资源简介

第23课　全民族浴血奋战与抗日战争的胜利
教学设计
教学目标
1.理解全民族抗战是胜利的根本，分析正面战场与敌后战场配合的战略意义，认识人民群众是抗战伟力的源泉。【唯物史观】
2.梳理1937—1945年重大战役时空脉络（平型关大捷→淞沪会战→台儿庄战役→百团大战），结合地图动态呈现战场格局演变。【时空观念】
3.运用蒋介石贺电、《论持久战》原文等一手史料，实证中共中流砥柱作用与持久战理论的科学预见性。【史料实证】
4.多维度阐释“东方主战场”地位（牵制日军主力、支援盟军战略、奠定国际新秩序），辩证分析国共两党抗战贡献。【历史解释】
5.感悟抗战精神内核：通过西南联大西迁、远征军出征等案例，体悟中华民族不畏强暴、共赴国难的集体意志。【家国情怀】
教学重难点
重点：掌握抗日战争中的两个战场的抗战表现。
难点：理解抗日战争胜利的原因及意义。
教学方法
讲述法；探究法；材料分析法；讨论法。
课时安排
1课时。
教学准备
教师依据课程标准和学情，制作教学课件，编写学案；学生预习教材，完成学案。
一、导入新课
“平型关山谷的伏击枪声，击碎了‘日军不可战胜’的神话；台儿庄焦土上的肉搏，用血肉浇铸出抗战以来最大胜绩。当武汉会战百万将士以身躯迟滞强敌时，延安窑洞的油灯下，《论持久战》如灯塔穿透亡国论的迷雾。从西南联大师生徒步南迁守护文脉，到远征军扬威缅甸——中华民族以3500万伤亡的代价，死死拖住日本陆军主力，为世界反法西斯战争注入决胜的力量！今天，我们重回那段血火岁月，解码东方主战场如何扭转人类命运！”
二、新课教学
学习任务一：正面战场的抗战
1.正面战场的抗战
教师活动：出示表格,引导学生快速阅读教材内容，完成表格。
时间 事件 结果和影响
1937年8月13日—11月中旬
1937年9月—11月初
1938年1—5月
1938年武汉会战前
1938年6月中旬—10月下旬
1941年12月
学生活：:阅读教材，梳理正面战场抗战表现，完成表格。
时间 事件 结果和影响
1937年8月13日—11月中旬 淞沪会战 粉碎了日军“三个月亡华”的狂妄企图
1937年9月—11月初 太原会战 平型关大捷是全民族抗战以来中国军队取得的第一次胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话；忻口会战是抗战初期华北战场规模最大、战斗最激烈的一次战役。11月初，太原失守。
1938年1月—5月 徐州会战 取得台儿庄大捷，它是抗战以来中国军队正面战场取得的最大胜利。
1938年武汉 会战前 毛泽东发表《论持久战》 总结抗战开始以来的战争形势，针对国内存在的“中国必亡论”和“中国速胜论”，科学论证了中国必须通过持久作战赢得对日作战最后胜利的战略指导理论。
1938年6月中旬—10月下旬 武汉会战 这是抗战以来规模最大的一次战役。武汉、广州陷落后，抗战进入战略相持阶段。敌后战场成为抗日战争的主战场。
1941年12月 第三次长沙会战 英美联军在太平洋战场接连败退，长沙会战的胜利，沉重打击了日军，在国内外产生了积极影响。
教师活动：结合淞沪会战史实和材料，思考：为何说淞沪会战打破了日军“三个月灭亡中国”的狂妄计划？这一战役是如何体现正面战场在抗战全局中的作用的？
材料一 淞沪抗战，中国军队奋勇抗击日军月余，使其四易主帅，死伤累万，沉重打击了日本帝国主义的侵华气焰，弘扬了中华民族的爱国主义精神，鼓舞了全国人民的抗日斗志，为以后的全国抗战提供了宝贵的经验教训。
——张宪文《中国抗日战争史》
材料二 我们要获得国际的同情与帮助，必须自己先要有抗战的精神和决心能够持久不懈，拼战到底。如果我们在这次上海战争发生以后，到双十节为止，不能以壮烈的牺牲，予倭寇以最大的打击…则本月日美国罗斯福总统的正义演说，不会发表，国联谴责日本暴行的议案，也不会通过。现在各国之同情我们，赞助我们，这就是我们官兵两个半月以来抗战牺牲之结果。
——余子道《蒋介石与淞沪会战》
材料三 作为八一三淞沪会战的亲历者，美国人贝铁德以日记体传阅信的形式，勾画了近三个月的战争场面，展现了在沪西侨群体的艰难处境、心路历程和应对行动，以第三方视角揭示了战争的多重面向，在一定程度上印证、补充和传播了淞沪会战史实。这份名为《上海纪事》的文献猛烈抨击日军狂轰滥炸的侵略暴行，深刻揭露日本混淆是非的无耻谰言，高度称赞中国军民不屈不挠的斗争精神，彰显出在沪西侨群体的公义立场。
——《淞沪会战前后在沪西侨的经历与心态——以贝铁德〈上海纪事〉为中心》
学生活动：研读史料，结合所学知识，思考问题，并分享交流成果。
答案预设：粉碎速胜论：战役持续至1397年11月中旬，日军伤亡超4万，被迫转入长期作战。空间换时间：上海失守后，中方有序撤退至南京、武汉，延续抗战持久性。精神动员：八百壮士等事迹激发全民抗战意志，奠定“焦土抗战”思想基础。国际影响：《纽约时报》等外媒广泛报道，揭露日军暴行并争取同情。结论：该战役是正面战场“以空间换时间”战略的典范，证明局部战役胜负不影响抗战全局韧性。但也有局限性，伤亡惨重，过度依赖阵地战，缺乏重武器和现代化支援。
教师点拨：战略层面：中方主动发起战役将日军主力牵制于华东，打乱其“由北向南”进攻路线。三个月持久作战消耗日军有生力量，为工业内迁赢得时间。全局意义：首次展现全国抗战决心，促成抗日民族统一战线实质形成。国际社会通过此战关注中国抗战，间接影响后期外援获取。
过渡：面对装备精良的侵略者，中国军人以血肉之躯筑起防线的同时，究竟需要怎样的战略思想指导才能扭转战局？此刻，黄土高原的窑洞里，毛泽东正在油灯下撰写《论持久战》——这部诞生于1938年5月的著作，如同穿透烽烟的灯塔，为混沌中的抗战指明了方向。
2.毛泽东《论持久战》
教师讲述：创作背景：1938年5月正值民族危亡关头 ：抗战初期，面对日军快速推进（如南京大屠杀、徐州会战失利），国内弥漫“亡国论”与“速胜论”的迷茫情绪，急需战略指导。 窑洞中的奋笔疾书 ：毛泽东在延安凤凰山窑洞中，8天9夜不眠不休，借油灯微光完成5万余字著作，棉鞋被炭火烤焦亦浑然不觉。
材料 毛泽东于1938年5月在延安窑洞耗时八天九夜创作《论持久战》，针对当时盛行的“亡国论”与“速胜论”错误思潮，系统阐述了抗日战争的发展规律。
持久战的必然性 ：中国虽军力落后，但地大物博、人口众多且战争正义，能获国际支持；日本虽强却是小国，侵略战争非正义且资源匮乏，敌强我弱态势可通过努力转化——中国优势加强、日本弱点扩大，最终胜利必属中国。
三阶段论 ：预见战争必经战略防御（日军进攻，如武汉会战）、战略相持（敌我僵持，最艰难过渡期）、战略反攻（中方反攻）三阶段，以时间消耗日军实力。
人民战争思想 ：强调“兵民是胜利之本”，认为战争伟力根植于民众组织。中国致弱根源在于民众无组织状态，需通过减租减息、建立农救会、妇救会等动员全民参战，陷敌于“人民战争的汪洋大海”。
战略战术 ：依托中国纵深开展游击战，迫使日军分散兵力保护交通线，疲于奔命；同时注重政治动员，将民众转化为抗战核心力量。
该著作精准预测战争进程（如相持阶段出现），为抗战提供科学指南，极大鼓舞了军民信心并影响全球反法西斯战场。
（1）《论持久战》写作的背景是什么？毛泽东针对当时哪些错误思潮提出了这一理论？
参考答案： 毛泽东于1938年5月在延安窑洞创作《论持久战》。该著作针对当时盛行的两种错误思潮：
“亡国论” ——认为中国军力落后，无法抵抗日本侵略，必将亡国；
“速胜论” ——低估日本实力，幻想短期内取得战争胜利。
（2）毛泽东在《论持久战》中如何论证“中国必胜”的必然性？请结合中日双方特点说明。
参考答案： 毛泽东从中日对比的四组矛盾论证中国必胜。
国力对比 ：中国虽军力落后，但地大物博、人口众多、战争正义性（反侵略），能获国际支持；日本虽强却是小国，资源匮乏，侵略战争非正义，失道寡助。
发展趋势 ：战争持久化将导致中国优势（如民众觉醒、国际援助）不断增强，日本弱点（兵力分散、资源枯竭）日益暴露，最终敌强我弱态势发生转化。
结论 ：通过长期努力，胜利必然属于中国。
（3）《论持久战》提出的“人民战争思想”包含哪些核心内容？如何解决中国“民众无组织状态”的问题？
参考答案： 核心内容：
根本原则 ：强调“兵民是胜利之本”，战争伟力植根于民众组织；
战略目标 ：发动全民抗战，使敌人陷入“人民战争的汪洋大海”。
解决方法：
经济改革 ：实行减租减息等政策，改善民生以动员群众；
组织建设 ：建立农救会、妇救会等基层抗日团体，将分散的民众转化为有组织的力量；
政治动员 ：通过宣传教育，激发民众民族意识，使之成为抗战核心力量。
教师点拨：抗战进程完全印证其预见：历经14年艰苦斗争，中国从战略防御（1931—1938）经战略相持（1938—1945）转入战略反攻，最终赢得胜利。这部诞生于民族至暗时刻的著作，以穿透历史的洞察力擎起思想火炬，成为中华民族抗战的精神灯塔。
过渡：在深入剖析《论持久战》“积小胜为大胜，以空间换时间”的核心战略后，我们不难发现，这一光辉思想不仅指导着军事斗争，更深刻影响了整个抗战经济体系的构建。当毛泽东在窑洞的油灯下写下“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”时，千里之外的爱国实业家们正用钢铁与机器诠释着这一真理——1938年开始的工业内迁，正是持久战理论在经济领域最壮阔的实践。
3.战时内迁
（1）沿海工业内迁
材料 抗战前中国工业分布极不平衡。据1937年9月国民政府实业部统计，全国登记注册的工矿企业共3935家，仅上海一市就有1279家，占32.5%，而西南、西北广大地区仅有237家，占6%。
“七七”事变爆发后，为了保存国家建设力量，提供抗战所需的军需物资，补充后方的民用供应，国民政府决定大规模地将工厂内迁，并得到民族资产阶级的支持和配合。
……大批近代化的厂矿迁入后方，对于改变中国工业的不平衡布局，对于战时军需民用的供给，特别是战时后方经济的开发建设，起了极其重要的作用，大大促进了大后方的经济发展。
——武月星主编《中国抗日战争史地图集》
教师活动：引导学生结合教材和文字、图片材料，分析沿海工业内迁的影响。
答案预设：①沿海工业内迁改变了工业布局；②积蓄了抗战胜利的物质力量；③促进了西南地区开发。
（2）高校内迁
材料 抗战时期全国共有高校108所，其中90%的高校分布在东南沿海及沿江地区。
卢沟桥事变后，东南沿海的高校由于日军的入侵，被迫向内地迁移。……全国内迁高校最后多集中在四川重庆与成都，以及云南昆明等地。其中重庆25所，成都有7所。
抗战时期历时八年之久的全国性高校内迁，是中国人民抵抗日本侵略的一个重大行动，它对抗战的最后胜利，对中国文化教育事业的发展都作出了历史性的贡献。
——广东省人民政府地方志文献《历千里艰辛 延教育命脉 —记抗战时期高校内迁入川》
教师活动：引导学生结合教材和材料，分析高校内迁的影响。
答案预设：优化了教育布局，促进教育发展；保存了教育资源和文脉，积蓄了抗战胜利的精神力量；推动了学术研究与人才培养。
教师讲解：全面抗战开始后，高校内迁。1937年11月1日，由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学在长沙组建成立的国立长沙临时大学开学。之后，因长沙连遭日机轰炸，学校又西迁昆明。1938年4月，学校改称“国立西南联合大学”。西南联大前后共存在了8年11个月，它“内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号”，保存了重要科研力量，培养了一批卓有成就的人才。
过渡：中国人民的抗日战争是一场全民族的抗战，除了正面战场之外，还有敌后战场，两个战场紧密配合。
学习任务二：敌后战场的抗战
教师活动：随着战争进入相持阶段，日军也在调整侵华政策，对国民党进行政治诱降为主，军事进攻为辅的拉拢政策，汪精卫叛敌卖国，成立伪政府。对待中国共产党，集中进攻根据地，采取“扫荡”“蚕食”“清乡”“三光政策”，使敌后抗日根据地面临极大的困难并逐渐成为抗日主战场。在国际方面，太平洋战争爆发，日本进一步扩大了侵略的范围。在此阶段，中国共产党领导的敌后战场发挥了中流砥柱的作用。
1.敌后战场的开辟
1937年8月，洛川会议制定了全面抗战路线，并决定开展独立自主的游击战争，开辟敌后战场，建立敌后抗日根据地。
教师活动：历史概念解读：全面抗战路线：指中共提出的广泛发动群众、武装群众，实行全体人民参加战争、支援战争的路线，即人民战争路线。敌后战场：指中国军队深入到日本占领区开辟的战场。一般特指中国共产党领导的八路军和新四军，在日本军队占领区形成的有一定军事控制的地区。
教师活动：展示抗日战争相持阶段形势图。引导学生观察八路军、新四军建立的众多敌后抗日根据地，并思考：敌后抗日根据地有哪些独特的作战方法？敌后战场的开辟有什么意义？
学生活动：阅读教材，了解敌后战场的开辟的基本概况。思考并回答问题。
答案预设：作战方法：根据地军民在中国共产党的领导下，以主力部队和地方基干民兵为骨干，以广大群众为基础，组织各方力量，展开群众性的人民游击战争。根据不同地形特点，采取地道战、地雷战、夜袭战、麻雀战等游击战法。
作用：战略上配合了正面战场作战，牵制了在华日军一半以上的兵力。
2.领导沦陷区抗日斗争
教师活动：展示图文材料，引导学生思考：在沦陷区，中国共产党领导人民进行哪些形式的抗日斗争？
材料 战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。革命的战争是群众的战争，只有动员群众才能进行战争，只有依靠群众才能进行战争。
——毛泽东
1942年到1943年，上海电力公司的工人采取“有组织的斗争而无组织形式”的办法，利用日本管理人员吃午饭的间歇，迅速集合，静坐罢工，罢工略有收获即退却；法商水电公司采取“无头斗争”的方式，“工人不派代表，不提条件，也不离开车间，只是不做工而纷纷诉说生活困难，直到资方同意增加工资以后，工人才恢复正常工作”。
学生活动：结合教材和材料，了解中国共产党领导沦陷区抗日斗争的基本概况，并回答问题。
答案预设：在沦陷区，中国共产党积极开展抗日宣传；领导工人怠工、罢工等斗争，破坏日军“以战养战”的部署；利用日伪矛盾发动群众斗争，打击日本殖民统治秩序。
3.百团大战
教师活动：抗战进入相持阶段后，日军调整侵华政策，对国民党实行以政治诱降为主，军事打击为辅的政策；对中国共产党领导的敌后根据地实行重点进攻，图谋以“囚笼政策”消灭敌后抗日根据地。
展示材料，指导学生从日本、国民党、中国共产党三个方面了解百团大战。
材料 1939年1月21—30日国民党五届五中全会在重庆举行，蒋介石在会上作了《唤醒党魂、发扬党德与巩固党基》的报告。会议据此制定了“溶共、防共、限共、反共”的方针，并决定设立“防共委员会”，通过了《防止异党活动办法》。这次会议标志着国民党政策重点由抗日转向反共。
——上海辞书出版社《大辞海》
学生活动：阅读教材和材料，了解百团大战的背景形势：抗战进入相持阶段后，日军图谋以“囚笼政策”消灭敌后抗日根据地；国民党政策重点由抗日转向反共；中国共产党为振奋抗日精神，克服投降危险，争取抗战形势好转。
教师活动：出示图片与材料，引导学生理解百团大战的历史意义。
答案预设：意义：打击了日军侵略气焰，打破了日军“囚笼”，提高了共产党和八路军的威望，坚定了人民抗战胜利信心；敌后战场逐渐成为全国抗战的主战场。
4.“皖南事变”
教师讲述：1941年1月4日，新四军军部及一个支队9000余人由云岭出发北移，6日，在皖南泾县茂林地区遭到国民党军队8万余人伏击。新四军血战七昼夜，除2000余人突围外，一部被打散，大部壮烈牺牲和被俘。军长叶挺谈判被扣，副军长项英遇难。
事变发生后，中国共产党进行了坚决回击，在苏北重建新四军军部，同时公布大量事实，揭露国民党当局破坏抗战的图谋。1月18日，重庆《新华日报》发表了周恩来“为江南死国难者志哀”和“千古奇冤，江南一叶，同室操戈，相煎何急”的亲笔题词。
材料 各报馆应以泛指之口吻，影射新四军违反军令军纪之行为，督促严肃军令，贯彻政令。 ——摘编自1941年国民政府密令
问题：结合材料和所学知识，分析皖南事变反映出国民政府怎样的政治策略，并说明判断依据。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
学生活动：结合材料和所学知识，分析问题，并分享想法。
答案预设：政治策略：反映出国民政府“既反共又不敢彻底决裂”的两面性策略。
判断依据：反共意图：通过密令操控舆论影射中共，配合军事突袭，实质是削弱抗日民族统一战线中的进步力量；策略克制：使用“泛指之口吻”而非公开谴责，说明其受制于全民抗战大局，需避免承担破坏统一战线的政治责任；矛盾根源：中日民族矛盾仍是主要矛盾，蒋介石集团既想遏制中共发展，又需维持合作抗日的政治合法性。史实支撑：事变后中共抗议引发国内外舆论谴责，国民政府被迫承诺“不再剿共”；1943年国民党仍秘密颁布《限制异党活动办法》，印证其反共政策的持续性。
过渡：当我们沉痛回顾皖南事变这场“同室操戈”的悲剧时，必须清醒认识到：正是这次惨痛的教训，促使中国共产党更加坚定了“独立自主”的抗战原则。皖南事变后仅三个月，党中央就发出《关于抗日根据地建设的指示》，将军事斗争与政权建设、经济生产、思想整顿深度结合——让我们把目光投向黄土高原的窑洞、华北平原的地道，看看共产党人如何用纺车和锄头，在日军封锁线上筑起新的长城！
5.抗日根据地的建设
教师活动：引导学生阅读教材及图文资料，思考：中国共产党采取哪些措施巩固和扩大敌后抗日根据地？
材料一 它的基本精神是先要能够把广大农民群众发动起来，又要让地主能够生存下去。……这对发动群众、积极生产、坚持和巩固抗日根据地发挥了重要作用。
——金冲及《二十世纪中国史纲》
材料二 在日军疯狂而频繁的进攻下，敌后军民伤亡很大，根据地的可耕土地被大量毁坏，大批粮食和牲畜被抢走，加之国民党顽固派的包围封锁和自然灾害，抗日根据地面积缩小，总人口由1亿锐减到5000万以下，人民军队由50万人下降到40万人。敌后抗战进入最困难的时期。 ——中国政府网《中国共产党简史》
学生活动：结合教材，观察和阅读图文材料，从经济、政治和思想三个层面分析问题。
答案预设：（1）经济上：①根据地实行减租减息政策，建设成效显著。根据地实行地主减租减息、农民交租交息的土地政策既减轻了农民的负担，提高了农民参加抗战的积极性，也团结了地主，增强了抗战力量。②大生产运动，为了打破敌人的经济封锁，渡过经济上的严重困难，中国共产党还提出了“发展生产，保障供给”的方针，领导根据地军民掀起了轰轰烈烈的大生产运动。解放区的大生产运动是军队、党政机关、团体、学校和广大人民群众都投入的运动。
（2）政治上： ①精兵简政，缩编主力部队、充实加强地方武装，优化资源配置；整顿机构、紧缩编制。②抗日民主政权建设，以“三三制”为原则，即在抗日民主政权的机构中，代表工人阶级和贫农的共产党员、代表小资产阶级的左派进步分子、代表中等资产阶级和开明绅士的中间分子各占1/3名额。实行“普遍、自由、直接、平等”的选举制度。减轻人民负担，赢得群众对党和军队的拥护和支持；巩固和扩大了抗日民族统一战线。
（3）思想上：开展整风运动。三大整顿任务 ：反对主观主义整顿学风 ：强调理论联系实际，批判教条主义；反对宗派主义整顿党风 ，消除山头主义，加强党的统一领导；反对党八股整顿文风 ，倡导简洁务实的文风。增强了党和人民的凝聚力，实现党的空前统一和团结。
材料 1938年5月，毛泽东在《论持久战》中对持久战的一系列问题进行了系统完整论述。毛泽东认为抗战作战形式应该是“基本的游击战，但不放松有条件下的运动战”。毛泽东多次强调：“兵民乃胜利之本”“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”。正是基于这样的认识，中国共产党放手发动群众，深入敌后，开展游击战，不断地建立和巩固抗日根据地。抗战爆发前后，国民党逐渐形成了持久消耗战略的思想，其基本内容是“以空间换时间”和“积小胜为大胜”。国民党制订了“游击战重于正规战”的作战方针，但在实战中又设想用顽强的阵地防守充分杀伤敌人，遏制日军的进攻势头。1938年国民党提出“团结海内外全民族一切力量”“训练全国壮丁，充实民众武力”。但同年蒋介石又下令，对各地自发组织的游击队“一律勒令取消”，李宗仁说国民党把抗战“前途建立在欧战和世界大战之上”，因此在日本进攻面前被动应敌、苦撑待变。
——摘编自《抗战时期国共两党持久战略之比较》
问题：根据材料并结合所学，比较国共两党抗战的异同，并概括中国抗战的特点。
答案预设：相同点：①战略上，两党都坚决抗战，都认为抗战是持久战；②作战方针上，都认识到游击战术的重要性；③依靠力量上，都有发动民众的意愿。
不同点：①作战方针实施上，中国共产党开展游击战，不断地建立和巩固抗日根据地，而国民党在实践中更注重阵地防御战；②抗战路线上，中国共产党实行全面抗战路线，放手发动群众壮大革命力量，而国民党更多依靠政府军队实行片面抗战路线，且有严重依赖英美（外援）的心理。
特点：①民族性：国共合作基础上建立抗日民族统一战线，实现全民族抗战；②双重性：从斗争性质看，既是反法西斯战争，又是民族解放战争；③国共抗战中形成了两个场、两条路线，两个战场互相配合，互相依存；④中国共产党在抗战中发挥了中流砥柱作用。
想一想：怎样理解中国共产党是中国人民抗日战争的“中流砥柱”？
答案预设：
政治领导核心：中国共产党率先高举抗日旗帜，倡导建立抗日民族统一战线，团结全国各族人民共同抵御外侮，为全民族抗战提供了坚强的政治领导。
战略指导作用：毛泽东同志提出《论持久战》等科学理论，为抗战胜利指明了正确方向，坚定了全国人民抗战必胜的信心。
敌后战场逐步成为全国抗战的主战场：中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，开辟广大抗日根据地，进行游击战争，牵制和消灭了大量日伪军。在相持阶段后，逐步成为全国抗战的主战场，在全民族抗战中发挥了决定性作用。
人民战争典范：坚持依靠人民群众，发动全民抗战，实行减租减息等政策改善民生，极大激发了亿万民众的爱国热情和抗战力量。
精神旗帜引领：共产党员冲锋在前、牺牲在前，以杨靖宇、赵一曼等为代表的无数英雄先烈，用鲜血和生命铸就了伟大的抗战精神，成为中华民族不屈的脊梁。中国共产党不断加强自身建设，成为全国人民的新希望。
过渡：抗日战争也不仅仅是一场民族自卫战争，它还是世界反法西斯战争的重要组成部分，是第二次世界大战的东方主战场。
学习任务三：东方主战场
教师活动：结合教材和图文材料，想一想：为什么说中国是世界反法西斯战争的东方主战场？
材料一 1942年1月1日，以中、美、英、苏4国为首的26个参加对德、意、日轴心国作战的同盟国家，在华盛顿签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯统一战线正式形成。
材料二 1943年11月，中、美、英三国政府首脑在埃及开罗举行会议，通过了《开罗宣言》，决定了对日作战以及战后处分日本的基本策略，规定“日本所窃取于中国之领土，例如东北四省、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国”。
材料三 1941年太平洋战争爆发后，中国政府应英国政府请求组织一支远征缅甸的抗日部队，共十万余人，从1942年2月开始入缅作战，到次年3月，将日军全部赶出缅北和滇西。中国远征军入缅作战，重新打通了中国西南的国际运输线，有力地配合了盟军在太平洋的反攻，为盟军在缅甸的最后胜利作出了贡献。
——抗日战争纪念网《1942年的中国远征军》
材料四 假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，可以调到其他方面来作战，他们可以马上打下澳洲，打下印度。 ——罗斯福
材料五 如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃。能防止上述局势出现的只有中国。 ——丘吉尔
材料六 只有当日本侵略者的手脚捆住的时候，我们才能在德国侵略者一旦进攻我国的时候避免两线作战。 ——斯大林
预设答案：（1）抗日战争开始最早、延续最久，长期牵制日军，对其覆灭起了决定性作用；（2）中国战场抗击日本的兵力超过了太平洋战场上日本的总兵力；（3）太平洋战争爆发前中国战场是东方反法西斯战争的唯一战场，此后是世界反法西斯战争的东方主战场；（4）中国积极协助和配合盟军作战，积极倡导建立世界反法西斯同盟，实际参与世界反法西斯战争的谋划和指挥；（5）中国军队直接入缅作战，有力地支援盟军对日作战及东南亚人民抗日斗争。
过渡：中国人民以自己抗战的英勇表现向世界证明了这是一个为维持国家独立、民族解放而不屈不挠的国家。正是这样，才得以领衔加入国际反法西斯统一战线。在国内抗日民族统一战线和世界反法西斯统一战线的旗帜下，中国人民终于艰辛地迎来抗日战争的胜利。
学习任务四：抗日战争的胜利
1.中共七大
教师活动：在抗日战争胜利的前夕，为了系统地总结中国革命的基本经验，为彻底打败日本侵略者、建设新中国做准备。 1945年4至6月，在延安举行，毛泽东作了《论联合政府》的政治报告。指导学生阅读教材，了解中共七大召开的基本史实和历史意义。
问题：阅读教材，总结中共七大的重要特征。
教师点拨：确立指导思想：首次将毛泽东思想写入党章，明确其为“马克思列宁主义与中国革命实践相统一”的理论成果，实现马克思主义中国化第一次飞跃。
制定政治路线：提出“放手发动群众，壮大人民力量，建立新民主主义中国”的纲领，系统规划新中国政治（联合政府）、经济（工业化）、文化建设蓝图。
总结三大作风：系统提炼理论联系实际、密切联系群众、自我批评的党的标志性作风，将“群众路线”确立为党的生命线。
形成领导核心：通过高度民主选举（预选、无记名投票），产生以毛泽东为核心的中央委员会，五大书记（毛朱刘周任）组成的坚强领导集体。
实现空前团结：以《历史决议》清算错误路线，代表畅所欲言开展批评，犯错误同志公开检讨，在思想统一基础上铸就“钢铁般团结”。
中共七大承前启后，为抗战胜利及新民主主义革命全国胜利奠定基石，被誉为“团结的大会，胜利的大会”。
2.日本投降，抗战胜利
教师活动：1945年，在全民族的抗战奋斗牺牲之中，战争接近尾声，日本投降，抗日战争取得最终的胜利。抗日战争为什么能够胜利？
材料一 “抗日民族统一战线下实现了全民族的抗战是根本原因。” 以国共合作为基础，全国各阶级共同参与，形成了强大的抗战力量。
——《中国共产党为公布国共合作宣言》 （1937年9月22日由国民党中央通讯社发表）
材料二 中国共产党倡导、推动和促成了抗日民族统一战线的建立，提出全面抗战路线、持久战战略总方针、游击战争的战略战术，为全民族抗战指引了胜利方向。
——毛泽东《论持久战》 （1938年）
材料三 国民政府的正面战场和共产党开辟的敌后战场相互配合，正面战场进行大规模会战，敌后战场开展游击战争，牵制了大量日军。
——国民政府《抗战建国纲领》 （1938年）与 中共《抗日游击战争的战略问题》
材料四 反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支持，如苏联出兵中国东北、美国对日本的军事打击等，加速了日本的失败。
——彭训厚《中国抗战与世界反法西斯统一战线》
材料五 中国的抗日战争是正义的反侵略战争，得道多助，符合历史发展潮流，这是抗战胜利的重要基础。 ——毛泽东《论持久战》（1938年）
答案预设：胜利原因：全民族抗战；中国共产党的中流砥柱作用；两个战场的配合；国际支持；抗日战争是反侵略正义战争。
教师活动：带领学生回顾近代以来的屈辱与抗争，从不同的角度分析抗日战争胜利的伟大的历史意义。
答案预设：近代首胜：是近代以来中国抗击外敌入侵取得的第一次完全胜利；大国重立：中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，重新确立了中国的大国地位；民族复兴：开辟了中华民族伟大复兴的光明前景，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。
课堂小结
十四年浴血抗战的胜利，是全民族共赴国难、团结御侮的光辉篇章。这段历史深刻启示我们，团结是力量之源，奋斗是成功之基。站在新的历史起点，我们更应铭记苦难辉煌，汲取前行力量，以坚定的信念和不懈的努力，肩负起民族复兴的时代重任，让历史的火炬照亮民族前行的道路。
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