资源简介

八年级生物月考考试试题
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一项符合题意）
1. 下列动物中，身体呈辐射对称，有口无肛门的是（ ）
A. 蛔虫 B. 海蜇 C. 蚯蚓 D. 蝗虫
2. 绥化市郊常见的蚯蚓，其运动依靠的结构是（ ）
A. 刚毛和肌肉 B. 鳞片和鳍 C. 翼和胸肌 D. 足和关节
3. 下列关于动物类群特征的叙述，错误的是（ ）
A. 腔肠动物体表有刺细胞，能防御敌害
B. 软体动物身体柔软，大多有贝壳保护
C. 节肢动物体表有外骨骼，可减少体内水分蒸发
D. 爬行动物体温恒定，能适应各种环境温度
4. 家鸽飞行时，气体交换的场所是（ ）
A. 气囊 B. 肺 C. 肺和气囊 D. 气管
5. 下列行为中，属于先天性行为的是（ ）
A. 绥化农家犬帮主人叼菜篮 B. 家燕筑巢 C. 马戏团的猴子骑车 D. 学生写字
6. 动物在生物圈中发挥的作用不包括（ ）
A. 维持生态平衡 B. 促进物质循环 C. 制造有机物 D. 帮助植物传粉
7. 下列关于细菌的叙述，正确的是（ ）
A. 细菌都有成形的细胞核 B. 细菌通过孢子繁殖后代
C. 大多数细菌是异养生物 D. 细菌都能使人患病
8. 绥化市冬季寒冷，人们常用乳酸菌制作酸菜，乳酸菌的生殖方式是（ ）
A. 分裂生殖 B. 出芽生殖 C. 孢子生殖 D. 有性生殖
9. 下列生物中，属于真菌的是（ ）
A. 大肠杆菌 B. 噬菌体 C. 酵母菌 D. 草履虫
10. 下列关于病毒的叙述，错误的是（ ）
A. 病毒没有细胞结构 B. 病毒不能独立生活
C. 病毒都对人类有害 D. 病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成
11. 生物分类的基本单位是（ ）
A. 界 B. 门 C. 纲 D. 种
12. 绥化市地域广阔，动植物种类丰富，这体现了生物多样性中的（ ）
A. 基因多样性 B. 生物种类多样性 C. 生态系统多样性 D. 环境多样性
13. 下列措施中，不利于保护生物多样性的是（ ）
A. 建立自然保护区 B. 随意引进外来物种
C. 颁布相关法律法规 D. 保护生物的栖息环境
14. 下列植物中，用种子繁殖后代的是（ ）
A. 海带 B. 葫芦藓 C. 肾蕨 D. 玉米
15. 裸子植物与被子植物的主要区别是（ ）
A. 是否有根、茎、叶 B. 种子是否有果皮包被
C. 是否有输导组织 D. 是否能进行光合作用
16. 下列动物中，属于恒温动物的是（ ）
A. 鲫鱼 B. 青蛙 C. 家兔 D. 蜥蜴
17. 蚯蚓在土壤中活动，对土壤的作用是（ ）
A. 破坏土壤结构 B. 使土壤疏松，增加肥力
C. 啃食农作物根系 D. 减少土壤中的水分
18. 下列关于鸟卵的叙述，错误的是（ ）
A. 卵壳起保护作用 B. 卵白能为胚胎发育提供营养和水分
C. 卵黄是胚胎发育的主要场所 D. 气室能为胚胎发育提供氧气
19. 下列行为中，属于学习行为的是（ ）
A. 蜘蛛结网 B. 蜜蜂采蜜 C. 小狗算算术 D. 母鸡孵卵
20. 下列生物中，属于原核生物的是（ ）
A. 霉菌 B. 蓝细菌 C. 草履虫 D. 衣藻
二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）
1. 腔肠动物的身体由______和______两个胚层构成。
2. 蚯蚓属于______动物，其身体呈______形，由许多彼此相似的体节组成。
3. 节肢动物的身体分部，体表有______，足和触角______。
4. 家鸽的前肢变成______，骨骼轻、薄、坚固，有利于______。
5. 动物的行为根据获得途径可分为______行为和______行为。
6. 细菌的细胞结构中，没有成形的______，只有DNA集中的区域，称为______。
7. 真菌细胞内有成形的细胞核，属于______生物，大多数真菌通过______繁殖后代。
8. 病毒不能独立生活，必须______在其他生物的活细胞内。
9. 生物分类的等级从高到低依次是界、门、纲、目、、属、。
10. 保护生物多样性的根本措施是保护生物的______和保护______的多样性。
三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）
1. 水螅属于腔肠动物，其身体呈两侧对称。（ ）
2. 蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足、两对翅。（ ）
3. 鱼类用鳃呼吸，用鳍游泳，体温恒定。（ ）
4. 两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，用肺呼吸。（ ）
5. 先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质决定的行为。（ ）
6. 细菌和真菌都能分解有机物，属于生态系统中的分解者。（ ）
7. 所有的真菌都能产生抗生素，杀死细菌。（ ）
8. 病毒的个体很小，必须用电子显微镜才能观察到。（ ）
9. 生物种类越丰富，生态系统的稳定性越强。（ ）
10. 裸子植物的种子裸露，没有果皮包被，如松树、柏树等。（ ）
四、连线题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
1. 将下列动物与其对应的类群用线连接起来。
蛔虫 腔肠动物
海葵 线形动物
蜗牛 环节动物
沙蚕 软体动物
蜜蜂 节肢动物
2. 将下列生物与其对应的生殖方式用线连接起来。
细菌 出芽生殖
酵母菌 分裂生殖
霉菌 孢子生殖
家鸽 卵生
家兔 胎生
五、简答题（本大题共3小题，第1题6分，第2题7分，第3题7分，共20分）
1. 请简要说明家鸽适应飞行生活的形态结构特点（至少答出3点）。
2. 简述细菌和真菌在自然界中的作用。
3. 保护生物多样性是每个人的责任，请你列举出3条保护生物多样性的具体措施。答案及解析
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1. B 解析：海蜇属于腔肠动物，核心特征是身体呈辐射对称、有口无肛门；蛔虫（线形动物）、蚯蚓（环节动物）、蝗虫（节肢动物）均有口有肛门，且身体分别呈圆柱形、圆筒形、两侧对称，不符合题意。
2. A 解析：蚯蚓的运动依赖肌肉和刚毛的配合——肌肉收缩舒张使身体蠕动，刚毛可固定身体、辅助运动；B（鳞片和鳍）是鱼类特征，C（翼和胸肌）是鸟类特征，D（足和关节）是多数脊椎动物运动结构，均与蚯蚓无关。
3. D 解析：爬行动物体温不恒定，属于变温动物，体温随环境温度变化而变化（如冬季会冬眠），无法适应极端温度环境；A、B、C表述均为腔肠动物、软体动物、节肢动物的正确特征。
4. B 解析：家鸽的气囊仅起到储存气体、辅助呼吸的作用，不能进行气体交换；气体交换的唯一场所是肺，“双重呼吸”是指吸气和呼气时肺都能进行气体交换，提高飞行时的供氧效率。
5. B 解析：先天性行为是动物生来就有、由遗传物质决定的本能行为，家燕筑巢属于此类；A（农家犬叼菜篮）、C（猴子骑车）、D（学生写字）均需通过后天学习、训练形成，属于学习行为。
6. C 解析：动物不能通过光合作用制造有机物，只能直接或间接以植物（生产者）为食，属于消费者；A（维持生态平衡）、B（促进物质循环）、D（帮助植物传粉）均是动物在生物圈中的重要作用。
7. C 解析：大多数细菌依靠现成的有机物生活（异养，如寄生在人体的细菌、腐生分解有机物的细菌）；A错误（细菌无成形细胞核，属于原核生物）；B错误（细菌通过分裂生殖，孢子生殖是真菌的生殖方式）；D错误（多数细菌对人类有益，如乳酸菌制作酸菜、大肠杆菌帮助人体消化）。
8. A 解析：乳酸菌属于细菌，细菌的主要生殖方式是分裂生殖（1个细菌分裂成2个，繁殖速度快）；出芽生殖（B）是酵母菌的生殖方式，孢子生殖（C）是真菌和部分植物的生殖方式，有性生殖（D）是多数动植物的生殖方式。
9. C 解析：酵母菌属于真菌，细胞内有成形的细胞核；大肠杆菌（A）是细菌，噬菌体（B）是病毒，草履虫（D）是单细胞动物，均不属于真菌。
10. C 解析：病毒并非都对人类有害，如噬菌体（细菌病毒）可杀死致病细菌，用于治疗细菌感染；A、B、D均为病毒的正确特征（无细胞结构、不能独立生活、由蛋白质外壳和内部遗传物质组成）。
11. D 解析：生物分类的等级从高到低依次为界、门、纲、目、科、属、种，其中种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切。
12. B 解析：生物多样性包括基因多样性、生物种类多样性、生态系统多样性；“动植物种类丰富”直接体现的是生物种类多样性，是生物多样性最直观的表现。
13. B 解析：随意引进外来物种可能导致“生物入侵”，破坏本地生态平衡（如外来物种争夺本地物种的食物和空间，导致本地物种灭绝）；A（建立自然保护区）、C（颁布法律法规）、D（保护栖息环境）均是保护生物多样性的有效措施。
14. D 解析：玉米属于种子植物（被子植物），用种子繁殖后代；海带（藻类）、葫芦藓（苔藓）、肾蕨（蕨类）均属于孢子植物，依靠孢子繁殖后代，无种子。
15. B 解析：裸子植物与被子植物的核心区别的是种子是否有果皮包被——裸子植物种子裸露（无果皮），如松树、柏树；被子植物种子有果皮包被（形成果实），如玉米、花生。
16. C 解析：恒温动物仅包括鸟类和哺乳动物，家兔属于哺乳动物，体温恒定；鲫鱼（鱼类）、青蛙（两栖类）、蜥蜴（爬行类）均为变温动物，体温随环境变化。
17. B 解析：蚯蚓在土壤中钻穴活动，可使土壤疏松（增加土壤透气性），其粪便中含有丰富的有机物，能增加土壤肥力，对土壤起到改良作用；A、C、D表述均错误。
18. C 解析：鸟卵中，胚盘（位于卵黄表面的小白点）是胚胎发育的主要场所（内含细胞核）；卵黄的作用是为胚胎发育提供营养，卵白为胚胎发育提供营养和水分，气室提供氧气，卵壳起保护作用。
19. C 解析：学习行为是动物通过后天学习、生活经验获得的行为，小狗算算术需通过训练形成，属于此类；蜘蛛结网（A）、蜜蜂采蜜（B）、母鸡孵卵（D）均是生来就有的先天性行为。
20. B 解析：原核生物的核心特征是无成形细胞核，蓝细菌（蓝藻）属于原核生物；霉菌（A）是真菌，草履虫（C）是单细胞动物，衣藻（D）是单细胞植物，均属于真核生物（有成形细胞核）。
二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）
1. 内胚层；外胚层 解析：腔肠动物是最低等的多细胞动物，身体仅由内胚层（内层细胞，负责消化）和外胚层（外层细胞，有刺细胞）构成，无中胚层。
2. 环节；圆筒 解析：蚯蚓属于环节动物，身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成（分节使运动更灵活），这是环节动物的典型特征。
3. 外骨骼；分节 解析：节肢动物的共同特征是身体分部、体表有外骨骼（保护身体、减少水分蒸发）、足和触角分节（如蝗虫身体分头胸腹，足和触角均分节）。
4. 翼；飞行 解析：家鸽适应飞行的关键特征之一是前肢变成翼（飞行器官）；骨骼轻、薄、坚固（部分骨中空），可减轻体重，有利于飞行。
5. 先天性；学习 解析：动物行为根据获得途径可分为两类——先天性行为（遗传物质决定，生来就有）和学习行为（后天学习、生活经验获得）。
6. 细胞核；拟核 解析：细菌属于原核生物，细胞内无成形的细胞核，只有DNA集中的区域，称为拟核（是细菌的遗传控制中心）。
7. 真核；孢子 解析：真菌细胞内有成形的细胞核，属于真核生物；大多数真菌（如霉菌、蘑菇）通过孢子繁殖后代，酵母菌可通过出芽生殖繁殖。
8. 寄生 解析：病毒无细胞结构，不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内（如动物病毒寄生在动物细胞内，植物病毒寄生在植物细胞内），利用活细胞的营养物质繁殖。
9. 科；种 解析：生物分类等级从高到低依次为：界→门→纲→目→科→属→种，其中种是最基本单位。
10. 栖息环境；生态系统 解析：保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境（生物生存的基础）和保护生态系统的多样性（生物多样性的外在表现）；建立自然保护区是最有效的措施。
三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1. × 解析：水螅属于腔肠动物，身体呈辐射对称；两侧对称是扁形动物（如涡虫）的特征。
2. √ 解析：蝗虫属于节肢动物中的昆虫纲，身体分为头、胸、腹三部分，胸部是运动中心，有三对足（分节）、两对翅，符合昆虫的典型特征。
3. × 解析：鱼类用鳃呼吸、用鳍游泳，但体温不恒定，属于变温动物（体温随水温变化）；恒温动物仅包括鸟类和哺乳动物。
4. × 解析：两栖动物的成体大多生活在陆地上，也可在水中生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸（皮肤裸露，能吸收氧气）；并非仅用肺呼吸。
5. √ 解析：先天性行为的定义即“动物生来就有的，由体内遗传物质决定的行为”，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网等，是动物的本能。
6. √ 解析：细菌和真菌能分解动植物遗体、排泄物等有机物，将其分解为无机物（如二氧化碳、水、无机盐），归还到自然界中，属于生态系统中的分解者。
7. × 解析：并非所有真菌都能产生抗生素，只有少数真菌（如青霉菌产生青霉素）能产生抗生素；酵母菌、蘑菇等真菌不能产生抗生素。
8. √ 解析：病毒的个体非常微小，直径一般在10-300纳米之间，肉眼和光学显微镜均无法观察到，必须用电子显微镜才能看清其形态结构。
9. √ 解析：生物种类越丰富，生态系统的营养结构（食物链和食物网）越复杂，自我调节能力越强，生态系统的稳定性也就越强。
10. √ 解析：裸子植物的核心特征是种子裸露，没有果皮包被，种子直接着生在鳞片上（如松树的球果不是果实，种子裸露）；松树、柏树、银杏等均属于裸子植物。
四、连线题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
1. 蛔虫—线形动物；海葵—腔肠动物；蜗牛—软体动物；沙蚕—环节动物；蜜蜂—节肢动物
解析：蛔虫身体细长、呈圆柱形，属于线形动物；海葵身体辐射对称、有口无肛门，属于腔肠动物；蜗牛身体柔软、有贝壳，属于软体动物；沙蚕身体分节，属于环节动物；蜜蜂身体分部、足和触角分节，属于节肢动物。
2. 细菌—分裂生殖；酵母菌—出芽生殖；霉菌—孢子生殖；家鸽—卵生；家兔—胎生
解析：细菌主要通过分裂生殖繁殖；酵母菌可通过出芽生殖（环境适宜时）繁殖；霉菌通过孢子生殖繁殖；家鸽属于鸟类，通过产卵繁殖（卵生）；家兔属于哺乳动物，通过胎生繁殖（胎儿在母体子宫内发育）。
五、简答题（本大题共3小题，第1题6分，第2题7分，第3题7分，共20分）
1. （6分）①前肢变成翼，是飞行的主要器官，翼上覆羽，能减少飞行阻力；（2分）②骨骼轻、薄、坚固，部分骨（如龙骨突、长骨）中空，可减轻体重，适应飞行；（2分）③胸肌发达，能有力牵动两翼完成飞行动作；（2分）（或答“体表覆羽，保温且减少阻力”“气囊辅助肺呼吸，提高供氧效率”等，答出3点即可，每点2分）
2. （7分）①作为分解者，分解动植物遗体、排泄物和枯枝落叶，将有机物分解为无机物（如二氧化碳、水、无机盐），归还到自然界中，促进物质循环；（3分）②与动植物共生，相互依赖、彼此有利，如根瘤菌与豆科植物共生（根瘤菌帮植物固氮，植物为根瘤菌提供有机物）；（2分）③引起动植物和人患病，如链球菌引起人类扁桃体炎、猩红热，霉菌引起小麦锈病、玉米瘤黑粉病等；（2分）
3. （7分）①建立自然保护区，保护珍稀动植物的栖息环境（如建立绥化本地的湿地自然保护区，保护丹顶鹤、芦苇等生物）；（3分）②拒绝购买、食用珍稀野生动物及其制品，不破坏生物的栖息地（如不滥砍滥伐、不随意开垦湿地）；（2分）③积极宣传保护生物多样性的知识，提高身边人的保护意识，带动他人参与保护行动；（2分）（或答“参与植树造林，恢复植被”“垃圾分类处理，减少环境污染对生物的影响”等，答出3点即可，每点分值对应合理）

展开更多......

收起↑