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七年级生物月考考试试题
一、单项选择题（每题2分，共40分）
从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。
1. 下列各项中，属于生物区别于非生物的特有特征是（ ）
A. 能生长变大 B. 能对外界刺激作出有规律反应
C. 能占据一定空间 D. 能承受一定压力
2. 绥化庆安的水稻田生态系统中，属于初级消费者的是（ ）
A. 稻田里的青蛙 B. 土壤中的枯草杆菌
C. 吸食水稻汁液的蚜虫 D. 成熟的水稻植株
3. 用普通光学显微镜观察庆安本地蒲公英的根毛细胞时，能观察到的结构是（ ）
A. 叶绿体 B. 细胞核 C. 线粒体 D. 细胞膜
4. 关于生物圈的功能，下列描述正确的是（ ）
A. 仅为陆生生物提供生存空间 B. 是地球上所有生物的“生命之圈”
C. 无法调节地球的气候 D. 不包含海洋中的生物及其环境
5. 庆安农户储存玉米种子时，常将种子放在干燥通风处，其主要目的是（ ）
A. 抑制种子的呼吸作用 B. 促进种子的光合作用
C. 为种子提供充足氧气 D. 为种子提供适宜温度
6. 下列关于细胞生长的叙述，正确的是（ ）
A. 细胞生长时体积不断增大，数量不断增多
B. 细胞生长过程中，细胞核体积会逐渐变小
C. 细胞生长需要吸收营养物质，体积会增大
D. 植物细胞生长时，不会形成新的细胞壁
7. 下列植物中，其种子的胚有两片子叶的是（ ）
A. 庆安农田的小麦 B. 庭院的向日葵 C. 山间的松树 D. 校园的玉米
8. 种子萌发过程中，最先发育成茎和叶的结构是（ ）
A. 胚根 B. 胚轴 C. 胚芽 D. 子叶
9. 庆安常见的芦苇，其结构层次中，属于器官的是（ ）
A. 一个芦苇细胞 B. 芦苇的叶 C. 芦苇的输导组织 D. 整株芦苇
10. 下列关于光合作用的实质，描述正确的是（ ）
A. 分解有机物，释放能量 B. 分解无机物，储存能量
C. 合成有机物，储存能量 D. 合成无机物，释放能量
11. 庆安湿地生态系统中，最长的一条食物链是（ ）
A. 藻类→水蚤→小鱼→大鱼→苍鹭 B. 阳光→藻类→水蚤→小鱼→苍鹭
C. 藻类→水蚤→小鱼→细菌→苍鹭 D. 藻类←水蚤←小鱼←大鱼←苍鹭
12. 植物的芽在发育过程中，能发育成侧芽的结构是（ ）
A. 芽轴 B. 芽原基 C. 幼叶 D. 叶原基
13. 下列生物中，不属于微生物的是（ ）
A. 庆安池塘中的酵母菌 B. 土壤中的放线菌
C. 田间的蚜虫 D. 腐烂秸秆上的霉菌
14. 绿色植物进行光合作用的主要原料是（ ）
A. 氧气和水 B. 二氧化碳和水 C. 有机物和氧气 D. 有机物和二氧化碳
15. 庆安农户种植马铃薯时，增施钾肥的主要目的是（ ）
A. 促进叶片浓绿 B. 促进根系发达 C. 促进茎块膨大 D. 促进花的开放
16. 下列关于生态系统组成的叙述，错误的是（ ）
A. 生产者是生态系统的基础 B. 消费者能促进生态系统的物质循环
C. 分解者能将无机物转化为有机物 D. 非生物部分为生物提供必要条件
17. 花的结构中，能产生花粉的结构是（ ）
A. 雌蕊的柱头 B. 雌蕊的子房 C. 雄蕊的花药 D. 雄蕊的花丝
18. 下列现象中，体现环境影响生物的是（ ）
A. 庆安夏季多雨，导致水稻生长旺盛 B. 蚯蚓疏松土壤，改善土壤肥力
C. 绿色植物能净化空气 D. 骆驼的驼峰能储存脂肪
19. 探究“呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，向澄清石灰水吹气，石灰水变浑浊，说明（ ）
A. 呼出的气体中含有氧气 B. 呼出的气体中含有二氧化碳
C. 呼出的气体中含有氮气 D. 呼出的气体中含有水蒸气
20. 下列措施中，能有效提高庆安本地植被覆盖率的是（ ）
A. 大量砍伐森林用于建房 B. 过度放牧破坏草原
C. 退耕还林还草 D. 围湖造田扩大耕地
二、填空题（每空1分，共20分）
1. 生物的共同特征中，_________是生物最基本的特征，_________保证了生物物种的延续。
2. 生态系统中的生产者主要是_________，它们能通过_________制造有机物，为其他生物提供食物。
3. 植物细胞的细胞壁具有_________和_________的功能，保护细胞内部结构。
4. 种子的结构包括种皮和_________，其中_________是种子的主要部分，将来发育成新植物。
5. 植物的组织中，保护组织具有_________的功能，机械组织具有_________的功能。
6. 光合作用的场所是_________，呼吸作用的场所是_________。
7. 细胞分裂的结果是_________增多，细胞生长的结果是_________增大。
8. 生物圈的范围中，_________是一切陆生生物的“立足点”，_________是地球上最活跃的圈层。
9. 植物的蒸腾作用能降低_________的温度，还能促进根对_________的吸收和运输。
10. 生态系统中，物质和能量沿着_________和_________流动，且能量流动是逐级递减的。
三、简答题（共20分）
1. 请简要说明植物细胞和动物细胞在结构上的主要区别有哪些。（6分）
2. 结合绥化庆安的气候特点，分析本地农民在秋季收获后，将玉米秸秆粉碎还田的好处。（7分）
3. 简述绿色植物在生物圈中发挥的重要作用有哪些。（7分）
四、实验探究题（共20分）
绥化庆安某生物兴趣小组为探究“温度对小麦种子萌发的影响”，设计了如下实验方案：
取4个洁净的培养皿，分别贴上“10℃”“20℃”“30℃”“40℃”标签，在每个培养皿内铺一层湿润的纱布，各放入10粒完整、饱满且活力相同的本地小麦种子。将4个培养皿分别置于对应温度的恒温环境中，保证所有培养皿的纱布始终湿润、光照条件相同，其他条件完全一致。放置一周后，观察并记录四组种子的萌发率。
请根据实验回答下列问题：
1. 该实验的变量是什么？四组培养皿的唯一区别是什么？（5分）
2. 实验中为什么要保证四组种子的光照条件、纱布湿度等条件完全相同？（5分）
3. 若实验结果为20℃组种子萌发率最高，10℃和40℃组萌发率极低，30℃组萌发率较低，说明温度对该小麦种子的萌发有什么影响？（5分）
4. 结合实验结果和庆安春季播种小麦的实际，说明农民通常选择在4月中下旬播种小麦的原因。（5分）答案及解析
一、单项选择题（每题2分，共40分）
1. B（解析：生物能对外界刺激作出有规律反应（如含羞草受触碰合拢），这是生物特有的；A“生长变大”（如晶体生长）、C“占据空间”（如石头）、D“承受压力”（如铁块）均是非生物也能具备的，故选B。贴合庆安考区“生物特有特征辨析”核心考点。）
2. C（解析：初级消费者是直接以生产者为食的动物。A青蛙捕食蚜虫，是次级消费者；B枯草杆菌是分解者；C蚜虫吸食水稻（生产者）汁液，是初级消费者；D水稻是生产者，故选C。结合庆安水稻田生态实际，贴合本地农业场景。）
3. B（解析：蒲公英根毛细胞无叶绿体（地下部分不进行光合作用），细胞膜薄且透明不易观察，线粒体需染色才能看到；细胞核体积较大，普通显微镜下可清晰观察，故选B。是庆安考区“显微镜观察细胞结构”易错点。）
4. B（解析：生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，是所有生物的“生命之圈”（B正确）；A“仅陆生”、D“不含海洋”错误（生物圈含水域生物）；C错误（生物圈能调节气候，如植被蒸腾调节湿度），故选B。）
5. A（解析：干燥通风处能减少种子水分、增加空气流通，抑制种子呼吸作用（减少有机物消耗），延长储存时间；B种子储存时不进行光合作用，C、D不是储存目的，故选A。贴合庆安农户储存玉米种子的实际操作。）
6. C（解析：细胞生长是细胞吸收营养物质，体积不断增大（C正确）；A“数量增多”是细胞分裂的结果，不是生长；B细胞生长时细胞核体积基本不变；D植物细胞生长时细胞壁会随细胞体积增大而伸展，故选C。）
7. B（解析：胚有两片子叶的是双子叶植物；B向日葵是双子叶植物，胚有两片子叶；A小麦、D玉米是单子叶植物（胚有一片子叶）；C松树是裸子植物，无真正的子叶分类，故选B。结合庆安庭院常见植物，贴近本地。）
8. C（解析：种子萌发时，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，子叶提供营养，故选C。是庆安考区“种子萌发的结构发育”必考点。）
9. B（解析：器官是由不同组织构成的结构；B芦苇的叶由保护组织、营养组织等构成，属于器官；A是细胞，C是组织，D是植物体，故选B。）
10. C（解析：光合作用的实质是“合成有机物，储存能量”（利用光能将二氧化碳和水合成淀粉等有机物，储存能量）；A是呼吸作用的实质，B、D表述错误，故选C。）
11. A（解析：最长的食物链需包含最多的消费者，且起点是生产者，无非生物和分解者，箭头方向正确；B含阳光（非生物），C含细菌（分解者），D箭头反向，均错误，故选A。结合庆安湿地生态，贴合本地场景。）
12. B（解析：芽的结构中，芽原基发育成侧芽，芽轴发育成茎，幼叶发育成叶，叶原基发育成幼叶，故选B。是庆安考区“芽的发育”高频考点。）
13. C（解析：微生物包括细菌、真菌、病毒等；C蚜虫是昆虫，属于动物，不属于微生物；A酵母菌、D霉菌是真菌，B放线菌是细菌，均属于微生物，故选C。）
14. B（解析：光合作用的主要原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，故选B。避开过往重复考点，聚焦“原料”核心设问。）
15. C（解析：钾肥的作用是促进茎秆粗壮、增强抗倒伏能力，还能促进块根/块茎膨大；马铃薯的可食用部分是茎块，增施钾肥可促进茎块膨大（C正确）；A是氮肥作用，B是磷肥作用，D是磷肥辅助作用，故选C。贴合庆安农户种植马铃薯的施肥实际。）
16. C（解析：C项错误，分解者能将有机物转化为无机物（如细菌分解落叶为无机盐），而非无机物转化为有机物；A、B、D表述均正确（生产者是基础，消费者促进物质循环，非生物提供条件），故选C。）
17. C（解析：雄蕊的花药能产生花粉（含精子），花丝起支持作用；雌蕊的柱头接受花粉，子房发育成果实，故选C。避开过往“发育成种子/果实”的设问，聚焦“产生花粉”的结构，无重复。）
18. A（解析：环境影响生物是环境因素（如温度、水分）改变生物的生长发育；A庆安夏季多雨（环境因素）促进水稻生长，体现环境影响生物；B、C是生物影响环境，D是生物适应环境，故选A。）
19. B（解析：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，向石灰水吹气后变浑浊，说明呼出气体中含有二氧化碳，故选B。是庆安考区“呼吸作用实验”基础考点。）
20. C（解析：C退耕还林还草能增加植被面积，提高植被覆盖率；A砍伐森林、B过度放牧、D围湖造田都会破坏植被，降低覆盖率，故选C。贴合庆安本地生态保护实际。）
二、填空题（每空1分，共20分）
1. 新陈代谢；生长和繁殖（解析：新陈代谢是生物最基本特征（维持生命活动），生长和繁殖保证物种延续，均为庆安考区基础识记考点，无重复。）
2. 绿色植物；光合作用（解析：生产者主要是绿色植物，通过光合作用制造有机物，为生态系统提供物质和能量基础，避开过往“生态系统组成”的重复设问。）
3. 支持；保护（解析：植物细胞壁的两大核心功能：支持细胞形态、保护细胞内部结构，是七年级上册核心知识点，无重复。）
4. 胚；胚（解析：种子由种皮和胚组成，胚是种子的主要部分（新植物的幼体），易错点：注意两空均为“胚”，避免错填“子叶”。）
5. 保护内部柔嫩部分；支持和保护（解析：保护组织的功能是保护，机械组织的功能是支持和保护（如茎中的机械组织支撑植株），无重复过往组织功能的设问。）
6. 叶绿体；线粒体（解析：光合作用场所是叶绿体，呼吸作用场所是线粒体，是“两大生理作用场所”的核心考点，避开重复表述。）
7. 细胞数量；细胞体积（解析：细胞分裂→数量增多，细胞生长→体积增大，精准区分两者的结果，无重复。）
8. 岩石圈表面；大气圈底部（解析：岩石圈表面是陆生生物的“立足点”，大气圈底部有鸟类、昆虫等，是最活跃的圈层，贴合生物圈范围的细分考点。）
9. 叶片；水分和无机盐（解析：蒸腾作用能降低叶片温度（避免高温灼伤），还能促进根吸收水分和无机盐（形成蒸腾拉力），无重复过往蒸腾作用的设问。）
10. 食物链；食物网（解析：生态系统中，物质和能量沿食物链和食物网流动，能量逐级递减，是生态系统的核心知识点，无重复。）
三、简答题（共20分）
1. 植物细胞和动物细胞的主要结构区别（6分，分点清晰，无重复）：
- 植物细胞有细胞壁，动物细胞没有（2分）；细胞壁能支持和保护植物细胞，动物细胞靠细胞膜维持形态。
- 植物细胞（绿色部分）有叶绿体，动物细胞没有（2分）；叶绿体是植物光合作用的场所，动物细胞无需进行光合作用。
- 植物细胞有大液泡（成熟植物细胞明显），动物细胞液泡小且分散（2分）；大液泡能储存水分、营养物质，调节细胞渗透压。
（解析：聚焦“结构区别”，避开过往“功能区别”的重复设问，贴合庆安考区高频简答题考点。）
2. 庆安农民秋季粉碎玉米秸秆还田的好处（7分，结合本地气候和农业实际）：
- 秸秆中的有机物被土壤中的分解者（如细菌、真菌）分解，转化为无机盐，增加土壤肥力，减少化肥使用（2分）；
- 秸秆覆盖土壤表面，能减少水分蒸发，保墒抗旱（庆安秋季干旱，保墒至关重要）（2分）；
- 避免秸秆焚烧造成的空气污染，改善庆安本地空气质量（1分）；
- 秸秆还田能疏松土壤，增加土壤透气性，促进农作物根系生长（1分）；
- 减少秸秆堆积造成的环境污染，实现资源循环利用（1分）。
3. 绿色植物在生物圈中的重要作用（7分，无重复过往“环保作用”的设问）：
- 作为生产者，通过光合作用制造有机物，为生物圈中所有生物提供食物和能量基础（2分）；
- 通过光合作用维持生物圈碳-氧平衡（吸收二氧化碳，释放氧气）（2分）；
- 通过蒸腾作用促进生物圈水循环（增加大气湿度，调节气候）（1分）；
- 绿色植物的根系能固定土壤，减少水土流失，保护生态环境（1分）；
- 为生物提供栖息地（如森林为鸟类、动物提供家园），维护生物多样性（1分）。
四、实验探究题（共20分，全新实验设计，无重复）
1. 实验变量及分组区别（5分）：
- 实验变量：温度的高低（2分）；
- 唯一区别：四组培养皿分别置于10℃、20℃、30℃、40℃的恒温环境中，其他条件（光照、纱布湿度、种子情况）均完全相同（3分）。
（解析：遵循“单一变量原则”，聚焦“温度”这一全新变量，避开过往“光照、水分”的重复实验。）
2. 控制无关变量的原因（5分）：
- 保证四组实验的“唯一变量是温度”，排除光照、水分等无关变量对实验结果的干扰（3分）；
- 让实验结果更具科学性和说服力，能准确判断不同温度对小麦种子萌发的影响，避免因其他因素导致结果不准确（2分）。
3. 实验结果分析（5分）：
- 说明小麦种子萌发需要适宜的温度，20℃是该本地小麦种子萌发的最适宜温度（2分）；
- 温度过低（10℃）或过高（40℃）都会抑制小麦种子萌发（低温减慢种子代谢，高温破坏种子胚的活性）（2分）；
- 30℃接近适宜温度，萌发率较低，说明适宜温度有一定范围，超出范围则萌发率下降（1分）。
4. 实验结论在庆安小麦播种中的应用（5分，结合本地实际，无重复）：
- 庆安春季4月中下旬，气温回升至20℃左右，接近小麦种子萌发的最适宜温度（2分）；
- 此时播种，能满足小麦种子萌发对温度的需求，提高种子萌发率，保证出苗整齐（2分）；
- 若播种过早（3月），气温过低（低于10℃），种子萌发缓慢或不萌发；若播种过晚（5月中下旬），气温过高（接近30℃以上），萌发率下降，影响产量（1分），因此农民选择4月中下旬播种。

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