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(共27张PPT)
月光曲
义务教育教科书小学语文六年级上册
我的整个世界突然变暗，视线模糊了，心脏也变得异常沉了。脑子里一片迷蒙，身体开始失重，一种掉入黑洞般的感觉变化成泪水从眼中夺眶而出。
我猛然发觉，母亲永远不在了……
勇士们:
再过一个小时飞机将与世界各地朋友并肩作战，你们将参与人类历史上最辉煌的空战!“人类”这个词，今天对于我们所有人，将有新的意义!
我们不能再为小小的分歧而内耗，我们将为共同的利益团结起来!我们将再次为自由而战!不是为了反抗暴、压迫和迫害，而是为了生存，为了生存权利而战斗!
自主学习
自由朗读课文第9自然段，思考：皮鞋匠静静地听着，仿佛看到了什么？用“ ”把皮鞋匠看到的画出来，再说说这段文字为我们描绘了哪几幅画面
活动一：品味语言 感受画面美
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
月亮初升，洒向海面
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
自主学习：
（1）默读皮鞋匠看到的内容，用圈画关键词的方法，梳理月亮和海面的变化，根据提示概括另外两个画面。
（2）讨论：小组交流每位组员概括的画面，择优跟全班分享。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
月亮初升，洒向海面
月亮升高，穿过微云
风卷巨浪，波涛汹涌
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
自主学习
以小组为单位完成以下小任务：
1、前后位合作，一人朗读，一人想象画面时，说一说自己看到了什么，听到了什么，抓住“ ”词语感受到此刻的大海是怎样的，从中感受到的音乐又是怎样？
2、小组内交流，讨论后再分工决定汇报哪个画面。
4、根据本组的理解，选择汇报的那个画面，用喜欢的方式朗读，如:两两读、一人领读几人跟读等等
活动二：想象画面 感受旋律美
汇报要求:
邀请三个小组进行汇报，每个汇报的小组分别汇报不同的画面，讨论完所有画面后再分工决定汇报哪个画面，小组代表说出本组要汇报哪个画面，待全组大声朗读后，其余每人汇报一个点(看到什么/听到什么/感受到什么)
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
轻柔
舒缓
逐渐增强
高昂激越
活动三：悉心体会 感受情感美
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
女生齐读
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
男生齐读
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
全班齐读
我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。
——贝多芬
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
全班齐读
艺术不仅仅是技艺，它是艺术家体验了的情感的传达。
——列夫·托尔斯泰
贝多芬（1770～1827），德国著名钢琴家，他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲。他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，。但他始终没有放弃对音乐的追求，曾发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊。贝多芬一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的《英雄》《命运》《田园》等交响曲共九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
背一背
可以按照乐曲旋律的三次变化，悠扬舒缓——气势增强——高昂激越进行背诵；还可以想象乐曲意境的三幅画面来背诵。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
拓展提升
活动四：尝试写法 彰显表达美
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光曲
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
二泉映月
《海上日出》
要求：
1、用上两个比喻词得30分，写多少字得多少分
比如这个同学写了70字，那就得70分，那他的总分就是 100分。
2、能根据音乐旋律展开合理想象。
3、想象具体，能抓住具体事物体现乐曲旋律的变化。
4、语言优美，具有一定美感。
时间5分钟，老师待会会给满150分的同学，送上一枚漂亮的印章。
活动五：拓展阅读 升华人格美
课后作业：
1、学习作者联想画面的手法,举一反三,不仅从音乐联想,也可以从一幅画,一句话,甚至一个词去联想.
[小练笔]看到“庄稼”这个词,你能想到什么画面 试着写一写.
2 课后阅读罗曼·罗兰撰写的《名人传》，相信你会对贝多芬和她的音乐有更加深刻的了解。
3 小组评价：由小组长组织，组员根据该同学这节课的表现公正评价，举手表决，五项都拿到三星的同学，可评为“课堂之星”。
内容 等级 课前能认真做好预习 课上能够大胆表达 能够有感情地朗读课文 练说和练笔拓展能合理想象 能积极学习、与同学分享学习成果
在相应的序号打“√” A：★★★ B：★★ C：★ A：★★★ B：★★ C：★ A：★★★ B：★★ C：★ A：★★★ B：★★ C：★ A：★★★
B：★★
C：★
谢谢

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