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2025-2026昌吉州育林中学初三年级第二次月考
语文试题卷
（考试用时150分钟，满分150分）
一、积累（共23分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
在那场惊心动魄的战役里，我军如同下山猛虎，锐不可当，直逼敌军要塞。敌军在猛烈的攻势下，纷纷愧退，士气低落，最终被我军全歼。胜利的旗帜在要塞上空高高飘扬，战士们翘首以盼，期待着和平的曙光。
然而，在这场胜利的背后，却隐藏着一段不为人知的故事。一艘孤舟悄然驶入港口，桅杆上挂着破旧的帆布，仿佛在诉说着战争的沧桑。船身上，一行行镌刻的文字（ ），那是战士们对和平的渴望，对胜利的执着。
这些文字，如同历史的烙印，深深地刻在了人们的心中。它们提醒着我们，战争虽然残酷，但和平却值得我们去追求。在这场战役中，我们不仅赢得了胜利，更赢得了对未来的信心和希望。让我们铭记历史，珍惜和平，共同创造一个更加美好的未来。
1．请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。（3分）
2．下列加点字的注音不正确的一项是 （ ）（3分）
A．锐不可当（dāng） B．要塞（sài） C．翘首（qiào） D．悄然（qiǎo）
3．下列词语中字形不正确的一项是（ ）（3分）
A．愧退 B．全歼 C．桅杆 D．镌刻
4．填入文中括号内的成语恰当的一项是 （ ）（3分）
A．震耳欲聋 B．振聋发聩 C．触目惊心 D．恍然大悟
5．下列文学常识中表述正确的一项是（ ）（3分）
A.中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“征蓬”指远行之人，“大雁””青鸟”指信使，“阴”指山南水北。
B.苏轼，南宋文学家，字子瞻，号东坡居士。《记承天寺夜游》一文写于作者贬官黄州期间，选自《东坡志林》。
C.《列夫·托尔斯泰》是一篇着重描写托尔斯泰外貌的传记节选，作者是意大利的茨威格，其作品《伟大的悲剧》也被选入课本。
D.消息的结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。是迅速、简要地报道新近发生的事件的文学体裁。
6．请在横线处填写相应古诗文名句。（8分）
在古诗文中，作者写景的方式各有不同。《三峡》中“① ， ”从侧面表现三峡两岸山势之高； 《雁门太守行》中“② ， 。”运用视听结合的手法极言战场斗争之残酷；《黄鹤楼》中“
③ ， ”写千百年来只有白云陪着黄鹤楼，感慨岁月易逝；刘桢在《赠从弟（其二）》“风声一何盛，④ ”以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句；《庭中有奇树》中用“庭中有奇树，⑤ ”来描写叶绿花盛的春日佳景。
二、活动（共18分）
【活动一】同学们观看了纪录片《美术里的中国》，下面是小阳写的一段观后感。
纪录片《美术里的中国》致力于用3D建模技术“活化”2D作品，真了不起啊！齐白石的名画《虾》被分解成了不同的部分，游动的虾恢复了现实世界里的生机活力，自如地穿梭在池塘中。徐悲鸿的《奔马》让我们感受到了一股扑面而来的生命力，马匹仿佛要破纸而出，结合画作下方落款，我们体会到抗日战争临近曙光的激昂。帧帧创作，秒秒雕琢，数字技术让美术作品“活”了起来。艺术助力科技，不是充分展示出中国画之美，而是见证了时代的进步。
7．你建议小阳在朗读画波浪线的句子时，应该用 语气。（2分）
8．文段中画横线的句子存在问题，请你修改。（3分）
9．活动过程中，同学们有感而发，下列表述不恰当的一项是（ ）（3分）
A．《清明上河图》是风俗画的代表，真可谓“工笔长卷描绘生活百态，清明上河留存汴京繁华”。
B．徐悲鸿将爱国情怀融入作品中，激励民众奋起，这难道不是伟大与崇高的体现吗？
C．纪录片《美术里的中国》汇聚呈现艺术之美和技术之精，仿佛构成了一个静止化、数字化的“美术馆”。
D．美术描绘民俗生活，美术折射民族精神，美术反映时代巨变：丹青承文化，墨彩绘时代。
【活动二】学校举行“赏经典文化，传人文精神”的校园读书节，请你完成任务。
任务一：设计图书展厅
10．学校举办阅读图书展，展厅设有历史学、军事学、地理学展区，你认为《红星照耀中国》应放在哪个展区？请仿照示例，说明你的设计。（2分）
示例：放在新闻学展区，因为书中记录了大量采访和考察毛泽东、周恩来等新闻人物、新闻事件和背景材料等。
放在 展区，因为
任务二：跨越时空，与斯诺相遇
11．读完《红星照耀中国》后，大家有一些问题向斯诺先生请教。请你依据这本书的内容，推测斯诺先生会怎样回答。（4分）
问题一：在“序言”中，您说“从字面上讲，这一本书是我写，这是真的”，您为什么强调“这是真的”？ （1）
问题二：您采访了红军领袖周恩来，请您谈谈对他的印象。（请用原文的话回答） （2）
问题三：您为什么对“红小鬼”这么感兴趣呢？ 他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，看到他们就看到了中国的未来和希望。
任务三：参加读书交流会
12．有人说：“每一本书都可能是一扇窗户，改变着我们对世界观望的方向。”请你结合《红星照耀中国》中的具体事件，谈谈对这句话的感悟。（4分）
三、阅读（共49分）
（一）古代诗歌阅读（3分）
13．对《野望》的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
A．首联写暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，使之无法平静下来。
B．颔联总写秋色，是静态、远景，远远望去树林金黄，夕阳映照群山，给我们呈现出秋意浓浓的画面。
C．颈联动态写人，近景，牧人驱赶牛群回家，猎人带着猎物满意而归，写出他们的安闲惬意。
D．尾联用典，表现现实中难觅知音，孤独无依，只好唱起采薇之歌，以追怀亲人好友。
（二）文言文阅读（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（选自《富贵不能淫》）
【乙】法悉众分三路入，子材语将士曰：“法军再入关，何颜见粤民？必死拒之！”士气皆奋。法军攻长墙亟①，炮声震山谷，枪弹积阵前厚寸许。与诸军痛击，敌稍却。越日复涌至，子材指麾诸将使屹立，遇退后者刃之。自开壁持矛大呼，率二子相荣、相华跃出搏战。诸军以子材年七十，奋身陷阵皆感奋殊死斗。关外游勇客民亦助战，斩法将数十人，追至关外二十里而还……去之日，越人啼泣遮道，子材亦挥涕不能已。入关至龙州，军民拜迎者三十里。
（节选自《清史稿·冯子材传》有删改）
【注】①亟（jí）：急迫，文中指猛烈。
14．下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．往送之门/戒之曰 B．士气皆奋/水皆缥碧
C．父命之/或王命急宣 D．以顺为正者/以备胡
15．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ）（3分）
A．甲文“焉得”一语是对景春观点的否定，也包含了对公孙衍等人的鄙视。
B．甲文孟子先以“妾妇之道”作比进行反驳，再从反面提出了大丈夫的标准。
C．乙文运用了语言描写和动作描写体现了冯子材英勇无畏的品质和爱国情怀。
D．乙文冯子材作战身先士卒，执法森严，他虽年事已高，却能率子杀入敌阵。
16．请给下面句子断句，断两处。（3分）
奋 身 陷 阵 皆 感 奋 殊 死 斗
17．把下面句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（2）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
18．小语读了乙文后认为冯子材具有孟子笔下大丈夫的优秀品格，你认为下面哪句话能够体现冯子材的优秀品质？请结合文章内容说明理由。（3分）
【甲】富贵不能淫 【乙】贫贱不能移 【丙】威武不能屈
（三）现代文阅读（共28分）
阅读下面一组非连续性文本，完成小题
教育是一项系统工程。立法、制度、引导，对治理中小学生使用手机问题缺一不可。建议完善相关立法，并建立游戏分级制度、改革学校办学制度，加大对学生教育引导的重视。
材料一：《中国教育报》2021年2月1日讯 为保护学生的视力，让学生在学校专心学习，防止沉湎网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂。
《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管手机的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。
材料二：某社会调查小组在光明中学做了关于“初三学生使用手机的不良影响”的调查统计，其具体数据见下图:
材料三：意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年就颁布了一道全国禁令，一旦发现学生在校违规使用手机，校方可对学生处以没收手机或取消期末考试资格等惩罚。2018年7月，法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，覆盖3岁至15岁的学生，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机。
材料四：某中学张校长认为，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，防止机械地“一刀切”。禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合的方式，达到“春风化雨润物无声”的效果。与此同时，还必须意识到，学生沉迷网络的原因还来自社会和家庭，这不是靠学校禁令就能解决的，需要进行综合治理。
19．下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．法国国民议会表决通过了禁止学生在校园内使用手机的法案，该法案适用于幼儿园到初中的所有孩子，覆盖了3到15岁的学生。
B．现在禁止学生在校园使用手机普遍存在执行难的问题，学校可采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合的方式，防止机械的“一刀切”。
C．法国通过的校园禁带手机法案，对我国治理学生使用手机有借鉴意义，但并不是说只要法律出台，学生校园内使用手机的问题就能解决。
D．治理手机仅靠学校治理是不够的，因为学生沉迷网络的原因主要来自社会，这就需要社会和学校联合起来，辅以家庭力量形成合力。
20．下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一用新闻报道《关于加强中小学生手机管理工作的通知》出台的原因及要求。
B．材料二采用列图表的方法说明了光明中学初三学生使用手机对视力影响最大。
C．材料三表明，法国明确规定幼儿园、小学和初中的学生一律禁止在校内外使用手机。
D．从相关阅读材料可以发现，意大利、法国对学生的手机管理比中国要求更严格。
21．请你结合上述材料，就学生使用手机的问题给下列对象各提几条合理建议，从而形成家校协同育人合力。（3分）
（1）给学生：
（2）给家长：
（3）给学校：
阅读下面的文本，完成小题。
萍水相逢
肖复兴
①1968年的冬天，我到北大荒不久，第一次去富锦县城，县城不像我们生产队那样荒僻，也不像北京那样繁华，它很嘈杂，寒冬的风雪，并没有阻挡人来人往的脚步。中午时分，我走进一家小饭馆，准备吃点东西。我从来没有见过这样的饭馆，刚掀开棉门帘，一股热气扑面而来，浓雾一样包裹着我，眼前只是一片模糊的影子，人声鼎沸，热浪一样滚来，把我吞没。
②点了碗面，坐在饭桌前等候。我想喝点儿开水暖和暖和,看见屋中央立着一个汽油桶改造的大火炉，炉里烧着松木样子，炉上坐着一个“呲呲”冒着热气的水壶，便走到柜台前，向服务员讨要个碗好去倒水。服务员指指前面的水池，我看见水池里放着好多大白瓷碗，便顺手拿起一个，看见里面有水，把水倒净，转身刚要走，一个反穿着羊皮袄的壮汉走到我的身旁，厉声问我：你怎么把我的酒倒了？我有些莫名其妙，怎么会是酒？壮汉不容分说、毫不留情地非要我赔他的酒。我和他争辩起来，壮汉不依不饶，一时闹得声响很大，众人的目光落在我们的身上。
③这时候，另一个壮汉走了过来，拉开了这个壮汉，说道：你没听这娃子说话，一口京片子，肯定是刚来的知青？生牤子，不懂行！说着，他从水池里拿起一个空碗，走到柜台前，买了一碗酒，送到那个壮汉的面前。然后，他走到我的身边，对我说：你刚来不懂咱们这疙瘩喝酒，都是泡在这水池里温酒,你摸摸,这水是热的。你肯定是把他碗里的酒当成水泼了！我谢了他，他摆摆手，转身回到座位，接着喝他的酒去了。
④1992年的夏天，我在巴黎的戴高乐机场转机去巴塞罗那,采访那一届的奥运会。时间紧张，穿过拥挤的人群，我拼命地往前赶路，走出了一身汗。
⑤忽然一眼看见坐在椅子上的一位①年女人手里拿着邮票，是一枚小连张。那时候，我集邮，知道好多国家都在出这届奥运会的纪念邮票。尽管时间紧张，还是忍不住地停下来，用拙劣的英语问她：您这是奥运会的纪念邮票吗？她点点头。我又问她：在哪儿能买到这邮票？她向前指指，然后摇摇头，摆了摆手势，我猜大概意思是离着有些远，或者是这里地形复杂，你难找到。
⑥一定看到了我脸上露出有些失望又有些渴望的表情，她微微一笑，从手里小连张撕下两张邮票，递给了我。我赶忙掏钱要给她，她连连摆手，让我赶紧赶路。
⑦去年秋天，我和老伴去潭柘寺，看那里的千年银杏古树。银杏树一片金黄，每片叶子都被阳光镀上了一层碎金子似的，闪烁着耀眼的光芒,也闪动着千年沧桑岁月的回忆。两株银杏树周围都是人，都在兴致勃勃和银杏树合影留念。在北京，有银杏古树的地方很多，但这里大概奏响北京秋天最盛大的华彩乐章。
⑧我和老伴相互拍照，一个陌生的年轻姑娘走到我的身边，微微笑着,对我说:我光看见您二老互相照了,我给您二位照张合影吧!
⑨我望了望姑娘，个子高高的，面容清秀，忽然心里很有些感动。我和老伴外出游玩，相互照的都只是单人照片，从来没有一个陌生人走过来，好心地问我们要不要照一张合影。只有这位姑娘，第一次为我们照了张合影。我们身后的银杏树那样金黄,面前她的身影那样漂亮，那样亲切。
⑩无论是55年前替我赔了一碗酒的壮汉，还是31年前送我两枚奥运会纪念邮票的巴黎妇女,或是去年那位善解人意为我和老伴照相的年轻姑娘，其实，和我都只是萍水相逢。在现实生活中，我们接触更多的是亲人、熟人和有种种关系往来的人。萍水相逢的人，不过是擦肩而过,你甚至不知道他们的名字,以后再也见不到他们。比起前者，萍水相逢，显得更细微，更琐碎，更微不足道，如同轻风吹过水面，只荡漾起一丝丝涟漪,然后消逝得无影无踪。但就是这样细微琐碎而微不足道的萍水相逢,让我久久难忘,感动的恰恰是这样细微琐碎和微不足道。他们让我感受到蕴含在人心深处的良善和美好，常会在萍水相逢中不经意流淌,湿润我们业已干涸的心房。
（刊载于2023.3.1，有删改)
22.作者回忆了倍受感动的三个故事，请你概括第二、三个故事。（4分）
故事一：在富锦县城的小饭馆，萍水相逢的壮汉替“我”赔了一碗酒。
故事二：①
故事三：②
23.阅读本文，完成下表。（6分）
阅读策略 内容 思考
关注人物描写 她微微一笑，从手里小连张撕下两张邮票，递给了我。 （1）运用细节描写刻画人物，有何表达效果？
关注词语运用 我们身后的银杏树那样金黄,面前她的身影那样漂亮，那样亲切。 （2）相同的词语重复出现，有何作用？
24.有同学认为本文的标题可以改为“美好的记忆”，你同意他的观点么？请说明理由。（4分）
25.试分析选文最后一段在文中有何作用？结合文章并联系生活实际谈一谈你从中得到的启示。（5分）
四、作文（共60分）
多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔……
请将下面的题目补充完整，写一篇记叙文，诗歌除外。题目：多一点_____
【提示与要求】
（1）在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作，字数600字左右；
（2）文中不要出现真实的校名、人名等。
（3）书写清晰规范，卷面整洁。

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