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(共36张PPT)
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吕氏春秋
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴
呼伦贝尔市中心城新区新海小学
曲媛媛
任务一：读文本，识知音
读
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺[zhōng]子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤[shāng]乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
活动一：熟读课文，知韵味
活动一：熟读课文，知韵味
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读出节奏。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺[zhōng]子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤[shāng]乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
活动一：熟读课文，知韵味
为
为
[wéi]
[wèi]
/
活动一：熟读课文，知韵味
善哉乎~鼓琴，巍巍乎~若太山。
善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺[zhōng]子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤[shāng]乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
活动一：熟读课文，知韵味
为
为
[wéi]
[wèi]
/
任务二：展想象，赏知音
赏
四人小组合作，用自己的话讲讲这个故事。
活动一：合作探究，通文意
联系上下文
看插图
借助注释
边读边想象画面
......
汇报：每人说一句。先读句子，再说句意。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
默读课文，用 “_____” 画出描写伯牙鼓琴的句子，用“~~~~~”画出描写钟子期听琴的句子，展开想象，你的眼前出现了怎样的画面，在书旁作简单的批注。
活动二：展开想象，解知音
伯牙鼓琴
方鼓琴而志在太山，
锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
少选之间而志在流水，
锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
活动二：展开想象，解知音
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
少选之间 而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
活动二：展开想象，解知音
善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
活动二：展开想象，解知音
伯牙是个技艺高超的琴师，他的琴声不仅能表现巍巍太山，汤汤流水，想象一下，还可以表现哪些动人的事物、场景呢？
悠悠的白云
袅袅的炊烟
善哉乎鼓琴，（ ）乎若（ ）
悠悠
白云
炊烟
袅袅
善哉乎鼓琴，（ ）乎若（ ）
资料一：
云山苍苍,江水泱泱 ，
先生②之风，山高水长③。
范仲淹《严先生祠堂记》
【注释】①泱泱：形容水深无边的样子。
②先生：指严子陵。
③山高水长：指能够世代相传，与山水共存。比喻志向远大，胸怀宽广。
以伯牙之艺,而独一子期能知其志。
—《吕氏春秋》
【译文】伯牙的琴艺绝妙高超，然而只有子期一人才能听懂他琴声里表达的志向和胸怀。
资料二：
①
资料袋
伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说,《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
活动三：资料链接，懂情谊
伯牙鼓琴，
锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，
锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
少选之间而志在流水，
锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
活动四：师生互动，赏知音
任务三：识人物，悟知音
悟
锺子期死
活动一：知音难觅，情难得
忆昔去年春，江边曾会君。
今日重来访，不见知音人。
但见一抔土，惨然伤我心！
……
历尽天涯无足语，
此曲终兮不复弹，
三尺瑶琴为君死！
——《俞伯牙摔琴谢知音》节选
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
活动一：知音难觅，情难得
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
活动一：知音难觅，情难得
1.填空式吟诵全文
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方 鼓琴而志在太山，锺子期曰：“________ , ________。”少选之间 而志在流水，锺子期又曰：“_________ , ____________。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，_________。
活动二：深悟情谊，巧吟诵
2.根据提示吟诵全文
伯牙鼓琴
方鼓琴————少选之间————锺子期死
活动二：深悟情谊，巧吟诵
活动二：深悟情谊，巧吟诵
任务四：拓展读，品知音
品
学习要求:
1.自主阅读《管鲍之交》，借助多种方法理解文意。
2.思考:你从哪里感受出管鲍之间的知己情深？请用“________”画出相关语句。
《管鲍之交》
[汉]司马迁
管仲(zhòng)少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲曰:“吾始困时，尝与鲍叔贾(gǔ)，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也……吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也……生我者父母，知我者鲍子也。”
管鲍之间的深情厚谊不是凭空而来的，而是两人长期相互了解、相互信任、坦诚相见成就的。
感叹：生我者父母，知我者__________也。
作业超市：

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