资源简介

【考点突破】07 积累运用 统编版语文三年级上册期末专项复习训练（含答案解析）
一、选择题
1．“微微风簇浪，______。”诗句的横线上应该填入哪一项？（ ）
A．牧童骑黄牛 B．歌声振林樾 C．散作满河星 D．月黑见渔灯
2．俗话说：“______，顶个诸葛亮。”句中横线上应填入什么内容？（ ）
A．人心齐 B．其利断金 C．二人同心 D．三个臭皮匠
3．下列故事出自《安徒生童话》的是( )
A．《白雪公主》 B．《拇指姑娘》 C．《小红帽》 D．《青蛙王子》
4．《舟夜书所见》中“散作满河星”的上句是以下哪一句诗？（ ）
A．轻轻风吹浪 B．轻轻风簇浪 C．微微风簇浪 D．微微风逐浪
5．在“猜猜童话人物”比赛中，同学们根据老师给出的三个特点，猜出了四个主人公，你认为正确的是（ ）
①她的继母对她很不好。 ②她是《格林童话》中的人物。③她得到了会魔法的女巫的帮助。
A．卖火柴的小女孩 B．灰姑娘 C．拇指姑娘 D．白雪公主
6．下列说法正确的一项是（ ）
A．《花的学校》一文选自印度诗人泰戈尔的《园丁集》。
B．《秋天的雨》一文描绘出一个美丽、丰收的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
C．《在牛肚子里旅行》一文中，青头蟋蟀被吃进牛肚子里，最终在红头蟋蟀的帮助下成功脱险。
D．预测就是根据自己的想法怎么猜测都行，内容有趣就行了。
7．接力比赛前，刘老师要给同学们鼓鼓劲儿，他可以用的名言是哪一句？（　　）
A．人心齐，泰山移。 B．有理走遍天下，无理寸步难行。
C．一时强弱在于力，万古胜负在于理。 D．仁者爱人，有礼者敬人。
8．与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同的诗句是（ ）
A．悠悠天宇旷，切切故乡情。
B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C．谁言寸草心，报得三春晖。
D．儿童相见不相识，笑问客从何处来。
9．下列加点的俗语使用不恰当的一项是（ ）
A．拔河比赛中，大家齐心协力，取得了胜利。这真是“人心齐，泰山移”啊！
B．打架是解决不了问题的。我们要以理服人，正所谓“二人同心，其利断金”。
C．在两个好朋友的帮助下，小明解开了难题，这真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。
10．下列不属于七言绝句的诗作是（ ）
A．《望洞庭》 B．《夜书所见》 C．《所见》 D．《山行》
11．下列说法不正确的是（ ）
A．《大青树下的小学》体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
B．《总也倒不了的老屋》让我学会了一边读一边预测，预测就要大胆，不需要有依据。
C．《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话故事完美结合。
D．学习了《不懂就要问》，我明白了在学习中要像孙中山先生一样勤学好问。
12．从下面的俗语中选择最合适的填空：（ ）
陈远仗着个子高、力气大，经常三句话不到就向同学挥起拳头。王老师把他们喊到办公室语重心长地说：“__________。”
A．一时强弱在于力，万古胜负在于理。 B．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
C．灯不拨不亮，理不辩不明。 D．人心齐，泰山移。
13．下列对课文内容理解正确的是（ ）
A．《在牛肚子里旅行》这个故事说明，蟋蟀被吃进牛肚子里，一定能活着出来。
B．《总也倒不了的老屋》中的老屋最终肯定会倒下，因为它太老了，太破了。
C．《一块奶酪》中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意引诱小蚂蚁违反纪律。
D．《小狗学叫》一文中的三种结局都有可能发生，因为这三种结局都是顺着故事情节来预测的。
14．下列关于课文内容的说法，有误的一项是（　　）
A．《花的学校》一文的作者是印度诗人泰戈尔。
B．“萧萧梧叶送寒声”中的“萧萧”在诗中用来形容风吹梧桐叶发出的声音。
C．《在牛肚子旅行》一文中，青头在牛肚子里作了一次惊险刺激的旅行。
D．在童话世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
15．下列关于课文内容的说法不正确的一项是（ ）
A．《在牛肚子里旅行》不仅让我们了解了牛消化系统的特点，还让我们感受到了两只蟋蟀之间深厚的友谊。
B．《一块奶酪》中，蚂蚁队长被奶酪香味吸引，但它为了维护自己的尊严把奶酪给了队伍中最小的蚂蚁。
C．《大青树下的小学》描写的是边疆的一所民族小学，展现了各民族儿童团结友爱的场景。
D．《小狗学叫》一文中，根据小狗盲目地向小公鸡、杜鹃学叫的行为可以预测，小狗可能还会向其他动物学叫。
16．你知道下列名人的名字都出自哪里吗？选择正确的一项是（ ）
屠呦呦 李白 陶行知 朱自清
①李花怒放一树白 ②宁廉洁正直以自清乎
③呦呦鹿鸣，食野之蒿 ④行是知之始，知是行之成
A．①②③④ B．③①④② C．③①②④ D．①③②④
17．关于《宝葫芦的秘密》这篇课文，下列说法不正确的一项是（ ）
A．本文的作者是张天翼，他的作品有《秃秃大王》等。 B．王葆是一个少先队员。
C．王葆参加的兴趣小组是美术小组。
18．下列对《大青树下的小学》理解有误的一项是（ ）
A．这所小学的学生来自不同民族，体现了民族团结。
B．文中描写小动物是为了突出这所学校很热闹，影响同学们学习。
C．文章通过描写上学、上课、下课的场景，展现了边疆小学的特点。
19．下列属于叶圣陶童话代表作的是（　　）
A．《格林童话》 B．《稻草人》 C．《安徒生童话》
二、填空题
20．理解性背诵
（1）午后，下起了小雨。我又想起了《大自然的声音》里的描写：“水，也是 。下雨的时候，他喜欢玩 。小雨滴 ，一场 便开始了。”
（2）看着小雨滴落下来，我不禁想起了《大自然的声音》中的一段话：小雨滴 ，一场 便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的 ；所有的房子，房子的 ，都发出不同的声音。
21．把下列句子补充完整。
，言不信者行不果。——《墨子》
锲而舍之， ；锲而不舍， 。——《荀子》
精诚所至， ——《后汉书》
22．根据要求完成填空。
（1）搭船的鸟的羽毛是 的，翅膀带着一些 ，还有一张 的长嘴。母亲告诉“我”，它是一只 ，它搭“我们”的船，是为了 吃。
（2）“搭船的鸟”中“搭”的意思是 。课文记叙“我”和母亲乘船去 家的途中，发现 站着一只 的小鸟，比鹦鹉还 。母亲告诉我，这是一只 。
（3）多么可爱的 ！多么有趣的 ！从那时起，蒲公英成了我们最 的一种花。
（4）“我”无意中发现草地的颜色在早晨和傍晚是 的，中午是 的。因为蒲公英的花瓣早晨和傍晚是 的，中午是 的。
23．根据课文内容填空。
（1）《饮湖上初晴后雨》一诗中，将西湖与西施作比较的诗句是： ， 。
（2）《孟子》中告诫我们要做一个仁爱之人的句子是：仁者爱人， 。
（3）秋天的韵味藏在文人墨客笔下。诗人杜牧在上山途中看到的满树红枫，他不禁吟诵道：“停车坐爱枫林晚， 。”
（4）夜游洞庭湖，我们会想到刘禹锡的诗句“湖光秋月两相和， 。”看到两岸青山高高耸立，一艘小船从天边驶来，让人不由得想起李白的诗句：“两岸青山相对出， 。”
24．理解性背诵
（1）寒夜行舟，我与爷爷在运河上忽见漆黑水面浮着一点渔火，微光在波心轻轻颤动，爷爷低语道：“ ， 。”
（2）夏夜乘船过太湖，正当我抱怨月色朦胧时，忽见船尾渔灯被微风拂动的波浪打散，碎成满河闪烁的光点，我不禁惊呼：“ ， ！”
（3）秋夜泊船长江边，我趴在船头看渔翁收网，他船舷的灯盏在江雾中只余一点昏黄，忽然一阵江风吹过，灯影随浪散开如银河倾泻，爸爸指着水面说：“你看，这就是‘ ， ’。”
25．理解性背诵。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 。你看，它把 给了银杏树， 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。这是 写的一篇散文。全文以 为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个 、 、 的秋天，表达了作者对秋天的 和 之情。
26．基础背诵。
（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的( )。你看，它把黄色给了( )，黄黄的叶子像一把把( )，扇哪扇哪，扇走了夏天的( )。它把红色给了( )，红红的枫叶像一枚枚( )，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。——选自《秋天的雨》
（2）秋天的雨，有一盒 的颜料。你看，它把 给了 ， 像 ，扇哪扇哪，扇走了 。它把红色给了 ，红红的枫叶像 ， ，邮来了秋天的凉爽。 是给田野的，看， 。橙红色是给果树的， ，争着要人们去摘呢！ 得到的颜色就更多了， 、 、 …… 在秋雨里 。
（3）你看，它把 给了 ，黄黄的叶子像 ， ，扇走了夏天的炎热。它把 给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 是给田野的，看，田野像 。
27．根据情境写诗句。
（1）秋天到了，爸爸带我去游览香山，看到满山如火的枫叶，许多游客停下来拍照留念，爸爸不禁吟诵道：“ ， 。”
（2）秋夜时分，妈妈带我泛舟洞庭湖面，见明月倒映湖中成碎银万点、君山在夜色中如青螺静卧，妈妈不禁感叹道：“ ， 。”
（3）秋天的夜晚，孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀，面对此情此景，我不禁想起了诗人叶绍翁的名句“ ， ”。
（4）在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只精致的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。我会用两句古诗来描绘：“ ， 。”
（5）秋天是触动旅人情思的季节，正如 在《夜书所见》中所描写的：“ ， 。”
28．理解性背诵。
（1）当我看到一群蚂蚁把一大块饼干搬回洞里时，我不禁感叹：“人心齐， 。”
（2）陈可遇到数学难题，去求助他的几位朋友，经过一番讨论后终于知道了解题思路，这真是“三个臭皮匠， 。”
（3）泰山美景吸引了无数游客，小伙子们合力把摄影设备搬到山顶，真是“二人同心， 。”
（4）新春晚会即将到来，我们历经一个月终于完成节目的排练。彩排时，老师赞不绝口“三个臭皮匠， 诸葛亮。”我和姐姐一起参加双人跳绳比赛，姐姐告诉我：“二人同心， 。”最后，我们取得了胜利。
29．理解性背诵
（1）姐姐们划船去摘荷花，一会儿就不见踪影了，听到歌声才感觉到她们还在荷花池里，真应了王昌龄《采莲曲》中的“ ， ”。
（2）小明在池塘边，听见有人在唱《采莲曲》，却没有看到人，使他联想到两句古诗： ， 。
30．基础背诵
（1）大自然有许多奇妙的声音，你听：当微风拂过， ，好像呢喃细语， ；当狂风吹起， ，合奏出一首雄伟的乐曲， ，令人感受到大自然的威力；下雨的时候，他喜欢 。小雨滴敲敲打打， 。
（2）风，是大自然的 ，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样， 。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当 ，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人 ；当狂风吹起，整座森林 ，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人 。
31．理解性背诵
（1）夕阳的金光射入深林，又照在幽暗处的青苔上，这是《鹿柴》中“ ， ”描绘的景象。
（2）小语和妈妈来到冬日暖阳下的龙亭湖边，看到平静的湖面犹如一面尚未打磨的镜子，小语吟诵起了唐代诗人刘禹锡的诗句： ， 。
（3）当我们坐着船在长江上顺流而下，看到天门山，便会吟诵唐代诗人 写的《望天门山》：“天门中断楚江开， 。”诗中写到的楚江是指 。（填河流名）
（4）春天，去山中漫步，你能感受到山林的幽静，恰如王维《鹿柴》中描绘的“ ， ”。
三、积累运用
32．联想童话带来的启示（填序号）
运动会拔河比赛时，林林拉紧绳子，手又酸又疼，但他想到了( )中的人物，咬紧牙关不松手。
①《一块奶酪》 ②《牛肚子里的旅行》 ③《犟龟》
【反思·小结】我发现童话中的人物 。
33．赞美人物品质的句子（填一填）
① ，泰山移。 ② ，有礼者敬人。
③二人同心， 。 ④ ，不贰过。
我发现这四句话可以分为两个主题：
主题“仁爱” （②）( ) 主题“ ” ( )( )
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《【考点突破】07 积累运用 统编版语文三年级上册期末专项复习训练（含答案解析）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D B C B B A C B C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19
答案 B A D C B B C B B
1．C
【详解】本题考查名篇名句的识记。
“微微风簇浪，散作满河星”出自清代诗人查慎行的《舟夜书所见》，意思是：微风轻拂，泛起层层细浪，（渔灯微光）散开化作满河闪烁的星点。
故选C。
2．D
【详解】本题考查对谚语俗语的掌握。
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”意思是：三个普通人的智慧合在一起，能比得上一个聪明人。
故选D。
3．B
【详解】本题考查文学常识。
A．《白雪公主》出自《格林童话》，是格林兄弟收集整理的德国民间故事，并非《安徒生童话》。
B．《拇指姑娘》是丹麦作家安徒生的原创作品，收录于《安徒生童话》中，是其经典代表作之一。
C．《小红帽》最早见于法国作家夏尔 佩罗的《鹅妈妈的故事》，后被格林兄弟收录进《格林童话》，不属于《安徒生童话》。
D．《青蛙王子》是《格林童话》中的经典故事，源自德国民间传说，并非《安徒生童话》。
故选B。
4．C
【详解】本题考查诗句识记能力。
《舟夜书所见》的作者是清代查慎行，全诗如下：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。意思是漆黑夜晚渔灯如萤火，微风吹起浪，渔光散成满河星。表达了对自然之美的赞美与舟夜观景的闲适。选项中只有C“微微风簇浪”是原句。
故选C。
5．B
【详解】本题考查经典童话人物的识记与特征辨析能力。
A．《卖火柴的小女孩》出自安徒生童话，并非《格林童话》，且没有继母和魔法女巫帮助的情节，不符合条件。
B．《灰姑娘》是《格林童话》中的人物，她的继母对她很不好，并且得到了会魔法的女巫（仙女教母）的帮助，完全符合三个特点。
C．《拇指姑娘》出自安徒生童话，没有继母和魔法女巫帮助的情节，不符合条件。
D．《白雪公主》虽然符合①②，但帮助她的是七个小矮人，不是会魔法的女巫，不符合条件。
故选B。
6．B
【详解】本题考查课文内容的理解、阅读策略。
A. 《花的学校》选自泰戈尔的《新月集》，而非《园丁集》。故说法错误。
C. 课文《在牛肚子里旅行》中，红头蟋蟀被牛吞食，青头蟋蟀通过科学知识助其脱险。选项角色颠倒，故说法错误。
D. 预测（如在阅读中猜测故事发展）不是随意猜测，而是需要根据文本线索进行合理推断，不能只追求有趣。故说法错误。
故选B。
7．A
【详解】本题考查名言的理解和运用。
A．“人心齐，泰山移”强调的是只要人们齐心协力，就能发挥出巨大的力量，接力比赛需要同学们团结协作，这句名言能很好地鼓舞大家齐心协力，符合语境。
B．“有理走遍天下，无理寸步难行”说的是有理与否对行事的影响，和接力比赛的团队鼓劲无关。
C．“一时强弱在于力，万古胜负在于理”讨论的是力量和道理对胜负的影响，不适合用于接力比赛前的鼓劲。
D．“仁者爱人，有礼者敬人”讲的是仁爱和礼仪，与接力比赛的团队协作鼓劲主题不符。
故选A。
8．C
【详解】本题考查诗句理解。
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自叶绍翁的《夜书所见》，意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来的秋风，触动了在异乡的游子的思乡之情。诗句借萧萧的秋风和梧叶声，抒发了诗人客居他乡的孤寂凄凉以及对家乡的深深思念之情。
A．“悠悠天宇旷，切切故乡情”出自唐代张九龄的《西江夜行》，意思是天空辽阔悠远，思念故乡的情思越发真切、急切。诗句通过描绘天空的广阔，衬托出诗人对故乡的眷恋和思念之情，强调了故乡在诗人心中的重要地位。与题干诗句表达的感情相同。
B．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是独自一人在他乡作客，每遇到美好的节日，就更加思念家乡的亲人。诗句直接而深刻地表达了诗人作为异乡客，每遇到佳节良辰就更加思念家乡和亲人，以及独自漂泊在外的孤独寂寞之感。与题干诗句表达的感情相同。
C．“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？诗句以小草比喻子女，以春晖比喻母爱，生动形象地表达了子女对母亲的感恩之情，以及母爱的伟大和无私，强调了母爱的深厚和难以报答。与题干诗句表达的感情不同。
D．“儿童相见不相识，笑问客从何处来”出自唐代贺知章的《回乡偶书二首·其一》，意思是家乡的儿童们看见我，没有一个认识我，他们笑着询问我：你是从哪里来的呀？ 诗句通过儿童天真无邪的询问，从侧面反映出诗人离乡时间之久，抒发了诗人久客他乡的伤感以及对物是人非的感慨，同时也蕴含着对家乡的眷恋之情。与题干诗句表达的感情相同。
故选C。
9．B
【详解】本题考查俗语的理解和运用。
B．“二人同心，其利断金”出自《周易·系辞上》，意思是：两人心意相通、团结协作时，产生的力量连金属都能切断。强调齐心协力与合作的重要性。而语境是“以理服人”，与“齐心合作”无关，俗语使用不恰当。
故选B。
10．C
【详解】本题考查其它文学常识。
A．《望洞庭》：唐代诗人刘禹锡所作，全诗为：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。共四句，每句七字，是七言绝句。
B．《夜书所见》：宋代诗人叶绍翁所作，全诗为：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。共四句，每句七字，是七言绝句。
C．《所见》：清代诗人袁枚所作，全诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。每句五字，共四句，是五言绝句。
D．《山行》：唐代诗人杜牧所作，全诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。共四句，每句七字，是七言绝句。
故选C。
11．B
【详解】本题考查课内文章理解和阅读方法。
B．《总也倒不了的老屋》是学习预测方法的典范，预测并非无需依据，而是要结合课文内容、生活经验等合理推测，该说法错误。
故选B。
12．A
【详解】本题考查俗语的理解和运用。
A．一时强弱在于力，万古胜负在于理：短时间的强弱可以由力量的大小来决定，但从长远来看，胜负是由道理是否站得住脚来判定的。
B．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮：一道篱笆需要三个木桩才能稳固，一个有能力的人也需要他人的帮助才能把事情做好。
C．灯不拨不亮，理不辩不明：油灯如果不经常拨动灯芯就不会明亮，道理如果不经过辩论就不会清晰明白。
D．人心齐，泰山移：指只要大家的心往一处想，劲往一处使，即使像泰山那样沉重的东西也能移动。
题干中，陈远靠力气欺负同学，王老师需要用“道理”来教育他，强调“力量”是一时的，“道理”才是长久的。因此，“一时强弱在于力，万古胜负在于理”最符合语境。
故选A。
13．D
【详解】本题考查课文内容理解。
A.《在牛肚子里旅行》中蟋蟀能活着出来是因为牛有四个胃且会反刍，但这并不意味着所有被吃进牛肚子里的蟋蟀都能活着出来。这个选项的表述过于绝对。
B.《总也倒不了的老屋》中老屋虽然老旧，但它因为帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛等小动物而获得了新的生命意义，最终并没有倒下。选项中“最终肯定会倒下”与课文主题和情节不符。
C.《一块奶酪》中蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，是因为它看到了小蚂蚁的辛苦和需要，这是出于关爱和公平的考虑，而不是故意引诱小蚂蚁违反纪律。这个选项对故事情节的理解存在偏差。
故选D。
14．C
【详解】本题考查课文内容的理解。
C. 《在牛肚子里旅行》中，根据课文内容，红头（蟋蟀）意外被牛吞食，在牛肚子里经历旅行；青头是它的朋友，全程在牛嘴外指挥救援，并未进入牛肚子。故“青头在牛肚子里”说法错误。
故选C。
15．B
【详解】本题考查对课文内容的理解。
B．《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长面对奶酪香味的诱惑，但最终选择遵守纪律、公平分配，将奶酪分给最小的蚂蚁，以体现团队规则和关爱，强调的是纪律和以身作则，而不是为了“维护自己的尊严”。
故选B。
16．B
【详解】本题考查名篇名句的理解和课外积累。
“屠呦呦”的“呦呦”与“呦呦鹿鸣，食野之蒿”有关，“呦呦鹿鸣，食野之蒿”意思是一群鹿儿呦呦欢鸣，在那原野悠然自得地啃食蒿草。故选③。
“李白”的“白”与“李花怒放一树白”有关，“李花怒放一树白”是关于李白名字由来的民间传说，意思是李子的花是白色的，开得非常茂盛，一朵挨一朵，没有间隙，这样看起来整棵树都是白色的。故选①。
“陶行知”的“行知”与“行是知之始，知是行之成”有关，“行是知之始，知是行之成”意思是：实践是认知的开始，认知是实践的成果。故选④。
“朱自清”的“自清”与“宁廉洁正直以自清乎”有关，“宁廉洁正直以自清乎”意思是宁可廉洁正直以保持自己的清白。故选②。
故选B。
17．C
【详解】本题考查了课文内容的理解。
《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼1958年创作的童话。他代表作有童话《大林和小林》《秃秃大王》，主人公是王葆。王葆是一个少先队员，幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里。他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰”的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。
文中并没有说到王葆参加的兴趣小组是美术小组，他参加的是科学小组。
故选C。
18．B
【详解】本题考查课文内容理解。
B．文中描写小鸟、松鼠、猴子等小动物，是为了展现学校地处边疆的自然环境，体现小动物与同学们和谐共处的画面，反而衬托出校园的宁静与充满生机，并非“影响学习”。
故选B。
19．B
【详解】本题考查作家作品。
A．《格林童话》德国格林兄弟（雅各布·格林、威廉·格林）收集整理的民间故事集（如《白雪公主》），非叶圣陶作品。
B．叶圣陶是中国现代著名作家、教育家，他的童话集《稻草人》是中国现代文学史上第一部原创童话集，收录了《稻草人》《古代英雄的石像》等经典故事，是小学阶段必学的重要作品。
C．《安徒生童话》丹麦作家安徒生创作的童话（如《卖火柴的小女孩》），非中国作家作品。
故选B。
20． 大自然的音乐家 打击乐器 敲敲打打 热闹的音乐会 敲敲打打 热闹的音乐会 每片树叶 屋顶和窗户
【详解】本题考查名篇名句的默写。
（1）书写时注意“器”“敲”“热”的正确写法。
（2）书写时注意“树”“顶”“窗”的正确写法。
21． 志不强者智不达 朽木不折 金石可镂 金石为开
【详解】本题考查名篇名句默写与理解和名言警句。
书写时注意“强”“智”“朽”“镂”的正确写法。
22． 翠绿 蓝色 红色 翠鸟 捕鱼 乘 外祖父 船头 彩色 漂亮 翠鸟 草地 蒲公英 喜爱 绿色 金色 合拢 张开
【详解】本题考查课文内容理解和名篇名句默写与理解。
（1）结合《搭船的鸟》“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴”和“母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢”可知，课文里明确刻画了搭船的鸟（翠鸟）的外形：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，长嘴是红色的；母亲也向“我”介绍了这是翠鸟，它搭船的目的是捕鱼吃。
（2）《搭船的鸟》这篇课文中“搭船的鸟”中“搭”的意思是“乘，坐”。课文记叙“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，发现船头站着一只彩色的小鸟，比鹦鹉还漂亮。结合“母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”可知，母亲告诉我，这是一只翠鸟。
（3）书写时注意“草”“蒲”“喜”的正确写法。
（4）结合课文《金色的草地》第③自然段“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了”可知草地早晨傍晚是绿色的，中午是金色的。
结合课文《金色的草地》第③自然段“花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。”可知，早晨和傍晚草地绿的时候花瓣是合拢的，中午花瓣张开草地就是金色的。
23． 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 有礼者敬人 霜叶红于二月花 潭面无风镜未磨 孤帆一片日边来
【详解】本题考查名篇名句默写与理解和名言警句。
（1）北宋诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》中，诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的意思是如果把西湖比作古代美女西施，那么无论淡妆还是浓抹，都能展现出她的天生丽质和迷人神韵。诗人运用巧妙而贴切的比喻，将西湖的美景与西施的美貌相提并论，表达了诗人对西湖景色的由衷赞美和无比热爱之情。
（2）书写时注意“礼”“敬”的正确写法。
（3）书写时注意“霜”“红”“于”的正确写法。
（4）书写时注意“潭”“磨”“帆”的正确写法。
24． 月黑见渔灯 孤光一点萤 微微风簇浪 散作满河星 醉后不知天在水 满船清梦压星河
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。
（1）“月黑见渔灯，孤光一点萤”出自清代查慎行的五言绝句《舟夜书所见》，意思是：漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，那孤零零的光芒，如同一点闪烁的萤火。
书写时注意“孤、萤”的正确写法。
（2）“微微风簇浪，散作满河星”出自清代查慎行《舟夜书所见》，意思是：微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撤落无数的星星。
书写时注意“微、簇、散”的正确写法。
（3）“醉后不知天在水，满船清梦压星河”出自元代诗人唐珙的《题龙阳县青草湖》，意思是：醉卧扁舟，只见一片星光璀璨的世界，似幻似真、缥缈迷离，不知道是天上的星辰倒映在水中，还是我身处梦境呢。
书写时注意“醉、船、压”的正确写法。
25． 颜料 黄色 黄黄的叶子 邮票 陶金鸿 秋天的雨 美丽 丰收 欢乐 喜爱 赞美
【详解】本题考查名篇名句理解与默写。
《秋天的雨》是陶金鸿创作的散文。文章以“秋天的雨”为线索，将其比作五彩缤纷的颜料，描绘它为银杏树、枫树等植物染上对应色彩，同时串联起秋天的凉爽气息、丰收景象等景物，巧妙勾画出秋的多样风貌。全文通过鲜活的意象，传递出作者对秋天的喜爱与赞美之情。故⑦⑧⑨可填“五彩缤纷”“美丽动人”“丰收喜悦”等，⑩ 可填 “喜爱”“赞美”等。
书写时注意“颜、黄、票”的正确写法。
26． 颜料 银杏树 小扇子 炎热 枫树 邮票 五彩缤纷 黄色 银杏树 黄黄的叶子 一把把小扇子 夏天的炎热 枫树 一枚枚邮票 飘哇飘哇 金黄色 田野像金色的海洋 橘子、柿子你挤我碰 菊花仙子 紫红的 淡黄的 雪白的 美丽的菊花 频频点头 黄色 银杏树 一把把小扇子 扇哪扇哪 红色 邮票 金黄色 金色的海洋
【详解】本题考查名篇名句的默写。
《秋天的雨》原文：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）书写时注意“颜、炎、热、邮”的正确写法。
（2）书写时注意“缤、飘、野、橘、碰、频”的正确写法。
（3）书写时注意“扇、哪、邮、票”的正确写法。
27． 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。
（1）《山行》的作者是唐代诗人杜牧，全诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”与题干中“游览香山，看到满山如火的枫叶，许多游客停下来拍照留念”的情境相符合。
书写时注意“坐”的正确写法。
（2）《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡，全诗为：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”意思是远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”与题干中“泛舟洞庭湖面，见明月倒映湖中成碎银万点、君山在夜色中如青螺静卧”的情境相符合。
书写时注意“遥、望、庭”的正确写法。
（3）《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁，全诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的意思是忽然看见远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀嬉戏。“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”与题干中“秋天的夜晚，孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀”的情境相符合。
书写时注意“篱”的正确写法。
（4）《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡，全诗为：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”意思是远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”与题干中“在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只精致的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱”相符合。
书写时注意“遥、望、庭”的正确写法。
（5）《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁，全诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”的意思是萧瑟的梧桐叶声送来阵阵寒意，江上秋风撩动游子的孤寂之情。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”与题干中“秋天是触动旅人情思的季节”的情境相符合。
书写时注意“萧”的正确写法。
28． 泰山移 顶个诸葛亮 其利断金 顶个 其利断金
【详解】（1）本题考查对俗语的积累。
书写时注意“泰”“移”的正确写法。
（2）本题考查对俗语的积累。
书写时注意“顶”“诸”“葛”的正确写法。
（3）本题考查对俗语的积累。
书写时注意“利”“断”的正确写法。
（4）本题考查对俗语的积累。
书写时注意“顶”“诸”“葛”“利”“断”的正确写法。
29． 乱入池中看不见 闻歌始觉有人来 乱入池中看不见 闻歌始觉有人来
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。
（1）“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”出自唐代诗人王昌龄的《采莲曲》，意思是采莲女混入莲池中不见了踪影，直到听到歌声才觉察到有人前来。
书写时注意“乱、池、闻、歌”的正确写法。
（2）“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”，先写采莲少女隐没在荷花池中难以看见，接着通过歌声才让人知晓有人存在，很好地体现了先闻声后见人的情景，与题目所描述的小明的联想相符
书写时注意“看、觉”的正确写法。
30． 那声音轻轻柔柔的 让人感受到大自然的温柔 整座森林都激动起来 那声音充满力量 玩打击乐器 一场热闹的音乐会便开始了 音乐家 唱出各种不同的歌曲 微风拂过 感受到大自然的温柔 都激动起来 感受到大自然的威力
【详解】本题考查课文内容默写。
（1）书写时注意“柔”“感”“激”“满”“器”个正确写法。
（2）书写时注意“歌”“微”“拂”“感”“柔”“激”“威”的正确写法。
31． 返景入深林 复照青苔上 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 李白 碧水东流至此回 长江 空山不见人 但闻人语响
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）返景入深林，复照青苔上。意思是夕阳的余晖映入幽深的树林，又映照在阴暗处的青苔之上。书写时注意“返”“苔”的正确书写。
（2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。意思是洞庭湖水光与秋月交相辉映，湖面平静无风，如同未经打磨的铜镜。书写时注意“潭”“磨”的正确书写。
（3）《望天门山》是唐代诗人李白的作品，“天门中断楚江开，碧水东流至此回”意思是天门山被楚江从中断开，碧绿的江水向东奔腾至此处回旋激荡。诗中的“楚江”是长江的古称之一，因为长江流经古代楚国地区，所以被称为楚江。书写时注意“碧”“流”的正确写法。
（4）空山不见人，但闻人语响。意思是空旷的山林里看不见人影，只听到有人说话的声音。书写时注意“闻”的正确书写。
32． ③ 往往具有鲜明的品质（如坚持、勇敢等），能给人传递积极的精神力量。
【详解】本题考查对童话故事的理解。
“拔河时坚持不松手”对应的核心品质是“坚持不懈”。
《一块奶酪》中蚂蚁搬运奶酪的过程也体现了坚持不懈的精神，主题是“纪律、团结”（蚂蚁队长的以身作则），和“坚持”无关；
《牛肚子里的旅行》讲述的是青头在红头的帮助下，最终逃出了牛肚子的冒险故事，主题是“智慧、互助”（青头救红头的过程），和“坚持”无关；
《犟龟》：讲述了一只名叫陶陶的小乌龟的故事。通过陶陶的形象，童话歌颂了“坚持目标、不轻言放弃”的精神，即使过程缓慢或遭遇质疑，只要持续行动，终会有所收获。主题是“执着、坚持”（乌龟克服困难赴宴），与题目情境完全匹配；
故选③。
基于童话的文体特点：童话的核心功能之一是“通过人物形象传递价值观”。结合第一空的案例（犟龟的“坚持”），提炼出“童话人物有鲜明品质、传递积极力量”的共性，这是童话育人价值的常见总结。
示例：我发现童话中的人物往往都具有坚持不懈的精神品质，能带给我们战胜困难的力量。
33． 人心齐 仁者爱人 其利断金 不迁怒 ④ 团结 ① ③
【详解】本题考查谚语俗语的默写与理解。
①“人心齐，泰山移”意思是众人团结一心，就能移动泰山。赞美了团结协作的品质。
②“仁者爱人，有礼者敬人”意思是仁爱的人关爱他人，有礼貌的人尊敬他人。出自《孟子》，赞美了仁爱和礼仪的品质。
③“二人同心，其利断金”意思是两人心意一致，力量就能切断金属。赞美了同心协力的品质。
④“不迁怒，不贰过”意思是不把怒气发泄到别人身上，不重复犯同样的错误。出自《论语》，赞美了自律和改过的品质。
主题“仁爱”：包括句子②和④。句子②直接体现“仁爱”的核心（关爱他人），句子④“不迁怒，不贰过”强调道德修养和自我约束，是仁爱品质的延伸（如宽容、自律）。
主题“团结协作”：包括句子①和③。句子①“人心齐，泰山移”和句子③“二人同心，其利断金”都强调团结合作的力量，赞美集体协作的品质。
书写时注意“爱、断、迁、怒”的正确写法。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑