资源简介

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导读课
《寄小读者》
导读课
唐 王昌龄
导读课
《芙蓉楼送辛渐》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
资料拓展：走近冰心
你可曾留意过，冰心--这位中国文学史上的著名作家，还在电视剧《觉醒年代》中出现过，让我们一起通过这条短片，了解一下历史上的冰心吧！
图书简介
《寄小读者》是冰心的一部经典作品，首次出版于1926年。这部作品以其独特的书信体形式，展现了冰心对儿童、对生活的深情关注和深刻思考。通过这些书信，冰心向小读者们分享了自己的所见所闻、所思所感，不仅传递了知识与智慧，更在字里行间流露出对孩子们的关爱和对生活的热爱。
主要内容
课标“整本书阅读任务群”推荐书目
教育部中小学生阅读指导推荐书目
人间真情
纸短情长
冰心文学——爱的哲学
01
03
02
自然之爱
童真之趣
母爱的赞歌
冰心对母爱的赞美是她“爱的哲学”的核心之一。她的作品中充满了对母爱的深情描绘。
冰心颂扬童真，认为孩童的心中蕴藏着人类思想的初始状态，它未经世俗的雕琢，因而显现出人类率真自然的本性。
冰心对大自然充满了热爱，她认为大自然是人类最好的朋友和导师。在她的作品中，经常可以看到对自然景色的细腻描绘和对自然之美的热情歌颂。
爱的哲学
母爱的赞歌
这封信不是专为介绍我母亲的自身，我要提醒的是“母亲”这两个字。谁无父母，谁非人子 母亲的爱，都是一般;而你们天真中的经验，却千百倍的清晰浓挚于我!母亲的爱，竟不能使我在人前有丝毫的得意和骄傲，因为普天下没有一个没有母亲的孩子。小朋友，谁道上天生人有厚薄 无贫富，无贵贱，造物者都预备个母亲来爱他。又试问鸿梦初辟时，又哪里有贫富贵贱，这些人造的制度阶级？遂令当时人类在母亲的爱光之下，个个自由，个个平等！
童真之趣
一只小鼠，悄悄地从桌子底下出来，慢慢的吃着地上的饼屑。这鼠小得很，它无猜的，坦然的，一边吃着，一边抬头看看我——我惊悦的唤起来，母亲和父亲都向下注视了。四面眼光之中，它仍是怡然的不走，灯影下照见它很小很小，浅灰色的嫩毛，灵便的小身体，一双闪烁的明亮的小眼睛。
自然之美
江水伸入田垄，远远几架水车，一簇一簇的茅亭农舍，树围水绕，自成一村。水漾轻波，树枝低亚。当几个农妇挑着担儿，荷着锄儿，从那边走过之时，真不知是诗是画！
世上的一切事物，只是百千万面大大小小的镜子重叠对照，反射又反射；于是世上有了这许多璀璨辉煌，虹影般的光彩。没有蒲公英，显不出雏菊。没有平凡，显不出超绝。
阅读计划
重点段落、语句精读、细读
思考与感悟
注意事项
更多细节，等你来探索……
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《寄小读者》导读课讲稿
亲爱的同学们，大家好！想象一下，在一个阳光明媚的午后，你轻轻拆开一封来自远方的信，信纸上跳跃着温暖而亲切的文字，仿佛是一位老朋友坐在你对面，娓娓道来她的故事、她的思考、她对世界的无限好奇与热爱。这不仅仅是一封信，它是一个窗口，让我们窥见了一个广阔而多彩的世界；它也是一座桥梁，连接着过去与现在，大人与小孩的心灵。今天，我们要一起打开的，就是这样一本特别的书——《寄小读者》。
同学们，你读过唐代诗人王昌龄的七言绝句《芙蓉楼送辛渐》吗？
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
《寄小读者》一书的作者冰心，原名谢婉莹，其笔名的由来可追溯至此诗的最后一句“一片冰心在玉壶”，本意指人的清廉正直，心地纯洁，如同冰装在洁白的玉壶之中，不受外界污染。王昌龄以此表达了自己坚贞高洁的品格。谢婉莹选择冰心作为笔名，正是看中了这两个字所蕴含的纯洁无瑕、坚贞不屈的精神内涵，寓意自己对国家怀有一颗“冰清玉洁”之心。
说完冰心名字的出处，聪明的你可曾留意过，冰心--这位中国文学史上的著名作家，还在电视剧《觉醒年代》中出现过，让我们一起通过下面的这条短片，了解一下历史上的她吧！（视频起……）
（视频止……）原来，这位被称为“世纪老人”的杰出女性，除了作家这个身份以外，她的生命历程与中国的革命进程紧密相连，展现了一位爱国知识分子的光辉典范。
《寄小读者》是冰心女士在1923年至1926年间写给小读者的通讯集，共二十九篇，其中二十一篇是她赴美留学期间写成的。这本书不仅是中国近现代较早的儿童文学作品之一，也是冰心儿童文学创作的代表作，使她成为中国儿童文学的奠基人。
冰心在自己漫长的文学生涯中以“爱的哲学”为核心，创作了众多深受读者喜爱的作品，如《寄小读者》《繁星》《春水》等。她的作品主题鲜明，情感真挚，语言优美，对中国儿童文学的发展产生了深远影响。其中关于“爱”的解读，主要包括母爱的赞歌、童真之趣和自然之爱三个方面。冰心对母爱的赞美是她“爱的哲学”的核心之一。她的作品中充满了对母爱的深情描绘，如《南归》等作品，都是对母爱至诚至孝的表达。她认为母爱是世界上最无私、最伟大的爱，能够净化人的心灵，激发人的善良本性。同时，冰心颂扬童真，认为孩童的心中蕴藏着人类思想的初始状态，它未经世俗的雕琢，因而显现出人类率真自然的本性。另外，表达自然之爱也是冰心文学创作中的一个重要领域，冰心对大自然充满了热爱，她认为大自然是人类最好的朋友和导师。在她的作品中，经常可以看到对自然景色的细腻描绘和对自然之美的热情歌颂。她通过赞美自然，表达了对和谐、宁静生活的向往和追求。
既然“爱的哲学”这一主题思想贯穿冰心的文学生涯，它又是如何在《寄小读者》这本书中具体体现的呢？让我们分别找出对应的段落，一起朗读吧。
（朗读……）“这封信不是专为介绍我母亲的自身，我要提醒的是‘母亲’这两个字。谁无父母，谁非人子 母亲的爱，都是一般;而你们天真中的经验，却千百倍的清晰浓挚于我!母亲的爱，竟不能使我在人前有丝毫的得意和骄傲，因为普天下没有一个没有母亲的孩子。小朋友，谁道上天生人有厚薄 无贫富，无贵贱，造物者都预备个母亲来爱他。又试问鸿梦初辟时，又哪里有贫富贵贱，这些人造的制度阶级？遂令当时人类在母亲的爱光之下，个个自由，个个平等！”
我们从上文可以看出，这段话不仅是对母爱的深刻颂扬，也是对平等、自由理念的强烈倡导。它体现了冰心对人性、社会、制度的深刻洞察和独特见解，同时也展现了她的文学才华和人文关怀。开篇“谁无父母，谁非人子？”以简洁有力的问句，强调了母爱的普遍性和人人共有的身份——父母的孩子。接着，“母亲的爱，都是一般”进一步阐述了母爱的无差别性，即无论贫富贵贱，每个母亲对孩子的爱都是相同的。“无贫富，无贵贱，造物者都预备一个母亲来爱他。”这句话强烈地表达了作者对平等理念的倡导。作者认为，无论人们的经济地位、社会地位如何，每个人都拥有母亲的爱，这是造物者赋予每个人的平等权利。
我们再来朗读一则有关童真之趣的段落。
（朗读……）“一只小鼠，悄悄地从桌子底下出来，慢慢的吃着地上的饼屑。这鼠小得很，它无猜的，坦然的，一边吃着，一边抬头看看我——我惊悦的唤起来，母亲和父亲都向下注视了。四面眼光之中，它仍是怡然的不走，灯影下照见它很小很小，浅灰色的嫩毛，灵便的小身体，一双闪烁的明亮的小眼睛。”
冰心在这段文字中，以极其细腻的观察力，描绘了一只小鼠的形象。从它悄悄地从桌子底下出来，到慢慢地吃着地上的饼屑，每一个动作都被捕捉得栩栩如生。这种细腻的描绘不仅展现了小鼠的可爱，也反映了作者内心对生命的敬畏和爱护。文中提到“我惊悦的唤起来”，这里的“惊悦”二字用得极为巧妙，既表达了作者突然发现小鼠时的惊讶，也透露出她内心的喜悦和善意。在四面眼光之中，小鼠“仍是怡然的不走”，这种无猜无防的纯真与坦然，与作者的童真之心相呼应，展现了一种纯净而美好的生命状态。
最后我们再来看看作者对大自然表达的热爱之情吧。
（朗读……）“江水伸入田垄，远远几架水车，一簇一簇的茅亭农舍，树围水绕，自成一村。水漾轻波，树枝低亚。当几个农妇挑着担儿，荷着锄儿，从那边走过之时，真不知是诗是画！”
首先，从视觉意象上来看，作者巧妙地运用了“江水”、“田垄”、“水车”、“茅亭农舍”、“树”等元素，构建了一个和谐宁静的乡村景象。江水伸入田垄，展现了自然与农耕生活的紧密联系；几架水车远远可见，暗示了这里是一个充满生机与活力的农耕之地；茅亭农舍一簇簇地散布在四周，被树木和流水环绕，形成了一个自给自足、与世无争的小村落。
其次，作者通过“水漾轻波，树枝低亚”的描写，进一步强化了这种宁静祥和的氛围。水波轻轻荡漾，树枝低垂，仿佛一切都在静静地诉说着岁月的故事，让人感受到一种宁静而深远的美。
最后，当几个农妇挑着担儿、荷着锄儿从画面中走过时，整个场景立刻变得生动起来。农妇们的出现不仅增添了画面的生活气息，还让人感受到了乡村生活的艰辛与质朴。她们的身影与周围的自然景色融为一体，形成了一幅既真实又富有诗意的画面。
我们再来看看下面这段有关自然的描写。（朗读……）“世上的一切事物，只是百千万面大大小小的镜子重叠对照，反射又反射；于是世上有了这许多璀璨辉煌，虹影般的光彩。没有蒲公英，显不出雏菊。没有平凡，显不出超绝。”
首先，作者用“百千万面大大小小的镜子重叠对照，反射又反射”这一生动的比喻，形象地描绘了世间万物之间的相互联系和相互影响。每一面镜子都代表着世间的一个事物，它们通过不断的反射和映照，共同构成了这个世界的璀璨辉煌和虹影般的光彩。这种描绘不仅富有诗意，也深刻地揭示了世界的复杂性和多样性。
接着，作者以“没有蒲公英，显不出雏菊。没有平凡，显不出超绝”为例，进一步阐述了这种相互映衬的哲理。蒲公英和雏菊，平凡和超绝，都是相对而言的。没有蒲公英的平凡，就无法凸显雏菊的独特；同样，没有平凡的存在，也就无法彰显超绝的价值。这一对比不仅体现了作者对自然界的深刻洞察，也蕴含了对人生和社会的独到理解。
从更深层次来看，这段话还表达了作者对平等和尊重的倡导。每一个事物，无论大小、平凡或超绝，都在这个世界中扮演着不可或缺的角色。它们相互依存、相互映衬，共同构成了这个世界的丰富多彩。因此，我们应该尊重每一个事物的存在，珍惜它们的价值，而不是片面地追求某些所谓的“超绝”或“独特”。
同学们，我们已经先睹为快地体会了这本书的优美语言和深刻哲理，相信现在的你已经对《寄小读者》这本书有了一定的了解，不妨继续跟随老师的脚步，打开书本仔细品读吧。为此，我们制定了一个阅读计划。
从今天开始，我们共用十次课时来阅读这本书，每天共读的内容、对应的页码已经在这个计划表中体现出来了。读完之后，我们要完成导读单上的阅读任务，对当天的阅读内容进行巩固，以此加深对书本的理解。希望你每完成一次任务，可以在“完成情况”一栏画个“√”，或者用你喜欢的形式标注出来。
为了提升读书的效果，提升大家的阅读能力，老师提醒大家在读书的过程中要注意以下几点：
第一，重点段落、语句精读、细读。精读、细读不仅可以帮助我们更好地理解文本内容，大量的阅读积累，也有助于同学们形成自己的语言框架，做到学以致用。
第二，思考与感悟。读完每一封信后，不妨思考一下冰心想要传达给我们的信息和情感。结合自己的生活经历进行体会和感悟。
我们通过生动的讲述、精选的片段展示或是引人入胜的故事梗概，让学生们对《寄小读者》有一个初步的认识。但真正的阅读体验，是读者与文本之间的深度对话。在《寄小读者》中，学生们会遇到各种各样的角色，无论是人还是物，都蕴含着丰富的情感和深刻的哲理。大家需要自己去感受冰心奶奶对自然的热爱，对生活的感悟，以及对人性的深刻理解。只有用心去感受，用脑去思考，才能真正领略到作品的魅力。
同学们，《寄小读者》是一本值得我们细细品味的书。让我们一起走进冰心奶奶为我们营造的那个充满爱与关怀的世界吧！在那里，我们会发现生活的美好与温暖；在那里，我们会学会如何去爱和被爱。希望大家在阅读这本书的过程中能够收获满满的知识与感动！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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