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八年级上册 《11.2全面推进国防和军队现代化》导学案
一、学习目标
政治认同：理解人民军队是实现中华民族伟大复兴的战略支撑，认同党对军队的绝对领导，坚定走中国特色强军之路的信念。
责任意识：明确国防建设是军队职责更是公民“神圣职责”，认识到全民参与是推进国防和军队现代化的重要支撑，树立“国家利益至上” 与 “居安思危”的观念，增强主动学习国防知识、宣传强军故事、承担强国强军公民责任的意识。
二、学习重难点
重点：知道国防和军队现代化的原因与“三步走”战略安排，理解全面推进国防和军队现代化的基本路径。
难点：将“全民国防”理念与公民国防义务内化为日常行为准则，主动运用国防知识分析问题、参与国防实践。
三、课前预习
1.为什么要全面推进国防和军队现代化？（P98）
强国必须强军。巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的 。
2.新时代的强军目标（P98-P99）
（1）总体目标：
建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为 。
（2）国防和军队现代化新“三步走”战略安排：
到2027年实现建军 ；到2035年 国防和军队现代化；到本世纪中叶 全面实现 ，把人民军队全面建成世界一流军队。
3.★如何全面推进国防和军队现代化？（P98-P101）
（1）必须全面贯彻习近平强军思想。
（2）坚持党对人民军队的绝对领导。
做法：要坚决贯彻党对人民军队绝对领导的 ，坚决听从党中央和中央军委指挥，确保人民军队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。
（3）以高水平治理推动人民军队高质量发展。
做法：坚持边斗争、边备战、边建设，坚持机械化信息化智能化融合发展，提高人民军队打赢能力，提高捍卫国家主权、安全、发展利益战略能力，有效履行 使命任务。
（4）加强全民国防教育。
原因：我们的军队是 ，我们的国防是 。我国宪法规定，依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。
做法：我们要主动接受国防教育，增强 、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为我们的思想共识和自觉行动。
四、课中探究
阅读教材第98-99页内容，认真思考下列问题：
1.国防和军队现代化新“三步走”战略安排是什么？
2.思考：谈谈你对“硬骨头精神”的理解， 我们应当如何学习“硬骨头精神”？
3.阅读教材第98-101页内容，认真思考下列问题：
思考：结合课本内容，谈谈怎样全面推进国防和军队现代化？
五、课后巩固
1．新修订的《中华人民共和国国防教育法》自2024年9月21日起施行，该法强调“学校国防教育是全民国防教育的基础”。某初中学校拟进行国防教育，下列活动可行的是（）
①开展国家安全形势的专题宣讲
②开展中学生入伍服兵役的报名登记
③制作“最美新时代革命军人”展板
④进行初步的国防知识和国防技能教育
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．5月23日至24日，中国人民解放军东部战区组织战区陆军、海军、空军、火箭军等兵力，在台湾岛周边开展“联合利剑—2024A”演习。国台办发言人陈斌华指出，演习是对台湾地区领导人谋“独”挑衅的坚决惩戒，是对外部势力纵容支持“台独”、干涉中国内政的严厉警告。这表明（）
①确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线
②中国人民解放军坚决捍卫国家核心利益，维护国家统一
③维护国家主权和领土完整只是人民军队的任务
④我国已经实现全面建成世界一流军队的强军目标
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．人民军队对党忠诚、听党指挥，始终以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志，以党的方向为方向。这体现了（）
A．我国武装力量的任务
B．国防和军队现代化的成就
C．我们必须全面贯彻强军思想
D．党对人民军队的绝对领导
4．陆地，战车列阵铁流疾；空天，银翼奋飞战犹酣；海上，舰阵劈波逐浪高；深山，长剑淬锋气更盈。人民军队加强练兵备战（）
①是维护国家主权和领土完整的需要
②是提高军队战斗力和维护和平的需要
③是建设世界一流军队的唯一要求
④是维护国家尊严、荣誉和利益的需要
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．“要实现中华民族的伟大复兴必须要有可靠的安全保障,必须要使人民军队变得强大,这样才能为实现中国梦提供必不可少的安全保证。”为使人民军队变得更强大，必须（）
①全面推进国防和军队现代化
②全面贯彻习近平强军思想
③积极维护世界和平
④坚持人民对人民军队的绝对领导
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
6．多年来，我国不断加强国防科技工业能力建设，提高人民军队打赢能力……这体现了我国（）
①提高军队素质，增强危机意识
②人民军队是最强大的军队
③增强军事装备，争抢主导地位
④全面推进国防和军队现代化
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
7．党的二十大报告指出，如期实现建军一百年奋斗目标，加快把人民军队建成世界一流军队，是全面建设社会主义现代化国家的战略要求。为此，我国必须（）
①坚持党对人民军队的绝对领导
②全面贯彻习近平强军思想
③要求广大青少年全部服兵役
④把维护国家安全作为人民军队的建军之本、强军之魂
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．人民军队始终保持强大凝聚力、向心力、创造力、战斗力的根本保证是（）
A．党的领导 B．习近平强军思想
C．人民军队高质量发展 D．崇军尚武的思想观念
9．中央军委印发的《关于构建新型军事训练体系的决定》（以下简称《决定》）指出，全军要贯彻习近平强军思想，贯彻新时代军事战略方针，坚决坚持聚焦备战打仗，坚持扭住强敌对手，坚持实战实训、联战联训、科技强训、依法治训，发扬优良传统，强化改革创新，加快构建新型军事训练体系，全面提高训练水平和打赢能力，为实现党在新时代的强军目标，把人民军队全面建成世界一流军队提供坚强支撑。
(1)我国的人民军队是一支怎样的军队？
(2)写出材料中画线部分目标实现的时间。
(3)实现党在新时代的强军目标，把人民军队建设成为世界一流军队应如何做？
六、反思总结
八年级上册 《11.2全面推进国防和军队现代化》
导学案
一、学习目标
政治认同：理解人民军队是实现中华民族伟大复兴的战略支撑，认同党对军队的绝对领导，坚定走中国特色强军之路的信念。
责任意识：明确国防建设是军队职责更是公民“神圣职责”，认识到全民参与是推进国防和军队现代化的重要支撑，树立“国家利益至上” 与 “居安思危”的观念，增强主动学习国防知识、宣传强军故事、承担强国强军公民责任的意识。
二、学习重难点
重点：知道国防和军队现代化的原因与“三步走”战略安排，理解全面推进国防和军队现代化的基本路径。
难点：将“全民国防”理念与公民国防义务内化为日常行为准则，主动运用国防知识分析问题、参与国防实践。
三、课前预习
1.为什么要全面推进国防和军队现代化？（P98）
强国必须强军。巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的 。
2.新时代的强军目标（P98-P99）
（1）总体目标：
建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为 。
（2）国防和军队现代化新“三步走”战略安排：
到2027年实现建军 ；到2035年 国防和军队现代化；到本世纪中叶 全面实现 ，把人民军队全面建成世界一流军队。
3.★如何全面推进国防和军队现代化？（P98-P101）
（1）必须全面贯彻习近平强军思想。
（2）坚持党对人民军队的绝对领导。
做法：要坚决贯彻党对人民军队绝对领导的 ，坚决听从党中央和中央军委指挥，确保人民军队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。
（3）以高水平治理推动人民军队高质量发展。
做法：坚持边斗争、边备战、边建设，坚持机械化信息化智能化融合发展，提高人民军队打赢能力，提高捍卫国家主权、安全、发展利益战略能力，有效履行 使命任务。
（4）加强全民国防教育。
原因：我们的军队是 ，我们的国防是 。我国宪法规定，依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。
做法：我们要主动接受国防教育，增强 、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为我们的思想共识和自觉行动。
【答案】战略支撑；世界一流军队；一百年奋斗目标；基本实现；国防和军队现代化；根本原则和制度；新时代人民军队；人民军队;全民国防;居安思危的忧患意识
四、课中探究
阅读教材第98-99页内容，认真思考下列问题：
1.国防和军队现代化新“三步走”战略安排是什么？
2.思考：谈谈你对“硬骨头精神”的理解， 我们应当如何学习“硬骨头精神”？
3.阅读教材第98-101页内容，认真思考下列问题：
思考：结合课本内容，谈谈怎样全面推进国防和军队现代化？
五、课后巩固
1．新修订的《中华人民共和国国防教育法》自2024年9月21日起施行，该法强调“学校国防教育是全民国防教育的基础”。某初中学校拟进行国防教育，下列活动可行的是（）
①开展国家安全形势的专题宣讲
②开展中学生入伍服兵役的报名登记
③制作“最美新时代革命军人”展板
④进行初步的国防知识和国防技能教育
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【详解】本题考查初中学校国防教育活动的原因。
①：开展国家安全形势专题宣讲有助于学生了解国防重要性，符合初中教育实际，故①符合题意；
②：初中生年龄未达法定入伍要求，组织报名登记不符合现实，故②说法错误；
③：制作革命军人展板可弘扬爱国精神，属于学校常规教育活动，故③符合题意；
④：初步国防知识和技能教育适合初中生认知水平，符合法律要求，故④符合题意；
故本题选C。
2．5月23日至24日，中国人民解放军东部战区组织战区陆军、海军、空军、火箭军等兵力，在台湾岛周边开展“联合利剑—2024A”演习。国台办发言人陈斌华指出，演习是对台湾地区领导人谋“独”挑衅的坚决惩戒，是对外部势力纵容支持“台独”、干涉中国内政的严厉警告。这表明（）
①确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线
②中国人民解放军坚决捍卫国家核心利益，维护国家统一
③维护国家主权和领土完整只是人民军队的任务
④我国已经实现全面建成世界一流军队的强军目标
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【详解】本题考查维护国家利益的相关知识。
①：国家主权和领土完整是国家安全的核心，是必须坚守的底线，故①说法正确；
②：中国人民解放军通过演习坚决反对“台独”，体现了捍卫国家核心利益和维护国家统一的决心，故②符合题意；
③：维护国家主权和领土完整是全体公民的共同责任，并非仅限军队，故③说法错误；
④：我国仍在推进强军目标建设，尚未完全实现“世界一流军队”目标，故④说法错误；
故本题选A。
3．人民军队对党忠诚、听党指挥，始终以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志，以党的方向为方向。这体现了（）
A．我国武装力量的任务
B．国防和军队现代化的成就
C．我们必须全面贯彻强军思想
D．党对人民军队的绝对领导
【答案】D
【详解】本题考查党对人民军队的领导的相关知识。
D：题干强调人民军队对党的绝对忠诚和服从，体现了“党对人民军队的绝对领导”这一根本原则，故D符合题意；
A：我国武装力量的任务是巩固国防、保卫国家等，与题干中党的领导无关，故A不符合题意；
B：国防和军队现代化的成就涉及技术、装备等发展成果，题干未体现具体成就，故B不符合题意；
C：全面贯彻强军思想是行动要求，而题干强调军队与党的关系本质，故C不符合题意；
故本题选D。
4．陆地，战车列阵铁流疾；空天，银翼奋飞战犹酣；海上，舰阵劈波逐浪高；深山，长剑淬锋气更盈。人民军队加强练兵备战（）
①是维护国家主权和领土完整的需要
②是提高军队战斗力和维护和平的需要
③是建设世界一流军队的唯一要求
④是维护国家尊严、荣誉和利益的需要
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【详解】本题考查国家安全与军队建设相关知识。
①：人民军队练兵备战能有效应对外部威胁，维护国家主权和领土完整，故①符合题意；
②：加强练兵备战直接提升军队战斗力，并通过实力威慑维护和平，故②符合题意；
③：“唯一要求”表述绝对化，建设世界一流军队还需科技、装备等多方面努力，故③说法错误；
④：强大的军队是国家尊严、荣誉和利益的保障，故④符合题意；
故本题选B。
5．“要实现中华民族的伟大复兴必须要有可靠的安全保障,必须要使人民军队变得强大,这样才能为实现中国梦提供必不可少的安全保证。”为使人民军队变得更强大，必须（）
①全面推进国防和军队现代化
②全面贯彻习近平强军思想
③积极维护世界和平
④坚持人民对人民军队的绝对领导
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】A
【详解】本题考查建设强大人民军队的相关知识。
①：全面推进国防和军队现代化是提升军队实力的关键举措，符合强军要求，故①正确；
②：全面贯彻习近平强军思想是新时代强军行动的理论指导，故②正确；
③：积极维护世界和平是军队的使命之一，但并非直接增强军队实力的措施，故③不符合题意；
④：应坚持“党”对人民军队的绝对领导，而非“人民”，表述错误，故④错误；
故本题选A。
6．多年来，我国不断加强国防科技工业能力建设，提高人民军队打赢能力……这体现了我国（）
①提高军队素质，增强危机意识
②人民军队是最强大的军队
③增强军事装备，争抢主导地位
④全面推进国防和军队现代化
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
【答案】C
【详解】本题考查全面推进国防和军队现代化的相关知识。
①：加强国防科技工业能力建设、提高军队打赢能力，体现了提高军队素质、增强危机意识，①符合题意；
②：我国目标是到本世纪中叶全面建成世界一流军队，“最强大的军队”说法过于绝对，②说法错误；
③：“争抢主导地位”不符合我国和平发展道路和防御性国防政策，③说法错误；
④：加强国防科技和军队能力建设，是全面推进国防和军队现代化的具体举措，④符合题意；
故本题选C。
7．党的二十大报告指出，如期实现建军一百年奋斗目标，加快把人民军队建成世界一流军队，是全面建设社会主义现代化国家的战略要求。为此，我国必须（）
①坚持党对人民军队的绝对领导
②全面贯彻习近平强军思想
③要求广大青少年全部服兵役
④把维护国家安全作为人民军队的建军之本、强军之魂
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【详解】本题考查国防和军队现代化建设的相关知识。
①：坚持党对人民军队的绝对领导是人民军队的根本原则，符合建军目标要求，故①说法正确；
②：全面贯彻习近平强军思想是新时代强军事业的核心指导，故②说法正确；
③：“全部服兵役”表述绝对化，我国实行义务兵役制与志愿兵役制结合，并非强制全体青少年服役，故③说法错误；
④：党对军队的绝对领导是建军之本、强军之魂，而非维护国家安全，故④说法错误；
故本题选A。
8．人民军队始终保持强大凝聚力、向心力、创造力、战斗力的根本保证是（）
A．党的领导 B．习近平强军思想
C．人民军队高质量发展 D．崇军尚武的思想观念
【答案】A
【详解】本题考查党对人民军队绝对领导的相关知识。
A：党的领导是人民军队的根本原则和制度，确保军队的性质和方向，是根本保证，故A符合题意；
B：习近平强军思想是新时代军队建设的指导思想，但根本保证是党的领导，故B不符合题意；
C：人民军队高质量发展是发展目标或路径，并非根本保证，故C不符合题意；
D：崇军尚武属于思想观念，非根本制度保障，故D不符合题意；
故本题选A。
9．中央军委印发的《关于构建新型军事训练体系的决定》（以下简称《决定》）指出，全军要贯彻习近平强军思想，贯彻新时代军事战略方针，坚决坚持聚焦备战打仗，坚持扭住强敌对手，坚持实战实训、联战联训、科技强训、依法治训，发扬优良传统，强化改革创新，加快构建新型军事训练体系，全面提高训练水平和打赢能力，为实现党在新时代的强军目标，把人民军队全面建成世界一流军队提供坚强支撑。
(1)我国的人民军队是一支怎样的军队？
(2)写出材料中画线部分目标实现的时间。
(3)实现党在新时代的强军目标，把人民军队建设成为世界一流军队应如何做？
【答案】(1)人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队；人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队；人民军队是一支纪律严明、作风优良的军队；人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队。
(2)本世纪中叶。
(3)坚持党对人民军队的绝对领导；以高水平治理推动人民军队高质量发展；加强全民国防教育；等等。
【详解】（1）本题考查中国人民解放军的性质，可以结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为人民军队，需要运用国防和军队现代化新“三步走”战略安排的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：为实现党在新时代的强军目标，把人民军队全面建成世界一流军队提供坚强支撑→可链接本世纪中叶；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查推进国防和军队现代化建设的要求，可以结合教材知识作答。
六、反思总结
一、教学亮点
1. 情境与案例贴合学生认知
以南海局势、军事演习等学生熟悉的热点，以及美国轰炸驻南联盟大使馆等历史事件为切入点，快速唤醒学生对国防的初步感知。通过社区国防教育海报、全军开训日视频等生活化素材，将抽象的“强军战略”“全民国防” 转化为可感知的内容，有效破解了学生对国防知识 “不熟悉、无关联” 的认知困境。
2. 教学逻辑紧扣核心目标
遵循“温故知新 — 探究新知 — 实践内化” 的思路，从 “为何强军”“强军战略是什么”“如何推进强军” 三个维度层层递进。通过探究分享、情景思辨等活动，将教材知识点与政治认同、责任意识等核心素养目标深度绑定，让学生在自主思考中理解强军意义、明确公民责任。
3. 突出 “全民国防” 理念渗透
针对学生“国防是军队的事” 的认知偏差，通过宪法义务解读、公民实践路径梳理，强化 “关心国防是每个公民的责任” 的观念。结合服兵役、国防教育活动等具体场景，让学生清楚自身在国防建设中的行动方向，推动国防意识从 “被动感知” 向 “主动担当” 转化。
二、教学不足
1. 学生参与深度有待提升
探究分享环节中，部分学生因对国防知识储备不足，发言不够积极；情景思辨讨论时，小组互动存在“少数人主导、多数人旁观” 的情况，未能充分调动全体学生的思维参与。
2. 理论联系实际的深度不足
虽结合了生活场景，但对“学生如何具体参与国防建设” 的引导不够细化。例如，仅提及 “参与国防教育活动”，未明确校园、社区中可参与的具体形式，导致部分学生仍不清楚 “课后该怎么做”。
3. 课堂评价方式较为单一
课堂反馈多以教师点评为主，缺乏学生互评、小组互评等多元评价形式。对学生发言中的个性化思考和独特见解，未能及时给予针对性肯定，难以充分激发学生的表达积极性。
三、改进方向
1. 丰富课前铺垫，提升参与基础
课前布置“国防热点小调查” 任务，让学生通过查阅新闻、访谈长辈等方式收集国防相关案例，提前积累知识素材。课堂上设置 “热点分享” 环节，让学生展示课前成果，为深度探究奠定基础。
2. 细化实践指导，强化知行合一
补充校园国防教育活动（如国防知识竞赛、军训成果展示）、社区实践（如国防宣传志愿者、退役军人故事分享会）等具体案例，设计“我的国防行动清单” 实践任务，让学生结合自身实际制定课后行动方案，推动知识向实践转化。
3. 优化评价方式，激发学习动力
引入多元评价机制，在探究环节采用“小组积分制”，鼓励全员参与讨论；对学生的发言和行动清单，从 “知识准确性、思考深度、可行性” 等维度进行点评，同时设置 “最佳创意奖”“最具责任感奖” 等个性化奖项，增强学生的成就感。
4. 灵活调整教学节奏，关注个体差异
针对不同层次学生设计梯度化问题，基础题聚焦“三步走” 战略、推进路径等核心知识点，提高题侧重 “强军与个人的关联”“国防热点分析” 等深度思考内容。对发言不积极的学生，通过追问、引导性提示鼓励其表达，确保全体学生都能在课堂中有所收获。
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