谦辞，用于对自己妻子的称呼，不能用于称呼别人妻子，故错。
[解题方法]
一般来说，庄重场合， 用语要规范雅正，多用书面语。文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。启事是机关、团体、单位、个人有事情需要向公众说明，或者请求有关单位、广大群众帮助时所写的一种说明性质的文体。在该文体中，不宜使用口语。
1．[2017·课标全国卷Ⅲ]下列各句中，表达得体的一项是（3分）(　　)
A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
【答案】C
【解析】本题从谦敬误用的角度考查得体。A项，承蒙：敬辞，表示受到别人的某种帮助而心怀感激。只能用于自己，不能用于他人。此处叙述的是“他”受到“我”父母的照顾，不能用“承蒙”。B项，高足：敬辞，称呼别人的学生。不能用于自称。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。说别人等待自己时不能用“恭候”。
2．下列各句中，表达不得体的一项是（3分）(　　)
A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！
B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！
D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
【答案】B
【解析】B项，作为校友，对于曾经在那儿学习过的学校应该称“母校”以表示尊重，称“敝校”错误。“躬临”为敬辞，不能用在自己身上。其余各项谦敬处理得当，表达合情合理。
3．下列各句中，语言表达得体的一项是（3分）(　　)
A．临近期末考试，他本想安安静静地在家复习，但家里却不断有人来叨扰，令人心烦。
B．兹介绍我校宁朝阳同学前往贵公司参加社会实践活动，请予接洽为荷。
C．我很幸运能够聆听诸位先贤的高论，今天的讲座使我茅塞顿开，获益匪浅。
D．王主任出院了，小蔡在电话里对他说：“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺。”
【答案】B
【解析】A项，叨扰：客套话，打扰（多用于受到款待，表示感谢）。B项，请予接洽为荷：请贵方给予接待，麻烦您了，用于书信中。正确。C项，先贤：指已经去世的有才德的人。D项，打电话时应该用口语，“欣闻”为书面语，应改为“听说”。
4．下列各项中，最适合填在横线处的一项是（3分）(　　)
某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。　　　　　　　　。”
A.这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀
B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣
C．这既是本校的自豪，也是他本人的自豪
D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
【答案】 B
【解析】A项，“敝校”与前面的“我校”语体特点不符。C项，主次颠倒。D项，“也是全国人民的骄傲”用语过重，脱离实际，也属于说话不得体。
5．[2017·课标全国卷Ⅱ]下列各句中，表达得体的一句是（3分）(　　)
A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
【答案】B
【解析】A项，“失陪”错误，“失陪”为客套话，表示因故而不能陪伴对方。只能用于自己，不能用于“姑姑”。B项，“璧还”用于退还东西。也作谢绝赠品的婉辞。使用正确。C项，“寒舍”错误，“寒舍”是个谦辞，指自己的家。D项，“千金”错误，“千金”是个敬辞，敬称别人的女儿，不能称自己的女儿为“千金”。
6．下面是一位记者采访楹联专家李某的开头部分，请从下列所提供的选项中选择最恰当的内容，将这段话补充完整。只填序号。（5分）
李老师您好，感谢您能①　　　　接受我的采访。拿到您这本关于对联故事的②　　　　，想着您从数百里外捎来如此厚礼，我一定好好③　　　　！看您书里写的行业联我很感兴趣，比如这副写医生的“④　　　　，⑤　　　　”，我觉得里面充满了文化元素，您能给大家解读一下吗？
A.有幸　 B．拨冗　C．大作
D．拙作　E．笑纳　F．惠存
G．珍藏　H．碧水竞舟十里欢
I．橘井挹泉滋蕙香　J．杏林分种逢春茂
K．艾人驱瘴千门乐
【参考答案】①B　②C　③G　④J　⑤I
【解析】第①空表达对李老师百忙之中能接受采访的谢意，因此要用“拨冗”；第②空强调拿到老师作品，因此用“大作”；第③空表达记者决心好好收藏李老师的作品，因此用“珍藏”；第④空是有关李老师写医生的对联，因此选用“杏林分种逢春茂”“橘井挹泉滋蕙香”。“杏林”二字典出三国时期的名医董奉，据载董奉定下了一条奇特的规矩：看病不收费用，但病人病愈后，要在董奉居住的山坡上种植杏树，病重者，种五株；病轻者，种一株。由于董奉医术高明，医德高尚，远近患者纷纷前来求治，数年之间就种植了万余株杏树，成为一片杏林。根据董奉的传说，人们用“杏林”称颂医生，而医家也常以“杏林中人”自居。有些同学分不清“杏林”与“杏坛”这两个词，杏坛指的是孔子讲学的地方，在山东曲阜市孔庙的大成殿前。孔子第四十五代孙孔道辅监修孔庙时，将正殿后移，除地为坛，环植以杏，名曰“杏坛”。
7．某中学将举行高三年级辩论赛决赛。以下是团委、学生会向语文老师发出的邀请函。其中有五处不当（包括标点符号），请指出并修改。（5分）
邀　请　函
尊敬的老师：
高三年级《才辩无双》辩论赛决赛将于12月10日16：00在国际报告厅举行。我们谨代表本年级全体同学诚邀您光顾现场，并担任本场比赛的评委。到时候我们还将敬赠礼物一份。请您务必拨冗出席，对此我们敬谢不敏。
团委、学生会
××××年××月×日
【参考答案】(1)将书名号改为引号。
(2)将“光顾”改为“光临”。
(3)将“到时候”改为“届时”。
(4)去掉“务必”。
(5)“敬谢不敏”改为“深表感谢”。
【解析】(1)“才辩无双”不是书名，不能用书名号。(2)“光顾”指称客人来到，多用于商家欢迎顾客，是敬辞，对象运用不当，不合此处语境，应改为“光临”。(3)“到时候”是口语，不适合用于邀请函，应改为“届时”。(4)“务必”带有命令口吻，是上级对下级的用语，这里是学生对老师写的邀请函，显然不宜用命令口吻。(5)“敬谢不敏”为恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事，多作推辞做某事的婉辞，此处是想表示感谢，不是推辞，应改为“深表感谢”。
8．下面是一则寻物启事的初稿，其中有五处不合语体要求，请你找出来并进行修改。（5分）
寻物启事
本人粗心于××××年××月×日上午8时前后在公园丢掉棕色公文包一只，内有身份证、驾驶证、工作证还有带着瑞士小军刀的钥匙一串。拾到者赶快拨打电话×××××××。有酬谢。
此启
李先生
××××年××月×日
【参考答案】(1)“粗心”改为“不慎”。
(2)“前后”改为“左右”。
(3)“丢掉”改为“遗失”。
(4)“还有”改为“以及”（或“和”）。
(5)“赶快”改为“敬请”（或“请”）。
【解析】“粗心”不合语境，丢东西不一定都是因为粗心，可改为“不慎”；一般表示时间跨度用“左右”；“丢掉”除了有遗失的意思，还有抛弃的意思，用在此处不严密，可以改为“遗失”；“还有”表意不简洁，应改为“以及”或“和”；“赶快”不符合寻物启事的文体要求，语气不当，可改为“敬请”或“请”。
9．下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。（5分）
他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。
【参考答案】(1)“事情”改为“喜讯”（或“消息”）。
(2)“顷刻”改为“顿时”。
(3)“预想”改为“原本”。
(4)“用力”改为“努力”。
(5)“难点”改为“困难”。
【解析】第一处，“事情传来”主谓搭配不当，可将“事情”改为“喜讯”或“消息”。第二处，“顷刻”语体色彩不当。第三处，“预想”使用不当，可改为“原本”。第四处，“用力”为口语。第五处，“难点”一般用于知识点，不合语境。
10．下面是写给高三学子的一段寄语，有语法、逻辑、得体等方面的错误，请找出五处并修改。（5分）
①高三的无数莘莘学子们。你们好！②寒窗苦读数十载，秉读诗书千万册，③日夜奋进身心劳，只为金榜题名时！④高考，稳的是心，用的是技巧，冷静的是心态，沉着的是头脑，大家只要平时像高考一样紧张，高考就会像平时一样放松。⑤希望你们能够在考场上稳定心态并且积极调节自我。⑥祝你们：最后都能考个高分儿，⑦金榜题名，衣锦还乡！
【参考答案】语句：①；将“无数”删掉。语句：④；“心态”“头脑”互换位置。语句：⑤；“稳定心态并且积极调节自我”改为“积极调节自我并且稳定心态”。语句：⑥；“都能考个高分儿”删掉或改为“考出优异成绩”。语句：⑦；“衣锦还乡”删去或改为“蟾宫折桂”之类。
【解析】①处的“莘莘学子”是集合名词，不能用数量词修饰。④处搭配不当，“冷静”的应该是头脑，“沉着”的应该是心态。⑤处语序不当且不合逻辑。⑥处不合语体。⑦处不合事理。
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