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第2讲 中华民族伟大复兴的中国梦
第1课时 几代中国人的美好夙愿 教学设计
一、读本内容分析
第1课《几代中国人的美好夙愿》共包含两目内容。第一目“中国梦是跨越百年的伟大梦想”,这部分内容阐述了中国人对中华民族复兴的渴望，介绍了无数仁人志士的探索、奋斗，解释了为什么中国梦是跨越百年的伟大梦想。第二目“中国梦的本质是实现国家富强、民族振兴、人民幸福”,这部分首先讲明了中国梦的本质是实现国家富强、民族振兴、人民幸福，并进一步具体展开国家富强、民族振兴和人民幸福的含义；厘清了国家富强、民族振兴和人民幸福三者的关系，明确中国梦归根到底是人民的梦；强调中国梦是小我和大我的连接，我们每个人都是中国梦的参与者、书写者。
二、学情分析
1.已知点：学生对中国梦的理解仅限于熟悉这个词语，对中国梦的内容和意义没有深刻的认识，同时对中国梦的产生背景不够了解，从而对先辈们渴望复兴的迫切感和看到民不聊生的刺痛感无法产生共鸣。
2.困惑点：学生对中国梦的本质的理解处于模糊状态，不清楚中国梦的本质包含国家、民族、人民三层内涵，不理解三者之间的关系。
3.发展点：通过本节课的学习，学生能从历史的角度分析中国梦是一场跨越百年的伟大梦想，进而理解中国梦的本质，厘清中国梦与个人梦之间的关系，明白每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，认识到自身责任，并愿意为梦想而奋斗。
三、教学目标
1.通过观看《中国梦，我的梦》视频，初步感受梦想的美好，思考自己的梦想，以及中国梦与个人梦的关系，树立为中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量的意识。
2.通过探究活动探究中国梦的由来，感受中华民族古代的辉煌、近代的泥泞，感受中国梦对中国人的特殊意义，感悟中国梦是一场跨越百年的伟大梦想，体会我们对中华民族伟大复兴的迫切渴望，增强民族认同感。
3.通过探究活动明确中国梦的三方面内涵，朗诵“请党放心，强国有我”誓词节选和完成强国有我承诺书等活动，理解中国梦的本质，厘清中国梦与个人梦的关系，明白我们每个人都和中国梦息息相关，我们都是中国梦的参与者、书写者。
四、教学重难点
1.教学重点
感受中华民族对复兴的渴望，理解中国梦对中国人的特殊意义，理解中国梦的本质，厘清国家富强、民族振兴和人民幸福三者的关系。
2.教学难点
明确中国梦与我们息息相关，我们都是中国梦的参与者和书写者。
五、教学过程
(一)导入新课
1.引入视频：观看《中国梦，我的梦》,初步感受梦想的美好，思考自己的梦想，带着对中国梦与个人梦关系的思考进入本课学习，树立为中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量的意识。
2.提问：你的梦想是什么 个人梦和中国梦有什么关系
3.小结：中国梦凝聚每一个人的力量和每一个人的梦想。那什么是中国梦
呢 习近平在参观《复兴之路》的讲话中提到：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。那我们为什么会提出民族复兴呢 为了复兴我们经历了什么呢 接下来我们就一起追根溯源，一探究竟。
(设计意图：通过呈现视频和提出思考问题，引导学生感受国家、民族的发展，感悟我们每一个人都是中国梦的参与者，我们每一个人的命运都是和国家、民族的命运紧密相连的，以此打牢学生的思想基础，鼓舞学生为中华民族伟大复兴的中国梦贡献人生的华彩。)
(二)回顾中华历史，感悟百年梦
1.感受古代辉煌
播放视频《带你领略圆明园曾经的样子》
感受圆明园曾经的辉煌，通过阅读知识拓展，学生了解中华民族有着从未中断的5000多年的文明史，在历史上曾长期走在世界前列。圆明园承载着中国辉煌的历史。
小组分享：你眼中的古代中国。
小结：通过各小组的分享，我们可以看到，5000多年灿烂的中华文明是每一个华夏儿女的自豪之源。
(设计意图：通过小组分享，从不同方面领略古代中国的辉煌成就，坚定文化自信，增强民族自豪感，也为下一环节作铺垫。)
2.感受近代泥泞
呈现圆明园被焚毁的素材。近代以后，我们的民族历经磨难，中华民族到了最危险的时候。
小组分享：近代中华儿女对救亡图存道路的探索
小结：通过小组分享，我们可以看到，推翻封建帝制没有改变旧中国的社会性质和人民的悲惨命运。中国的农民阶级和资产阶级都没有能力承担起领导中国革命的责任和使命。近代以来，为了实现中华民族伟大复兴，无数仁人志士奋起抗争，但一次又一次地失败了。他们用自己的鲜血和生命为漫长的复兴之路树立起一座座丰碑。他们反抗侵略、奋发图强的风骨和勇于探索、不惧失败的复兴精神浩然长存。
(设计意图：以圆明园为线索，引导学生聚焦近代中国，了解中华民族虽有从未中断的5000多年的文明史，曾长期走在世界前列，然而近代却遭受苦难，强烈的对比让学生更直观地感受到当时的中国山河破碎、民不聊生的景象，从而理解我们对复兴的迫切渴望，认同中华民族伟大复兴的中国梦，让这颗种子在学生心中深深植根。)
3.通过大家的梳理，我们知道近代中华儿女为了挽救国家危亡，进行了千辛万苦的探索和不屈不挠的斗争，请同学们观看视频并思考：谁来肩负这使命 谁能带领人民实现救亡图存和民族独立。
播放视频：《骄傲的少年》
结合视频，共同得出：中国共产党人带领人民实现救亡图存和民族独立，党的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
(设计意图：通过视频呈现中国共产党百年来带领中国人民实现了从站起来富起来到强起来的伟大飞跃，使学生更加清楚中国共产党带领中华儿女进行抗争、奋斗的历史，从而对中华民族伟大复兴将一步步实现能有更加真切的体会和认同。)
4.小结：实现中华民族伟大复兴，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
(三)回顾发展历程，探究中国梦
过渡：通过阅读读本，大家知道了实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦，就要建设一个富强的国家。方志敏在牢狱里写下《可爱的中国》,憧憬着中国的未来，字字饱含他对全党同志的期待，对革命胜利的期盼，对未来中国的美好畅想。今天中国的发展如何 请各小组交流后，完成对话。
1.今天的中国的发展如何 请各小组交流后，完成对话。
小结：通过大家的举例，我们可以看到新中国成立70多年来，我国综合国力显著增强，国家越来越富强。如今我国是世界第二大经济体，第一大工业国，科技整体水平大幅提升，国防和军队现代化建设取得辉煌成就。国家富强，是实现中国梦强有力的底气和信心来源。通过新中国成立以来，特别是改革开放40多年的不懈奋斗，我国经济社会发展实现了历史性的飞跃。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。
(设计意图：学生通过完成百年对话，感慨我国的发展和成就，从而理解一个国家是否富强，决定了这个国家在国际上的地位和话语权，我们越是强大就越有能力保护自己的权益并获得尊重。)
2.提问：中华民族伟大复兴的中国梦是谁的梦
展示习近平总书记重要论述：实现中华民族伟大复兴，是全体中国人共同的梦想。我们坚信，只要包括港澳台同胞在内的全体中华儿女顺应历史大势、共担民族大义，把民族命运牢牢掌握在自己手中，就一定能共创中华民族伟大复兴的美好未来!
小结：中国梦是中华民族觉醒和振兴之梦。
(设计意图：通过提问和引用习近平总书记的重要论述，引导学生明白中国梦是全体中华儿女共同的梦想。)
3.小组探究：如何理解中国梦和人民的梦从来不是“平行线”,也不是简单的“相交线”
通过探究活动，厘清中国梦和人民的梦的关系。
小结：国家富强和民族振兴，最终落脚点都是人民的幸福。中国梦是国家情怀、民族情怀和人民情怀的统一，中国梦归根到底是人民的梦。
(设计意图：学生通过对比图片和思考，感受国家的富强和民族的振兴是人民幸福生活的保障，厘清国家富强、民族振兴和人民幸福之间的关系，明白中国梦是国家情怀、民族情怀和人民情怀的统一，中国梦归根到底是人民的梦。通过思考谁来实现中国梦，明白人民是中国梦的创造者和享有者。)
4.梳理我国航天梦实现过程中的重要事件，结合读本19页资料卡片上的“航天梦”,思考问题：中国的航天梦是如何实现的
小结：航天梦的实现离不开中华儿女团结奋斗，脚踏实地，人民是中国梦的创造者和享有者。航天梦的实现，不仅在于航天人的兢兢业业，更在于我们紧密团结万众一心。我们紧密团结，万众一心，为实现共同的梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。
(设计意图：通过梳理中国的航天梦从筑梦到圆梦的过程，认识到中国梦的实现需要紧紧依靠人民，需要中华儿女团结奋斗，共同参与和书写。)
5.请同学们共同诵读在庆祝中国共产党成立100周年大会上共青团员、少先队员代表的誓词节选，仔细揣摩，思考：为什么说“请党放心，强国有我” “如何理解“强国有我”
(设计意图：引导学生通过思考，认识到新时代新征程上，自己是中国梦的参与者、书写者。)
6.播放视频《奋斗》,书写强国有我承诺书，引导学生坚定信念，增强使命感和爱国情怀。
(设计意图：通过书写承诺书，引导学生明白作为新时代的青少年，要肩负起时代使命，树立为中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量的意识。)
本课小结：通过学习，我们明白了中国梦是跨越百年的伟大梦想，党带领我们经过百年奋斗，迎来了中华民族伟大复兴的光明前景。未来中国梦的实现，我们每一个人都是参与者和书写者。新时代新征程上，青少年应在激扬的青春中积蓄能量，在民族复兴的广阔舞台上书写出自己人生的华章，同祖国和时代一起成长、进步。

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