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(共21张PPT)
司 马 光
第一课时 第二课时
统编版小学三年级上册语文
23
诗意导入，走进经典
第一课时
司马光，姓司马，名光。 司马光是我国古时候有名的大文学家、史学家。主持编纂了《资治通鉴》。他小时候很爱学习，也很聪明。《司马光》 这篇课文就是写他小时候的个真实的故事。
人物简介
文言文：
本课这种语言形式叫作文言，是中国古代的人们写文章的时候使用的语言。
书声琅琅，感悟韵味
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
sī
tínɡ
wènɡ
diē
mò
qì
jiē
bènɡ
课文朗读
文白对照，品读深意
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
庭
瓮
皆
弃去
迸
庭：庭院。
瓮：口小肚大的陶。
皆：全，都。
弃去：逃跑离开。
迸：涌出，喷出。
瓮
缸
收口
敞口
借助注释理解文意
一群孩子在庭院嬉戏。一个孩子爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮，瓮破了。水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。

众人：惊慌失措→ 弃去
司马光：沉着冷静→ 击瓮

角色体验：
如果你是其中的一个孩子，你会怎么做？
对比分析：
品质感悟受启迪
思考讨论：从司马光身上你学到了什么？
在危急的情况下，我们只有冷静下来，理智地分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境，临危不乱方显智慧本色。
沉着冷静 机智勇敢 临危不乱
持
dēng
chí
皆
jiē
规范书写，传承文化
登
上半部分的笔顺为横撇、点、撇、撇、捺，左低右高，注意保持整个字的重心。
上半部分 “比” 首笔是横，第3笔是撇，宽度大于下半部分 “白”。
右半部分 “寺” 的横画有长有短，横画之间的距离均匀。要注意左右两部分的穿插。
第二课时
温故知新，熟读成诵
（1）教师说白话译文，学生对文言原文
（2）小组接龙背诵，体会文言韵律
文意对接游戏
配乐背诵、动作演绎、情景表演
创意背诵展示
个性化展示，鼓励创新表达
★ 提供讲述角度
★ 心理活动：落水儿童的恐惧、众人的惊慌、司马光的思考
★ 细节刻画：动作神态、语言心理
创意讲述，绽放精彩
搭建讲述支架
创意讲述，绽放精彩
评价标准：
★ 故事完整
★ 语言生动
★ 细节丰富
★ 富有创意
小组合作演练
四人小组互讲互评
★ 文言原文（挑战级）
★ 现代白话（基础级）
★ 创意改编（创新级）
课后延伸实践
自主选择讲述方式：
传承文化精髓
总结升华：古人的智慧至今闪耀光芒
激励引导：做善于观察、勤于思考的智慧少年
拓展阅读，启迪智慧
比较发现智慧
对比分析：
司马光 危急时刻 破瓮救人 沉着冷静
王戎 利益面前 理性判断 善于思考
23 司马光
文言特点：言简意赅 韵味悠长
故事情节：
群儿戏庭 → 登瓮跌落 → 众人惊慌
司马光 → 持石击瓮 → 水迸儿活
板书设计
人物品质：沉着冷静 机智勇敢 临危不乱
谢 谢

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