资源简介

(共27张PPT)
得道多助
失道寡助
《孟子·公孙丑下》
掌握重点文言实词和虚词的用法和意义，积累文言词语。
01
了解文章主要内容，把握文章的观点和思路。
02
体会孟子清晰的逻辑思维，品味对比、排比等的表达效果。
03
学习目标
教学重难点
掌握重点文言实词和虚词的用法和意义，积累文言词语。
教学重点
教学难点
正确理解“得道多助，失道寡助”的含义与现实意义。
知人论世
壹
作者简介
孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称二人，尊称孟子为“亚圣”。
他主张实行“仁政”以统一天下，最早提出了“民贵君轻”的主张。
至圣是“孔子”
作品简介
《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《论语》、《中庸》、《大学》合称为“四书”，成为古代读书人的必读书目。
文体常识
疏通文意
贰
天时／不如地利，地利／不如人和。三里／之城，七里／之郭，环而攻之／而不胜。夫／环而攻之，必有／得天时／者矣，然而／不胜者，是／天时不如地利／也。城／非不高也，池／非不深也，兵革／非不坚利也，米粟／非不多也，委而／去之，是／地利不如人和／也。故曰：域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利。得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲戚／畔之；多助／之至，天下／顺之。以／天下之所顺，攻／亲戚之所畔，故／君子有不战，战／必胜矣。
课文诵读
fú
sù
yù
pàn
疏通文意
天时不如地利，地利不如人和。
译文：有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向。
有利于作战的自然气候条件。
人事和谐，民心和乐。
有利于作战的地理形势。
三里之城 ，七里之 郭 ，环 而 攻之 而 不胜。
内城
外城
包围
连词表修饰，不译
连词表转折，却
译文：一座方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它却不能取胜。
夫 环而攻之，必 有 得 天时者矣，
然而不胜者，是 天时不如地利也。
句首发语词，不译
一定
占据
这
者……也：______的标志
判断句
译文：采用包围的方式攻城，一定是占据天时了；这样却不能取胜，这是因为有利作战的天气时令比不上有利作战的地理形势。
城 非不高也，池 非不深也，兵革 非不 坚利 也，
米粟 非不多也，委 而 去 之，是地利不如人和也。
城墙
护城河
泛指武器装备
坚固锐利
粮食
放弃
离开
译文：城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不精良，粮食（供给）并不是不充足，（但守城的一方还是）弃（城）逃走，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心归向、内部团结。
故曰： 域民 不 以 封疆 之 界 ，固国 不以 山溪
之 险 ， 威 天下不以兵革之 利 。
使人民定居下来
依靠
疆域
边界
巩固国防
山河
险要
震慑
锐利
译文：所以说，使人民定居下来（而不迁到别的地方）不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。
得道 者 多助 ， 失道者 寡 助。寡助 之 至，亲戚
畔 之；多助之至，天下顺之。
指能够施行治国的正道，即施行仁政
帮助他的人多
少
译文：能施行仁政的君主，支持、帮助他的人就多；不施行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，（连）内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。
动词，到
极点
同“叛”，背叛
他，代失道者
归顺
以 天下 之 所顺，攻 亲戚之所畔，
故 君子 有不战，战必胜矣。
凭借
助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
施行仁政的君主
译文：凭着天下人都归顺他的条件，去攻打连亲戚都背叛他的君主，所以，能施行仁政的君主不战则已，战就一定胜利。
整体感知
叁
文本探究
1.作者在文中提出了一个什么观点 （中心论点）
天时不如地利，地利不如人和。
2.在作者看来，决定战争胜利的三个因素是什么？
天时
3.文中作者举了哪些例子来证明自己观点的正确性？
地利
人和
（最重要）
其一：攻城失利一事
其二：守城失利一事
4.本文的结论是什么？
得道者多助，失道者寡助
文本探究
不如
环而
攻之
攻城失利一事
攻城方
败
天时
地利
守城方
胜
天时不如地利
文本探究
守城失利一事
守城方
胜
池深
城 高
兵革利
粮多
地利
委而去之
人和
不如
攻城方
败
地利不如人和
文本探究
5.作为一篇写给君王劝谏的文章，你认为本篇主要是想谈战争，还是谈政治？
谈政治
补充提问：文章借论战，深入阐述了怎样的政治主张？
战 争
治 国
域民
辽阔的边疆
固国
险要的山河
威天下
锐利的武器
类比
治国靠“人和”
得道多助，失道寡助
文本探究
6.用简洁语言说说本文的写作思路。
【格式】先（用什么方法）写了什么，然后……，接着……，又……，最后……
对比论证：得道多助，失道寡助
提出论点
进行论证
得出结论
天时不如地利，地利不如人和
举例论证（正面）：战争需要人和
道理论证（反面）：治国需要人和
《得道多助，失道寡助》
第一步
第二步
第三步
文本探究
首先开篇提出中心论点：天时不如地利，地利不如人和；
其次举出一个战争的事例：以攻城失利论证天时不如地利；以守城失利论证地利不如人和。由此论证战争需要人和。
然后作者从反面论证了治国需要人和。
最后得出结论：得道多助失道寡助，表明只有实行仁政才能得民心。
《得道多助失道寡助》论证思路：
文本探究
“故君子有不战，战必胜矣”， 也就是战无不胜。由此可见，决定战争胜负的不是其他的客观条件而是“人和”。实施仁政，就可以得到“人和”，就拥有了世界上最强大的力量，战无不胜。
7.文中孟子认为君主怎么做才能够“战必胜”？
课堂小结
肆
主旨概括
文章通过对天时、地利、人和三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用，得出了“得道多助，失道寡助”的论断，阐明了施行仁政的重要性。
板书设计
对比论证：得道多助，失道寡助
提出论点
进行论证
得出结论
天时不如地利，地利不如人和
举例论证（正面）：战争需要人和
道理论证（反面）：治国需要人和
《得道多助，失道寡助》

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