第2课 诸侯纷争与变法运动 课件(共25张PPT)—2025-2026学年高一上学期必修中外历史纲要上课件(统编版(2019))

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第2课 诸侯纷争与变法运动 课件(共25张PPT)—2025-2026学年高一上学期必修中外历史纲要上课件(统编版(2019))

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(共25张PPT)
第2课 诸侯纷争与变法运动
课标要求:
1.通过春秋战国时期的经济发展和政治变动,
2.理解战国变法运动的必然性,
3.了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。
公元前771年
犬戎攻破镐京
西周灭亡
公元前770年
东周建立
春秋开始
公元前476年
春秋结束
公元前475年
战国开始
公元前221年
秦朝建立
战国结束
公元前256年
东周灭亡
春秋时期
战国时期
东周
注意:一般认为东周包含春秋与战国两个时期
分封制——天下归周(姬)
宗法制——天下归宗(嫡)
花纹、质地、底部十一个整齐排列的同心圆,让两千年后的数控技术汗颜;……诸侯会盟, 作为天下霸主, 越王勾践的配件要足够炫酷,才能震慑住 蠢蠢欲动的诸侯们。
——《如果国宝会说话·越王勾践剑》
时局动荡、
诸侯争霸、
手工业发达、
……
透物见史
思考:
平王东迁后,为什么会不断发生诸侯僭越礼制的事件?
一、列国纷争
八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也。
——《论语·八佾》
P9导言
等级 乐队 乐舞
天子 四面 八佾
诸侯 三面 六佾
卿大夫 二面 四佾
士 一面 二佾
春秋之中,弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。
——司马迁:史记[M]. 北京:中华书局,1982
平王东迁以后,周王室将东部王畿大部分地区陆续封赐给晋、郑等国和追随平王的贵族,并寻求他们的继续支持。西部王畿则渐为秦国蚕食。周王室逐渐陷入“两手空空,何言分封”的境地。 ——摘编自晁福林《论平王东迁》
【解读】
随着周王室实力和地位的逐渐下降,分封制、宗法制逐步崩溃。
【追问】
为什么此前的分封制能够有效维持?春秋战国时期政局动荡的根源可能是什么?
一、列国纷争
材料:目前考古发现的战国铁器已达上千件之多,遍及全国21个省(区)的100个县(市),约192个以上的地点,可以说覆盖了战国七雄及越、中山等国统治的区域。
【提炼信息】你可以从以上材料中归纳出什么内容?
二、经济发展
《战国铁犁》、《春秋穿有鼻环的牛尊》
《诗经》中农业生产工具词汇出现次数的统计表
铁犁牛耕的出现推动农业发展、生产力提高。
P11史料阅读临淄之中七万户……甚富而实,其民无不吹竽鼓瑟,弹琴击筑,斗鸡走狗,六博蹋鞠者。临淄之途,车毂击,人肩摩,连衽成帷,举袂成幕。挥汗成雨,家殷人足,志高气扬。 ——《史记·苏秦列传》
二、经济发展
:工商业繁荣、社会活跃。
战国时期各国货币(结合教材p10阅读)
重点探讨
唯物史观:经济基础决定上层建筑
铁犁牛耕带来的影响
铁犁牛耕
生产力提高
公田抛废、私田开辟
生产力
土地制度
井田制逐渐瓦解、土地私有制逐渐确立
阶级关系
新兴地主、农民两大阶级
政治
贵族政治逐渐瓦解、封建制度逐渐建立
生产力
决定
生产关系
经济基础
决定
上层建筑
齐国“相地而衰征”,即按土地的好坏征收数量不等的田税。鲁国实行“初税亩”,“履田而税”,无论公田、私田一律按田亩收税。晋国“作爰田”,废除了西周以来对“私田”定期重新分配的制度,把土地一次性分配给农民,允许农民自行管理土地,使土地的产权固定下来。通过赋税制度改革,各诸侯国实际上完成了土地从公有制向私有制的历史变迁。
二、经济发展
一、列国纷争
三、各国变法
秩序已失
社会动荡
求生!
变法!
图强!
争霸!
思考变法的必然性:P14问题探究
重点探讨
(一)变法运动
1、变法的背景
(1)经济
(2)政治
(3)军事
(4)思想
铁犁牛耕生产力提高,井田制瓦解,新兴地主阶级逐渐壮大
周王室衰微,分封制、宗法制逐步瓦解
争霸战争需要“富国强兵”
法家学说成为推行变法的思想武器
变法的必然性:P14问题探究
制定法律,奖罚分明;
“察能而授官”;军事改革
削减贵族特权;精简机构;
奖励耕战;军事改革
战国时期各国变法主要内容

李悝改革

商鞅变法

赵武灵王变法

申不害改革
加强集权;整顿吏治;
提高生产和军事改革
食有劳而禄有功;尽地力;
建法体;军事改革
以能任官;胡服骑射军事改革

吴起改革

乐毅改革

邹忌改革
修订法律;奖贤惩奸;广纳言路
三、各国变法
【提炼信息】从内容上看,各国变法有什么共性?主要集中在哪些领域?
集权中央、严明律法、奖励耕战……
领域 措施 影响
经济 重农抑商,奖励耕织 提高农民生产积极性,以耕养战
废井田,开阡陌 政治 奖励军功,剥夺限制贵族特权 提高军队战斗力
推行县制,县官由君主任免 强化对地方的控制,君主集权
社会 小户制度 什伍连坐,互相纠察 增加财政收入,改良社会风俗
商鞅变法具体内容
【归纳推理】结合教材P12内容,根据商鞅变法的措施推测其影响。
商鞅变法使秦变为“虎狼之国”,使“民闻战而相贺也,起居饮食所歌谣者战也。”全民皆兵,盼望战争,力争胜利。
——萧公权《中国政治思想史》第74页,北京新星出版社 2005。
商鞅变法效果/影响:
生产力发展、军事战斗力提高。
变法的效果:P14问题探究
今天下诸侯方欲力争,竞招英雄以自辅翼,此乃得士则昌,失士则亡之秋也。
——《孔丛子卷二·居卫第七》
P12学思之窗 治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。
——《史记·商君列传》
百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映。
四、百家争鸣
诸子百家空间示意图
四、百家争鸣(P13学习聚焦)
子曰:“一日克己复礼,天下归仁焉!
子曰:为政以德,譬如北辰,居其所而众星共(拱)之…子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。
子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。
四、百家争鸣·儒家
①为政以德
②仁者爱人
③克己复礼
④因材施教等教育思想
道可道,非常道。名可名,非常名。
是以圣人处无为之事,行不言之教;
祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏; —— 《道德经》
易混易错 “无为而治”≠无所作为
四、百家争鸣·道家
①“道”是世界万物的本源;
②无为而治
③朴素辩证法思想
共性:目的都是结束动荡、重建社会秩序。
特性:出发点、代表阶层、手段方法不同。
四、百家争鸣·诸子
尝试归纳各学说的共性和异性
【观察回答】
对比春秋,战国形势图中 “戎狄蛮夷”的分布发生了什么变化?
这一变化可能反应了哪一现象?
界限模糊
民族融合
春秋形势图
战国形势图
材料:
(管仲言)戎狄豺狼,不可厌也;诸夏亲昵,不可弃也。 ——《左传·闵公元年》
从历史发展的总趋势看,春秋争霸客观上加快了历史发展的进程。首先,争霸促进了中国的统一。春秋初期,黄淮江汉这一中心区域见于文献记载有140余国,及至春秋末,这一地区只剩下大小20余国。其次,争霸促进了华夏与所谓蛮夷戎狄之间的交融。
——摘编自 沈长云《先秦史》
五、民族融合
P10历史纵横
华夏认同:唐朝孔颖达说“中国有礼仪之大,故称夏;有服章之美,谓之华。”“华夏”连称本意指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体,在春秋战国时被周边民族所认同。
中原
南蛮
北狄
西戎
东夷
中原各国社会
发展比较先进
中原
南蛮
北狄
西戎
东夷
频繁往来
密切联系
各民族交融,华夏族更加稳定
分布更加广泛
华夏认同的原因?
【水平评测】
请根据你的理解,结合本课内容,阐述这五个子目之间的内在逻辑关系。
一、列国纷争
三、各国变法
二、经济发展
四、百家争鸣
五、民族融合
第二课 诸侯纷争与变法运动
民族
大交融
制度
大变革
学术
大繁荣
经济
大发展
政治
大动荡
社会流动、华夏认同
铁犁牛耕
农业发展
工商活跃
私学兴起
士人壮大
百家争鸣
王室衰微
礼崩乐坏
诸侯争霸
集权中央
严明律法
奖励耕战
春秋
战国
在混乱中孕育新生
国家走向统一
民族走向融合
第三课
《秦 统一多民族封建国家的建立》
第二课 诸侯纷争与变法运动
1.经济上
铁犁牛耕促进生产力发展,井田制逐渐瓦解,封建土地私有制逐步确立。
2.政治上
(1)周王室衰微,分封制和宗法制、礼乐制遭到破坏,奴隶主贵族逐步没落。
(2)社会关系的变化,出现了新兴地主和自耕农等阶层
(3)富国强兵的改革变法运动成为时代潮流。
3.军事上:兼并战争频繁,国家由分裂逐步走向统一。
4.思想上:私学兴起,学派众多,形成了百家争鸣。
5.民族关系上:华夏族与周边族群以政治认同和文化认同为纽带日趋融合。

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