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牡丹江二中2025—2026学年度第一学期高二学年月考试题
语文
考生注意
1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。
2.考生作答时，请将答案答在答题卡上 。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效 , 在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、语言文字运用（12分）
1．在下列语段的横线上依次填入短语，正确的一项是（ ）（2分）
然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地_________，又悄悄地_______，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到了台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，___________，朝着神秘的远方奔去。
①冲向又一道山梁 ②试探着前进 ③盘旋在山腰
A．①②③ B．①③② C．③②① D．②③①
2．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A．闻一多是现代著名诗人，代表作有诗集《红烛》《死水》等，他提出诗歌创作的“三美”主张：音乐美、绘画美、建筑美。
B．散文化小说，是用散文的形式创作的小说，它的突出特征是淡化情节、营造意境、突出情调。铁凝的《哦，香雪》是其代表。
C．《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关。
D．现代诗歌也叫新诗，有别于古典诗歌，以白话作为基本语言手段，主张废除旧体诗形式上的束缚，不讲求任何格律。
3．下列字注音没有错误的一项是（ ）（2分）
A．携（xié）带 峥嵘（zhēng） 挥斥方遒（qiú）
B．上阕（juè） 阻遏（è） 百舸（gě）争流
C．惆怅（chàng） 寥廓（guò） 慷慨（kǎi）激昂
D．百侣（lǔ） 橘（jú）子洲 沁（qìng）园春
4．对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是（ ）（2分）
A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。
B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。
C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问句，使用了拟人的修辞手法。
D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。
5．《梦游天姥吟留别》第一段运用了衬托手法，与此手法不相同的两句是（ ）（2分）
A．月出惊山鸟，时鸣春涧中。
B．雨中黄叶树，灯下白头人。
C．蜀道之难，难于上青天。
D．半壁见海日，空中闻天鸡。
6．下列填入文中甲、乙、丙三处的诗句，最恰当的一项是（ ）（2分）
曹操说：“何以解忧？唯有杜康。”意思是说，唯有一醉可以忘忧。问题是酒醒之后又该怎么办呢？即使是曹操那样的枭雄，一手握着酒杯，仍要感叹“ 甲 ”，可见杜康发明的“特效药”不怎么有效。范仲淹说：“_ 乙 。”酒在这里，反而触动柔情，帮起倒忙来了。酒果真能解忧吗？忧与愁，都在心底。酒落在胃里，只能引起一时的幻觉，岂能到心而浇灭忧愁？“ 丙 ”，还是李白讲得对！看来，李白才是最资深的酒徒。
A．甲：幸甚至哉，歌以咏志 乙：酒入愁肠，化作相思泪
丙：风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝
B．甲：忧从中来，不可断绝 乙：把酒临风，其喜洋洋者矣
丙：风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝
C．甲：幸甚至哉，歌以咏志 乙：把酒临风，其喜洋洋者矣
丙：举杯销愁愁更愁
D．甲：忧从中来，不可断绝 乙：酒入愁肠，化作相思泪
丙：举杯销愁愁更愁
二、古诗文阅读（36分）
（一）课内文言文阅读（6分）
阅读下面的文言文，完成7～10题。
苏子愀然、正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
（选自苏轼《赤壁赋》）
7．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A．苏子愀然 愀然：容色改变的样子
B．固一世之雄也 固：本来
C．举匏樽以相属 属：通“嘱”，劝酒
D．而吾与子之所共适 适：适合
8．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）（2分）
A．此非曹孟德之诗乎 固一世之雄也
B．此非孟德之困于周郎者乎 托遗响于悲风
C．而今安在哉 侣鱼虾而友糜鹿
D．相与枕藉乎舟中 浩浩乎如冯虚御风
9．下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．选文第二段讲了万物都有变与不变的两面，但重点放在“变”上。
B．“水与月”一方面是拾取眼前景物，另—方面也是分别承了“客”的“羡长江之无穷”和“抱明月而长终”而来。
C．“且夫”以下几句看似有宿命论和及时行乐的思想，其实是写出了对待功名富贵、得失荣辱的态度，所以反映的精神境界并不庸俗低级。
D．主客问答，实际上表现了作者内心激烈的矛盾冲突，冲突的结果是旷达的一面战胜了消极悲哀的一面。
课外文言文阅读（15分）
材料一：
贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下必须先正其身未有身正而影曲上治而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。且复出一非理之言，万姓为之解体，怨讟①既作，离叛亦兴，朕每思此，不敢纵逸。”谏议大夫魏征对曰：“古者圣哲之主，皆亦近取诸身，故能远体诸物。昔楚聘詹何，问其治国之要，詹何对以修身之术。楚王又问治国何如，詹何曰：‘未闻身治而国乱者。’陛下所明，实同古义。”
贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。《诗》云：‘先民有言，询于刍荛。’昔唐、虞之理，辟四门，明四目，达四聪。是以圣无不照，故共、稣之徒，不能塞也；靖言庸回，不能惑也。秦二世则隐藏其身，捐隔疏贱而偏信赵高，及天下溃叛，不得闻也。梁武帝偏信朱异，而侯景举兵向阙，竟不得知也。隋炀帝偏信虞世基，而诸贼攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”太宗甚善其言。
（节选自《贞观政要》）
材料二：
故古之人主为之不然：其取人有道，其用人有法。取人之道，参之以礼；用人之法，禁之以等。行义动静，度之以礼；知虑取舍，稽之以成；日月积久，校之以功。故卑不得以临尊，轻不得以县重，是以万举而不过也。故校之以礼，而观其能安敬也；与之举措迁移，而观其能应变也；与之安燕，而观其能无流慆也；接之以声色、权利、忿怒、患险，而观其能无离守也。彼诚有之者，与诚无之者，若白黑然，可诎邪哉？故伯乐不可欺以马，而君子不可欺以人，此明王之道也。
（节选自《荀子·君道》）
【注】①讟（dú）：怨恨、诽谤。
10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
若安A天下B必须先正C其身D未有E身正F而影曲G上治H而下乱者。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分）
A．物，材料中指事物，与《谏太宗十思疏》中“傲物则骨肉为行路”的“物”意思不同。
B．辟，材料中指开，与《齐桓晋文之事》中“放辟邪侈”的“辟”意思不同。
C．惑，材料中指迷惑，与《师说》中“则耻师焉，惑矣”的“惑”意思不同。
D．度，材料中指衡量，与《答司马谏议书》中“盘庚不为怨者故改其度”的“度”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（2分）
A．唐太宗善于通过反思来警诫自己，他认为能够伤到自身的除了身外的东西，更多的还是“嗜欲”而造成的灾祸。
B．唐太宗认为，要想安定天下，必须先端正自身，戒骄奢淫逸；谏议大夫魏征认为太宗所说的，符合古人的道理。
C．魏征认为君主应多方面听取和采纳臣下建议，不偏听偏信；秦二世、梁武帝、隋炀帝都因偏信而被蒙蔽。太宗很赞赏他的话。
D．荀子认为，古代君王选才用人是有法则的，且需要经过多方面或长期的检验，才能选出真正有才德的人。
13．请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）万姓为之解体，怨讟既作，离叛亦兴，朕每思此，不敢纵逸。（4分）
（2）故伯乐不可欺以马，而君子不可欺以人，此明王之道也。（4分）
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）
阅读下面这首诗，完成小题。
送李副使赴碛西官军
岑参
火山六月应更热，赤亭道口行人绝。
知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台月②。
脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。
功名只向马上取，真是英雄一丈夫。
注：①祁连城：在今甘肃张掖南。②轮台：在今新疆境内，李副使赴碛西经过此地。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意。
B．诗歌融叙事、抒情、议论于一体，并且有别于其他送别诗，令人耳目一新。
C．最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取”语气坚决，这是诗人对李副使的勉励。
D．诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。
15.诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象？请简要分析。（5分）
（四）名篇名句默写
16.默写出下列空缺处的文字。（共8分）
（1）千古凭高对此， 。六朝旧事随流水， 。（王安石《桂枝香·金陵怀古》）
（2） ，非兵不利，战不善， 。（苏洵《六国论》）
（3）秦爱纷奢，人亦念其家。 ， ？（杜牧《阿房宫赋》）
（4）天姥连天向天横，____________。天台四万八千丈，____________。（李白《梦游天姥吟留别》）
三、现代文阅读（12分）
高手
吴宏庆
帅子跟着大师学了几年后，自己也成了鉴定古玩的高手。帅子出师后，大师要留他下来做帮手，帅子心不在此，婉言谢绝了。
帅子的家乡是个有两千多年历史的古县。几百年前，这里商贾云集，府宅遍地，现在败落了，但那些文物却是不会消失的。
就有人来找他鉴定古玩。来人自报姓名，叫李士方。此人矮壮结实，十指粗糙，肤色黝黑，农民打扮。帅子知道，这种人手中往往有好货。
李士方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来，恭恭敬敬地交给帅子。帅子打开，里面是只青铜酒杯。帅子没看两眼，就顺手扔在桌子上。李士方心痛地拿起来，埋怨地说：“我说你干吗用这么大的力？”
帅子冷笑道：“什么玩意儿！ 民间仿造的，十块钱一个！”
李士方愣了愣，不甘心地又掏出一个纸包来。这次是块玉佩，帅子眼就亮了，连连细看，口中赞道：“好东西！ 好东西！”李士方见他这样，欢喜地问：“值多少钱？”帅子轻轻地把玉佩放下，说：“这是汉代的蓝田玉。 上面的八条龙栩棚如生，堪称绝品。如果我没猜错的话，这应该是汉代哪位王公的爱物。”
李士方呼吸也急促起来：“卖给你怎么样？”
帅子摇头：“买不起。 这是无价之宝！”
“我等钱急用，亏一点卖给你？”
“亏一点也买不起。我劝你还是把它收好了，不到万不得已千万别卖它。
李士方感激地说：“其实我并不知道这东西的价值， 如果你蒙我，随便给两个我也会卖给你的。可是你既然说出这样的话，就证明你心肠好，值得信赖。我还有几件东西。过几天拿来请你鉴定一下。“
有朋友知道了此事，说帅子是在放长线钓大鱼。帅子不置可否，神秘地笑了。
几天后，李士方又来了。他一进门，就神神秘秘地将门窗关上。帅子知道他等待的东西要出现了。
李士方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来，帅子一看，脑袋嗡一声响开了，我的老天爷，竟是玉玺！
帅子的手不可抑制地哆嗦起来，接过。玉玺高二十公分， 长宽各十五公分。印面阴文刻着“广德王国，永享天恩”八个字。帅子定了定心，幸好不是失踪已久的传国玉玺，否则心脏怕受不了这么大的刺激。玉玺的把手是一条独角龙，形态怪异，造型古朴，隐约可见帝王之气。
一千三百年前，这一带曾出现过一个少数民族国家，史称“广德王国”，三代而亡。广德国的图腾就是独角龙。这个玉玺就是广德国的玉玺。这可是一件真正的宝贝，帅子也难以鉴定它真正的价值。
“还有什么东西？”
李士方又掏出一件东西，是个小小的金鼎，看到它，帅子证实了自己的猜测，李士方一定是找到了广德国王的葬地。金鼎上刻着“夏王三年”，也就是这年广德亡国的。“这玩意儿你想怎么卖？”帅子眼盯着金鼎问。
“那这个呢？”李士方指着玉玺问。
“不管那个，我是问这个！”
“这个嘛，我用秤称了称，有一斤二两重，十万元怎么样？”
帅子笑了：“这是包金而不是赤金， 哪有用秤称的道理？最多两万元！”
李士方颇难为情地笑了，一跺脚：“好， 两万就两万吧！这个呢？”他又指着玉玺。
帅子不回答，从屋里拿出两万元，就要送客。
“别别！有话好说，价钱可以商量嘛，你说清楚，这玉玺到底值多少钱？”
帅子重新坐下来，吸了根烟说：“这玩意真是个古董， 不用我说，你也知道。但古董就一定值钱吗？我看未必。实话对你说，这玉质不算太好。你看，上面还有瑕垢疵洼的。”帅子又对李士方说了一大通专业术语。李士方听得头都大了。最后帅子伸出手掌晃了晃：“你要出这个价，我就收下了，否则，另请高明！”
“五十万？”
“五万！
李士方犹豫起来，半天才说：“你是个公道人， 不会太骗我。这样吧，二十万！ 如果你不答应，我只好走了。”帅子就用二十万买回了玉玺。第二天，他就带着玉玺赶了几千里路到了大师那里。大师用放大镜足足端详了半个小时，最后开口说：“这东西你用多少钱弄来的？’
“三十万。”帅子撒了个谎。他想卖给大师。大师完全有能力吃下。
“好眼力！”大师拍着他的肩膀说，“你准备卖多少？ ”
“您是我的恩人，您看着给！”
大师伸出一个巴掌晃了晃。
“五十万？”
大师笑了：“五千元。 我说的是这假玉玺的手艺，而这玉玺本身大约也就两百元左右。”
“什么？”帅子跳了起来。
大师将他按下，说：“鉴定古玩必先要懂赝品。你跟我学了几年，只学会了怎样鉴定真品，而没有学会怎样鉴别赝品。当初我要你留下来，为的就是要教你这一招，只是你太急于自立门户了，学艺不精，吃亏上当是迟早的事。”大师又拿起“玉玺”，感慨地摇摇头，“玉是老玉，字是新刻的。这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手！连我也几乎被骗。”
李士方，高手？帅子瘫倒在地。
17.下列对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） （2分）
A．小说的题目很有特点，一语双关。“高手” 既指小说中的帅子，又指李士方，而前者在后者面前相形见绌，自愧不如。
B．小说中“李士方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来”，这里的“哆哆嗦嗦”运用了细节描写，细致地刻画出李土方当时紧张的心理。
C．帅子故意不买李士方的玉佩，是他用的一计。他是想让李士方拿出更好的宝物，而这也正中李士方的下怀。
D．小说在刻画人物形象时，全部运用了正面描写的方法，通过人物的语言、神态、动作来表现人物的性格特点。
18.小说第一段内容有什么作用？请简要分析。（4分）
19.小说中的李士方是怎样的形象？请结合文本分析。（6分）
四、写作（40分）
20.阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）
《荀子·劝学》中说“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，又说“君子居必择乡，游必就士”。
以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。牡丹江二中2025—2026学年度第一学期高二学年月考试题答案
1.【答案】C
【详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
第一处，联系前文“两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了”，视角在近处；再对应“勇敢地”，所以此处应该填入“③盘旋在山腰”。
第二处，对应前后文“悄悄地”“弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到了台儿沟脚下”，此处是说铁路顺应山势而建的特征，所以此处应该填入“②试探着前进”。
第三处，对应前后文“钻进幽暗的隧道”“朝着神秘的远方奔去”，视角在远处，所以此处应该填入“①冲向又一道山梁”。
故选C。
2.【答案】D
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。
D.“主张废除旧体诗形式上的束缚，不讲求任何格律”说法有误。“主张废除旧体诗形式上的束缚”是新诗草创阶段所做的努力，并非一直是如此。且新诗只是打破了（旧体诗）严格的形式上的束缚，大多不讲究格律，不讲究押韵，并非完全不讲求格律。
故选D。
3.【答案】A
【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。
B.“上阕”的“阕”应读“què”。
C.“寥廓”的“廓”应读“kuò”。
D.“百侣”的“侣”应读“lǚ”。“沁园春”的“沁”应读“qìn”。
故选A。
4.【答案】B
【详解】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。
A．“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻。
C．是设问和拟人，不是反问句，从全篇来看，下阕做出回答，所以是设问；用“问”把“大地”写成了人，是拟人。
D．对偶、借代的修辞，对偶“才饮”对“又食”，“长沙水”对“武昌鱼”。借代是借部分代整体，即借“饮长沙水”“食武昌鱼”代“在长沙，在武汉”。
故选B。
5.【答案】D
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的写作手法的能力。
A. 一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适。
B. 以树叶在秋风中飘落的形象衬托人的风烛残年。
C.以登天的难衬托蜀道艰险。
D.“半壁见海日，空中闻天鸡”意思是上到半山腰就看见了从海上升起的太阳，在半空中传来天鸡报晓的叫声，没有运用衬托。
故选D。
6.【答案】D
【详解】本题考查语言衔接连贯的能力。
解答此题，要联系上下文。甲处，“忧从中来，不可断绝”与题文中的“何以解忧？唯有杜康”均出自曹操的《短歌行》，且与后文中的“酒果具能解忧吗？忧与愁，都在心底”“岂能到心而浇灭忧愁？”所说内容相符，而“幸甚至哉，歌以咏志”出自曹操的《观沧海》，与题文内容不符，排除AC。
乙处，前文说“杜康发明的‘特效药’不怎么有效”，后文说“酒在这里，反面触动柔情，帮起倒忙来了”，可知“把酒临风，其喜洋洋者矣”的情感基调不合适，排除B、C两项。
丙处，联系前文“岂能到心而浇灭忧愁”可知，此处该写“愁”，故应填写“举杯销愁愁更愁”，排除AB。
故选D
7．D（适：享有，享受。）
8．A（A项，结构助词，的；B项，介词，被／介词，引出对象；C项，连词，表转折／连词，表并列；D项，相当于“于”，在／形容词词缀，……的样子。）
9．A（“重点放在‘变’上”错误，应该是“重点放在‘不变’上”。）
10.BDG
11.D
12.A
13.
（1）百姓会因为这人心涣散，怨恨产生，众叛亲离也兴起，每当我想到这些，就不敢放纵贪图安逸。
（2）所以不能用马来欺骗伯乐，不能用人来欺骗君子，这就是英明帝王（选用人才）的原则。
【解析】
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：如果要安定天下，必须先端正自身，没有身子端正了而影子弯曲，上头治理好了而下边发生动乱的事。
“若安天下”为假设的条件，“天下”是“安”的宾语，故应在B处断开；
“必须先正其身”为假设得出的结论，“其身”是“正”的宾语，故应在D处断开；
“身正而影曲”“上治而下乱”结构一致，故中间G处断开。
故选BDG。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。“物”，事物；/人。句意：才能远而推及一切事物。/傲慢地对待他人，即使是骨肉亲人也会形同陌路。
B.正确。“辟”，开；/邪辟，不正。句意：广开四方门路。/放纵邪恶的行为。
C.正确。“惑”，迷惑；/糊涂。句意：不能迷惑他。/却以跟从老师学习为可耻，糊涂啊。
D.错误。“度”，衡量；/计划。句意：用礼制来衡量。/盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划。
故选D。
12．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
A.“他认为能够伤到自身的除了身外的东西，更多的还是‘嗜欲’而造成的灾祸”错误，“朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸”，意思是：他认为能够伤到自身的不是身外的东西，都是因为“嗜欲”，选项把“不是……而是”换成“除了……更多还是”，关系错误。
故选A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“为”，因为；“解体”，人心涣散；“作”、“兴”，产生、兴起；“纵逸”，放纵安逸享乐。
（2）“道”，规则、原则；“欺以马”“欺以人”，状语后置句，“以马欺”“以人欺”；“伯乐不可欺”、“君子不可欺”，宾语前置句，“不可以马欺伯乐”、“不可以人欺君子”；“此……也”，判断句。
【译文】
材料一：
贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法则，必须首先存活百姓。如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了人也就死了。如果要想安定天下，必须先端正自身，绝不会有身子端正了而影子弯曲，上头治理好了而下边发生动乱的事。我常想能伤身子的并不是身外的东西，而都是由于自身追求耳目口鼻之好才酿成灾祸。如一味讲究吃喝，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓。如果再说出一些不合事理的话来，就更会弄得人心涣散，怨言四起，众叛亲离。每当我想到这些，就不敢放纵取乐贪图安逸。”谏议大夫魏征回答说：“古代圣明的君主，也都是先就近从自身入手，才能远而推及一切事物。过去楚庄王聘用詹何，问他治理好国家的要领，詹何却用加强自身修养的方法来回答。楚庄王再问他治理国家该怎么办，詹何说：‘没有听到过自身治理好而国家会发生动乱的。’陛下所明白的，实在符合古人的道理。”
贞观二年，唐太宗问魏征说：“什么叫做圣明君主、昏暗君主？”魏征答道：“君主之所以能圣明，是因为能够兼听各方面的话；其所以会昏暗，是因为偏听偏信。《诗经》说：‘古人说过这样的话，要向割草砍柴的人征求意见。’过去唐尧、虞舜治理天下，广开四方门路，广开视听，听取各方面的意见。因而圣明的君主能无所不知，所以像共工、鲧这样的坏人不能蒙蔽他；花言巧语，也不能迷惑他。秦二世却深居宫中，隔绝贤臣疏远百姓却偏信赵高，到天下大乱百姓背叛，他还不知道。梁武帝偏信朱异，到侯景兴兵作乱举兵围攻都城，他竟然不知道。隋炀帝偏信虞世基，到各路反隋兵马攻掠城邑时，他还是不知道。因此君主只有通过多方面听取和采纳臣下的建议，才能使显贵大臣不能阻塞蒙蔽，这样下情就一定能上达。”太宗很赞赏他讲的话。
（节选自《贞观政要》）
材料二：
古代的君主做事就不是这样。他挑选人有一定的原则，他任用人有一定的法度。挑选人的原则，是用礼制去检验他们；任用人的法度，是用等级去限制他们。对他们的品行举止，用礼制来衡量；对他们的智慧以及判断取舍的能力，用最后的成果来考察；对他们日积月累的长期工作，用取得的功绩来考核。所以地位卑下的人不能监督地位尊贵的人，权势轻微的人不能评判掌有大权的人，因此一切举措都不会犯错误。所以用礼制来检验他，看他是否能安泰恭敬；给他上下调动来回迁移，看他是否能应付各种变化；让他安逸舒适，看他是否能不放荡地享乐；让他接触音乐美色、权势财利、怨恨愤怒、祸患艰险，看他是否能不背离节操。那些的确有德才的人，与的确没德才的人，就像白与黑一样分明，还能进行歪曲吗？所以不能用马来欺骗伯乐，而不能用人来欺骗君子，这些就是英明帝王选用人才的原则。
（节选自《荀子·君道》）
14.D
15.①以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概；②李副使的志向十分远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名；③李副使经常出入边地，长期驰骋沙场，早已置乡愁于脑后。
【解读】这首诗通过描绘炙热且荒凉的环境，表达对出征将士的敬佩和鼓励。开篇点明险峻与艰辛，随后以殷切劝留与豪迈勉励收尾，既有对李副使过往战绩的肯定，又有对其未来功名的期待，诗风豪放洒脱，蕴含深情。
【详解】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“悲伤的惜别之情”错，整首诗感情豪迈，虽写送别，但从“岂能愁见”“真是英雄一丈夫”等可以看出并没有悲伤之情。
故选D。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
①根据诗句“火山六月应更热，赤亭道口行人绝”可以看出环境的恶劣，路途的艰辛，以此烘托出李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。无论是六月的火山酷热，还是荒无人烟的赤亭道口，他皆无畏无惧。
②诗句“送军万里西击胡“和”功名只向马上取”表明此次西行“击胡”的使命来创造英雄业绩。“只向”，语气恭敬而坚决，进而展现李副使远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名的远大志向。
③诗句“知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月？”这里“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已把乡愁置于脑后了。李副使经常出入边地，长期驰骋沙场，看到明月已将乡愁置之度外了，可以看出其经历非凡。
16.
（1）谩嗟荣辱 但寒烟衰草凝绿
（2）六国破灭 弊在赂秦
（3）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
（4）势拔五岳掩赤城 对此欲倒东南倾
17．C
18．①第一段写“自己也成了鉴定古玩的高手”，照应题目“高手”；②交代人物身份，是“跟着大师学了几年后，成了鉴定古玩的高手”；③“帅子心不在此，婉言谢绝了”，为下文故事情节展开做铺垫；④“大师要留他下来做帮手”，为故事结尾埋下伏笔。
19．①外表普通，长相土气。“此人矮壮结实，……农民打扮”，从外貌上看，很普通，非常土气。②狡诈，富有心机，善于伪装自己，从中间一步一步将帅子引导到“套”中的表现来看，他非常狡诈，很善于伪装自己，比如“神神秘秘”“颇难为情地笑了，一跺脚”“犹豫起来，半天才说”。③制造赝品水平高。从大师对他的评价来看，“这造赝人真是高手，……连我也几乎被骗了”，侧面衬托其制造赝品的水平之高。
【解析】
17．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
A项，“前者在后者面前相形见绌，自愧不如”错误，由原文“李士方，高手？帅子瘫倒在地”可知，“前者在后者面前相形见绌”正确，但是“自愧不如”原文没有相关表述。
B项，“细致地刻画出李士方当时紧张的心理”错误，由文中大师的话“玉是老玉，字是新刻的。这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手！连我也几乎被骗”可知，李士方当时的“紧张”是装出来的，并不是他的真实心理。
D项，“全部运用了正面描写的方法”错误，文中“此人矮壮结实，十指粗糙，肤色黝黑，农民打扮”是对李士方的正面描写，“这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手！连我也几乎被骗了”是对李士方的侧面描写，所以“全部运用了正面描写的方法”说法错误。
故选C。
18．本题考查作品的重要段落的内容和作用的能力。
从情节结构上看，由文中“自己也成了鉴定古玩的高手”可知，帅子也是鉴定高手，照应标题“高手”；由文中“帅子心不在此，婉言谢绝了”可知，帅子没有选择留在师父身边，而是自立门户，为下文写李士方来找他鉴定古玩做铺垫；由“大师要留他下来做帮手”可知，大师原本要他留下来，为的就是要教他鉴别赝品的方法，但是因为他太急于自立门户了，为故事结尾他因学艺不精而吃亏上当埋下伏笔。
从塑造人物上看，由“跟着大师学了几年后，成了鉴定古玩的高手”可知，第一段交代了人物身份，他是一位古玩鉴定家。
19．本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
由文中“此人矮壮结实，十指粗糙，肤色黝黑，农民打扮” 可知，的文章通过对李士方的正面描写表明他是一个外表普通，长相土气的人。
由文中“李士方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来，恭恭敬敬地交给帅子”“李士方心痛地拿起来，埋怨地说”“李士方愣了愣，不甘心地又掏出一个纸包来”“李土方感激地说”“李士方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来”“李士方颇难为情地笑了，一跺脚”“李士土方犹豫起来，半天才说：‘你是个公道人，不会太骗我。这样吧，二十万！如果你不答应，我只好走了。’”等语句可知，文章通过神态、语言、动作和心理描写，刻画了李士方狡诈，富有心机，且善于伪装自己的形象。
由文中“玉是老玉，字是新刻的。这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手！连我也几乎被骗了” 可知，文中通过大师的话侧面衬托李士方是一个制造赝品技艺高超的人。
20.审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料出自《荀子·劝学》，共有两句话。第一句“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，通过自然界的两个例子——蓬草在麻丛中自然挺直和白沙在黑土中染黑——来形象地表达环境对个体成长的影响。前者强调良好环境的正面作用，后者则指出恶劣环境可能带来的负面影响。第二句，“君子居必择乡，游必就士”则从人的主观能动性出发，提倡在居住和交往上要有选择性，即选择有利于个人成长和发展的环境与人群。
材料的关键词，如“麻中”“涅”既指物理环境，也指人文环境，特指能促进或阻碍个人发展的外部环境；“直”“黑”强调的是这种外部条件对个人性格、价值观、行为习惯等的塑造作用；“择乡”“就士”则突出了人在面对不同环境时应持有的主动态度，追求道德完善、积极向上的理想人格。本次作文可以从“环境与个人成长”、“选择与自我塑造”、“主观能动性与积极进取”等角度立意，探讨如何在复杂多变的环境中保持初心、坚持自我，以及如何通过主动选择、积极进取实现个人价值的提升。
行文思路上，文章开篇可以从个人成长的多样性和复杂性引入，简述环境因素如何在这一过程中扮演关键角色，引出荀子的名言作为文章的理论基础。然后，文章正文解释并分析“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”的比喻意义，通过具体例子说明正面和负面环境如何直接或间接地影响个人成长。深入探讨“君子居必择乡，游必就士”，强调个人主动选择的重要性，可以引用古今中外成功人士的例子，如孟母三迁的故事等，说明环境选择对于成就一番事业的必要性。接着，结合现代社会特点，分析在信息爆炸、价值多元的今天，如何识别和构建有利于个人成长的“优质环境”，如高质量教育资源、正能量社交圈等。最后文章结尾总结全文，重申环境对人成长的重要影响，并鼓励读者在复杂多变的环境中保持清醒的认知，积极做出有利于自我提升的选择，成为能够影响和改善环境的“君子”，实现个人价值与社会贡献的双赢。
立意：
1.择善而居，环境育人。
2.坚守自我，出淤泥而不染。
3.主动选择，创造向上环境。■
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■
牡丹江市第二高级中学高二学年答题卡（语文）
16.(8分)
姓名
(1)
条码粘贴处
(2)
缺考标记/违纪标记：
答趣，考生先将自己的姓名、准考证号写
(3)
请将准考证条码粘贴在右侧的条码粘贴处]的方
有效填涂
考生禁填！由监考老师
注
框内
点
(4)
负责用黑色字迹的签
型造耗邦
字笔填涂。
无效填涂
缺考、违纪：四
样
准使用涂改液、刮纸刀。
例
X中
第一部分客观题（请用2B铅笔填涂）
I IIIII I IIIII II III II II I
1四
6四D
12
18.(4分)
7
14四0
3
8 A B D
17田四
9四
11B0
I II III II IIIIIII III II I
第二部分主观题（请用黑色签字笔作答）
请勿在此区域作答
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10.(3分)
A B C D E F G H
13.(8分)
(1)
19.(6分)
(2)
15.(5分)
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20.【作文题】(40分)
20.【作文题】(40分)
◆
请勿在此区域作答
20.【作文题】(40分)
▲1000
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