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泸县五中 2023 级 2025 秋期第三次定时考试
语文试题
注意事项：
1．本试题共8页，全卷满分150分，考试时间120分钟。
2．考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色
墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累和运用（18分）
1．下列各项中，加点字读音不正确的一项是（ ）（3 分）
A．沐浴（mù） 虬枝（qiú） 金戈铁马（gē）
B．热忱（chén） 擅长（shàn） 栩栩如生（xǔ）
C．奠基（diàn） 翩然（piān） 开卷有益（juàn）
D．门框（kuàng） 绚丽（xuàn） 根深蒂固（tì）
2．下列词语书写有误的一项是（ ）（3 分）
A．蜗行 鲜妍 惟妙惟肖 豁然贯通
B．震悚 莅临 身临其境 漠不关心
C．糟蹋 诓骗 察颜观色 粗制滥造
D．摇曳 侦缉 拖泥带水 姗姗来迟
3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3 分）
A．学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进，不能指望一步 登顶，这个道理是不可名状的。
B．邕江上架起的桥梁愈见其美，造型独特的桥身与两岸美丽的景色彼此呼应，相得益彰。
C．开展“护苗行动”，创建书香校园，让师生浸润书香的环境里以书为伴，尽享天伦之乐。
D．人们听了歌唱家腾格尔演唱的经典曲目——《天堂》 ，不由得触目伤怀。
4．下列句子中没有语病的一项是（ （3 分））
A．网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。
B．家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护的意识和能力．
C．为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。
D．也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。
5．小语参加江海晚报“实习小记者”社会实践活动，请你协助他完成任务。（6 分）
(1)小语在参加市电子商务行业协会新闻发布会后，撰写了下面这则消息的正文，还缺一个合适的标题，请你
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帮他拟写。（3 分）
本报讯 11 月 4 日，市电子商务行业协会面向全市电商企业发布“双十一”诚信经营倡议书，要求电商企
业诚信经营，规范促销。倡议提出，参加“双十一”促销活动的经营者，应当在网店页面显著位置以显著方式，
公示网络集中促销的期限、方式和规则。网店“双十一”活动告示、通知、声明等，不得有引人误解的商业宣传，
格式条款不得存在限制消费者权益或以引人误解的方式做出不利于消费者解释的情况。倡议发布后，各网络
销售平台纷纷表示，将加大对平台网店的监管力度，进一步保障消费者合法权益。
(2)小语准备采访市电子商务行业协会张理事，请你围绕上面这则消息的核心内容，帮助小语设计一段采访的
话。（3 分）
二、古诗文阅读（31分）
（一）名句记诵（6分）
6．根据课文，用规范汉字补写出相应句子。（6分）
（1） ▲ ，寒光照铁衣。 （《木兰诗》）
（2）山下兰芽短浸溪， ▲ 。 （苏轼《浣溪沙》）
（3） ▲ ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
（4）槲叶落山路， ▲ 。 （温庭筠《商山早行》）
（5）《岳阳楼记》中“ ▲ ， ▲ ”两句描写了鸟儿在湖面时飞时歌，鱼儿在水中游来游去的景象。
（二）古诗赏析（8分）
阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。
秦淮夜泊
贺铸
官柳动春条，秦淮生暮潮。楼台见新月，灯火上双桥。
隔岸开朱箔，临风弄紫箫。谁怜远游子，心旆正摇摇。
注：①朱箔：红色窗帘。②旆：旌旗。
7．这首诗主要表现了诗人怎样的思想感情？
8．“隔岸开朱箔，临风弄紫箫”一联中有两个字用得极妙，请指出来，并简要说明理由。
（三）文言文阅读（17分） 阅读下列文言文，完成各9-12小题。
壬子，张从恩、马全节、安审琦悉以行营兵数万陈于相州安阳水之南。皇甫遇①与濮州刺史慕容彦超将数
千骑前觇②契丹，至邺县，将渡漳水，遇契丹数万，遇等且战且却。至榆林店契丹大至二将谋曰吾属今走死无
遣矣。乃止，布阵，自午至未，力战百余合，相杀伤甚众。皇甫遇马毙，因步战。其仆杜知敏以所乘马授之，
遇乘马复战。久之，稍解，顾知敏已为契丹所擒。遇曰：“知敏义士，不可弃也。”与彦超跃马入契丹阵，取知敏
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而还。俄而契丹继出新兵来战。二将曰：“吾属势不可走，以死报国耳。”日且暮，安阳诸将怪觇兵不还，安审琦
曰：“皇甫太师寂无声问，必为虏所困。”语未卒，有一骑白遇等为虏数万所围。审琦即引骑兵出，将救之，张从
恩曰：“此言未足信。必若虏众猥至，尽吾军，恐未足以当之，公往何益？”审琦曰：“成败，天也。万一不济，
当共受之。坐失皇甫太师，吾属何颜以见天子！”遂逾水而进。契丹望见尘起，即解去。遇等乃得还，与诸将俱
归相州，军中皆服二将之勇。契丹亦引军退，其众自相惊曰：“晋军悉至矣。”时契丹主在邯郸，闻之，即时北遁，
至鼓城。
（节选自《资治通鉴》）
【注】①皇甫遇：后晋名将，曾任太师；②觇：chān，侦察。
9．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．遇等且战且却 却：后退
B．顾知敏已为契丹所擒 顾：照顾
C．必为虏所困 困：围困
D．军中皆服二将之勇 服：佩服
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）
A．至榆林店/契丹大至/二将谋曰/吾属今走/死无遗矣/
B．至榆林店契丹/大至/二将谋曰/吾属/今走死无遗矣/
C．至榆林店契丹/大至/二将谋曰/吾属今走/死无遗矣/
D．至榆林店/契丹大至/二将谋曰/吾属/今走死无遗矣/
11．下列对文章有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．皇甫遇与慕容彦超率领骑兵侦察契丹军队行踪，在准备渡过漳水时遇到了数万契丹兵。
B．皇甫遇与慕容彦超摆开阵势与契丹军队作战，双方从午时打到未时，死伤都非常惨重。
C．张从恩认为安审琦的话不可全信，且契丹军队过于强大，因此不赞成出兵营救皇甫遇。
D．安审琦认为成败由天，但如果失去皇甫遇，将无颜面对皇帝，于是带领军队前去救援。
12．把画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）其仆杜知敏以所乘马投之，遇乘马复战。（4 分）
（2）时契丹主在邯郸，闻之，即时北遁，至鼓城。（4 分）
三、现代文阅读（34分）
（一）实用类文本阅读（10分）
阅读下列两则材料，完成各13-15小题。
【材料一】
①礼貌性的古词语主要有两类：第一类用于称呼对象。称呼对方就用敬辞，称呼己方就用谦辞。常见的
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称呼对方的敬辞有“令”“贤”“贵”“高”“大”等，如“令尊”尊称对方的父亲，“贤弟”称呼平辈，“贵校”称呼对方的学
校，“高足”称呼对方的弟子，“大驾”通过借代对方的车驾来尊称对方。常见的称呼己方的谦辞有“鄙”“愚”“拙”“家
”“小”等，如“鄙人”称呼自己，“愚见”用于自己的见解，“拙作”用于自己的文章或书稿，“家兄”称呼自己的兄长，
“小女”称呼自己的女儿。
②第二类用于描述行为，可以分为己方实施的涉及对方的行为和对方实施的涉及己方的行为。这两类通
常都使用敬辞，但前者指向的是自己的行为，后者指向的是对方的行为。己方实施的涉及对方的行为，可用
的敬辞有“恭”“敬”“拜”“奉”等，如“恭迎”表示己方恭敬地迎接对方，“敬候”表示己方恭敬地等候对方，“拜读”表
示己方阅读对方的文章。“奉还”表示己方归还对方的东西。对方实施的涉及己方的行为，可用的敬辞有“赐”“垂
”“惠”“雅”等，如“赐教”表示对方教诲己方，“垂问”表示对方询问己方，“惠存”表示对方保存自己的赠品，“雅正”
表示对方指教己方的作品。
【材料二】
我国是一个历史悠久的文明古国，儒家思想曾长期占据统治地位，其“恭”“良”“温”“俭”“让”的礼仪文化
表现在语言上，便是要求人们在交际过程中贬己而尊人，谦敬雅辞也就由此而生。敬辞与谦辞大多联系在一
起使用。这一敬一谦，一扬一抑，一褒一贬，共同构建了一套体现中华民族“礼”文化心理的丰富的词汇系统。
【材料三】
网络时代的社会泛尊称
①社会“泛尊称”，是在社会交往中针对陌生对象的表示尊敬的称呼。比如我们问路、购物时，面对陌生
人往往称对方为“先生”“师傅”。
②在中国人的语言习惯里，常常用亲属称谓来代替社会泛尊称，比如“爷爷”“奶奶”“叔叔”“阿姨”等都既
可以称呼亲属或亲戚，也可以称呼陌生人。考察这些泛尊称，存在一个规律——以长为尊：年纪略大一点的，
即以高辈分相称，如称呼为“叔叔”“阿姨”的可能还很年轻；年纪差不多的，就尽量冠以“大”字，如“大哥”“大姐”：
即使年纪比自己小很多，也以平辈对待，如“小妹”“小弟”，从不见称陌生人为“侄女”“侄子”的。
③网络语言也有化亲属称谓为社会称谓的做法，但增加了两个很有意思的称呼语——小哥哥和小姐姐，
这背后其实是现代观念和传统观念冲突妥协的结果。
④传统观念以长为尊，称呼别人最好能叫高一辈，但是现代人崇尚年轻，不希望被别人叫老了。鉴于这
种心态，“小哥哥”“小姐姐”就应运而生了。“哥哥”“姐姐”是平辈里的尊长，仍然是尊敬的，但加上一个“小”字，
就说明年龄不大，还很年轻。“小哥哥”和“小姐姐”就这样巧妙地平衡了传统和现代。
13．下列对材料一中礼貌性古词语的理解不正确的一项是（ ）（3 分）
A．作家送初稿给编辑时说“呈上拙作，恳请雅正”
B．小明去小宇家做客，小宇对小明介绍自己哥哥说“这是家兄”，离开时小明对小宇哥哥说“感谢令兄热情
招待”。
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C．服务员对客人说“房间已备好，恭迎您到来”，“恭迎”是己方对对方的行为，用“恭”字类敬辞。
D．学生对老师说“感谢上周赐教，您的指导让我茅塞顿开”，“赐教”是对方对己方的行为，用“赐”字类敬辞。
14．下列对材料二、材料三内容的理解，正确的一项是（ ）（3 分）
A．交通标语“亲，请按交通信号灯通行哦！”是社会泛尊称，既体现了传统亲属称谓用于社会交际的习惯，
又带有网络时代的亲切语气。
B．材料二谦辞与敬辞必须搭配使用，否则无法体现儒家礼仪、构建“礼”文化词汇系统。
C．材料二谦敬辞核心是“贬人尊己”；材料三“小哥哥”“小姐姐”遵循此核心、属传统谦敬辞延伸。
D．材料三传统泛尊称只用亲属称谓，这些泛尊称，存在一个规律——以长为尊。
15．请结合材料三，分析“小哥哥”“小姐姐”这一网络泛尊称的形成原因，并谈谈它在社交中的作用。（4 分）
（二）论述类文本阅读（10分）
阅读下面的文段，完成各16-18小题。
植物工厂
①我们知道，植物利用太阳光进行光合作用，把空气中的二氧化碳和水转变成葡萄糖、淀粉等有机物，
这样就可以长高、长大，直到开花结果，繁育后代。在适宜的条件下，只要给植物足够的光和必需的营养，
就可以把庄稼“种”到空中去，把一幢幢高楼大厦变成一座座农场，用车间生产的办法来生产粮食和瓜果。这种
植物产品生产的工厂化农业系统，就是“植物工厂”。
②植物工厂是对光、温、湿、二氧化碳及营养等生长环境条件全智能控制的植物高效稳定生产系统。研
究发现，只要对生长环境进行控制，就可以对植物的生长周期进行调控。通过增加光照、改变“光配方”、改善
营养液成分等，就可以实现对植物生长周期和生长状态的控制，比如，生菜和小白菜在农田里栽培需要 30-40
天才能收获，但是在植物工厂中种植，仅需 20 天左右。因此，在植物工厂里，只要有足够的光照（能量）和
营养（水分、空气、矿物质等），水果、蔬菜乃至粮食就可以“长了一茬又一茬”，几乎不受外界的天气、光照
和土壤环境的影响。
③植物工厂要求固定的设施，首先需要计算机和多种传感器对环境进行精确控制、测量和反馈，简单说
来，就是根据不同的植物来设置温度、湿度、光照、二氧化碳浓度等，还要实时测量植物的生长和生理状态，
生成数据并反馈至控制系统，对环境进行动态调节，因此，植物工厂依赖的是对设施的高精度智能化控制。
研究发现，如果想让石竹花的花青苷含量增加，花色红艳，建议增加 680nm 的光；而要想长出又大又肥厚的
绿油油的生菜，就需要多用蓝光和红光。
④植物工厂采用循环流动的营养液来为植物提供营养。我们常说，萝卜青菜，各有所爱，不同的植物也
有不同的“口味”和“取食偏好”。比如，叶菜类、茄瓜类、花菜类的蔬菜，对营养液的要求各不相同，食用类和
药用类的植物对于营养液的成分、酸碱性、温度等也有不同的“挑剔”程度。这就要求植物工厂内对营养液进行
个性化配制、灭菌、输送和回收，实时监控营养液发生的变化并自动补充和校正，确保植物时刻处于一个稳
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定优良的营养液环境中。
⑤由此看来，只要做到精准的人工控制，就可以在植物工厂里实现万物生长的梦想。植物工厂技术的突
破，使高楼农场、荒漠农场、太空农场、航海农场、极地农场等成为可能。“植物工厂”被视为未来农业的发展
方向。
（选自《光明日报》，有删改）
16．下列对文本的有关分析不正确的一项是（ ）（3 分）
A．第④段画横线的句子体现了本文用语的准确、严谨。
B．本文是一篇事物说明文，说明对象是植物工厂。
C．本文主要介绍了植物工厂的智能控制系统、需要的设施等。
D．本文综合运用了举例子、列数据、作比较等说明方法。
17．下列说法不符合文意的一项是（ ）（3 分）
A．在植物工厂里，水果、蔬菜等的生长周期和生长状态可以人为控制。
B．植物工厂需要计算机和多种传感器对环境进行精确控制、测量和反馈。
C．在植物工厂里，用蓝光和红光就可以长出又大又肥厚的生菜。
D．在植物工厂里，针对不同的植物，需要对营养液进行个性化配制。
18．植物工厂技术的突破，会让你的未来生活发生怎样的改变？请结合文本内容，展开想象，写一段文字进
行描述。（4 分）
（三）文学类文本阅读（14分）
阅读下面这篇文章，完成各19-22小题。
梨花开了
青辰
①离上学的日子越来越近，我的学费还差一大截，母亲催促父亲想办法，父亲低头沉默着，光秃秃的屋
子里，有种被生活压迫的窒息感。我快快地问母亲，为什么不向邻居借点钱。母亲无奈地说：“借了之后拿什么
还，而且邻居比我们也好不到哪里去。”
②最后，父亲红着眼眶问我：“还想去上学吗？”我拼命点头。父亲朝我一挥手、我乖乖跟在他身后朝后
山走去。
③到后山要经过一片竹林，竹林里落了一层厚厚的竹叶和笋壳，踩上去嘎吱作响。我满腹疑惑，猜不出
父亲究竟要干什么。直到进入山中，父亲站在一棵腰身粗的大树前，压低嗓而对我说，只要咱们把这棵树砍了，
拖到集市上卖了，你的学费就有着落了。
④我大吃一惊。原来，父亲是要“偷”树。在那个年代，没有审批手续，即使自家的树也不可以砍，情节
严重的还会被抓起来坐牢。我知道，父亲也是万般无奈。可我绝不接受父亲为了我读书冒这样的险。当时我
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就哭了，打定主意退学，不再让父母为难。
⑤开学前两天，父亲一进门就喜滋滋地冲我喊：“丫头，你可以上学了。村里出面联系学校，把你的学费
全免了……”躺在床上，多日魂不守含的我听完前半部分，瞬间回神，高兴地跳了起来。
⑥多年后，我读完大学回老家镇中学教书，假期就和父亲一起打理梨园。当年准备砍树的那片后山，早
就被父亲承包，种上了许多梨树。灿烂春阳下，梨花重重叠叠争相盛放，赶着来赴这场久违的邀约。在星光、
月光的映衬下，梨花散发出柔和的光芒，把整个乡村的夜晚渲染得明媚动人。
⑦梨花芳菲，白墙红瓦、翠竹掩映，仿佛一幅清新古典的田园画。途经的路人忍不住驻足观看，连声夸
赞。婚纱摄影馆的老板发现了这处美景胜地，特意推出父亲的梨园作为摄影景点，大受欢迎。渐渐地，父亲
的梨园成为远近闻名的风景，一到周末，三三两两周边城镇的居民就来此赏花游玩。
⑧村里发现了其中蕴藏的商机，做了个大胆的决定，号召其他人将闲置土地都种上梨树，并请技术员到
村里示范教授科学栽培梨树。在村里的动员下，母亲率先开办起家庭食堂，供游客吃饭，其他有条件的人家
也纷纷开起农家乐。七八年的时间，村子被打造成生态旅游村。春天，络绎不绝的游客来村里休闲观光；初
秋时，村里邀请外地客商前来参加品果订货会，分外热闹。
⑨记得第一年砂梨成熟时，父亲特意开车给我送来一箱梨。当时，我已调到县城工作并安家。我一口咬
下去，汁水流溢，甘甜润喉，眯着眼睛回味了好久。
⑩每到收获季节，父母总要留一小枝梨子在枝头，我不解其意，母亲说是要报恩。我问报谁的恩呢？母
亲说：“地啊，树啊，每个帮助过我们的人啊。”我笑了，我知道母亲除了想给游客们制造一点惊喜，更多的是想
给越来越多的鸟儿留下些许粮食。从母亲的言语间，我感受到了她的感激和谢意。过去的苦难早已被岁月磨
砺成闪亮的珍珠，在我们心里发出温润的光。今朝和往昔终于能平和共处，融于一体了。
（选自《小品文选刊》，有删改）
19．从修辞的角度品味文中第⑥段画线句子的表达效果。（4 分）
灿烂春阳下，梨花重重叠叠争相盛放，赶着来赴这场久违的邀约。（3 分）
20．文章开头写了父亲带我去“偷”树这件事，请简要回答作者这样写的目的是什么？（3 分）
21．每到收获季节，父母为什么总要留一小枝梨子在枝头？（4 分）
22．“梨花开了”有什么含义？请简要回答。
四、名著阅读（7分）
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23.阅读下面文段，完成后面的小题。
【文段一】
两个门子远远地望见，拿着竹篦来到山门下，拦住 A 便喝道：“你是佛家弟子，如何憧（chuáng，无节制地大
吃大喝）得烂醉了上山来。你须不瞎，也见库局里贴的晓示：但凡和尚破戒吃酒，决打四十竹篦，赶出寺去；
如门子纵容醉的僧人入寺，也吃十下。你快下山去，饶你几下竹篦。”A 一者初做和尚，二来旧性未改，睁起双
眼骂道：“直娘贼！你两个要打洒家，俺便和你厮打！”门子见势头不好，一个飞也似入来报监寺，一个虚拖竹篦
拦他。A 用手隔过，叉开五指，去那门子脸上只一掌，打得踉踉跄跄。却待挣扎，A 再复一拳，打倒在山门下，
只是叫苦。
【文段二】
猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖上人，虽留得一个虚名，目今三
旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见！”不觉酒涌上
来，潸然泪下。临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见
浔阳楼白粉壁上，多有先人题咏。B 寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，
想今日之苦。”乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：……写罢，自看了，大喜大笑。
一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗……
（1）以上情节都与“酒”有关，文段一中 A 绰号是 ，与该文段相关的故事名称是 ；
（2）文段二中的 B 绰号是 ，与该文段相关的故事名称是 。
五、作文。（60分）
23．阅读下面的文字，按要求作文。
诵读经典，在圣贤的光芒下学习成长；涵咏诗词，在诗情画意中陶冶性情；唱念做打，在表演中感受戏
曲的魅力；横撇竖捺，在笔墨韵律中塑造人格精神。在每一个传统节日里欢度，让传统习俗代代相传；在历
史名人的故事中穿梭，把人生启迪赓续绵延；在中华文化的长河中徜徉，将民族精神发扬光大……中华文化博
大精深，你在学习和传承的过程中，应该也有属于自己的故事吧。
读上述材料，联系自己的成长经历，以“我与_________的故事”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外，文体自选；③不少于 600 字；④不得抄袭，不得套作；⑤不出现
真实的校名和师生名。
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语文试题答案
1．D 详解：本题考查字音。D.根深蒂固（tì）——dì；故选 D。
2．C 详解：本题考查字形。C.察颜观色——察言观色；故选 C。
3．B 详解：不可名状：无法用语言来形容。不合语境。天伦之乐：伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家
庭的乐趣。不合语境。触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。不合语境。B 项，相得益彰：指两个人或两件事
物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。符合语境。
4．D 详解：考查对句子语病的辨析。A 成分残缺，应该在句末加上“的心态”；B 动宾搭配不当，去掉“的意识”。
C 否定不当，去掉“不”。
5．(1)市电子商务行业协会发布“双十一”诚信经营倡议书。
(2)示例一：张理事，您好，我是江海晚报实习小记者，此次发布“双十一”诚信经营倡议书，将对本市电商行
业发展起到哪些积极作用？
示例二：张理事，您好，我是江海晚报实习小记者，协会接下来将采取哪些措施，向广大消费者宣传“双十一”
诚信经营倡议书的发布？
6.（1）朔气传金柝 （2）松间沙路净无泥 （3）山河破碎风飘絮 （4）枳花明驿墙
（5）沙鸥翔集， 锦鳞游泳
7．（4 分）独泊孤舟，表现了作者一股淡淡的乡愁。（答到思乡，乡愁、思念故乡、思念亲人均可得分）
8．（4 分）“开”和“弄”。“开”增加了画面的动感和美感，能使人想象到佳人绰约的身影、优雅和体态。“弄”与出了
吹箫女优美的姿势，让人感到箫声在风中的婉转悠扬。
9．B（3 分） 10．A（3 分） 11．C（3 分）
12．（1）他的仆人杜知敏把自己骑的马给了他，皇甫遇乘上马再次进行战斗。（4 分）
（2）当时契丹主正在邯郸，听说后，立即向北遁走，不敢过夜，一直到了鼓城。（4 分）
（1）重点词语：其仆：他的仆人。以：用：投：给。遇：皇甫遇。复：再，又。
（2）重点词语：闻：听说。即时：马上。北：名词作状语，向北。遁：逃跑。至：到。
13．B（3 分） 14．A （3 分） 15．形成原因：一方面是传统观念“以长为尊”的影响，人们习惯用带尊
敬意味的称谓；另一方面是现代人崇尚年轻，不希望被人叫老，“小哥哥”“小姐姐”中“小”字体现年轻，“哥哥”“姐
姐”保持了尊称的意味，是传统观念与现代心态冲突妥协的结果。社交作用：在社交中使用“小哥哥”“小姐姐”，
既表达了对对方的尊敬，又满足了对方希望被认可年轻的心理，让社交氛围更亲切、融洽，有助于拉近人与
人之间的距离，是一种符合现代社交心理的称谓方式。（4 分）
16．A（3 分） 17．C（3 分） 18．①在家里点一点计算机或手机屏幕就可以给庄稼浇水、施肥。②
在自家的客厅里，建一个微型植物工厂，种上自己喜欢的水果，蔬菜。③在书房看书的时候，伸手就能从“植
物屏风”里摘一颗新鲜的小西红柿放在自己的嘴里。（4 分）
19．运用了拟人的修辞，生动形象地写出了梨花盛开的情景，表达了“我”的喜爱之情。（4 分）
20．交代了家庭的贫困，为下文写报恩做铺垫。（3 分）
21．报恩；给游客们制造一点惊喜；给鸟儿留下粮食。（3 分）
22．表层含义：梨树开花；深层含义：政策好了，生活越来越好。（4 分）
23．花和尚（1 分） 大闹五台山（2 分） 及时雨（2 分） 浔阳楼题反诗（2 分）
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23．例文：
我和古诗的故事
我小时候爸爸妈妈在新区盖新房子，所以把我送到爷爷奶奶那儿。爷爷奶奶常常教我古诗。我很喜欢念
古诗。奶奶只把发音教给我让我照着书念。于是我总是胡念，念完后又会大笑一会儿。
我念“离离原上草”。这首诗好像让我到了草原上，因为我觉得草原上的东西很美好。我讨厌“一道残
阳铺水中”这句话，一听“残”字，我就想起可怜的残疾人。但最后一句“露似真珠月似弓”让我觉得有“真
珠”“月”一定很美好。所以我念到这首诗时，从第二句开始念，最后一句读两遍，奶奶就说：“怎么不读第
一句呀？”我说：“第一句不好听，我不爱念。”我读到“半亩方塘一鉴开”，想到有半亩地那么大的糖，我就
嘴馋起来。最后一句“为有源头活水来”我觉得很合理，那么大的一块糖吃完肯定口渴要喝水。奶奶和爷爷
听了我的解释都乐了。奶奶说：“谁能吃那么多糖。”
一次表弟来我家，我们翻到泊船瓜洲，然后一起大叫“京口瓜洲一水间”。我说：“有瓜。”弟弟还补充
一句：“还是进口的呢！”读到赠汪伦的第三句“桃花潭水深千尺”时，我们真的闻到桃子的香味。我抬头往
桌子上一看，原来有一盘大桃子。于是我施了一计，把大的让给了弟弟，我拿了一个最小的，剩下的爷爷奶
奶一人拿一个，还剩一个。不一会儿我就吃完了，拿起剩下的一个慢慢吃了起来。弟弟知道中计了：一个大
的和两个小的比，我当然吃得多。表弟不动声色的吃完了，却又从水果袋子里拿了一个最大的桃子，洗了洗
吃起来。这时奶奶说：“行了，剩下的放起来。”我反倒吃亏了。表弟说道：“莫愁前路无知己，天下谁人不识
君。”我马上明白，他说大人不会明白我的心思。我马上说：“本自同根生，相煎何太急。”他的脸马上红了，
我怕他难过又说：“桃花潭水深千尺，不及表弟送我情。”表弟马上高兴起来。
我读《出塞》第二句老读成“万里长城人未还”。爷爷奶奶怎么教，我都不听，我觉得那样顺口。还有
“应怜屐齿印苍苔”，“苍苔”我总读成“窗台”。爷爷说：“你看看谁家窗台上有脚印。”我说：“没有。”“那
你怎么说别人家的窗台上有脚印呢？”我马上跑出去，一会儿跑回来说：“咱家的窗台上有脚印了。”爷爷笑
着说：“你真捣蛋！”
还有一次，正在读高中的表哥来我们老家做客，见我在“谈论”古诗，便炫耀起来，说：“快乐是什么？
快乐就是‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在风火阑珊处’的释然。快乐是什么？快乐就是‘采菊东篱下，
悠然见南山’的闲适。快乐是什么？快乐就是‘行到水穷处，坐看云起时’的潇洒。快乐是什么？快乐就是‘不
恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳’的壮志凌云。”但是我一句都没听懂。
后来我渐渐地背的诗多了，诗的意思也渐渐懂了。但我读到“大漠沙如雪”时，总会想起我曾经问过奶
奶：“大沙漠里会下雪吗？”
文言文参考译文
壬子(十五日)，张从恩、马全节、安审琦将全部行营兵数万列阵在相州安阳水之南。皇甫遇与濮州刺史
慕容彦超率领数千骑兵往前方窥测契丹情况，到了邺县，将要渡过漳水，遇上数万契丹兵，皇甫遇等边战边退；
到了榆林店后，契丹大队人马来到，皇甫遇与慕容彦超二将谋议说：“我们现在退走，将会死尽无遗了！”便
停止退却，布设军阵，从午时到未时，力战百余回合，相互杀伤很多人。皇甫遇的马战死，便舍马进行步战；
他的仆人杜知敏把自己骑的马给了他，皇甫遇乘上马再次进行战斗。很长时间之后，危困稍见缓解；寻找杜
知敏，已经被契丹擒去，皇甫遇说：“杜知敏是个义士，不能丢弃他。”便与慕容彦超跃马杀入契丹军阵，夺
取了杜知敏才回来。不一会儿，契丹又派出新兵来战，二位将领说：“我们这些人已经不能退走，只能以死报
国了。”太阳将要落山，拒守在安阳的诸将奇怪前去探测的兵马不见回来，安审琦说：“皇甫太师一点消息也
听不到，必定是被北虏所围困。”话还未说完，有一人骑马来报，说皇甫遇等人被北兵数万人包围；安审琦立
即引领骑兵出来，将要去救援，张从恩说：“此话未必可信，假如虏兵真的蜂拥而至，即使把我军全部派出，
恐怕也不足以迎战，您去了能有什么用？”安审琦说：“成功或者失败，是天意，万一不管事，理当共同承受
其后果。假如胡虏不继续向南来侵犯，而把皇甫太师白白丢失了，我们这些人有何面目去见天子！”于是渡过
安阳水而向北进军。契丹兵看到烟尘扬起，便马上解围而逃跑。皇甫遇等才得以回来，与诸将一起返归相州，
军中都叹服皇甫遇与慕容彦超二将的勇烈。契丹也引兵退归，其兵众自相惊恐地说：“晋军全部过来了！”当
时契丹主正在邯郸，听说后，立即向北遁走，不敢过夜，一直到了鼓城。
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