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【考点突破】03 病句 标点 修辞 统编版语文六年级上册期末专项复习训练（含答案解析）
一、选择题
1．下列句子中分号使用不正确的一项是（　　）
A．绿幽幽像液状森林的，是西洋菜蜜枣猪肺汤；红艳艳像液体宝石的，是莲藕鸡爪花生汤。
B．可食用藻类有褐藻类的海带、裙带菜、马尾藻，红藻类的紫菜；鹧鸪菜、石花菜等。
C．游客们可站在瀑布对岸，倚栏远眺那白浪腾空的美景；亦可乘轮船逆水而上至瀑布边，亲身体验那浪花扑面的乐趣。
D．那震耳欲聋的安塞腰鼓，激发了我心中的豪情壮志；那栩栩如生的人像雕塑，让我感受到力与美的完美融合。
2．导演组在审核春晚主持人的稿子，以下标点符号使用不正确的是（　　）
A．红灯笼、对联、窗花……多种多样的元素装点着即将到来的中国年。
B．白天，商场里挤满了采购年货的人群，夜晚，家人们围坐在一起，举杯共贺新春。
C．新年的钟声马上要敲响了，农历新年——乙巳年正悄然向我们走来。
D．“蛇舞新篇，福运连年。”主持人热情洋溢地说道，“祝大家新年快乐！”
3．下列标点符号的使用正确的是（　　）
A．他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道，“同志们！用石头砸！”
B．“先生，我买不起，我的钱不够……”，我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。
C．“是啊，是啊”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
D．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．这次文艺演出，你是参加？还是不参加？
B．英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗？”
C．他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
D．对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么？
5．下列句子中分号使用有误的一项是（　　）
A．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
B．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
C．春之百花；夏之蝉鸣；秋之凉风；冬之暖阳；都是大自然的馈赠。
D．我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
6．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所打动，主动跑来和你拥抱亲吻；也不要幻想胜利之果会装在盘子里，端到你的餐桌前让你开怀享用。
C．桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
D．窗外下着雨，雨点打在窗户上，发出清脆的声响：这声音让我感到无比宁静。
7．下列哪一个句子中的分号使用不正确？（ ）
A．在海边，他写浪花、写礁石；在山顶，他写青松、写老藤。
B．当我们过苦日子时，他来了；当我们过好日子时，他却走了。
C．冬天将我孕育：春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
D．马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上显得格外精神。
8．下列句子中，分号使用不恰当的一项是（ ）
A．音乐是一杯清茶，沁人心脾；音乐是一片秋叶，撩人乡思；音乐是一缕阳光，暖人心田。
B．我是大地的女儿；冬天把我孕育；春天把我降生；夏天把我抚养；秋天催我入睡。
C．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
9．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。
B．这是明清两代的皇宫；是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群；规模宏大，建筑精美。
C．是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土地。
D．紫色的丁香妩媚，甜香怡人；红的玫瑰热情，娇艳欲滴；洁白的百合高贵，端庄秀丽。
10．下列句子中，分号使用有误的一项是（ ）
A．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
B．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
C．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
D．中央人民政府主席；副主席；各位委员就位。
11．下列句中破折号的用法与其他三句不同的一项是（　　）
A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
B．我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
C．他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
D．主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。
12．下列句子中的分号使用错误的一项是（　　）
A．内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。
B．正面是十二根红色大圆柱，金锁窗，朱漆门；同台基上的白色栏杆相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
C．你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
D．春天，细雨绵绵；夏天，炎热似火；秋天，秋高气爽；冬天，寒风刺骨。这是四季的魅力。
13．下列哪一个句子没有语病？（ ）
A．增强人们的环保意识是保护环境的第一个首要任务。
B．中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是有担当的行动者。
C．对大自然的利用和开发，应树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
D．为了防止食品安全事故不再发生，我市加大了市场监督巡查整治力度。
14．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．通过这次活动，使同学们的动手能力得到了极大提高。
B．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲常常浮现在我眼前。
D．我们只有相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。
15．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．一篇文章的好坏，不在于词藻是否华丽，而在于它是否有思想、有温度。
B．经过老师的耐心的教育，使她终于醒悟过来。
C．作为年轻一代，我们要负担起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
D．这个月的销售总量比上个月减少了一倍。
16．对于本次研学活动，同学们各抒己见，下列表达没有语病的是（　　）
A．“研学旅行”项目，不但丰富了学生的见闻，而且提升了学生的人文素养。
B．研学，要计划好精密的路线，才能更好地达到它的目的。
C．在研学开始之前，我们要做好研学总结，确定研学方案，制定研学计划。
D．通过这次研学活动，拓宽了眼界，培养起了学习语文的深厚兴趣。
17．分享会结束后，同学们纷纷发表感言，其中有语病的一项是（　　）
A．通过同学们的分享，我更加深切地认识到读书的重要性。
B．是否养成良好的阅读习惯是提高阅读能力的关键。
C．阅读能够让我们跨越时空的界限，与古今中外的智者对话。
D．同学们的分享不仅拓宽了我的阅读视野，还激发了我的阅读兴趣。
18．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．我经历过的春光，几乎大概都是和这几树丁香联系在一起的。（《丁香结》）
B．五位壮士屹立在狼牙山顶峰，仰望着群众和部队主力远去的方向。（《狼牙山五壮士》）
C．为了揭开火星神秘的面纱，科学家决定利用探测器对火星作近距离的观测。（《宇宙生命之谜》）
D．故宫建筑群虽然规模宏达，建筑精美，布局统一，但集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（《故宫博物院》）
19．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．中国有世界上没有的万里长城。
B．两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
C．阅读是汲取知识、开阔视野的重要途径。
D．通过这次社会调查，使我懂得了团结协作的重要性。
20．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．听了今天的讲座，使我更加清晰地意识到保护环境的重要性。
B．专家指出，运动量过少是肥胖儿童的主要原因。
C．认真做眼保健操，是预防学生近视的有效措施之一。
D．在景区随意涂鸦的人，是一种极不文明的行为。
21．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．通过游览莫高窟，使我对古代工匠的智慧与毅力佩服得五体投地。
B．在嘉峪关城楼上，我们仿佛还能听到丝路驼铃的悠扬和看到商旅往来的繁华。
C．在广阔的田野上，一望无际的麦浪随风起伏，仿佛一片金色的海洋。
D．我们一定要继承和发扬老一辈革命家艰苦奋斗、不屈不挠。
22．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．能否熟练规范地书写汉字，是《义务教育语文课程标准（2022年版）》对学生汉字书写的基本要求。
B．“六一”联欢会过后，小雅那优美的舞姿和动听的歌声时常萦绕在我的耳畔。
C．王老师耐心地指出并纠正了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。
D．学校的全体少先队员，决心响应校大队委人人为“希望工程”献爱心。
23．下列句子中，没有运用“反复”修辞手法的一项是（　　）
A．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
B．春天来了，冰雪融化，种子发芽，果树开花。
C．大山原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山村。
24．下列哪一句使用的修辞手法与其他三项不同（　　）
A．书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之门；书籍就像一盏明灯，它能照亮我们前行的道路。
B．春天的雨，细腻而轻柔；夏天的雷，迅疾而猛烈；秋天的风，凉爽而惬意；冬天的雪，洁白而纯净。
C．哨鸽从天空飞过，留下串串欢鸣；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。我们从人生的舞台走过，又该留下些什么呢？
D．选择博爱，就是选择对情感的珍视；选择坚强，就是选择对苦难的蔑视；选择奋斗，就是选择对梦想的追逐。
25．下列说法错误的一项是（　　）
A．《我的伯父鲁迅先生》一文中，鲁迅先生所说的“四周黑洞洞的”实际是指当时晚上太黑。
B．《夏天里的成长》最后一段引用谚语，是为了说明人和农作物一样，都要赶时候、赶热天努力的生长。
C．把握文章的主要内容，不同的文章要用不同的方法阅读，不要刻板固化。
D．重复词语或者句子的手法叫反复，作用是强调某种意思，或者突出某种情感。
26．下列说法不正确的一项是（　　）
A．《浪淘沙》（其一）中“如今直上”有沿着黄河逆流而上之意，体现了诗人一往无前、逆流而上的豪迈气概。
B．“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”这两句诗运用对偶、拟人的修辞手法，化静为动，将山水生动、形象地展现在我们面前。
C．《青山不老》的主要观点是：老人的精神是永恒的，与青山共存，与日月同辉。
D．“三黑从来没睡过这么好的床”中的“床”指的是“松散的地”，表达了三黑对土地失而复得的喜悦心情。
27．下列句子中修辞手法与其他三项不一样的一项是（　　）
A．倾听是一种享受，倾听是一种收获，倾听是一种乐趣。
B．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
D．春天花木欣欣向荣，夏天海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪晶莹剔透。
28．下列句子运用的修辞手法与其他三项不一样的一项是（ ）
A．细雨迷蒙中，丁香格外妩媚，绽放着她的笑颜。
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
C．春天花木欣欣向荣，夏天海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪纯洁美丽。
D．倾听是一种享受，倾听是一种收获，倾听是一种乐趣。
29．下列不是排比句的是哪一项？（ ）
A．书是我们的朋友，书是全世界的营养品，书是人类文明的长生果。
B．鸟儿唱着动听的歌，有的婉转清扬，有的呢喃细语，有的高亢豪放。
C．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
D．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
30．下列句子中修辞手法的使用，判断错误的一项是（ ）
A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（拟人）
B．北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”（引用）
C．经历100多年的航行，中国共产党这艘巨轮正意气风发，驶向更广阔的天地。（比喻）
D．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（排比）
二、填空题
31．主持人肖明和刘芳用一段热情洋溢的主持词为这次演讲比赛画上了圆满的句号。请在A、B、C三句横线上填入相应的诗句，在D句□处填入恰当的标点符号。
A．肖明：“红军不怕远征难， 。”先辈们以钢铁般的意志，跨越万水千山，用热血与生命为新中国的诞生开辟道路。
B．刘芳：“ ，视死忽如归。”同学们将先辈们的英勇无畏和伟大的爱国情怀，通过精彩的演讲诠释得淋漓尽致。
C．肖明：看！“ ，两山排阔送青来。”“稻花香里说丰年， 。”这一幅幅宁静祥和、岁月静好的画面，曾是革命先辈们对新中国美好未来的憧憬！如今，这盛世如您所愿！
D．肖明、刘芳（合）：革命先辈抛头颅、洒热血，这种英勇无畏的精神，如熠熠灯塔□指引着我们前进的方向□似烈烈长风□鼓荡起我们传承革命精神的征帆□像激昂战鼓□擂响了我们奋进的步伐□同学们，让我们追寻先辈足迹，传承红色基因，守护好这来之不易的和平与繁荣！
32．在下列句子空白部分加上标点。
（1）他飞奔回客店( )花了一夜工夫( )把刚才弹的曲子( )《月光曲》记录了下来( )
（2）每个人一辈子都有许多不顺心的事( )一件完了一件又来( )所以丁香结年年都有( )结( )是解不完的( )人生中的问题也是解不完的( )不然( )岂不太平淡无味了吗( )
（3）我在原野上摇曳( )使原野风光更加旖旎( )我在清风中呼吸( )使清风芬芳馥郁( )我微睡时( )黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看( )我醒来时( )白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视( )
（4）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音( )这声音惊天动地( )气壮山河( )
（5）中央人民政府主席( )副主席( )各位委员就位( )
（6）有时其中一个的线卡住了( )那( )斗士( )便显出一副呆头呆脑的傻样子( )挺着肚子净挨揍( )
三、语言表达
33．慧慧来到草原，发现云上草原正在举办宣传文案征集大赛，赶紧来参与吧！
“云上草原”宣传文案征集要求 ①突出草原的特点，语言优美有感染力； ②运用排比的修辞手法，句式整齐； ③无错词病句，标点符号使用正确。
（1）评委指出慧慧写好的文案中有错误使用的标点，排比的格式也不整齐，请你帮忙用修改符号修改。
蓝天白云，怡人美景等你赏。红花碧草，缤纷色彩醉人心。骏马白羊，一起欢度美好的时光。云上草原，真可谓是人间胜地！
（2）请你也试着写一则宣传文案，注意用好分号哟！
四、修改病句
34．卷卷写的几个句中有明显的病句，请你帮助卷卷修改病句
(1)魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网。
(2)乱扔垃圾是一种不文明的人。
35．卷卷写了几个句子，但是有明显的语病，请你帮助她修改病句吧。
（1）饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们演唱了民族舞蹈。
（2）在老师的引导下，让我解决了这个难题。
36．卷卷在书写的过程中，有几个句子出现了明显的语病，请你帮助她修改下面病句。
(1)做任何事情都要考虑周到，尽量避免不发生错误。
(2)我走进学校，只见操场上挂着“庆祝国庆”。
(3)老师夸耀我们这期板报出得好。
五、信息匹配
37．阅读中我们知道“说”有多种表达方式，下面表达有误的一项( )
A．秋天的清晨，我看着满地落叶唠唠叨叨：“霜叶尽空枝，肠断丁香结。”
B．他一脸难过，轻声嘟囔着：“爸爸，你怎么又出差呀？”
C．“我还有作业没做完，不能和你打篮球了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
D．一看他的作品，我不禁脱口而出：“好一幅苍松傲雪图啊！”
请你把错误的一项修改为：
六、基础知识综合
38．为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子（ ）二是在对火星表面取样的péi养中（ ）未发现微生物的存在（ ）这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。
(1)下列选项中，标点符号排列正确的一项是（ ）
A．， ； 。 B．， ； ， C．； ， 。 D．， 。 ；
(2)看拼音，在括号内填入汉字。
péi( )养
(3)有人认为，上文划线句中“在探测器着陆的地区”可删去，你是否同意？请结合句意说明理由。
39．撰写宣传语。
不要只顾着学习，让我们一起踏上寻美之旅吧！自然是美的 进入草原 犹如踏上无边的音乐是美的 按下好像流泻出清幽的月光 书法是美的，王羲之，创作了《兰亭集序》……一切皆是那么美妙，令人。
(1)根据拼音，在答题卡的田字格内写出相应的词语。
(2)为上面划线的句子加上正确的标点。
阅读下面文段，完成习题。
感恩遇见，我们一路相伴成长。陪伴，是全神贯注的 陪伴，是心满意足的 陪伴，是别出心载的 陪伴，是晃然大悟的
虽然，我们有过退缩（shuō suō），有过沮（jǔ zǔ）丧，但是请相信，所有的都是岁月的馈赠，是我们人生的宝贵财富。
40．根据拼音，依次写出词语。
41．给加点字选择正确的读音用“√”标出。
42．画线句子中有2个错别字，请你找出来并改正。
( )改成( ) ( )改成( )
43．在画线句子的“口”内填入合适的标点符号。
44．“全神贯注”的“贯”字一共( )笔，第三笔是( )。
七、综合性学习
45．语段练习。
(1)下面语段的画线句子中共有3处错误，用符号修改。
学习了《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》这三篇课文，使我更加清楚地认识到保护环境的重要性。在生活中，随地丢垃圾的人是极不文明的行为，我们要及时劝止。相关部门也应该加强监管，制止乱砍滥伐、污染水源等行为。只有我们每个人携起手来，才会出现“天更蓝，水更清”。
(2)读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写在横线上。
苍劲的大手 温暖的记忆 鸦雀无声的教室
八、积累运用
46．用修改符号修改下面一段话。
2022年11月1日，主提为《核能创新 零碳未来》的第23届太平洋地区核能大会在北京、成都两地同时开暮。国务院总理李克强在贺信中表示，核能是安全、稳定、高效的清洁能源。核能的和平利用与开发虽然为人类发展增添了新的动力，但是为保障能源安全、应对气候变化、促进能源绿色低碳转型、带动高端装备制造业发展提高了重要作用。
九、句子训练
47．伟伟在旅游时，看到了一片金黄的向日葵。
我目不转睛地看着河边的向日葵，仿佛望着一片金黄色的海洋，仿佛望着一张张澎湃的笑脸，仿佛望着一颗颗赤胆忠心。
你最喜欢的一种植物是什么？请用排比的手法写出该植物的特点。
48．按要求完成句子练习。
（1）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
这句话运用了 的修辞手法，我能续写句子：
（2）路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
这句话运用了 的修辞手法，“珍珠玛瑙”指的是 ，作者这样写的好处是 。我能运用这种修辞手法仿写句子：
49．下列句子中，( )运用的修辞手法与其他选项不同。
A．音乐是无国界的，无束缚的，无止境的。
B．希望是光，照亮前行的道路；希望是火，温暖冰冷的心灵；希望是风，吹走心中的阴霾。
C．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
D．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
运用选项D的修辞手法，仿写一个赞美秋天的句子。
50．读句子，完成练习。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
（1）这句话把小花比作“ ”，写出了丁香花的 ；“探出”“ ”两个动词赋予了丁香花 的性格。
（2）运用相同的修辞手法，描写一种植物的样子。
试卷第1页，共3页
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《【考点突破】03 病句 标点 修辞 统编版语文六年级上册期末专项复习训练（含答案解析）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B D B C D C B B D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D B B D A A B C C C
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C C B C A B B A D D
1．B
【详解】本题考查分号的使用。
B．句子中“褐藻类的海带、裙带菜、马尾藻，红藻类的紫菜”与“鹧鸪菜、石花菜等”并非并列分句，且“鹧鸪菜、石花菜”实际属于红藻类，应改为逗号分隔。正确表述：可食用藻类有褐藻类的海带、裙带菜、马尾藻，红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜等。
故选B。
2．B
【详解】本题考查标点符号。
B．“白天，商场里挤满了采购年货的人群”和“夜晚，家人们围坐在一起，举杯共贺新春”是两个并列的分句，它们之间应该使用分号来分隔，而不是逗号。标点符号使用正确的句子为：白天，商场里挤满了采购年货的人群；夜晚，家人们围坐在一起，举杯共贺新春。
故选B。
3．D
【详解】本题考查标点符号。
A．句中“大声喊道”属于直接引语的提示语，提示语在引语前应用冒号，而非逗号，应改为“大声喊道：‘同志们！用石头砸！’”，因此该句标点有误。
B．引语末尾的逗号多余，直接引语的标点应放在引号内，且引号外无需再加逗号，应改为“‘先生，我买不起，我的钱不够……’我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好”，因此该句标点有误。
C．提示语“丈夫喃喃地说”在引语中间，此时提示语后应用逗号，而非冒号，且前半句引语末尾需补充逗号（放在引号内），应改为“‘是啊，是啊，’丈夫喃喃地说，‘这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！’”，因此该句标点有误。
故选D。
4．B
【详解】本题考查标点符号。
A．该句为选择疑问句，选择疑问句只在句末用一个问号，句中各选择项之间用逗号隔开。因此应改为“这次文艺演出，你是参加，还是不参加？”，原句标点使用错误。
C．句中“三四十岁”是概数，表示大概的年龄范围，概数之间不能用顿号隔开，应删去顿号，改为“他看上去三四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮”，原句标点使用错误。
D．该句整体为陈述句，句中的两个问句是“反思”的宾语，属于陈述语气，并非真正的疑问，因此第一个问号应改为逗号，第二个问号应改为句号，原句标点使用错误。
故选B。
5．C
【详解】本题考查分号的使用。
C．分号的使用前提是分句之间的并列，而该句中“春之百花”“夏之蝉鸣”“秋之凉风”“冬之暖阳” 是并列的名词性短语，并非分句，且最后“都是大自然的馈赠”是对前面内容的总括，这类并列短语间应用逗号分隔，末尾短语和总括句之间用逗号，应改为“春之百花，夏之蝉鸣，秋之凉风，冬之暖阳，都是大自然的馈赠”，因此分号使用错误。
故选C。
6．D
【详解】本题考查标点符号的辨析。
D．“发出清脆的声响：这声音让我感到无比宁静”中，“这声音”是对前文“清脆的声响”的指代，二者是承接关系，并非“解释说明”的关系，此处不能用冒号，应改为逗号。
故选D。
7．C
【详解】本题考查标点符号的辨析。
C．选项中“冬将我孕育”“春使我开放”“夏让我成长”“秋令我昏昏睡去”之间只是句子内部之间的停顿，用逗号即可。
故选C。
8．B
【详解】本题考查标点符号运用。
B．句子中“我是大地的女儿”与后续“冬天把我孕育”“春天把我降生”等分句并非并列关系，前一句是总起性判断，后几句是对“大地的女儿”成长过程的承接说明，属于承接关系而非并列关系。分号多用于分隔并列的分句，此处应用逗号体现分句间的承接逻辑，若强行用分号，会割裂句子的连贯表达，导致逻辑关系混乱。
故原句应为“我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入睡。”
故选B。
9．B
【详解】本题考查对标点符号的正确使用。
B．原句中，前两个分句“这是明清两代的皇宫”“是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”并非并列的独立分句（后一句是对前一句的补充说明），且“规模宏大，建筑精美”是对“宫殿建筑群”的描述，此处连续使用分号错误，应将前两个分号改为逗号。
故选B。
10．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
D．“中央人民政府主席；副主席；各位委员就位。”是并列的词语（而非分句），并列词语之间的停顿应使用顿号。故错误。
故选D。
11．D
【详解】本题考查标点符号。
A．句中破折号后的“河”是对前文“带子”的解释说明，指出“带子”就是“河”。用法：解释说明。
B．句中破折号后的“也许老人进去后就再也出不来了”是对“鼻子一酸”的原因进行解释说明。用法：解释说明。
C．句中破折号后的“《月光曲》”是对“曲子”的具体名称进行解释说明。用法：解释说明。
D．句中破折号位于引文内部，表示主人吩咐时声音的延长或停顿，强调命令的语气，并非解释前文。用法：声音延长。
故选D。
12．B
【详解】本题考查标点符号的使用。
B．“正面是十二根红色大圆柱，金锁窗，朱漆门”和“同台基上的白色栏杆相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽”这两个分句之间并非并列、转折、承接和因果等关系，后一句是对前一句所描述事物呈现效果的进一步说明，应使用逗号，此处分号使用错误。标点符号使用正确的句子为：正面是十二根红色大圆柱，金锁窗，朱漆门，同台基上的白色栏杆相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
故选B。
13．B
【详解】本题考查病句辨析。
A．语义重复，句子中“第一个”和“首要”意思重复，“首要”本身就表示“最重要、第一位的”，加上“第一个”显得啰嗦且矛盾，删去其中一个即可。正确的句子为：增强人们的环保意识是保护环境的首要任务。或者：增强人们的环保意识是保护环境的第一个任务。
C．句子缺少主语。“应树立”的主语不明确，导致句子不完整，应改为“我们应树立……”。正确的句子为：对大自然的利用和开发，我们应树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
D．逻辑错误。“防止”意思是“避免发生”，而“不再发生”表示“不发生”，两者结合后变成“避免不发生”，实际意思是“希望发生”，与句子原意相反。正确的句子为“为了防止食品安全事故发生，我市加大了市场监督巡查整治力度。”或“为了避免食品安全事故再次发生，我市加大了市场监督巡查整治力度。”
故选B。
14．D
【详解】本题考查病句辨析。
A．此句存在成分残缺的语病。“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或 “使”，修改为“这次活动，使同学们的动手能力得到了极大提高”或“通过这次活动，同学们的动手能力得到了极大提高”。
B．此句存在两面对一面的语病。前半句“能否”是两面词（表示“能”和“不能”两种情况），后半句“考试正常发挥”仅对应“能保持平常心”这一面，逻辑不匹配，可删去“能否”，改为“保持一颗平常心是考试正常发挥的关键”。
C．此句存在搭配不当的语病。“笑脸”可以“浮现在眼前”，但“谆谆教诲”是听觉层面的内容，无法 “浮现”，可修改为“老师那和蔼可亲的笑脸常常浮现在我眼前，谆谆教诲常常回响在我耳边”。
故选D。
15．A
【详解】本题考查病句辨析。
B．此句中“经过……教育”和“使……”同时使用，造成句子缺少主语。可以删去“经过”或者“使”。
C．句中“发扬”和“继承”语序不当，逻辑上应先“继承”后“发扬”。同时，“负担”一词使用不当，通常指承担负面事物（如经济负担），这里应改为“担负”或“承担”。可改为“担负起继承和发扬中华民族优秀传统文化的责任”。
D．“减少”不能用“倍数”来表示，“减少一倍”表述错误，减少不能用倍数体现，一般用分数或百分数，可将“一倍”改为“一半”。
故选A。
16．A
【详解】本题考查语病。
B．存在词语搭配不当的语病。“精密”一般用于形容仪器、计算、方案等需要精准细致的事物，而“路线”应搭配“周密”（侧重周全、详尽），应改为“要计划好周密的路线”，因此该句有语病。
C．存在语序混乱的语病。研学开展前的流程应是先“确定研学方案”，再“制定研学计划”，而“做好研学总结”是研学结束后的工作，不应放在“研学开始之前”，正确语序应为“在研学开始之前，我们要确定研学方案，制定研学计划；研学结束后再做好研学总结”，因此该句有语病。
D．存在成分残缺的语病。句中“通过”引导的介词短语作状语，导致句子缺少主语，应补充主语，可改为“通过这次研学活动，同学们拓宽了眼界，培养起了学习语文的深厚兴趣”，因此该句有语病。
故选A。
17．B
【详解】本题考查病句辨析。
B．这句话存在两面对一面的问题，“是否”包含“是”和“否”两个方面，而“提高阅读能力”只对应了“是养成良好的阅读习惯”这一个方面，可删去“是否”，改为“养成良好的阅读习惯是提高阅读能力的关键”。
故选B。
18．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．语病：语义重复。“几乎”和“大概”都表示不确定性，意思相近。删去其中一个即可。
B．语病：用词不当。“仰望”通常指抬头看高处的事物，而群众和部队主力远去的方向不一定在高处，用“眺望”更合适。
D．语病：关联词使用不当。“虽然……但……”表示转折关系，而句子前后内容是递进或并列关系，用“不仅……而且……”或删去“虽然……但……”。
故选C。
19．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．逻辑矛盾。“中国有”和“世界上没有”矛盾，因为中国属于世界的一部分。
B．语序不当。“两个”修饰“新旧”导致歧义，应改为“新旧两个社会”或“新旧社会”。
D．主语残缺。“通过”和“使”连用导致主语缺失，应删去“通过”或“使”。
故选C。
20．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．语病：成分残缺，“听了今天的讲座”和“使”同时使用，造成句子没有了真正的主语，可删去“听了”或“使”。可改为“今天的讲座，使我更加清晰地意识到保护环境的重要性。”或“听了今天的讲座，我更加清晰地意识到保护环境的重要性。”
B．语病：搭配不当，“运动量过少”和“肥胖儿童”不能直接搭配，应是“运动量过少”导致“儿童肥胖”，原句表意逻辑有误，可改为“专家指出，运动量过少是儿童肥胖的主要原因”。
D．语病：主宾搭配不当，“人”不能是“行为”，应将“的人”删去，让“在景区随意涂鸦”这个行为作主语，即“在景区随意涂鸦，是一种极不文明的行为”。
故选C。
21．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语。可删去“通过”或“使”。
B．搭配不当，“听到”的对象应是名词性成分，而“悠扬”是形容词，无法直接搭配；“看到”与抽象名词“繁华”搭配也显生硬，语义表达不够精准。把“听到丝路驼铃的悠扬”改成“听到悠扬的丝路驼铃”，在“繁华”后面加上“景象”。
D．“继承和发扬”缺少宾语中心语，应在句末加上“的精神”。
故选C。
22．C
【详解】本题考查的是对语病的辨析和理解。
A．“能否”是两面，“是…… 基本要求”是一面，两面对一面搭配不当。
B．“舞姿”不能“萦绕在耳畔”，属于搭配不当。
D．“响应”后缺少宾语中心语，应在句末加“的号召”，属于成分残缺。
故选C。
23．B
【详解】本题考查修辞手法。
A．句子中“带着”重复了两次，通过重复强调决心和仇恨，运用了反复修辞手法。
B．句子描述了春天“冰雪融化，种子发芽，果树开花”这三个变化，这三个短语内容并列，但没有重复相同的词语或结构，只是简单列举自然现象，因此没有运用反复修辞手法。
C．句子中“原来是这样的”重复了两次，通过重复结构强调小红的发现和感悟，运用了反复修辞手法。
故选B。
24．C
【详解】本题考查修辞手法辨析。
A．把“书籍”分别比作“梯子”“钥匙”“明灯”，同时用了三个结构相同的分句，所以既是比喻句也是排比句。
B．描写春、夏、秋、冬的不同事物，用相同句式并列表达，所以是排比句。
C．前两句“哨鸽从天空飞过……”和“岁月从树林穿过……”构成对偶，不符合排比至少需要三个结构相似分句的要求。结尾为设问句。因此该项未使用排比。
D．三个分句结构相同（选择+品质+就是选择+态度），构成排比。
故选C。
25．A
【详解】本题考查课文内容理解和修辞手法。
A．在《我的伯父鲁迅先生》一文中，鲁迅先生所说的“四周黑洞洞的”是比喻当时社会的黑暗和不合理，而不是字面意思的“晚上太黑”。课文通过这个说法表达了鲁迅对旧社会的批判。选项A将其误解为实际环境描述，因此错误。
故选A。
26．B
【详解】本题考查古诗文及课文内容的理解与文学手法辨析。
B．“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”这两句诗运用对偶的手法，描写的是庭院的清幽整洁，并没有运用拟人的修辞手法，也没有将山水生动形象的展现，故该选项说法错误。
故选B。
27．B
【详解】 本题考查修辞手法辨析。
A．“倾听是一种享受，倾听是一种收获，倾听是一种乐趣”，使用了排比的修辞手法（三个结构相似、内容相关的句子并列）。
B．“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚”，“妩媚”是形容人的神态，这里用来写丁香，使用了拟人的修辞手法。
C．“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”，使用了排比的修辞手法（三个“……了，就像……似的”结构的句子并列）。
D．“春天花木欣欣向荣，夏天海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪晶莹剔透”，使用了排比的修辞手法（四个季节的景物描写句子并列）。
故选B。
28．A
【详解】本题考查修辞手法辨析。
A．“细雨迷蒙中，丁香格外妩媚，绽放着她的笑颜”，运用了拟人的修辞手法。“妩媚”本是用来形容人的容貌、姿态柔美动人，这里赋予了丁香花人的姿态特点；“绽放着她的笑颜”把丁香花当作人来写，说它有“笑颜”，生动形象地写出了细雨中丁香花的娇俏可爱。
B．“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，运用了排比的修辞手法。排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。该句中“……了，有……的时候”的句式重复出现三次，增强了语势，强调了时间的流逝和事物的循环往复。
C．“春天花木欣欣向荣，夏天海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪纯洁美丽”，运用了排比的修辞手法。句子以季节为顺序，分别描述了春、夏、秋、冬四个季节不同的景色特点，“春天……，夏天……，深秋……，冬日……”的句式整齐一致，增强了节奏感和表现力，全面地展现了四季景色的各异之美。
D．“倾听是一种享受，倾听是一种收获，倾听是一种乐趣”，运用了排比的修辞手法。“倾听是一种……”的句式重复三次，从不同角度强调了倾听的意义和价值，使表达更有气势和感染力。
故选A。
29．D
【详解】本题考查修辞手法的判断。
D．“只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音”——只有2个“只听见……”的句子，未达到“三个或以上”的排比要求，不是排比句。
故选D。
30．D
【详解】本题考查修辞手法。
D．此句虽然使用了“是那么……是那么……”的结构，但并未形成三个或三个以上的并列句式，因此并不构成排比修辞手法，判断错误。
故选D。
31．A.万水千山只等闲
B.捐躯赴国难
C.一水护田将绿绕 听取蛙声一片
D. , ; , ; , 。（或！）
【详解】本题考查名篇名句识记和理解、标点符号的使用。
A．书写时注意“等”的正确写法。
B．书写时注意“躯、赴”的正确写法。
C．书写时注意“绿、绕、蛙”的正确写法。
D．阅读句子可知，“这种英勇无畏的精神，如熠熠灯塔，指引着我们前进的方向”，这是一个完整的句子，表达了精神像灯塔指引方向，句子中间用逗号停顿，句子末尾用分号与后面的句子隔开，表示这是并列的一种比喻情况。“似烈烈长风，鼓荡起我们传承革命精神的征帆”，同样是对精神的比喻，与前一句构成并列关系，所以句子中间用逗号，末尾用分号。“像激昂战鼓，擂响了我们奋进的步伐”，也是类似的结构，句子中间用逗号，这里是最后一个并列的比喻句，所以末尾用句号，表示整个句子的结束。
填入标点符号的句子是“肖明、刘芳（合）：革命先辈抛头颅、洒热血，这种英勇无畏的精神，如熠熠灯塔，指引着我们前进的方向；似烈烈长风，鼓荡起我们传承革命精神的征帆；像激昂战鼓，擂响了我们奋进的步伐。同学们，让我们追寻先辈足迹，传承红色基因，守护好这来之不易的和平与繁荣！”
32． ， ， —— 。 ， 。 。 ， ； ， ， ？ ， ； ， 。 ， ； ， 。 ！ ， ！ 、 、 。 ， “ ” ， 。
【详解】本题考查的是标点符号的运用。
（1）“他飞奔回客店”后用逗号，是句子中间正常的停顿，用来划分句子结构，表明动作的先后顺序，先有“飞奔回客店”这个行为，接着描述后续动作；“花了一夜工夫”后同样用逗号，也是语句未结束，在陈述连续发生的事情时的停顿；“把刚才弹的曲子 ——《月光曲》记录了下来”中，用破折号来解释说明前面提到的“曲子” 具体是什么曲子，起补充说明的作用；句末用句号，表示这一整个行为描述结束，是一个完整的陈述语句。
故加上标点符号后的句子为：他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子 ——《月光曲》记录了下来。
（2）“每个人一辈子都有许多不顺心的事”后用逗号，是句子表意过程中的停顿，便于引出后面对这些不顺心事情况的描述；“一件完了一件又来”后用句号，一句话结束；“所以丁香结年年都有”后用句号，这里是一个完整意思的表达，说明前面情况导致的结果，所以用句号结束这一小句；“结，是解不完的”中用逗号，是在强调“结”这个主体，短暂停顿后对其性质进行说明；“人生中的问题也是解不完的”前用分号，因为前面说丁香结的情况和这里说人生问题的情况是并列关系，分号用于区分这种并列的分句；“人生中的问题也是解不完的”意思没有表达完，用逗号；“不然”后用逗号，是语气上的停顿，引出后面反问的内容；“岂不太平淡无味了吗？”这是一个反问句，所以用问号来体现疑问且带有反问语气，表达出否定平淡无味这种情况的意思。
故加上标点符号后的句子为：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
（3）“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎”中，“我在原野上摇曳”后用逗号，是句子内部动作描述时的停顿，后面接着说明这一动作产生的效果；这里用分号，是因为后面 “我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”与之结构相似，是并列的不同情况描述，分号起区分并列内容的作用；后面两组同样结构的句子也是如此，“我微睡时”“我醒来时”后分别用逗号，都是句子内部停顿，在描述不同状态下相应的情况，然后用分号隔开两组并列的内容。
故加上标点符号后的句子为：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
（4）“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！”这里用感叹号，是为了强调这种声音所承载的意义，表达出对中国人民坚强不屈声音的赞美、惊叹等强烈的情感；“这声音惊天动地，气壮山河”中用逗号，是在列举这声音的不同特点时的停顿，因为“惊天动地”“气壮山河”是并列的对声音特点的描述，最后用感叹号表示感叹。
故加上标点符号后的句子为：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
（5）“中央人民政府主席、副主席、各位委员”中用顿号，是因为“主席”“副主席”“各位委员”是并列的不同身份称呼，顿号用于并列词语之间的停顿，句末用句号表示这一指令性、陈述性的语句结束。
故加上标点符号后的句子为：中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
（6）“有时其中一个的线卡住了”后用逗号，是句子表意过程中的正常停顿，在描述事情发生的情况后，接着要描述后续产生的现象；“那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子” 中用引号把“斗士”引起来，是特定称谓，在这里是一种形象的说法，整个句子中间用逗号停顿，描述其呈现出的样子后，接着说后续行为；“挺着肚子净挨揍”是继续描述其后续状态，句末用句号表示这一完整情况描述结束。
故加上标点符号后的句子为：有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
33．（1）
（2）走进云上草原，感受一望无际的翠绿；驰骋辽阔牧场，品味自由奔放的豪情；仰望蓝天白云，沐浴清风阳光的温暖。
【详解】本题考查标点符号运用与修改和语言表达。
（1）原句中三个分句“蓝天白云，怡人美景等你赏”“红花碧草，缤纷色彩醉人心”“骏马白羊，一起欢度美好的时光”是结构相似的排比句，应用分号分隔（将前三个句号改为分号），使句式更整齐，符合排比的格式要求。
（2）结合图片内容和征集要求，突出草原的特点，运用排比的修辞手法。有云朵、马匹、草原，合理添加修饰词。
例如，以“草原的天……；草原的草……；草原的歌……”构成排比，分别从天空、草地、歌声三个角度突出草原“澄澈、翠绿、悠扬”的特点，语言优美有感染力；且用分号分隔排比句，标点使用正确，符合征集要求。
示例：草原的天，澄澈如洗；草原的草，翠绿似毯；草原的歌，悠扬若溪；云上草原，邀你共赴自然的盛宴！
34．(1)魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。
(2)乱扔垃圾是一种不文明的行为。
【详解】（1）本题考查病句辨析。
原句“撕破了的渔网”不能是“撕破了”，应该是“被撕破”。
故改为：魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。
（2） 本题考查病句辨析。
主语“乱扔垃圾”描述的是一种行为或现象，而宾语“人”指的是具有生命、能独立活动的个体，二者在语义范畴上不匹配，属于主宾搭配不当。 要使句子表达合理，需要将宾语的核心名词替换为与“乱扔垃圾”这一行为相关的词语。“行为”指受思想支配而表现出来的外表活动，用“行为”作为宾语核心，能够准确表达“乱扔垃圾”这一动作的性质。
故改为：乱扔垃圾是一种不文明的行为。
35． 饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。 老师的引导让我解决了这个难题。/在老师的引导下，我解决了这个难题。
【详解】本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
（1）此句搭配不当。“演唱”与“民族舞蹈”搭配不合理，“民族舞蹈”应该是“表演”。应把“演唱”改为“表演”。
故修改后为：饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
（2）此句成分残缺。“在……下”和“让”同时使用，造成句子缺少主语。应把删去“在……下”或者“让”。
故修改后为：老师的引导让我解决了这个难题。或者：在老师的引导下，我解决了这个难题。
36．(1)做任何事情都要考虑周到，尽量避免发生错误。/做任何事情都要考虑周到，尽量不发生错误。
(2)我走进学校，只见操场上挂着“庆祝国庆”的横幅。
(3)老师夸奖我们这期板报出得好。
【解析】【小题1】本题考查病句辨析。
本题重复累赘，句中“避免”和“不”一起出现，实际上表达的是肯定的意思，与前面的内容语意不连贯，应删去“避免”或“不”。改为：做任何事情都要考虑周到，尽量避免发生错误。或者：做任何事情都要考虑周到，尽量不发生错误。
【小题2】本题考查病句辨析。
本题成分残缺宾语中心语缺失，句子中“挂着”是谓语，后面接的“庆祝国庆”只是修饰内容，但缺少了“挂着”的对象（比如横幅、标语等具体物品），导致句子表意不完整。补充“挂着”对应的宾语，改为“我走进学校，只见操场上挂着“庆祝国庆”的横幅”。
【小题3】本题考查病句辨析。
本题用词不当褒贬误用，“夸耀”通常指“向他人炫耀自己的长处、功劳”，带有炫耀的贬义色彩；而老师对学生的表扬应该用褒义的“夸奖”，词语感彩使用错误。将贬义词“夸耀”替换为褒义词“夸奖”，改为“老师夸奖我们这期板报出得好”。
37． A 秋天的清晨，我看着满地落叶不禁感叹：“霜叶尽空枝，肠断丁香结。”
【详解】本题考查词语搭配。
A．“唠唠叨叨”侧重说话啰嗦、没完没了，而句子中“我”是触景生情引用诗句，表达哀愁，并非喋喋不休。
故选A。
可将“唠唠叨叨”改为“不禁感叹”，修改后为：秋天的清晨，我看着满地落叶不禁感叹：“霜叶尽空枝，肠断丁香结。”这样更能体现看到落叶时触景生情、抒发惆怅情绪的语境，与诗句的伤感基调更契合。
38．(1)C
(2)培
(3)不同意。“在探测器着陆的地区”不能删，“在探测器着陆的地区”限定了范围，不能排除未探测地区存在生命的可能性；它体现了选文语言的严谨性，所以不能删掉。
【详解】（1）本题考查标点符号。
根据“得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子 ()二是在对火星表面取样的培养中”可知，两个重要结果是并列关系，第一个括号用分号；根据“二是在对火星表面取样的培养中 ()未发现微生物的存在”可知，“在对火星表面取样的培养中”是状语，表示句子内部的停顿，第二处应用逗号；根据“二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在”可知，这是一个完整的句子，句末用句号。据此可知，标点符号排列应为“；，。”。
故选C。
（2）本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“ 培”的笔画较复杂，易写错，需注意。
（3）本题考查的分析句子的含义及作用。
解答时，首先明确观点，表明“不可以删掉”。然后结合画线部分的内容进行分析。根据画线句子“这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在”可知，“在探测器着陆的地区”限定了范围，强调只有在“探测器着陆的地区”，而非整个火星，也就是说其他未探测地区可能存在着生命，并不确定；这体现了选文语言的科学、严谨、准确，所以不能删掉。
39．(1)
(2)，，；，，；
【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“案”“毯”“键” “醉”的笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）本题考查标点符号的正确使用。
在句子中的“自然是美的……音乐是美的……书法是美的……”这几个部分是并列的，都在说明不同事物的美，因此，“绿毯”、“月光”后面用分号，分号使这些并列的内容层次分明，清晰地展现出对不同美的阐述。
逗号表示句中的一般性停顿，使用逗号连接。
“自然是美的”与“进入草原……”之间是一般性停顿，故中间使用逗号；“音乐是美的”与“按下琴键……”之间是一般性停顿，故中间使用逗号。
40． 41．suō jǔ 42． 载 裁 晃 恍 43．； ； ； 。 44． 8/八 |/竖
【导语】这篇文章以“感恩遇见，我们一路相伴成长”为主题，通过描写陪伴的不同感受和经历，表达了陪伴在人生成长中的重要性。文中结合了“倾听”“陶醉”“喜悦”“瞬间”等词语，形象地展现了不同情况下的陪伴带来的心理共鸣。文章文字简洁明了，情感真挚，激发读者对陪伴的重视和感恩之情。此外，文章还提到沮丧等负面情绪，并通过岁月馈赠的观点，传达了经历这些情绪对于人生成长的意义。
40．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“倾”“陶”“醉”“喜”“瞬”“慷”“概”的笔画较复杂，易写错，需注意。
41．本题考查字音的辨析。
退缩：suō，表示（身体、物体）由大变小或由长变短；收缩或后退、后退等意思。
沮丧：jǔ，表示灰心、失望，情绪低落、失意。
42．本题考查字形的辨析。
别出心载——别出心裁，独创一格，与众不同，指诗文、美术、建筑等的构思有独创性，现多指想出的办法与众不同，也用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。
晃然大悟——恍然大悟，对某一事物突然明白、突然醒悟，通常用来形容人对某个问题或事情长时间没有明白，后来突然明白了。
43．本题考查标点符号。
句子由四个并列的分句组成，每个分句都以“陪伴，是……”开头，描述了陪伴的不同含义。四个分句之间属于并列关系，它们各自独立，但又共同构成了对“陪伴”这一主题的阐述。在并列的分句之间，通常使用分号（；）来分隔。句子末尾需要一个句号（。）来结束整个句子。
答案 为： 陪伴，是全神贯注的倾听；陪伴，是心满意足的陶醉；陪伴，是别出心裁的喜悦；陪伴，是恍然大悟的瞬间。
44．本题考查汉字的笔顺和笔画数。
贯：，共8笔，第三笔是竖。
45．(1)
(2)鸦雀无声的教室：教室里鸦雀无声，同学们正聚精会神地听老师讲课。此时此刻，连一根针掉在地上都能听见。
【详解】（1）本题考查病句辨析。
成分残缺，“学习了《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》这三篇课文，使我更加清楚地认识到保护环境的重要性”主语缺失，导致句子不完整。删除“使”，将“我”作为主语。
搭配不当，“在生活中，随地丢垃圾的人是极不文明的行为，我们要及时劝止”中，主宾搭配不当。“随地丢垃圾的人”指人，但“是极不文明的行为”应描述行为本身，逻辑错误。删除“的人”，让“随地丢垃圾”作为主语。
搭配不当，“出现”不能与描述性短语“天更蓝，水更清”搭配，语义不通。将“出现”改为“实现”，使搭配合理。
应改为：学习了《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》这三篇课文，我更加清楚地认识到保护环境的重要性。在生活中，随地丢垃圾是极不文明的行为，我们要及时劝止。相关部门也应该加强监管，制止乱砍滥伐、污染水源等行为。只有我们每个人携起手来，才会实现“天更蓝，水更清”。
（2）本题考查情景写话。
选择一个词语，围绕这个词语展开联想，写一段话描述你想到的画面、场景或感受即可。答案不唯一
苍劲的大手：通过细节描写（老茧、青筋）和具体事例（扶起摔倒的我、田间劳作）展现人物形象，同时融入情感（爷爷的疼爱），使画面生动且有感染力。
示例：那双苍劲的大手布满了老茧，指节粗大如树瘤，掌心纵横交错的纹路像是岁月刻下的沟壑。它曾稳稳地扶起摔倒的我，也曾轻轻拂去我脸上的泪水。每当这双手握住锄头在田间劳作时，青筋凸起如虬枝，仿佛与土地融为一体。那是爷爷的手，承载着无声的疼爱和一生的坚韧。
温暖的记忆：可以联想生活场景（如家庭亲情），如“织毛衣”“炉火旁”，突出情感温暖。
示例：每当想起那个冬天的傍晚，我就涌起一股温暖的记忆。奶奶用苍老的手为我织了一件厚厚的毛衣，毛线柔软，颜色鲜亮。她一边织，一边讲着童年的故事，炉火旁的笑声和茶香弥漫整个房间。那一刻，寒冷被驱散，只留下心底的暖意，让我明白亲情是最珍贵的礼物。
鸦雀无声的教室：可以联想到考试时紧张专注的氛围、老师宣布重要事情前大家的屏息凝神、或者某个特别安静专注的课堂瞬间，重点描绘安静的程度和当时的氛围或心情。
示例：考试铃响后，教室里瞬间鸦雀无声。同学们紧握笔杆，只听见纸页翻动的沙沙声和空调的轻微嗡鸣。阳光透过窗帘缝隙在地板上投下细碎的光斑，老师踱步时皮鞋与地板的触碰声显得格外清晰。这种沉寂中蕴含着紧张的思考，仿佛连空气都凝固了。
46．
【详解】本题考查病句修改。
汉字书写错误2个：“主提”应为“主题”，“开暮”应为“开幕”，属于形近字误用。
标点使用错误：会议主题“核能创新 零碳未来”应用引号标注，而非书名号，书名号仅用于书籍、报刊等作品名称。
语序不当：“和平利用与开发”逻辑顺序颠倒，应先“开发”再“利用”，符合事物发展规律。
关联词错误：“虽然……但是……”表转折关系，此处前后为递进因果关系，需换用“不仅……还……”。
搭配不当：“提高”与“作用”搭配不当，将“提高”改为“发挥”。
故修改后的句子为：2022年11月1日，主题为“核能创新 零碳未来”的第23届太平洋地区核能大会在北京、成都两地同时开幕。国务院总理李克强在贺信中表示，核能是安全、稳定、高效的清洁能源。核能的和平开发与利用不仅为人类发展增添了新的动力，还为保障能源安全、应对气候变化、促进能源绿色低碳转型、带动高端装备制造业发展发挥了重要作用。
47．示例：我最喜欢的植物是竹子。它坚韧不拔，仿佛一位不屈的战士；它虚心有节，仿佛一位谦逊的君子；它四季常青，仿佛一位永恒的智者。
【详解】本题考查仿写句子。
排比是一种修辞手法，指用三个或以上结构相似的句子或词组来表达相关内容，使语言更有节奏感和感染力。
题目给出的例句中，连续使用三个“仿佛望着……，仿佛望着……，仿佛望着……”结构相似的句子，运用排比的修辞手法写出了向日葵的特点。仿写时，也要用排比的手法写出自己喜欢的一种植物的特点。
如：我最喜欢的植物是竹子。我望着竹子，仿佛看到了一位不屈不挠的斗士，仿佛看到了一把指向蓝天的利剑，仿佛看到了一片宁静的绿洲。
48． 排比 韭菜长，莴笋长，菜园是一天一天地绿起来。 比喻 雨珠 使语句生动形象 云彩像一只只活泼的小动物，在空中奔跑。
【详解】本题考查修辞手法及仿写、续写句子。
（1）先读原句看结构，“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深”，三个句式相似、内容相关的分句排列，这是排比的修辞手法。续写时要遵循排比的结构，选取不同事物的生长变化来写。
示例：花儿开，鸟儿鸣，花园是一天一天地变热闹。蜜蜂飞，蝴蝶舞，花丛是一天一天地更绚烂。
（2）句子“路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”，这里把小杨树上的东西比作“珍珠玛瑙”，运用了比喻的修辞手法。结合语境，“珍珠玛瑙”指的是小杨树上的雨珠（或露珠）。这样使语句生动形象地写出了雨珠（或露珠）的晶莹剔透、珍贵美丽，让小杨树的画面更具美感，引发读者的想象。仿写时要抓住比喻的特点，把一种事物比作另一种有相似点的事物。
示例：月光洒在湖面，湖面上像铺满了碎银。
49．
C
秋天是金色的稻田，秋天是飘香的果园，秋天是欢乐的丰收季。
【详解】本题考查修辞手法与仿写句子。
A．分析句子“音乐是无国界的，无束缚的，无止境的”可知，运用了排比的修辞手法，三个结构相似的短语“无国界的”“无束缚的”“无止境的”并列，增强语气。
B．分析句子“希望是光，照亮前行的道路；希望是火，温暖冰冷的心灵；希望是风，吹走心中的阴霾”可知，运用了排比的修辞手法，三个结构相似的分句“希望是……，……”并列，增强节奏感。
C．分析句子“起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音”可知，运用反复的修辞手法，“只听见”重复两次，强调声音的单一性，不同于排比的并列结构。
D．分析句子“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”可知，运用了排比和比喻的修辞手法，三个结构相似的分句“我是……”并列，赋予“我”拟人化色彩；同时将“我”比作礼品、冠冕、祭献。
故选C。
D选项运用了排比和比喻的修辞手法，仿写时注意运用排比和比喻的修辞手法来赞美秋天即可，如：将秋天比作笑脸、盛装、源泉。答案不唯一。
示例：秋天是农民丰收的笑脸，秋天是大地金黄的盛装，秋天是诗人灵感的源泉。
50．
星星
繁多、小巧
窥着
活泼、好奇
荷花像亭亭玉立的仙子，在微风中轻轻摇曳。
【详解】本题考查修辞手法、分析句子含义与仿写句子。
（1）分析句子可知，运用了比喻的修辞手法，把“小花”比作“星星”，突出了花朵小巧、繁多的特点，让读者更容易想象花的形态；强调了丁香花的美丽和可爱，表现了花的外形迷人，吸引行人注意。
句子中的动词“探出”（指花朵从宅院伸出来）和“窥着”（指花朵像在偷偷观察行人），都是拟人手法，赋予花人的动作，让丁香花显得像有生命一样，表现出活泼、好奇的性格，仿佛花在调皮地观察世界。
（2）仿照例句，运用比喻和拟人的修辞手法，描写一种植物的样子。比如：将向日葵比作“金色的圆盘”，突出其颜色和形状。“昂着头追逐太阳，仿佛在向路人招手”：使用拟人的修辞，动词“昂着头”“追逐”“招手”赋予向日葵人的动作和情感，表现其阳光、积极的性格。答案不唯一
示例：向日葵像金色的圆盘，昂着头追逐太阳，仿佛在向路人招手。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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