资源简介

四年级上册第三单元《运动和力》自查
项目 答 题 得 分（100 分） 合计
题号 一 二 三 四 五
得分
一、填空题（10分，每空1分）
1.科学技术上统一用 作为力的单位，简称 ，用字母 表示。
2.物体由于受到地球的吸引才具有的力称为 ，它的方向 。
3.弹簧测力计是用来测量 的大小的工具。
4.物体受到力而改变形状，并且想要恢复到原状所具有的力叫做 。
5.如图是蹦床运动员参加比赛的几个过程。
（1）甲图中，运动员走在平地上，因为受到
的作用，所以能走在地面上不滑倒。
图乙中，运动员主要因为受到床对他的 力的作用，即将向上运动。
图丙中，运动员主要因为受到 力的作用，即将向下运动。
二、判断题（10分，每空1分 ）
1.纸飞机在空中飞的时候不受重力作用。 （ ）
2.用橡皮筋驱动小车，小车的运动方向与橡皮筋的缠绕方向有关。 （ ）
3.校服裤子的松紧带的设计是利用了弹力。 （ ）
4.一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱子底下加两个轮子之后就会比较容易推动，这是因为滚动摩擦比滑动摩擦要大。 （ ）
5.在一定范围内，弹簧拉的越长，它产生的弹力越大。 （ ）
6.摩擦力对人们的生产、生活有害，我们要尽量减小摩擦力。 （ ）
7.在做橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离的实验中，我们需要控制的不同条件是橡皮筋缠绕的圈数，其他的条件则需要保持一致。 （ ）
8.小车越重，运动时小车受到的阻力越小。 （ ）
9.把气球吹足了气放开，气球会运动起来。气球里的气体喷出时，会产生一个和气体喷出方向相反的推力，这个力叫做反推力。 （ ）
10.自制动力小车行驶中不走直线是因为轮子太大了。 （ ）
三、选择题（30分，每空2分）
1.在桌面上做拉力大小与小车运动关系的实验时，绳子多长比较合适？（ ）
A.小车运动到终点时，垫圈碰到地面
B.小车在起点时，垫圈刚好碰到地面
C.小车运动到终点时，垫圈接近地面 D.以上长度都不合适
下列物体中，靠反冲力运动的是（ ）。
A.高铁 B.弓箭 C.爆竹 D.风筝
关于橡皮筋的弹力的说法，正确的是（ ）。
A.软的物体会产生弹力，硬的物体不会产生弹力
B.橡皮筋产生的弹力大小与拉力大小无关
C.做橡皮筋弹力实验时，橡皮筋不能拉的太长
D.橡皮筋被拉断之后就不能产生弹力了
想让小车行驶距离更远，下列操作可行的是（ ）。
A.改变气球的喷气方向 B.将气球吹大一点
C.将气球吹小一点 D.在小车上增加2个勾码当重物
下列情况下，弹簧没有产生弹力的是（ ）
A. B. C. D.三个弹簧都有弹力
一个鸡蛋大约重（ ）。
A.0.1牛 B.0.5牛 C.2牛 D.5牛
踢足球时，足球在什么时候会受到地面的摩擦力？（ ）
A.足球在空中飞 B.足球在地面上滚动 C.用头顶足球 D.用肩膀挡住足球
运动的物体具有能量（动能）。下列物体具有动能的是（ ）
A.放在桌子上的铅笔盒 B.掉落在地上的粉笔 C.正在转动发电的风车 D.水杯里的水
交警会提醒驾驶员开车不能超速，下列相关说法正确的是（ ）。
A.车开得越快，摩擦力越大，越难驾驶
B.车开得越快，摩擦力越小，越不安全
C.车开得越快，能量越大，撞击到物体产生的破坏力越大
D.车开得越快，重力越大，撞击到物体产生的破坏力越大
10.我国“神舟二十一号”飞船在返回地球时，由于受到重力作用会快速接
近地球，为减慢下降速度，在打开降落伞后，还要靠发动机（ ）喷气，
通过产生的反冲力来降低速度。
A.水平 B.向上 C.向下 D.向前
11.纸盒需要在托盘中放8个垫圈才能动起来，但是给纸盒装上轮子后，托盘中只要放2个垫圈，纸盒就能运动起来了，这说明（ ）。
A.只放一个垫圈，纸盒无法运动，说明纸盒没有受到动力
B.装上轮子之后纸盒的质量变轻了
C.装上轮子后纸盒的运动方式从滚动变为滑动
D.装上轮子后摩擦力明显变小了
12.进商场时，往往会在门上看到有“推”或“拉”的标志，这是为了提醒我们注意开门时（ ）。
A.用力的方向 B.用力的大小 C.受力的部位 D.小心撞头
13.同一条跑道上，小车原来5秒钟行驶2米，现在要让它3秒行驶2米，下列做法中可行的是（ ）。
A.动力由弹力变成反冲力 B.加大小车的重量 C.加大拉力 D.把轮子固定住
14.小科在骑自行车时遇到了紧急情况，立即刹车后，他发现路面有轮胎的痕迹，刹车时轮胎与路面的摩擦类型属于（ ）。
A.滚动摩擦 B.滑动摩擦 C.静摩擦 D.没有摩擦力
15.一下设计制作小车的基本步骤排序中比较合理的是（ ）。
①制订方案 ②实施方案 ③评估与改进 ④明确问题
A.①②③④ B.④①②③ C.②①③④ D.①③②④
四、弹簧测力计的使用（共12分）
1.填写弹簧测力计各个部分的名称。（4分）
2.使用弹簧测力计应该注意：（4分）
①轻拉挂钩，判断弹簧是否灵活；
②检查指针是否在“ ”刻度线，调零；
③掂一掂， 待测量的物体的重力；
④读数时，视线要与指针 ；
⑤测量的力不能超过弹簧测力计刻度标出的 ；
⑥测量完成后要整理实验材料。
3.读出下面弹簧测力计的示数或者画出指针的位置。（4分）
牛 2.2牛
探究题（共38分,除标注外，每空2分）
1.小科同学做科学实验时记
录了右图的数据。（20分）
（1）小科研究的问题是：小车的运动距离与 是否有关？
（2）实验中，橡皮筋小车靠弹力推动前进，这个弹力就是小车受到的 力（填“动”或“阻”）
（3）在实验时，他们对每种情况都至少做三次实验，并将三次测得的数据记录下来，主要的原因是（ ）。
A.实验时间充足，不做白不做 B.老师规定要做三次，不得不做
C.获得更多的数据，提高实验准确性 D.没什么用处
（4）在实验中，每个数据都不同但差距不大，下列说法正确的是（ ）。
A.说明测量用的尺子有故障 B.这是测量数据会有的正常现象
C.说明每次实验都不成功 D.说明小科这一小组做实验不认真
（5）小科这样选择数据合适吗？为什么？（3分）
；因为 （2分）
（6）想让小车向左边运动，橡皮筋的缠绕方向应该向 缠绕。（填“左”或“右”）
（7）分析表中的数据，小科能得出结论： 越多， 越大，小车运动的距离 。（3分）
（8）在橡皮筋小车上放上3个勾码，橡皮筋的缠绕圈数仍旧
为10圈，其他条件不变，橡皮筋小车的运动距离最有可能是
（ ）（单位：厘米）。
A.16、17、19 B.59、54、60 C.90、92、88 D.100、107、102
（9）小科把车辆改装成气球小车，并按照如图所示的方式进行实验。当放开手后，下列说法正确的是（ ）。
A.放开手后，小车向左运动
B.小车有轮子，所以小车运动时没有摩擦力 左 右
C.放开手后，小车运动起来，说明此时气球没有力
D.放开手后，小车一定会运动得很远
为了验证运动的小车是否有能量，小科做了如右图实验。
实验结果如图所示。（单位：厘米）（共18分）
为了让实验更加公平，应该保持相同的条件是
（写出一个）
这个实验中，小科用来表示运动的小车的能量大小
的是（ ）。
A.小车的初始位置 B.撞击后木块的滑行距离
C.撞击后小车滑行的距离 D.木块的大小
小车从斜面上向下运动时，运动速度（ ）。
A.越来越慢 B.越来越快 C.不变 D.没有规律
在坡度一的实验中，有一个滑行不正常的木块，请在图中圈出该木块。（2分）
造成这个木块滑行不正常的原因可能是
小科发现：坡度越大，小车运动速度越 ，具有的能量越 。
坡度三实验中，小科测得木块滑行的平均距离是29厘米。他给这块木板上铺了一层毛巾，其他条件保持不变。小科发现木块被撞击后滑行的平均距离 （填“大于”“等于”或“小于”29厘米。
小车能在斜面上向下运动，这是因为小车受到了（ ）的作用。
A.弹力 B.摩擦力 C.重力 D.反冲力四年级上册第三单元《运动和力》自查
项目 答 题 得 分（100 分） 合计
题号 一 二 三 四 五
得分
一、填空题（10分，每空1分）
1.科学技术上统一用 牛顿 作为力的单位，简称 牛 ，用字母 N 表示。
2.物体由于受到地球的吸引才具有的力称为 重力 ，它的方向 向下 。
3.弹簧测力计是用来测量 力 的大小的工具。
4.物体受到力而改变形状，并且想要恢复到原状所具有的力叫做 弹力 。
5.如图是蹦床运动远参加比赛的几个过程。
（1）甲图中，运动员走在平地上，因为受到 摩擦 力
（填“重力”或“摩擦力”）的作用，所以能走在地面上不滑倒。
图乙中，运动员主要因为受到床对他的 弹 力的作用，即将向上运动。
图丙中，运动员主要因为受到 重 力的作用，即将向下运动。
二、判断题（10分，每空1分 ）
1.纸飞机在空中飞的时候不受重力作用。 （ 错 ）
2.用橡皮筋驱动小车，小车的运动方向与橡皮筋的缠绕方向有关。 （ 对 ）
3.校服裤子的松紧带的设计是利用了弹力。 （ 对 ）
4.一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱子底下加两个轮子之后就会比较容易推动，这是因为滚动摩擦比滑动摩擦要大。 （ 错 ）
5.在一定范围内，弹簧拉的越长，它产生的弹力越大。 （ 对 ）
6.摩擦力对人们的生产、生活有害，我们要尽量减小摩擦力。 （ 错 ）
7.在做橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离的实验中，我们需要控制的不同条件是橡皮筋缠绕的圈数，其他的条件则需要保持一致。 （ 对 ）
8.小车越重，运动时小车受到的阻力越小。 （ 错 ）
9.把气球吹足了气放开，气球会运动起来。气球里的气体喷出时，会产生一个和气体喷出方向相反的推力，这个力叫做反推力。 （ 错 ）
10.自制动力小车行驶中不走直线是因为轮子太大了。 （ 错 ）
三、选择题（30分，每空2分）
1.在桌面上做拉力大小与小车运动关系的实验时，绳子多长比较合适？（ C ）
A小车运动到终点时，垫圈碰到地面
B小车在起点时，垫圈刚好碰到地面
C小车运动到终点时，垫圈接近地面 D以上长度都不合适
下列物体中，靠反冲力运动的是（ C ）。
A高铁 B弓箭 C爆竹 D风筝
关于橡皮筋的弹力的说法，正确的是（ C ）。
A软的物体会产生弹力，硬的物体不会产生弹力
B橡皮筋产生的弹力大小与拉力大小无关
C做橡皮筋弹力实验时，橡皮筋不能拉的太长
D橡皮筋被拉断之后就不能产生弹力了
想让小车行驶距离更远，下列操作可行的是（ B ）。
A改变气球的喷气方向 B将气球吹大一点
C将气球吹小一点 D在小车上增加2个勾码当重物
下列情况下，弹簧没有产生弹力的是（ B ）
A B C D三个弹簧都有弹力
一个鸡蛋大约重（ B ）。
A0.1牛 B0.5牛 C2牛 D5牛
踢足球时，足球在什么时候会受到地面的摩擦力？（ B ）
A足球在空中飞 B足球在地面上滚动 C用头顶足球 D用肩膀挡住足球
运动的物体具有能量（动能）。下列物体具有动能的是（ C ）
A放在桌子上的铅笔盒 B掉落在地上的粉笔 C正在转动发电的风车 D水杯里的水
交警会提醒驾驶员开车不能超速，下列相关说法正确的是（ C ）。
A车开得越快，摩擦力越大，越难驾驶
B车开得越快，摩擦力越小，越不安全
C车开得越快，能量越大，撞击到物体产生的破坏力越大
D车开得越快，重力越大，撞击到物体产生的破坏力越大
10.我国“神舟二十一号”飞船在返回地球时，由于受到重力作用会快速接
近地球，为减慢下降速度，在打开降落伞后，还要靠发动机（ C ）喷气，
通过产生的反冲力来降低速度。
A水平 B向上 C向下 D向前
11.纸盒需要在托盘中放8个垫圈才能动起来，但是给纸盒装上轮子后，托盘中只要放2个垫圈，纸盒就能运动起来了，这说明（ D ）。
A只放一个垫圈，纸盒无法运动，说明纸盒没有受到动力
B装上轮子之后纸盒的质量变轻了
C装上轮子后纸盒的运动方式从滚动变为滑动
D装上轮子后摩擦力明显变小了
12.进商场时，往往会在门上看到有“推”或“拉”的标志，这是为了提醒我们注意开门时（ A ）。
A用力的方向 B用力的大小 C受力的部位 D小心撞头
13.同一条跑道上，小车原来5秒钟行驶2米，现在要让它3秒行驶2米，下列做法中可行的是（ C ）。
A动力由弹力变成反冲力 B减小小车的重量 C加大拉力 D把轮子固定住
14.小科在骑自行车时遇到了紧急情况，立即刹车后，他发现路面有轮胎的痕迹，刹车时轮胎与路面的摩擦类型属于（ B ）。
A滚动摩擦 B滑动摩擦 C静摩擦 D没有摩擦力
15.一下设计制作小车的基本步骤排序中比较合理的是（ B ）。
①制订方案 ②实施方案 ③评估与改进 ④明确问题
A①②③④ B④①②③ C②①③④ D①③②④
四、弹簧测力计的使用（共12分）
1.填写弹簧测力计各个部分的名称。（4分）
2.使用弹簧测力计应该注意：（4分）
①轻拉挂钩，判断弹簧是否灵活；
②检查指针是否在“ 0 ”刻度线，调零；
③掂一掂， 估计 待测量的物体的重力；
④读数时，视线要与指针 平视 ；
⑤测量的力不能超过弹簧测力计刻度标出的 最大刻度 ；
⑥测量完成后要整理实验材料。
3.读出下面弹簧测力计的示数或者画出指针的位置。（4分）
3.6 牛 2.2牛
探究题（共38分,除标注外，每空2分）
1.小科同学做科学实验时记
录了右图的数据。（20分）
（1）小科研究的问题是：小车的运动距离与 橡皮筋缠绕圈数 是否有关？
（2）实验中，橡皮筋小车靠弹力推动前进，这个弹力就是小车受到的 动 力（填“动”或“阻”）
（3）在实验时，他们对每种情况都至少做三次实验，并将三次测得的数据记录下来，主要的原因是（ C ）。
A实验时间充足，不做白不做 B老师规定要做三次，不得不做
C获得更多的数据，提高实验准确性 D没什么用处
（4）在实验中，每个数据都不同但差距不大，下列说法正确的是（ B ）。
A说明测量用的尺子有故障 B这是测量数据会有的正常现象
C说明每次实验都不成功 D说明小科这一小组做实验不认真
（5）小科这样选择数据合适吗？为什么？（3分）
不合适 ；因为 不能选择最大值/不能乱选数据/应该算平均值等 （2分）
（6）想让小车向左边运动，橡皮筋的缠绕方向应该向 右 缠绕。（填“左”或“右”）
（7）分析表中的数据，小科能得出结论： 橡皮筋缠绕圈数 越多， 弹力 越大，小车运动的距离 越远 。（3分）
（8）在橡皮筋小车上放上3个勾码，橡皮筋的缠绕圈数仍旧
为10圈，其他条件不变，橡皮筋小车的运动距离最有可能是
（ A ）（单位：厘米）。
A16、17、19 B59、54、60 C90、92、88 D100、107、102
（9）小科把车辆改装成气球小车，并按照如图所示的方式进行实验。当放开手后，下列说法正确的是（ A ）。
A放开手后，小车向左运动
B小车有轮子，所以小车运动时没有摩擦力 左 右
C放开手后，小车运动起来，说明此时气球没有力
D放开手后，小车一定会运动得很远
为了验证运动的小车是否有能量，小科做了如右图实验。
实验结果如图所示。（单位：厘米）（共18分）
为了让实验更加公平，应该保持相同的条件是
小车重量不变 （写出一个）
这个实验中，小科用来表示运动的小车的能量大小
的是（ B ）。
A小车的初始位置 B撞击后木块的滑行距离
C撞击后小车滑行的距离 D木块的大小
小车从斜面上向下运动时，运动速度（ B ）。
A越来越慢 B越来越快 C不变 D没有规律
在坡度一的实验中，有一个滑行不正常的木块，请在图中圈出该木块。（2分）
造成这个木块滑行不正常的原因可能是 可能是木块太轻了
小科发现：坡度越大，小车运动速度越 快 ，具有的能量越 大 。
坡度三实验中，小科测得木块滑行的平均距离是29厘米。他给这块木板上铺了一层毛巾，其他条件保持不变。小科发现木块被撞击后滑行的平均距离 小于 （填“大于”“等于”或“小于”29厘米。
小车能在斜面上向下运动，这是因为小车受到了（ C ）的作用。
A弹力 B摩擦力 C重力 D反冲力

展开更多......

收起↑