资源简介

“走向共同富裕”教学设计
一、教材分析
（一）地位与作用
本节课是部编版道德与法治九年级上册第一单元《富强与创新》第一课《踏上强国之路》第二框《走向共同富裕》。本框一共分为两目，第一目“改革进行时”，第二目“共享发展成果”。
2011版课程标准要求：学生“认识国情，爱我中华”；“了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。”
（二）教学目标
依据课标，立足学情，结合道德与法治学科学生的核心素养，整合三维目标的要求，我将本节课的教学目标设定为：
1.认同坚持全面深化改革，坚定改革开放的信心，增强对党和国家的热爱之情，勇于承担社会责任。
2.能够辩证地分析说明我国改革开放取得的成果和面临的挑战，理性回应一些社会问题；举例说明中国共产党以人民为中心的发展思想、改革开放以来当为实现全体人民共同富裕所做的努力，来提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3.充分认识坚持改革开放的重要意义，知道我国经济发展进入新常态以及面临的问题和挑战，理解中国经济发展需要适应新变化，必须开启全面深化改革的新征程；了解共享发展成果的措施和意义。
（三）教学重难点
九年级学生已经具有一定的生活经验和知识储备，并且具有一定的抽象思维和辩证思维能力，但是看待问题容易片面化、表面化。根据学生的具体学情，我设置本节课的重点为改革开放对我国经济社会发展的重要意义。难点为如何共享发展成果。
（四）教学方法
结合为落实中国学生发展核心素养的要求，我在本节课将知识点转化为不同深度的问题，让学生在解决问题的过程中，领会知识、运用知识，主要采用点拨指导法，围绕课标步步深入；宽松的课堂氛围和实时的案例分析是启发学生思考，促进学生探究精神的方法。因外我在教学中还会用到：情景教学法、情感体验法、案例教学法。
二、教学过程
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 导语： 1978年在邓小平的带领下中华民族开启了改革开放的伟大征程。中华民族实现了从站起来、富起来、强起来的伟大飞跃。 今天，习总书记也对改革开放做出了重要指示。让我们来观看一段视频。 提问：为什么习近平总书记说改革不能停顿呢？今天就让我们带着这个问题一起来学习新的一课。 揭示课题，出示学习目标 观看视频 齐读目标，做到心中有数，学习有的放矢。 以视频激发兴趣的方式导入新课，让学生快速融入课堂，体现了新课程所提倡的课堂教学联系学生生活的理念，既能快速切入本课主题，又能为接下来的学习奠定基础。
新课讲授 环节一：改革开放进行时 一、未来发展 （一）已有经验 图片展示，并提问：我国改革开放四十多年以来，在经济、人民生活水平、国际地位方面取得了哪些成就？ 教师引导：我国取得的举世瞩目的成就，得益于我国坚持改革开放。中国未来的发展之路也必将将改革进行到底。 （二）解决矛盾 看到成就的同时，也要看到问题。请列举我国在教育、医疗、交通、住房等民生方面还存在哪些问题？ 教师引导：伴随着改革开放，人民关心的问题已经不再是吃饱穿暖，更多的是生活能不能更美，质量能不能更高。我国的社会主要矛盾已经转化成为了什么呢？要解决这样的主要矛盾，我们需要继将改革进行到底。 （三）应对风险 展示：疫情期间武汉方舱医院内高三学生认真复习的图片，并提出问题：是什么让这名学生在医院内安心学习？ 教师小结：正是由于改革开放伟大成就才能使我们国家有底气、有能力应对重大挑战，抵御重大风险，中国未来的发展道路上也会遭遇风险与危机。因此我们不仅要将改革进行到底，而且要开启全面深化改革的新征程。 二、新问题 （一）经济转型 PPT出示材料并提出问题： 我国改革开放四十多年以来，一直坚持以什么为中心？在经济建设过程中，我们也遇到了一些新问题。让我们一起来阅读文字，说说从上述材料，你能发现我国经济发展方式有什么转变？ （二）解决经济发展不平衡 出示两个图表，并提出问题： 1.你能从表格中发现我国目前经济发展还存在什么问题？ 2.结合材料说一说面对这些我国采取了哪些措施？ 教师小结：通过以上的学习我们知道，改革开放是当代中国最鲜明的特色，改革只有进行时，没有完成时。我们不仅要继续坚持改革开放，更要全面深化改革、不断扩大对外开放。因此，习总书记说改革不停顿、开放不止步。 一、学生进入情境，感受改革开放的成果，结合上节课所学，列举改革开放取得的成就，回答增强改革开放的信心。 学生列举社会问题，了解问题背后反映的社会主要矛盾。 学生阅读文本，回答主要矛盾。 三、学生更进一步认识到是国家应对重大危机时强大的决策力、行动力给予人民信心与安心，而这背后是改革开放的伟大成就，我们要将改革进行到底。 学生融入情景，在材料中发现我国经济发展过程中所面临的新问题、新情况需要通过改革来解决，从而了解转变经济发展方式，理解全面深化改革。 五、学生进行合作探究解决问题。（图表的直观性，以及数字对比，能帮助学生很快抓住重点，并理解） 一、直观性展示，学生容易理解。 二、学生列举社会问题，将生活实际与所学知识联系在一起，让知识回归生活，从而认同全面深化改革。 三、结合今年疫情，使学生在认同的基础上坚定改革开放的信心，增强对党和国家的热爱之情，勇于承担社会责任。
四、通过文字让学生直观感受。 五、此处是重点，通过图表进行探究，加深理解，并提高分析问题、解决问题的能力。
新课讲授 环节二：共享发展成果 教师引导：我们党是为人民服务的党，我们国家和社会的发展也是为了人民美好生活，国富才能民强、国兴才能民安。李克强总理说：“要让全体人民共享改革发展的成果”，那就是：让人民走向共同富裕之路，即国家坚持共享发展成果。 理解共享发展理念。 通过农村最低生活保障制度、九年义务教育政策、五险一金这些政策，感受共享发展理念。 展示材料并提出问题：（1）通过阅读材料，思考国家重视贫困群众脱贫说明了什么？（2）国家为什么如此重视贫困群众的生活水平？（3）党和政府为让更多的人民共享改革开放的成果，国家都采取了哪些措施？ 在学生作答基础上进行总结会和提升。 一、学生运用已有生活经验，理解相关政策，从而了解共享发展理念。 二、学生开展合作探究，研究材料，结合课本与自身经验解决问题，例如精准扶贫、医疗改革、完善社保体系等。 通过学生的合作探究突破难点。
总结 同学们，改革开放进入新时期，会面对很多的困难和挑战，我们要继续全面深化改革，以人民为中心，努力满足人民对美好生活的需求，让人们共享发展的成果。做为中学生生，我们要不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，为建设一个更加和谐美好的社会而努力奋斗。 渲染气氛，升华情感，感受改革开放的正确，坚定制度自信、道路自信，明确自己肩负的社会责任。
当堂训练 出示三道具有梯度的选择题，（基础、能力和提升）及一道材料问答题。 学生进行作答。 根据不同程度的学生进行设置题目，让每个层级的学生都有获得感和满足感。
作业布置 请大家搜集一些老照片能够反映西安市改革开放以来市容市貌的变化以及你们家庭变化的照片，我们下节课进行课堂分享及展示。
板书 走向共同富裕 已有经验 改革 未来发展 解决矛盾 鲜明 进行时 应对风险 特色 经济转型 新问题 发展不平衡 共享 原因 发展 共同富裕 成果 做法
三、教学反思

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