资源简介

八年级上册道德与法治教学设计
八上《12.1认识国家安全》教学设计
1.【教材分析】
《认识国家安全》是部编版八年级上册道德与法治第十二课第一框的内容，本框主要阐述了正确认识国家安全和总体国家安全观。学生通过学习本框内容，一方面，要了解国家安全的内涵，从国家和人民两个层面认识国家安全的重要性，理解国家安全是国家生存和发展的重要保障，是人民幸福安康的前提；另一方面，要结合当前我国面临的安全形势，全面认识和理解总体国家安全观。
2.【学情分析】
八年级学生在生活中已接触过国家安全相关场景，对国家安全有初步感性认知，会因国家守护安全的行动产生安全感，但对国家安全的内涵、重要性及总体国家安全观的理解仍停留在表面，易将国家安全等同于军事安全，忽略经济、科技、生态等非传统安全领域。同时，该阶段学生的价值观念正逐步形成，对“个人与国家”的关联认知尚不深刻，需通过具象案例和互动引导，深化其对国家安全的理解，培养主动维护国家安全的意识。
3.【教学目标】
政治认同：通过分析我国今昔对比的发展状况和危害国家安全的事例，了解国家安全的内涵，理解国家安全是国家生存与发展的重要保障、是人民幸福安康的前提，认识日益复杂、严峻的安全形势，树立总体国家安全观。
健全人格：通过分析危害国家安全的事例和总体国家安全观的发展历程，了解我国当前面临的安全形势，知道总体国家安全观的形成背景和涵盖的领域，增强忧患意识，同时增强对国家应对安全问题的信心，形成理性、积极的人格特质。
责任意识：通过分析我国今昔对比的发展状况和危害国家安全的事例，明确个人与国家安全的关联，初步树立维护国家安全的责任意识。
4.【教学重点难点】
教学重点：国家安全的内涵和重要性；坚持总体国家安全观的原因；总体国家安全观涵盖的领域；如何贯彻总体国家安全观。
教学难点：如何贯彻总体国家安全观；总体国家安全观的核心要义。
5.【教学方法】议题式教学法；互动探究法；讲授法；合作学习法
6.【设计思路】2025年11月，日本首相高市早苗在国会答辩时，公然宣称“台湾有事”可能构成日本可行使集体自卫权的“存亡危机事态”，暗示可能武力介入台海局势。高市早苗的言论公然干涉中国内政，进行武力威胁。回顾历史不难发现，以所谓“存亡危机”和“自卫”为名发动对外侵略，是日本军国主义的惯用伎俩。故本课以高市早苗涉台谬论说起，通过日本侵略我国的历史与我国的当前发展现实来进行对比，使学生明晰国家安全的内涵和重要性，后展示当前一些危害国家安全的事例，使学生了解我国当前面临的安全形势，知道总体国家安全观的形成背景和涵盖的领域，明晰如何贯彻总体国家安全观和总体国家安全观的核心要义。本课设置一个总议题：以高市早苗涉台谬论看历史与现实—明晰如何正确认识国家安全？下设两个分议题，分议题1：今昔对比—国家安全有何历史警示？分议题2：理论领航—国家安全有何根本遵循？
7.【教学过程】
一、导入新课
2025年11月，日本首相高市早苗在国会答辩时，公然宣称“台湾有事”可能构成日本可行使集体自卫权的“存亡危机事态”，暗示可能武力介入台海局势。
在中方多次严正交涉后，日方仍不思悔改，拒不撤回错误言论。中方对此强烈不满、坚决反对，已向日方提出严正交涉和强烈抗议。
问：高市早苗的言论为何会引发强烈抗议？
提示：高市早苗的言论公然干涉中国内政，进行武力威胁。回顾历史不难发现，以所谓“存亡危机”和“自卫”为名发动对外侵略，是日本军国主义的惯用伎俩。今天，我们绝不允许日本军国主义复活，绝不允许世界和平稳定再遭破坏。
过渡：这节课让我们以高市早苗涉台谬论看历史与现实，明晰如何正确认识国家安全？
设计意图：热点引入主题。
新课讲授
总议题：以高市早苗涉台谬论看历史与现实—明晰如何正确认识国家安全？
分议题1：今昔对比—国家安全有何历史警示？
知识关联：1.国家安全的内涵？2.国家安全的重要性？
【议学情境】
山河破碎 神州陆沉
作为日本极右翼势力的政治代表，高市长期坚持参拜靖国神社，公然否认日本侵略历史，反对承认战争罪责的“村山谈话”，她的每一步都踩在历史罪恶的旧脚印中。
“日本对华持续侵略是近代以来中国历史上最黑暗的一页。”近代日本自1874年入侵中国台湾开始，侵华行动历时70余年，尤以发动甲午战争与侵华战争的半个世纪为最。战争给中国人民带来极为深重的灾难，打断了中国的现代化进程。
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天翻地覆 换了人间
如今神州大地，早已天翻地覆，换了人间。高铁列车纵横驰奔，国产大飞机翱翔蓝天，中国空间站遨游苍穹，创新活力竞相涌流，文化建设成果丰硕，人民生活幸福安康。我国成为世界上公认的最安全的国家之一。
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【议学任务】今昔对比悟国家安全
①结合对比说说，你认为一个国家在什么样的状态下是安全的？
②如果国家处于不安全的状态，对国家有什么影响？对人民又有什么影响？
【议学成果】
1.国家安全的内涵？
国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。
2.国家安全的重要性？
对国家：
（1）国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。
①国家政权和主权受到威胁，国家统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。②国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强，中华民族伟大复兴才能实现。
对人民：
（2）国家安全是人民幸福安康的前提。
①国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望，维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在。②只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，才能得到保障生命安全和财产安全，从而创造更加美好的未来。
设计意图：通过分析我国今昔对比的发展状况，明晰国家安全的内涵，知道国家安全是国家生存与发展的重要保障、是人民幸福安康的前提。
过渡：既然我国是世界上公认的最安全的国家之一，那么我们就没必要担忧国家安全了，你如何看待他的观点？（提示：不对，危害国家安全的事件时有发生）
分议题2：理论领航—国家安全有何根本遵循？
知识关联：3.坚持总体国家安全观的原因？4.总体国家安全观涵盖的领域？5.如何贯彻总体国家安全观？6.总体国家安全观的核心要义？
【议学情境】危害国家安全典型案例
小程序员工打包倒卖涉密文件；间谍在我国搜集亲本种子；境外机构大肆搜集我国生物物种情况；美情报机构频繁对我国防军工网络窃密
【议学任务】分析国家安全形势
①你还知道哪些与国家安全相关的实例？（提示：解决缺“芯”之痛；保护文化遗产
；防治外来物种入侵）
②结合上述典型事例说说当前我国面临的安全形势是怎样的？
【议学成果】3.坚持总体国家安全观的原因？
进入新时代，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。面对日益复杂、严峻的安全形势，我们必须坚持总体国家安全观。
【议学情境】总体国家安全观的发展历程
2014年4月15日，习近平总书记主持召开中央国家安全委员会第一次会议。习近平总书记在讲话中首次提出总体国家安全观，阐述了总体国家安全观的基本内涵、指导思想和贯彻原则。
党的二十大报告首次把国家安全单列为一个部分进行阐述，使国家安全的地位得到进一步彰显。
“我们要坚持以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托，统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全，夯实国家安全和社会稳定基层基础，完善参与全球安全治理机制，建设更高水平的平安中国，以新安全格局保障新发展格局。”
——2022年10月16日，习近平在中国共产党第
二十次全国代表大会上作的报告（文字实录）
总体国家安全观提出10多年来，国家安全发生历史性变革、取得历史性成就。
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【议学任务】明晰总体国家安全观
请你根据以上材料提取关键信息
①总体国家安全观涵盖哪些领域？
②如何贯彻总体国家安全观？
【议学成果】
4.总体国家安全观涵盖的领域？
总体国家安全观关键在“总体”,突出的是 “大安全”理念，涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域。
5.如何贯彻总体国家安全观？
贯彻总体国家安全观，要坚持以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托，统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全。
【相关链接】6.总体国家安全观的核心要义？
集中体现为十个坚持：
①坚持党对国家安全工作的绝对领导
②坚持中国特色国家安全道路
③坚持以人民安全为宗旨
④坚持统筹发展和安全
⑤坚持把政治安全放在首要位置
⑥坚持统筹推进各领域安全
⑦坚持把防范化解国家安全风险摆在突出位置
⑧坚持推进国际共同安全
⑨坚持推进国家安全体系和能力现代化
⑩坚持加强国家安全干部队伍建设
设计意图：通过分析危害国家安全的事例和总体国家安全观的发展历程，了解我国当前面临的安全形势，知道总体国家安全观的形成背景和涵盖的领域，明确如何贯彻总体国家安全观和总体国家安全观的核心要义。
三、课堂总结&课后实践
课堂总结：国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基，是人民幸福安康的前提。“青年者，国家之魂。”从革命年代青年们为保卫国家抛头颅、洒热血，到新时代青年在网络空间、科技前沿守护国家安全，不变的是“苟利国家生死以”的赤子之心。让我们把学习贯彻总体国家安全观作为“必修课”，把维护国家安全融入日常生活，共同谱写“安邦固本、长治久安”的崭新篇章！
课后实践：根据本课学习内容以手抄报或海报形式，呈现自己对国家安全的理解。
四、板书设计

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