资源简介

《荷花淀》教学设计
教学目标及重难点
1. 学习通过人物对话、景物烘托表现人物性格和感情的手法。（重点）
2. 领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。（难点）
教学过程
课堂导入
相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域。《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，但在本文里又是怎样一副截然不同的战争面呢？
背景介绍
1、孙犁生平：
原名孙树勋（1913-1996），河北安平人，曾在白洋淀任教，抗战时期从事革命文化工作。
代表作：《荷花淀》《芦花荡》《风云初记》，语言清新质朴，被誉为“诗体小说”。
2、荷花淀派：
特点：根植乡土，语言诗化，以女性视角展现战争中的温情与坚韧。
代表作家：刘绍棠、丛维熙、韩映山等。
3、诗体小说
孙犁的作品显示出成熟的独特的艺术风格：语言清新自然、朴素洗练，笔调婉约而流畅，风格秀雅隽永。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”。
由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。主要有以下特征：
①淡化小说情节，情节朴素清新舒缓。②淡化人物形象。③环境描写具有诗意美。④语言具有诗意美。
4、写作背景
1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来。虽然热土难离，但为了保家卫国，为了打鬼子，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局、乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩，基于这种心理，他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。
整体感知
解题
“荷花淀”也就是现在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，抗日战争时期属于冀中抗日根据地。以“荷花淀”为题，点明了小说故事发生的地点，给人以诗情画意的联想。
层次结构
第一部分（1~31）：夫妻话别（开端）
第二部分（32~61）：探夫遇险（发展）
第三部分（62~85）：助夫杀敌（高潮、结局）
深入探究
找出文章的写作顺序和行文线索。
月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天（时间顺序）
双线交织——水生嫂们的活动和地区队伍的行动
①明暗线交织，推动了情节的发展，情节更为集中紧凑。②深化主旨。③丰富小说的内容。④使人物形象更为丰满。⑤设置悬念，引人入胜。
自由朗读“夫妻话别”部分，品味语言，体会潜台词，分析水生嫂形象。
【示例】“怎么了，你 ”——关心体贴丈夫。“你总是很积极的。”——赞许，嗅怪。“你走，我不拦你。家里怎么办 ”——识大体，明大义；依恋。
【示例】水生嫂的性格既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。 ①勤劳善良：她编席子又快又好，可以看出她勤快能干：丈夫是游击队长、党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要奉养公公，下要教养孩子，是典型的贤妻良母。②温柔体贴：丈夫工作晚归，她首先。站起来要去端饭”；丈夫说要参军，她“手指震动了．—下，想是叫苇眉子划破了手。，表现了她对丈夫的依恋。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷地和众伙伴去探望丈夫，对丈夫一往情深。③深明大义，忠贞不屈：丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她眷恋丈夫。丈夫去别人家做动员工作，她—直“呆呆地坐在院子里等他”，要听听丈夫的“嘱咐”。丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命”，她流着泪答应了他，体现了她的忠贞不屈。
分角色朗读“商量探夫”部分，分析人物性格之美。
①“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”②“我有句要紧的话，得和他说说。”③“听他说，鬼子要在同口安据点 ”水生的女人说。④“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”⑤“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”
A．人直语快()B．质朴憨厚()C．稳重谨慎()D．忸怩羞涩()E伶俐乖巧()
小结水生嫂——女人们(群像)
持家守家的女子 ——保家卫国的战士
勤劳能干 深明大义
温柔体贴 顾全大局
细腻深情 思想积极
忠贞不屈 追求进步
（传统美德） （家国情怀）
“至于那些青年妇女,我已经屡次声言，她们在抗日战争年代，所表现的识大体、乐观主义以及献身精神，使我衷心敬佩到五体投地的程度。”
——孙犁《关于〈荷花淀〉的写作》
心灵的闪光，精神的觉醒，民族的正气，写战争以女性和家庭为题材，是小中见大。写妇女们不断成长，最终投入抗日斗争的历程，反映出大敌当前，全民皆兵的波澜壮阔的抗日战争形势。这正是《荷花淀》这一篇小说的一个独特之处。
孙犁小说的特点：(1)清新质朴的语言、散文式的章法、浓郁的诗情画意、细腻传神的描写。(2)注重追求生活中“美的极致”，善于挖掘人的心灵美，
找出三处典型的环境描写，赏析其中的意境美，分析环境描写的作用。
晚清著名词人王国维曾概括说：“—切景语皆情语。”
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带新鲜的荷叶荷花香。（第1-3段）
明确：女人月下编席、白洋淀风情、月下白洋淀。月色皎洁，洁白的苇席遍地，淀里一片银白的世界，薄雾，轻风，荷花飘香。环境氛围：宁静美丽，如诗如画。(皎洁的明月，干净的庭院；洁白的雪地，洁白的云彩；银白的世界，透明的薄雾；清爽的凉风，新鲜的荷香。)
①环境上：点明了故事发生的地点、时间，营造了一种清新欢愉的宁静气氛，充分展示了荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福。
②人物上：引出了主要人物水生嫂，烘托了她勤劳纯朴、善良温顺的形象。
③情节上：为后文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节展开做铺垫。
“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。
明确：①人物上：烘托人物心情开始由忧变喜。②情节上：暗示情况异常，为后文鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。
“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”
明确：①情节上：暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战。②人物上：表现了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心。③主题上：洋溢着歌颂根据地人民反抗侵略的思想感情。
语文实践活动
触摸文字的脉搏——《荷花淀》标点中的战火与柔情
背景介绍
在孙犁的《荷花淀》中，标点不仅是断句的符号，更是情感的载体。一个逗号的停顿，藏着水生嫂欲言又止的牵挂；一串感叹号的迸发，托起妇女们从忧虑到觉醒的呐喊；甚至水声“哗，哗，哗”与“哗哗，哗哗，哗哗哗”的标点变幻，都勾勒出从宁静到危急的战时氛围。让我们透过这些看似微小的符号，走进那片荷花淀，感受文字之下心跳的节奏与时代的波澜。
任务要求
分组朗读小说关键对话与环境描写段落，通过对比朗读、标点替换演练，探究逗号、叹号等如何传递人物复杂心理与氛围变化；围绕“标点与情感”展开讨论，合作绘制一幅“《荷花淀》标点情感图谱”，综合理解孙犁如何以标点为笔，刻画人物、渲染环境。
学习内容
部分一
【原文片段】
怎么了，你？
【活动内容】
如果把这个句子改成“你怎么了？”并去掉逗号，再大声朗读几遍，你觉得语气和情感有什么变化？试试用不同的停顿方式读原句，感受水生嫂说话时的心情。
【文本解读】
在《荷花淀》中，水生嫂问水生“怎么了，你？”时，孙犁使用了倒装句式，并在“你”前加了一个逗号。这个逗号制造了短暂的停顿，让问话显得迟疑而关切。当水生回家后神情异常，水生嫂内心充满猜测、担忧和爱意，她边观察边试探，说话自然不那么流畅。逗号的停顿恰恰模拟了她这种复杂心理：既想直接询问，又怕触动丈夫的心事。如果改成“你怎么了？”并去掉逗号，句子会变得直接平淡，失去那种欲言又止的深情。通过朗读比较，你会发现原句的逗号让语气更轻柔、更充满温度，生动传递了水生嫂对丈夫的细腻情感。
部分二
【原文片段】
我走了，你要不断进步，识字，生产。
【活动内容】
把这个句子里的逗号都换成顿号，或者改成“和”字连接，比如“识字和生产”，然后反复朗读。比较一下，哪种标点让你更能感受到水生告别时的情绪？
【文本解读】
水生嘱咐妻子时说的话——“我走了，你要不断进步，识字，生产。”——在语法上，后两个逗号本可用顿号或“和”字替代，但孙犁选择了逗号。这看似微小的差别，却藏着深情。水生即将离家参军，心情激动难平，告别的话说得沉稳而断续，逗号恰好模拟了他缓慢、不舍的语调。每个逗号都像一次呼吸的停顿，让“进步”“识字”“生产”这三个嘱咐显得庄重而充满期望。如果换成顿号或“和”字，句子会变成平淡的列举，失去那种告别的凝重感和丈夫对妻子的殷切期待。通过朗读体验，你能感受到逗号如何将抽象的感情转化为可听的节奏。
部分三
【原文片段】
（无单一原句，参考女人们第一次聚会对话，如“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”）
【活动内容】
找出女人们第一次聚会对话的片段，把所有句末的句号圈出来，然后轻声读这些句子。想象一下，如果换成感叹号，她们聊天的氛围会变成什么样？
【文本解读】
在《荷花淀》中，女人们第一次聚会议论丈夫时，对话多以句号结尾。例如，“听说他们还在这里没走。”“我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”这些句号让语气显得平静、舒缓，反映出她们内心的轻松和乐观。尽管对丈夫有牵挂，但她们并未陷入焦虑，而是带着家常的闲聊感，句号正好捕捉了这种缓和节奏。如果换成感叹号，对话会显得激动或紧张，失去原本的从容氛围。通过圈读和比较，你可以发现标点如何悄悄塑造人物情绪：句号像平静的湖面，衬托出女人们面对离别时的坚韧与日常温情。
部分四
【活动内容】
在荷花淀伏击战后，女人们议论时多用感叹号。挑出几个带感叹号的句子，用充满力量的语气朗读，再换成句号读一遍。想想为什么这里感叹号能更好地表达她们的情感？
【文本解读】
第三次对话中，女人们经历了战斗和丈夫的“冷遇”，决心回去成立队伍，句子如“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”多用感叹号。这些感叹号传递出强烈的情绪：既有对男人的埋怨，更有不服气的斗志和激昂的决心。感叹号让话语显得短促有力，模拟了她们说话时的斩钉截铁和热血沸腾。如果换成句号，语气会变得平淡，那种“劲头”和革命热情就大打折扣了。通过朗读对比，你能直观感受到标点的魔力——感叹号像战鼓，敲响了女人们从家庭走向战场的觉醒之声。
部分五
【原文片段】
就在她们身边响起一排枪！
【活动内容】
把这个句子末尾的感叹号换成句号，然后快速读出来。哪种标点让你更紧张？试着描述你听到“枪声”时的想象场景。
【文本解读】
当妇女们被日军追赶、躲进荷花淀时，小说写道：“就在她们身边响起一排枪！”这里的感叹号绝非随意之笔。它瞬间放大了惊骇感，让枪声显得突然而震撼，营造出紧张危险的气氛。如果换成句号，句子会变成平淡的叙述，失去那种生死一线的冲击力。感叹号就像一道闪电，照亮了妇女们从平静到惊恐的心理骤变。通过标点变换的朗读练习，你可以深入环境描写的内核：标点不仅是符号，更是情感的放大器，让读者仿佛亲历战场。
部分六
【原文片段】
她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。
……
水在两边大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！
【活动内容】
先慢慢读“哗，哗，哗。”再快速读“哗哗，哗哗，哗哗哗！”，模仿划船的节奏。你能从逗号和感叹号的变化中，听出环境气氛的转变吗？
【文本解读】
这两处水声描写是标点点染环境的经典例子。第一次，“哗，哗，哗。”用逗号分隔，模拟缓慢、一橹一停的节奏，衬托出妇女们说笑划船时的轻松气氛。第二次，“哗哗，哗哗，哗哗哗！”用紧凑的重复和感叹号，表现她们被日军追赶时拼命摇橹的急促情景，声音越来越快，气氛越发紧张。标点变化直接反映了情节的转折：从悠闲到惊险。如果两处标点相同，就无法传递这种动态变化。通过朗读模仿，你能像指挥家一样“听”到标点创造的节奏感，进而理解文学如何用细节烘托氛围。
部分七
【原文片段】
唉呀！那边过来一只船。
唉呀，日本！你看那衣裳！
快摇！
【活动内容】
把第一个“唉呀！”的感叹号换成逗号，再和原句对比朗读。为什么孙犁用不同标点处理这两个“唉呀”？尝试用表情和动作表演这两句话，感受标点如何影响人物的反应速度。
【文本解读】
在发现日军船只的片段中，标点使用极为精妙。第一个“唉呀！”用感叹号，表现妇女在轻松氛围下突然看到船只的惊骇，语气骤然紧张。第二个“唉呀”后用逗号，则是因为说话者已有心理准备，语气稍缓，但紧接着“日本！”用感叹号，强调判断的震惊和危险的重心。随后的“你看那衣裳！”“快摇！”连用感叹号，展现她们在危机中快速决断、果敢行动的神态。这些标点就像电影镜头，切换出气氛的紧张升级。通过表演式朗读，你可以体验标点如何编码情感：感叹号是惊呼，逗号是喘息，它们共同编织出逃离时刻的生死时速。
作业布置
我市《雏鹰》杂志“走进红色经典”栏目将刊发孙犁的《荷花淀》，并配发一段推荐语。请你根据所学写一段200字左右的推荐语。

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