资源简介

(共30张PPT)
追寻百年不变的爱国心
争做红领巾吟诵者，
歌颂英雄壮志豪情。
争当红领巾宣讲员，讲好革命伟人故事。
争当红领巾小作家，写好心中的报国志
为
中
之
崛
起
而
读
华
书
jué
系
事
件
讲
好
少
年
梳
关
理
故事
任务一
时间 地点 人物 事件
第一件事
第二件事
第三件事
时间 地点 人物 事件
第一件事 新学年开始了 修身课上 魏校长 周恩来 周恩来回答为什么读书

第二件事 十二岁那年 奉天 伯父 周恩来 周恩来疑惑为什么不能去被外国人占据的地方
第三件事 一个星期天 被外国人占 据的地方 中国妇女 中国巡警 围观的中国人 周恩来 周恩来看到中国妇女受到欺侮，体会到“中华不振”的含义，立下远大志向
时间 地点 人物 事件
第一件事 新学年开始了 修身课上 魏校长 周恩来 周恩来回答为什么读书

第二件事 十二岁那年 奉天 伯父 周恩来 周恩来疑惑为什么不能去被外国人占据的地方
第三件事 一个星期天 被外国人占 据的地方 中国妇女 中国巡警 围观的中国人 周恩来 周恩来看到中国妇女受到欺侮，体会到“中华不振”的含义，立下远大志向
时间顺序法
先果后因法
先因后果法
时间 地点 人物 事件
第一件事 新学年开始了 修身课上 魏校长 周恩来 周恩来回答为什么读书

第二件事 十二岁那年 奉天 伯父 周恩来 周恩来疑惑为什么不能去被外国人占据的地方
第三件事 一个星期天 被外国人占 据的地方 中国妇女 中国巡警 围观的中国人 周恩来 周恩来看到中国妇女受到欺侮，体会到“中华不振”的含义，立下远大志向
时间顺序法
先果后因法
先因后果法
评价标准 等级
能讲清楚周恩来的故事。 ★
能用恰当的方法，按照一定的逻辑关系把三个故事关联起来说清楚。 ★
能做必要的改动，内容完整，表达连贯、清楚且简洁。 ★
因
立
志
感
怀
少
年
探
之
寻
壮志
任务二
中华不振
有哪些中华不振的现象让你深受触动？边默读边勾画出来。
在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
如果我们亲眼的目睹了这一幕悲惨的景象，你有什么问题想质问或想询问现场的这些人们吗？
中华不振
zhèn
中华不振
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
大江歌罢掉
头东邃密群
科济世穷
面壁十年图
破壁难酬蹈
海亦英雄
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
无题
【现代】周恩来
气势豪迈的歌刚刚唱完，就掉头东去日本留学，为挽救国家危亡而精心研读各种科学、文学的书。
十年苦读是想为了祖国和人民做一番大事，挽救中国。假如这个志愿难以达到，投海殉国也称得上是英雄。
自由练说：
周恩来为中华之崛起而读书的原因。
志
报
国
书
写
少
年
抒
之
发
宏愿
任务三
作为新时代的少先队员，今天的你们又为何读书呢？
我为_______而读书，因为________(耳闻目睹某人、某事或某现象）。今后，我要_____________（做法）。
方法提示:
(1)我读书的志向是什么
(2)我为什会产生这样的读书志向呢 可以仿照课文的写法，因为生活中听到的某个人或某个事例？或因为目睹了社会上的某种现象？
(3)为了实现这样的志向，我打算怎么做呢？
评价标准 等级
目的明确，理由清楚，耳闻目睹了某人，某事或某种现象。 ★
能把理想付之于行动，有具体的做法，语言流畅。 ★
能表达出强烈的爱国心和报国志。 ★
再
见

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