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?第一部分　语法、逻辑、表达技巧——叩开语文之门
第一章　不容忽视的语法
语法是语言的结构方式，包括词的构成和变化、词组和句子的组织。语法知识在高考试卷中不直接考查，在语文教材中也没有直接呈现，却是我们语文学习中无法绕开的一个重要内容。如果说语文学习是探索语言之美和表达之精的旅程，那么语法知识就是这趟旅程中的指南针。语法是语言的规则体系，它规定了词的组合方式和句子的结构，确保我们能够清晰、准确地表达思想和情感。
在建构和运用语言时，了解语法规则能够帮助我们构造出结构严谨、意义明确的句子，避免歧义和误解，还能帮助我们组织思想，使文章条理清晰、逻辑严密。无论是口头还是书面交流，正确使用语法都是我们沟通顺畅的关键。
语法是语言组合的规律和规则。汉语一般分为五级语法单位：语素、词、短语（也称词组）、句子（包括单句和复句）、句群（语段）。
一、词
词是最小的能够独立运用的语言单位。从音节方面看，有单音节、双音节以及多音节词，如单音节词“天”“羊”，双音节词“和蔼”“葡萄”，多音节词“历史学”“社会主义”“电子计算机”等。
（一）词义
词义是指词汇所表达的意义，包括本义、引申义、比喻义等。
本义：词汇最原始、最基本的含义。
引申义：从本义发展出来的新含义。
比喻义：通过比喻手法产生的词义。
比如，“海”的本义是大洋靠近陆地的部分。如“大海”“东海”；引申义可以是“大的”，如“你真是海量”；比喻义，“海”可以比喻连成一大片的很多同类事物，如“人海茫茫”“一片火海”。
象征义：汉语中的有些词语，因文化传统和文化心理引发的联想而产生了象征意义。如“绿色”象征自然、和平、和谐、健康、希望。
词义的演变和语境的变化，会让有些词成为多义词，即一个词具有两个或两个以上的词义。多义词一词多义，几个意义之间往往有联系。
即学即练（一）
1．判断下列句子中加点的词是本义、引申义还是比喻义，并写出其意思。
①你别打扰他，他正在算账呢。(　　)
②好了，这回算你赢，下回我再跟你算账！(　　)
③把你的包袱拿好。(　　)
④你不要有思想包袱。(　　)
⑤植物是靠它的根从土壤中吸收水分。(　　)
⑥他说的话里有很大水分。(　　)
⑦这口池塘最深处有五米。(　　)
⑧他们两人交情很深，无所不谈。(　　)
【参考答案】①本义，计算账目。
②引申义，吃亏或失败后和人争执较量。
③本义，用布包起来的包儿。
④比喻义，比喻某种负担。
⑤本义，物体内所含的水。
⑥比喻义，比喻某一情况中夹杂的不真实的成分。
⑦本义，从上到下或从外到里的距离大。
⑧引申义，（感情）厚，（关系）密切。
2．下列句子中的“问题”，各有不同的含义，请分别用两个字概括每个“问题”的含义。
①今天的语文竞赛一共有13个问题。(　　)
②完成这项任务应该没问题。(　　)
③我工作中还存在不少问题。(　　)
④卷烟厂出了问题。(　　)
⑤在学习上碰到问题。(　　)
⑥解决思想问题要有耐心。(　　)
⑦重要的问题是要掌握学习方法。(　　)
【参考答案】①题目；②困难；③缺点；④事故；⑤疑难；⑥矛盾；⑦关键。
[2025·湖南九校联盟第一次联考，节选]阅读下面的文字，完成3～4题。
成语和一般词语有相同的地方，也有不同的地方。它们都是造句的单位，在句子当中充当一定的成分，这是二者相同的地方。但是，词是概念的语言表达形式，而一般的短语（词组）是词和词临时性的组合。成语不同，它的意义不是各个词的词义的简单相加，而是由各个词所融合成的一个含意丰富深刻的整体。成语的整个结构是定型凝固的，一般不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分。这是成语和一般词语不同的地方。所以，成语的修辞作用和一般词语既有一致之处，又不完全一致。
3．有许多成语的意义不是字面的语意而是比喻义，下列不符合该特点的一项是(　　)
A．落叶归根　　　　　　B．风雨同舟
C．引狼入室　　　　　　D．哗众取宠
【答案】D
【解析】“哗众取宠”为字面语意。
4．文中画横线的句子都有“一般”，说说二者用法与表意上的不同。
(1)成语和一般词语有相同的地方，也有不同的地方。
(2)一般不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分。
【参考答案】(1)句中的“一般”做定语，“普通”的意思；(2)句中的“一般”做状语，“通常”的意思。
[2025·湘东十校联考，有改编]阅读下面的文字，完成5～6题。
在泛娱乐的虚拟空间中，青少年可以得到一种游戏般的沉浸式快感。然而，这些看似智能的个性化推荐背后，其实都由精细的算法操控着。打开手机短视频App，几乎都会看到一个“推荐”版块。这套精心定制的内容分发背后，隐藏着一套严密精深的流量算法逻辑。
平台通过算法定位的用户兴趣内容，会以信息流的形式最精确地推送到用户手中，以此达到对青少年消费习惯和个人喜好的最大化满足。这样的算法推荐，有时候就如同一剂慢性毒药，一步步将用户包裹进一个越来越密不透风的“信息茧房”之中。
5．下列句子中的“逻辑”与文中加点的“逻辑”，意义相同的一项是(　　)
A．生物界遵循优胜劣汰、适者生存的逻辑。
B．程序员在编写计算机程序时要遵循编程逻辑。
C．他的思维十分清晰，说话做事都很有逻辑。
D．逻辑是一门独立的学问，大家都要学一点儿。
【答案】B
【解析】“隐藏着一套严密精深的流量算法逻辑”中的“逻辑”指算法运行的规则、原理和运行规律。A项，“逻辑”指广义的客观规律、事理。B项，“逻辑”指编程领域的规则与原理。C项，“逻辑”指思维的规律。D项，“逻辑”指研究思维的形式和规律，研究推理和论证的科学——逻辑学。
6．文段中提到了“泛娱乐”，其实“泛十名词”构成偏正短语的现象在现代汉语中经常出现，如“泛社交”“泛信息化”“泛流量化”等，请以其中一个为例，谈谈“泛”的含义。
【参考答案】（示例1）“泛”的含义：广泛、普遍；肤浅，不深入；泛滥、过度。如“泛社交”既指社交范围广，方式多，也暗含社交关系浅，缺乏深度交流，因社交太多而可能导致信息过载或信息安全的问题。
（示例2）“泛”的含义：广泛、普遍；肤浅，不深入；泛滥、过度。如“泛信息化”既指信息的传播、获取范围广泛且迅速，也暗含因为信息太多而可能出现信息泛滥、重复或者信息低俗、无营养的情况。
（示例3）“泛”的含义：广泛、普遍；肤浅，不深入；泛滥、过度。如“泛流量化”既指依托互联网覆盖面广，又暗含过度关注流量的获取、积累和变现，可能产生质量参差或者内容低质的问题。
（二）词性
现代汉语中，词可以分为两大类：实词和虚词。
实词：意义比较具体，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、代词和量词。
1．名词
名词，即表示人或事物名称的词，如木、草、桌、干部、情况等。
①表示某一特定的人、团体、地方、江河湖海、图书、标题、歌曲、机构、日期、节日或某一事物所专有的名词叫“专用名词”，如伦敦、上海、“一带一路”、联合国教科文组织、星期一、中秋节等。
②表示抽象事物的名词叫“抽象名词”，如范畴、思想、爱。
③表示方位的名词叫“方位名词”，如上、下、左、右、东、西、南、北、前面、后面等。
2．动词
动词，表示人或事物的动作、存在、变化的词，如打、伸、看、钻研、掠夺等。动词的种类有很多：
①有的动词表示一般的动作，如拍、踢、说等。
②有的动词表示心理活动，如想、重视、注重、尊敬，这样的动词前面往往可以加“很”“十分”等。
③有的动词表示能够、愿意这些意思，叫作“能愿动词”，如能、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、必须，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如能够做、可以考虑、应该说明。
④还有一些动词表示趋向，叫作“趋向动词”，如来、去，上、下，进、出，上来、上去，下来、下去，过来、过去，起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去。
⑤“是”“有”也是动词，跟一般动词的用法一样，“是”也称为判断动词。
3．形容词
形容词是表示人或事物的性质或状态的词，如多、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶等。
4．数词
表示数目的词叫数词，如一、二、两、三、七、十、百、千、万等。
5．代词
能代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词，代词同它所代替的或指示的词的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。主要分为以下几类：
①人称代词：用来直接指代某个（些）人或事物的名称。如：我、你、您、他（它）、我们、你们、咱们、自己、人家、大伙等。
②疑问代词：用来提出问题，如谁、什么、哪（问人或事物），哪儿、哪里（问处所），几、多（问数量），多、多么（问程度），怎么、怎么样、（问性质、状态），什么、怎样、什么样（问方式、行动）。
③指示代词：用来区别人或事物。如这、那（指人或事物），这儿、那里（指处所），这会儿、那会儿（指时间），这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度），这些、那么些（指数量），每、各（指所有的或全体中任何一个），某、另、别（确有所指，未说明哪一个）。
6．量词
量词是表示人、事物或动作的数量单位的词，如“一本书”中的“本”，“一张纸”中的“张”，“一次旅行”中的“次”。
汉语的量词分为名量词和动量词。
①名量词：表示人、事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示人、事物的单位，如个、张、只、支；度量量词表示事物的度量，如米、千克、伏特、欧姆、立方米。
②动量词：表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如次、下、回、趟、场。
虚词：意义比较抽象，不能独立充当句子成分，除了叹词和个别副词，一般不能独立成句。虚词包括副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
7．副词
副词一般表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气等，用在动词、形容词前面做状语，如就、马上、十分等，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如高兴得很。
8．介词
介词一般同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为等。
9．连词
连词是用来连接词、短语、句子乃至段落的词，如和、及、或者、或、又、既等。关联词语可以看成是连词，如因为……所以、不但……而且、虽然……但是。
10．助词
助词是附加在词、短语、句子上表示一定的结构关系、附加意义或语气的词，主要分为以下几类：
①结构助词，如的、地、得、所、似的；
②动态助词，如着、了、过；
③语气助词，如啊、吗、呢、吧、呀、哇。
11．拟声词
模拟声音的词叫拟声词，如呜、汪汪、嗡嗡、轰隆、哗啦哗啦、噼里啪啦等。
12．叹词
叹词是表示感叹、呼唤、应答的词，如喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀。叹词一般独立成句。
即学即练（二）
1．请判断下列词语的词性。
①歌颂(　　　)　　　　②在(　　　)
③噫吁嚱(　　　) ④马上(　　　)
⑤狡黠(　　　) ⑥除了(　　　)
⑦意识(　　　) ⑧潺潺(　　　)
⑨每(　　　) ⑩亿万万(　　　)
【答案】①动词；②介词；③叹词；④副词；⑤形容词；⑥副词；⑦名词；⑧拟声词；⑨代词；⑩数词。
2．请判断下列各句中加点词的词性。
①教育要面向未来。(　　)
②这件事教育了我。(　　)
③话说得很明白。(　　)
④一席话使她明白了很多道理。(　　)
⑤他在教室。(　　)
⑥他在教室看书。(　　)
⑦他在修自行车。(　　)
⑧小李只是哭，问她什么都不说。(　　)
⑨这件事，他和我谈过。(　　)
⑩这件事，他和我都知道。(　　)
山，好大的山啊！(　　)
啊！好大的一幅画！(　　)
【答案】①名词；②动词；③形容词；④动词；⑤动词；⑥介词；⑦副词；⑧副词；⑨介词；⑩连词；助词；叹词。
[2022·新高考Ⅰ卷，节选]阅读下面的文字，完成第3题。
事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意。
3．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(　　)
A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。
B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。
C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。
D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。
【答案】C
【解析】画横线处和C项中的“你”是泛指任何人（有时实际上指我），A、D两项中的“你”均是称对方。B项，“你”不确指具体对象，跟“我”配合，表示彼此采取同样的行动。
（三）情感色彩
在汉语中，词语不仅是传递信息的工具，还承载着丰富的情感色彩。情感色彩指的是词语在表达时所带的主观情感倾向，它可以分为褒义、贬义和中性三种基本类型。
1．褒义词
表示正面、愉悦、美好的积极情感，如“幸福”“美好”“成功”等。
2．贬义词
表示负面、不快、糟糕的消极情感，如“悲伤”“失败”“痛苦”等。
3．中性词
表示没有明显情感倾向的词语，如“桌子”“照相”“书本”等。
掌握词语的情感色彩，不仅能够丰富我们的语言表达，还能帮助我们更好地理解和感受语言背后的深层含义。通过不断的学习和实践，我们可以更加自如地运用词语的情感色彩，提升我们的语言表达能力。
即学即练（三）
请判断下列句子中加点词语的情感色彩。
①我敬你，爱你！（《大堰河，我的保姆》）(　　)
②一次秦腔演出，是一次演员亮相。（《秦腔》）(　　)
③哼，我就不佩服吃洋饭的！（《茶馆》）(　　)
④为了抵御外敌，蜜蜂舍身刺敌。（《自然选择的证明》）(　　)
⑤我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。（《宇宙的边疆》）(　　)
⑥小两口都十分得意，邻居们都说是村里第一对好夫妻。（《小二黑结婚》）(　　)
【答案】①褒义；②中性；③褒义；④褒义；⑤贬义；⑥褒义。
（四）语体风格
语体风格是指某个领域里使用的语言的特点。
从词汇分类来看，一般情况下，语体分为口头语体和书面语体两大类。
(1)口头语体
口头语体是以日常会话和民间文艺为基本形式的一种语体，一般用于交际双方直接接触的场合。它以口语形式为常规，但也有表现为书面形式的（如家书、日记等可看作口头语体的书面形式）。由于双方都处于同一交际场合，有语言的伴随因素辅助表达，因而口头语体使用短句、单句、省略句比较多。语音性、随意性、临时性、复杂多变是它的主要特征。例如：哎，你今天看起来气色不错，昨晚睡得好吗？
(2)书面语体
书面语体是在口语语体的基础上发展形成的，是口语语体的加工形式。书面语体一般比较舒展、严密，词汇量也较口语丰富。书面语体是以书面形式为基本形态，用于正式的交际场合，既包括图书、报刊或其他书写形式，也包括经过加工、比较文雅、合乎标准语规范的书面转换形式或口头形式（如演讲、报告、官方会谈等可看作口头语体的书面转换形式或者书面语体的口头转换形式）。书面语体一般都有加工和润饰的过程，由于不在同一交际场合，因而使用长句、复句、结构严谨的完全句比较多。布局层次分明、逻辑关系严谨是它的主要特征。书面语体按照所表达的内容和所适应的语境，一般分为公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体四种。例如：
①公文语体：根据《中华人民共和国教育法》，教育部现决定对全国中小学生开展素质教育。
②政论语体：我们将继续坚定不移地推进改革开放，促进经济持续健康发展。
③科技语体：根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比。
④文艺语体：月光如洗，洒在静谧的湖面上，泛起层层银波。
遣词造句时，要选用符合文章整体语体风格的词，比如“哥们”“溜达”具有口语语体色彩；“造诣”“苍穹”具有书面语体色彩；“旖旎”“摇曳”带有文艺语体色彩；“法人”“井喷”带有科技语体色彩；“体制”“改革”具有政论语体色彩；“此致”“为荷”等具有公文语体色彩。
即学即练（四）
请判断下列句子的语体风格。
①谁叫咱们香雪是学生呢。（《哦，香雪》）(　　)
②由于采取了形态改良与杂种优势利用有机结合的技术路线，中国在培育超级稻方面已走在世界前列。（《喜看稻菽千重浪》）(　　)
③这种装腔作势的东西，不能反映真理，而是妨害真理的。凡真理都不装样子吓人，它只是老老实实地说下去和做下去。（《反对党八股》）(　　)
④层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（《荷塘月色》）(　　)
【答案】①口头语体；②科技语体；③政论语体；④文艺语体。
（五）谦敬关系
中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬辞和谦辞，体现了人们的文化修养和交往习惯。
比如，我们习惯用“家大舍小令外人”表达称谓，意思是对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重。
成语中常见的谦辞：蓬荜生辉、抛砖引玉、敝帚自珍、贻笑大方、无功受禄、敬谢不敏、忝列门墙、信笔涂鸦、一孔之见、才疏学浅、德薄才疏、德薄能鲜、不情之请、姑妄言之、笨鸟先飞、恭敬不如从命、望尘莫及、一得之愚、尸位素餐、不足挂齿、雕虫小技、东涂西抹、管窥蠡测、班门弄斧、聊表寸心、避让贤路等。
成语中常见的敬辞：高抬贵手、不吝赐教、鼎力相助、洗耳恭听、高朋满座、大材小用、虚左以待、率先垂范、虚怀若谷等。
即学即练（五）
请写出生活中常用的敬辞和谦辞。
①请人勿送说：　　　　　　
②求人原谅说：　　　　　　
③归还原物说：　　　　　　
④求人看稿说：　　　　　　
⑤称己见解说：　　　　　　
⑥称人赠予说：　　　　　　
⑦无暇陪客说：　　　　　　
⑧未及远迎说：　　　　　　
⑨求人帮忙说：　　　　　　
⑩求给方便说：　　　　　　
陪伴朋友说：　　　　　　
贵宾来到说：　　　　　　
欢迎询问说：　　　　　　
谢人爱护说：　　　　　　
称人母亲说：　　　　　　
看望别人说：　　　　　　
【答案】①留步；②包涵；③璧还；④斧正；⑤拙见；⑥惠赠；⑦失陪；⑧失迎；⑨劳驾；⑩借光；奉陪；莅临；垂询；错爱；令堂；拜访。
二、短语
短语又叫词组，是由单词和一组单词组合而成的语言单位。这种组合关系是给词组分类的依据。短语的类型主要有以下几种：
①并列短语：由两个或两个以上的名词、动词、形容词组成。如：调查研究、你们和他们、歌舞、师生等。
②偏正短语：由修饰语和中心语（动词、名词、形容词）组成，结构成分之间有修饰与被修饰的关系。例如：名词前的修饰成分是定语；定语（状语）和中心语的关系是偏和正的关系；偏正短语包括定中短语与状中短语。如：我的老师、一个同学、勤奋的女生、一孔之见，仔细地看、突然听到、特别快、相当好，等等。
③主谓短语：由主语和谓语组成。如：阳光灿烂、心情舒畅、人声鼎沸等。
④动宾短语：由动词和宾语组成。如：歌唱祖国、顾全大局、做作业、写作文、喝凉水等。
⑤动补短语：由动词（形容词）和补语组成。如：看清楚、做得完、住一宿、红透了、富得流油等。
⑥复指短语：由两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。如：首都北京、厂长老王、智多星吴用、他自己等。
⑦连动短语：两个或两个以上的动词性词语连用，但他们彼此又不构成偏正、述宾、述补、联合或主谓关系，中间没有语音停顿，没有关联词语，也没有复句中分句间的逻辑关系。如踢球去、画蛇添足、打靶归来等。
⑧兼语短语：前一个动词的宾语兼做后一个动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的兼语。有兼语的短语叫兼语短语。如：引狼入室、请他来、叫她别哭等。
⑨介宾短语：由介词和其宾语构成。如：从北京、为了人民的事业、按照上级领导的部署、在新的岗位上等。
即学即练（六）
1．下列对短语的判断，不正确的一项是(　　)
A．保卫祖国　保持安静　歌唱英雄　整顿作风
（动宾短语）
B．风俗习惯　正大光明　络绎缤纷　天高地厚
（并列短语）
C．携手奋进　宝贵意见　多么活泼　伟大成就
（偏正短语）
D．人民伟大　成果辉煌　黑了一阵　宿舍旁边
（主谓短语）
【答案】D
【解析】“黑了一阵”是动补短语；“宿舍旁边”是偏正短语。
2．指出下列短语的结构类型。
①节约原料(　　　　　　)
②老师和学生(　　　　　　)
③阳光灿烂(　　　　　　)
④野生动物(　　　　　　)
⑤共同奋斗(　　　　　　)
⑥伟大而质朴(　　　　　　)
⑦喜欢清静(　　　　　　)
⑧学得好(　　　　　　)
⑨高兴极了(　　　　　　)
⑩守株待兔(　　　　　　)
【答案】①动宾短语；②并列短语；③主谓短语；④偏正短语；⑤偏正短语；⑥并列短语；⑦动宾短语；⑧动补短语；⑨动补短语；⑩连动短语。
3．下列短语为课文标题，请指出其结构类型。
①记念刘和珍君(　　　　　　)
②玩偶之家(　　　　　　)
③“探界者”钟扬(　　　　　　)
④涉江采芙蓉(　　　　　　)
⑤荷塘月色(　　　　　　)
⑥我与地坛(　　　　　　)
⑦劝学(　　　　　　)
⑧客至(　　　　　　)
⑨行路难(　　　　　　)
⑩喜看稻菽千重浪(　　　　　　)
【答案】①动宾短语；②偏正短语；③复指短语；④连动短语；⑤偏正短语；⑥并列短语；⑦动宾短语；⑧主谓短语；⑨动补短语；⑩兼语短语。
三、句子
句子是由词或词（短语）组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
1．陈述句的作用是陈述一件事实，一般用句号结尾。例如：他明天不去上海。
2．疑问句的作用是提出问题，一般用问号结尾。例如：今年是建校三十周年？
3．祈使句是用来对听话人表示某种请求、商量、命令、劝阻或警告等意思的句子。例如：你把那桌子搬到外面去。
4．感叹句用来抒发某种强烈的感情，如喜悦、愤怒、惊讶或悲哀等，多用感叹号结尾。例如：这风景多美啊！
即学即练（七）
指出下列句子的语气类型。
①袁隆平的实践让他发现了真理。（《喜看稻菽千重浪》）(　　　　　)
②嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）(　　　　　)
③先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？（《记念刘和珍君》）(　　　　　)
④我要你老老实实把事情招出来，不许走。（《玩偶之家》）(　　　　　)
⑤安危不可知，子卿尚复谁为乎？（《苏武传》）(　　　　　)
⑥我全新渴望的国度呀，大海！（《致大海》）(　　　　　)
⑦让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！（《读书：目的和前提》）(　　　　　)
⑧多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。（《我与地坛》）(　　　　　)
【答案】①陈述句；②感叹句；③疑问句；④祈使句；⑤疑问句；⑥感叹句；⑦祈使句；⑧陈述句。
根据结构，句子可分为单句和复句。
（一）单句
单句是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思，不可再拆分出分句。
1．判断句子成分
句子的基本成分有主语、谓语、宾语；补充成分有定语、状语、补语。
划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”，例如“焦裕禄深深地了解，理想和规划并不等于现实”（《县委书记的榜样——焦裕禄》）中，“焦裕禄”就是主语。
谓语是陈述、说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”，例如“他们航行得很顺利”（《老人与海》）中，“航行”就是谓语。
宾语在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题，例如“他的出现……使她回想起从不回想的往事”（《复活》）中，“往事”就是宾语。
句子的基本成分确定后，还要抓住枝叶（定语、状语、补语）。
定语在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用，例如“百千个奴隶在黑夜中叹息她们的命运”（《包身工》）中，“百千个”和“她们的”都是定语。
状语修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面交代时间、地点、范围、情况等，例如“悲愤总时时来袭击我的心”（《为了忘却的记念》）中，“时时”就是状语。
补语对谓语中心语起补充说明的作用，一般放在谓语中心语之后，例如“我们被逼得上了山”（《党费》）中，“上了山”就是补语。
2．划分句子成分
划分句子成分有特定的符号。
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：　　 　　 　　 (　 ) [　 ] 〈　〉
主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
示例：
鲁班是（我国古代春秋时期一位著名的建筑）工匠。
主干：鲁班‖是工匠。
（那个时候的）（社会）生产力[还][十分]落后。
主干：生产力‖落后。
蔡伦出生〈在一个贫苦的铁匠家里〉。
主干：蔡伦‖出生。
即学即练（八）
1．用“‖”划开下列句子的主谓语。
①工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。（《以工匠精神雕琢时代品质》）
②但我们被“送来”的东西吓怕了。（《拿来主义》）
③这令我到底惦着江南了。（《荷塘月色》）
④在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。（《我与地坛》）
⑤然而，进入黄土高原以来，马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们。（《长征胜利万岁》）
⑥没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。（《大战中的插曲》）
【答案】①工匠精神厚植的企业，‖一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。（《以工匠精神雕琢时代品质》）
②但我们‖被“送来”的东西吓怕了。（《拿来主义》）
③这‖令我到底惦着江南了。（《荷塘月色》）
④在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我‖真是多么希望我的母亲还活着。（《我与地坛》）
⑤然而，进入黄土高原以来，马鸿逵、马鸿宾的骑兵‖一直尾追我们。（《长征胜利万岁》）
⑥没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，‖四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。（《大战中的插曲》）
2．判断下列句子中加点部分的成分。
①焦裕禄和县委的同志们全力投入了生产救灾。（《县委书记的榜样——焦裕禄》）
②这场全方位大考，是对新时代中国的一次全面“体检”。（《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》）
③到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。（《大卫·科波菲尔》）
④您的话真怪。（《复活》）
⑤小船行驶得那么轻快，那么平稳。（《老人与海》）
⑥于是昔日僻静的小村落很快变成繁华的城镇。（《百年孤独》）
【答案】①宾语；②主语；③状语；④谓语；⑤补语；⑥定语。
3．用符号划分下列句子的成分。
用“　　 ”画出主语，用“　　”画出谓语，用“　　”画出宾语，用“(　　)”画出定语，用“[　]”画出状语，用“〈　　〉”画出补语。
①他驾着小船顺着原来的航线向前行驶。（《老人与海》）
②米考伯先生的困难更增加了我精神上的痛苦。（《大卫·科波菲尔》）
③没过几天，他发现自己对实验室里几乎所有器物都叫不出名来。（《百年孤独》）
④这时，身为研究生院院长的钟扬总是负责兜底。（《“探界者”钟扬》）
⑤我在这园子里待得太久了。（《我与地坛》）
⑥躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。（《边城》）
【答案】①他[驾着小船][顺着原来的航线][向前]行驶。（《老人与海》）
②（米考伯先生的）困难[更]增加了（我精神上的）痛苦。（《大卫·科波菲尔》）
③[没过几天]，他发现自己对实验室里几乎所有器物都叫不出名来。（《百年孤独》）
④[这时]，（身为研究生院院长的）钟扬[总是]负责兜底。（《“探界者”钟扬》）
⑤我[在这园子里]待〈得太久了〉。（《我与地坛》）
⑥（躺在岸上的）翠翠同黄狗[也]睡〈着了〉。（《边城》）
（二）复句
复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不作句子成分的分句组成。分句是结构上类似单句而没有完整句调的语法单位。复句中的各个分句之间一般有停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示。
常见的复句类型大致有以下几种——
①并列复句：各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。如：天上风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
②承接复句：各分句间按先后顺序说出连续发生的动作或事件。如：穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。
③转折复句：在语意上，后一分句同前一分句相反或相对。如：虽然那棵老苹果树长得挺难看，可是结出来的果子却是又大又甜。
④递进复句：后一分句比前一分句有更进一层的意思。如：我们不但要有为人民服务的意识，还要掌握为人民服务的本领。
⑤选择复句：两个或两个以上的分句分别说出几件事情，表示要在这几件事情中选择一件。如：宁愿不戴这顶乌纱帽，也要把账目查个一清二楚。
⑥因果复句：一分句提出原因，另一分句说明结果。如：由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。
⑦假设复句：前一分句提出假设，后一分句推论结果。如：哪怕只有一小勺黄油不新鲜，糕饼师也要更换全部原材料。
⑧条件复句：前一分句提出条件，后一分句推论结果。如：不管你居住在美国、日本还是非洲、北极，收发电子邮件都只是几秒钟的事情。
我们通常可以通过关联词来判断复句的关系类型——
①并列关系：一边……一边……；不是……而是……；既……又……。
②承接关系：先……再……；首先……然后……；先……然后……，接着……最后……。
③转折关系：尽管……可是……；虽然……但是……；……却……；……然而；……可是……；……但是……。
④递进关系：不但……而且……；不光……也……；不仅……还……。
⑤选择关系：不是……就是……；是……还是……；或者……或者……；要么……要么……；与其……不如……；宁可……也不……。
⑥因果关系：因为……所以……；之所以……是因为……；由于……因此……。
⑦假设关系：如果……就……；要是……那么……；无论……都……；不管……也……；倘若……就……；要是……就……；即使……也……。
⑧条件关系：只要……就……；只有……才……。
单句和复句是汉语语法中的两种基本句型，它们的区别主要体现在结构上：单句由一个主语和谓语构成，表达一个完整的意思；复句由两个或两个以上的分句组成，这些分句之间存在一定的逻辑关系，如因果、转折、条件等。
例如：
①今天天气很好。（单句）
②因为今天天气很好，所以我们决定去郊游。（复句）
③中华民族是一个有着悠久的文明历史，勤劳勇敢、富于创造精神的民族。（单句）
④中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一个勤劳勇敢的民族，是一个富于创造精神的民族。（复句）
即学即练（九）
1．判断下列句子是单句还是复句。
①随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。（《中国人民站起来了》）(　　　　)
②当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。（《大战中的插曲》）(　　　　)
③英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。（《别了，“不列颠尼亚”》）(　　　　)
④可是，记不清从什么时候起，列车时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。（《哦，香雪》）(　　　　)
⑤科学家是真理的侍者，是事实的追随者。（《喜看稻菽千重浪》）(　　　　)
⑥他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。（《“探界者”钟扬》）(　　　　)
⑦主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。（《拿来主义》）(　　　　)
⑧它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可以摸到。（《哦，香雪》）(　　　　)
【答案】①单句；②单句；③复句；④单句；⑤复句；⑥复句；⑦复句；⑧复句。
2．判断下列句子属于哪种关系的复句。
①敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。（《长征胜利万岁》）(　　　　)
②即使硬干，也要犯毛主席早已批评过的“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”的错误。（《县委书记的榜样——焦裕禄》）(　　　　)
③面对“二战以来最严重的全球危机”，是担当责任、并肩作战，还是一味“甩锅”、撕裂团结？（《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》）(　　　　)
④无论对什么人，装腔作势借以吓人的方法，都是要不得的。（《反对党八股》）(　　　　)
⑤那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。（《荷塘月色》）(　　　　)
⑥这种主张，杜绝了人们探寻自然规律的可能性，所以，它不利于科学发展，是一种没有前途的学说。（《天文学上的旷世之争》）(　　　　)
⑦只要在自然状况下有变异发生，那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释了。（《自然选择的证明》）(　　　　)
⑧工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。（《以工匠精神雕琢时代品质》）(　　　　)
【答案】①转折关系；②假设关系；③选择关系；④假设关系；⑤并列关系；⑥因果关系；⑦条件关系；⑧并列关系。
[2025·四川绵阳第一次诊断，节选]阅读下面的文字，完成第3题。
正屋当中是一个堂屋，堂屋铺地的箩底砖的边角都磨圆了，而且特别容易返潮。天将下雨，砖地上就是潮乎乎的。若遇连阴天，地面简直像涂了一层油，滑的。我很小就知道“础润而雨”。用不着看柱础，从正堂屋砖地，就知道雨一时半会儿停不了。一想到正堂屋，总会想到下雨，有时接连下几天，真是烦人。雨老不停，我的一个堂姐就会剪一个纸人贴在墙上，这纸人一手拿着簸箕，一手拿着笤帚，风一吹，就摇动起来，叫“扫晴娘”。也真奇怪，扫晴娘扫了一天，第二天多少会放晴。放晴后，我们会去花园。这座没有精心安排布置过的花园里肥沃的黑色泥土上随意地生长着一些肆意蔓延的杂草和一些高大的树木。
3．文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
【参考答案】这座花园没有经过精心的安排和布置，在肥沃的黑色泥土上，杂草肆意蔓延，高大的树木随意地生长。
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