资源简介

(共58张PPT)
走进社会生活
八年级上册道德与法治第一单元复习课件
走进社会生活
走进
社会生活
目录
01｜单元立意
02｜课标解读
03｜用热点梳理知识
04｜典题精练
05｜单元思考与行动
走进社会生活
走进社会生活
01
单元
立意
MID-AUTUMN FESTIVAL
MID-AUTUMN FESTIVAL
本单元以“社会生活”为主题，围绕“个人与社会的关系”展开，引导学生正确认识社会生活，积极融入和参与社会生活。初中学生逐步扩展的生活是道德与法治课程建构和实施的基础。为学生建构认识社会的框架，为他们融入和参与社会生活提供指导，是本单元的主要任务。为完成这一任务，教材引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，懂得社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的一分子，而社会是个人的成长课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件。
01|单元立意
基于这种理性认识，教材引导青少年养成亲社会行为，在生动鲜活的社会课堂中成长，在异彩纷呈的社会实践中发展，以积极的态度参与社会事务、实现人生价值。同时，教材基于互联网开创了人类社会生活新空间的现实，带领学生深入了解网络从生活方式、生产方式、社会治理方式等方面全面而深刻地改变了社会生活，理解网络在丰富日常生活和推动社会进步的同时，也给人们的生活带来一些问题，如不良信息诱惑、沉迷网络、网络安全等，进而引导学生提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，传播网络正能量，做网络强国的建设者、创新者。
01|单元立意
作为八年级上册教材的第一单元，本单元以“走进社会生活”为题目，有价值导向和行为指向方面的考虑，意在引导学生明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路，中学生要主动融入社会生活，树立积极的生活态度，以实际行动承担起作为社会成员的责任。本单元对社会生活的阐释，具有统领全册教材的地位，为后续各单元关于社会秩序、社会责任和国家利益的探讨提供了认识基础。
01|单元立意
02
课标
解读
MID-AUTUMN FESTIVAL
(一)课程目标
—课程标准中“总目标”的要求：学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法；具有理性平和的心态；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折；能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任。
—课程标准中“学段目标”的要求：热爱生活，确立正确的人生观；正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度；理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化；关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动。
02|课标解读
(二)课程内容
—课程标准中“生命安全与健康教育”部分对应的课程内容要求：“理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。”“以‘社会中的我’为议题，通过角色扮演和讨论等方式，理解社会上各种角色，以及各种角色之间的相互关系，认识‘人是社会关系的总和’;在与他人的交往中认识自我，正确理解个人与集体、社会和国家的关系。”
—课程标准中“法治教育”部分对应的课程内容要求：“辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。”“以‘如何铸牢自我保护的防火墙’为议题，讨论网络信息安全和个人隐私保护的方法与策略。可采取主题班会的形式，或者举办图片展，交流分享成功经验，或者制订安全上网指导手册。”
02|课标解读
03
知识
梳理
MID-AUTUMN FESTIVAL
03|知识梳理
第一课
丰富的社会生活
1.1认识社会生活
1.2我们都是社会的一员
感受社会生活的方式
走进社会生活
社会生活的特点
对待社会生活
丰富多彩、不断变化发展、公共性
①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。
②人的身份是在社会关系中确定的。
③社会为人的生存和发展提供必要条件。
④社会的发展离不开每个人的努力。
03|知识梳理
第二课
在社会中健康成长
2.1人的社会化
2.2养成亲社会行为
含义
走进社会生活
作用
内容
①学习生活技能。
②学习行为规范。
③学习扮演社会角色。
④社会化伴随我们一生。
含义、表现
原因
做法
个人成长、社会进步
①人际交往和社会实践
②主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践。
03|知识梳理
第三课
共建网络美好家园
3.1网络改变世界
3.2营造清朗空间
走进社会生活
①网络深刻改变着我们的生活方式。
②网络促进了人际交往。
③网络推动了生产方式的深刻变革。
④网络改进了社会治理方式。
①全面认识网络。
②理性参与网络生活，提升媒介素养。
③学会选择网络信息。
④自觉抵制不良信息。
⑤恪守道德，遵守法律。
⑥传播网络正能量。
“我们”的生活
9月4日，重庆市中山外国语学校刚刚入学的高一学子，走出操场、奔向田野，戴上草帽、手持镰刀，在老师的指导下学习传统农耕技能，亲身感受“锄禾日当午”的艰辛与丰收的喜悦。
9月3日，天津博物馆举办的“纪念抗日战争胜利80周年文物展”吸引了大批观众参观。塘沽一中组织三百多名学生，集体参观纪念抗日战争胜利80周年文物展。
议学任务
①除了参观博物馆、走入农村，我们还可以通过什么样的方式感受社会生活？
②社会生活具有怎样的特点？
③青少年应该如何对待社会生活？
④个人与社会的关系是怎样的？
明·个人与社会
知识梳理—1.1认识社会生活
方式
①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；
②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；
③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；
④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；
⑤观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪……
一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。
知识梳理—1.1认识社会生活
特点
（1）社会生活是丰富多彩的。
①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；
②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；
③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。
（2）社会生活是不断变化发展的。
原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。
表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。
知识梳理—1.1认识社会生活
特点
（3）社会生活具有公共性。
①社会生活是在公共空间展开的。
②在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。
做法
青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
知识梳理—1.2我们都是社会的一员
个人与社会的关系
（1）人是社会的人。
①我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。
②如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么,各种关系相互交织，就形成一张“大网",每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，
是祖国未来的建设者……
①血缘关系 ②地缘关系 ③业缘关系
知识梳理—1.2我们都是社会的一员
个人与社会的关系
（3）社会为人的生存和发展提供必要条件。
我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
（4）社会的发展离不开每个人的努力。
①社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。
②任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
《感动中国》2024年度人物—庞众望
“背影留给坎坷，笑容交给阳光
名字里写着责任，步履中充满力量
磨砺过的剑，破茧后的蝶
你一直向前，一直向上
不辜负妈妈的目光
不辜负时代的期望”
8月16日晚《感动中国》2024年度人物名单揭晓
清华大学精密仪器系
在读博士生庞众望
获评2024年度人物
议学任务
①庞众望从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的博士生，这个成长过程叫什么？其含义、作用和内容是什么？
悟·在社会中成长
②除了科研和学习，庞众望也积极投身社会实践，他参加了“春蕾支教计划”，奔赴山东枣庄山区，担任了一年班主任，为当地的留守儿童传授知识。
你认为他的行为是否属于亲社会行为？
亲社会行为的含义及主要表现是什么？
为什么要养成亲社会行为？青少年如何养成亲社会行为？
知识梳理—2.1人的社会化
含义
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
作用
父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
内容
（1）在社会生活中，我们学习生活技能。
①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。
②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。
③随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
知识梳理—2.1人的社会化
内容
（2）在社会生活中，我们学习行为规范。
在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
（3）在社会生活中，我们学习扮演社会角色。
在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。
（4）社会化伴随我们一生。
原因：今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。
做法：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
知识梳理—2.2养成亲社会行为
含义表现
①含义：是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
②主要表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。
原因
（1）青少年：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
（2）个人与社会:亲社会行为促进个人成长和社会进步。
①有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；
②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
知识梳理—2.2养成亲社会行为
做法
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。
③我们要主动了解社会，关注社会变化发展；
了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；
热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
与战友80年后的跨时空相见
99岁抗战老兵沈长龙，至今仍念念不忘当年的战友，甚至在木头上刻出老班长的模样。志愿者为了让沈爷爷不留遗憾，用AI“复原”了老班长当年的样子。跨越八十多年的“重逢”，爷爷一眼就认出了战友。
议学任务
①AI复原人物展示了网络的力量，请你结合所学知识说说网络是如何改变世界的？
析·网络与生活
②AI给人们的生产生活带来诸多便利的同时也存在一定的风险，如利用AI换脸进行网络诈骗等，请你就此说说我们应该如何营造清朗网络空间，理性参与网络生活
知识梳理—3.1网络改变世界
表现
（1）网络深刻改变着我们的生活方式。
①借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。
②网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。
（2）网络促进了人际交往。
①网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。
②通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
知识梳理—3.1网络改变世界
表现
（3）网络推动了生产方式的深刻变革。
①网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；
②加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
（4）网络改进了社会治理方式。
①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；
②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。
知识梳理—3.2营造清朗空间
做法
总述：（1）网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。
（2）我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
媒介素养：媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
（3）学会选择网络信息。
原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。
做法：①我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。
②同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
知识梳理—3.2营造清朗空间
做法
（4）自觉抵制不良信息。
原因（网络的消极影响）：①在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。②有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。
做法：我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
（5）恪守道德，遵守法律。
原因：网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
做法：我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
知识梳理—3.2营造清朗空间
做法
（6）传播网络正能量。
①我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；
②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
04
典题
精练
MID-AUTUMN FESTIVAL
1.(2024河南三门峡一模)煮饭做菜、收拾房间、多彩扎染、
家庭种植、插秧、种红薯、割稻子……某地区组织学校开展
了多种多样的特色劳动教育活动,学生在劳动实践中亲身体
验,收获成长。下列说法不正确的是( )
①感受社会生活的丰富多彩
②延展生活空间,放松身心
③体会社会关系的错综复杂
④中学生年龄小,没有必要
A.①②　　　　B.①③　　　　C.②④　　　　D.③④
04|典题精练—考点1：丰富的社会生活
D
解析：本题考查认识社会生活。题干中多种多样的特色劳动教育活动,有利于学生感受社会生活的丰富多彩,延展生活空间,放松身心,养成亲社会行为,①②说法正确;题干未体现社会关系的错综复杂,③不选;④说法错误,即使中学生年龄小,也应该参加劳动实践。本题为逆向选择题,故选D。
2.【新考法·漫画解读】下面漫画体现的道理是( )
A.生产工具不断变革 B.人们物质生活水平不断提升
C.科学技术不断进步 D.人们思想观念提升
04|典题精练—考点1：丰富的社会生活
B
解析：本题考查社会生活是不断变化发展的。漫画通过饮食的变化体现人们物质生活水平不断提升,B符合题意。A、C、D不符合题意,排除。故选B。
3.(2025北京丰台期末)下面是同学们参加研学活动后的感受。
04|典题精练—考点1：丰富的社会生活
我们参观了当地博物馆,丰富的展品开阔了我们的视野,使我们领略到中华文化的魅力。 ——小东 在家里,作为父母的女儿,我关心体贴父母;研学时,作为班长,我协助老师管理班级,给同学们提供帮助。 ——丽丽 通过“行走中轴线”的研学活动,我们探索了古建筑结构,领略了建筑美学,增长了知识。
——小岩
同学们的感受表明( )
①人们可以从社会中获得精神滋养
②通过父母的抚育,我们的知识不断丰富
③在不同的社会关系中,我们具有不同的身份
④我们是社会的一员,社会是个人的有机组成部分
A.①②　　　　B.①③　　　 C.②④　　　　D.③④
B
解析：本题考查个人与社会的关系。小东参观博物馆开阔了视野,领略到中华文化的魅力,这反映了人们可以从社会中获得精神滋养;丽丽在家、在研学活动中分别扮演了不同的角色,这体现了在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。①③说法正确。材料未体现父母的抚育对我们的影响,②不符合题意;个人是社会的有机组成部分,④错误。故选B。
4.社会是由一个个具体的人组成的,离开了人就没有社会。同
时,人是社会的人,离开了社会,人也无法生活。对此,以下理解正确的是( )
①人的成长离不开社会
②每个人在社会中都有相应的位置
③社会的发展离不开每个人的努力
④社会的发展程度是由个人决定的
A.①②　　　　B.①③　　　
C.②③　　　　D.③④
04|典题精练—考点1：丰富的社会生活
B
解析：本题考查个人与社会的关系。社会是由一个个具体的人组成的,离开了人就没有社会,这体现了社会的发展离不开每个人的努力,③说法正确;人是社会的人,离开了社会,人也无法生活,这说明了人的成长离不开社会,①说法正确;②在题干材料中没有体现;“决定”夸大了个人的作用,④说法错误。故选B。
5.(2024山东阳谷实验中学第一次月考)从嗷嗷啼哭的婴儿到
在父母搀扶下蹒跚学步的幼儿,从懵懂无知的孩童到在老师
教导下心智日益成熟的少年……直至踏上各自的工作岗位,
我们每个人都要大致经历这样的人生历程。这一人生历程告
诉我们( )
①人的成长是不断社会化的过程
②置身于社会生活之中,个人的成长只能是被动的
③每个人的成长都离不开他人的关心和帮助
④在同一时代,每个人的人生道路几乎相同
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
04|典题精练—考点2：在社会中健康成长
解析： 从嗷嗷啼哭的婴儿到在父母搀扶下蹒跚学步的幼儿,从懵懂无知的孩童到在老师教导下心智日益成熟的少年……直至踏上各自的工作岗位,我们每个人都要大致经历这样的人生历程。这一人生历程告诉我们,人的成长是不断社会化的过程,每个人的成长都离不开他人的关心和帮助。可见,①③符合题意。②④观点错误。故选B。
B
6.(2025广西贵港期末)贵港市某校为学生设计、布置了丰富多彩的寒假实践作业,如下所示。完成这些实践作业,有助于学生( )
作业1:去市场买菜并尝试为家人做一顿丰富的年夜饭。
作业2:前往黄大年同志事迹展馆参观学习并写一篇观后感。
作业3:和同学一起完成清理社区小广告的公益活动。
作业4:开展本市垃圾分类实施情况调查并撰写报告。
①扮演多种社会角色,完善社会管理规范
②关注社区治理和发展,增强主人翁意识
③真切感受体验优秀文化,获取物质支持
④在社会大课堂中成长,养成亲社会行为
A.①②　　　　B.①③　　　　C.②④　　　　D.③④
04|典题精练—考点2：在社会中健康成长
解析：本题考查在社会中健康成长。清理社区小广告有助于学生关注社区治理和发展,增强主人翁意识;积极参与社会实践活动有利于学生在社会大课堂中成长,养成亲社会行为。②④符合题意。完善社会管理规范并非中学生的做法,①排除。真切感受体验优秀文化,获取精神滋养,③说法错误。故选C。
C
7.【新考法·漫画解读】中学生小明打算以“积极亲近社会”为主题制作一张手抄报,下列漫画适合作为此次手抄报内容
的是( )
04|典题精练—考点2：在社会中健康成长
A.①②　　　　B.①④　　　　C.②③　　　　D.③④
A
解析： 本题考查亲社会行为的表现。参与卫生大扫除、到敬老院关爱老人都是亲近社会的做法,所以①②符合题意;高铁吸烟属于违法行为,沉溺于网络游戏影响身心健康,③④不属于亲近社会的行为。故选A。
8.【跨语文·诗词鉴赏】个人的成长离不开社会,我们要在生
动鲜活的社会课堂中学习、成长,在异彩纷呈的社会实践中
锻炼、发展。下列名言中体现这一道理的是 ( )
A.良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒
B.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
C.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之
D.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
04|典题精练—考点2：在社会中健康成长
解析： 本题借助诗句考查亲社会行为。A的意思是,一句善意的话能够给人鼓励、力量和信心,一句恶意的话会让人寒心,失去勇气和力量,不符合题意。B的意思是,从书本上得来的知识毕竟是不够完善的,如果想要深入理解其中的道理,必须要亲自实践才行,符合题意。C的意思是,只要对国家有利,即使牺牲自己的生命也心甘情愿,绝不会因为自己可能受到祸害而躲避,不符合题意。D的意思是,在浩瀚的书山中,勤奋是通往知识的路径;在无边无际的学海中,刻苦是航行的舟船。D中这句诗旨在鼓励人们不怕困难,通过勤奋学习来获取知识,不符合题意。故选B。
B
9.下面漫画告诉我们( )
①网络促进了人际交往
②网络推动传统行业转型升级
③网络为经济发展注入新活力
④网络扩大了公民的民主权利
A.①②　　　　B.②③　　　　C.②④　　　　D.③④
04|典题精练—考点3：共建网络美好家园
B
解析： 本题考查网络推动生产方式的变革。漫画体现了“互联网+”促进制造业转型升级,这告诉我们网络推动传统行业转型升级,网络为经济发展注入新活力,②③说法正确;①说法正确但不符合题意,排除;公民的民主权利是由宪法和法律规定的,不能随意扩大,④说法错误。故选B。
10.2024年是习近平总书记提出网络强国战略目标10周年。互联网重塑了国家的治理方式、社会的生产方式、人们的工作方式和生活方式,不断催生新业态、新模式。某班开展以“网络促进民主政治进步”为主题的项目式学习活动,下列素材符合主题的是( )
A.天津数字经济蓬勃发展,驱动了经济增长模式与社会生活方式的变革
B.天津打造大运河文化传承的津门网络品牌,以河为媒点亮津派文化
C.为民办事须顺民意,天津市启动2025年20项民心工程群众建议征集活动
D.天津推进5G规模化应用“扬帆”升级行动,助力新型工业化发展
04|典题精练—考点3：共建网络美好家园
C
解析： 本题考查网络改进社会治理方式的知识。C体现了网络促进民主政治的进步,符合题意;A、D体现了网络推动生产方式的变革,排除;B体现了网络对文化的影响,排除。故选C。
11.有了微信、微博后,越来越多的人每天会在这些平台上各
种“晒”,晒吃的、晒自拍、晒旅行,也晒生活和工作。下列
各种“晒”中恰当的是( )
A.小峰晒出自己偷偷拍摄的某同学的家庭住址等信息
B.小强晒出自己阅读四大名著的感悟
C.小刚晒出自己在电影首映礼上录制的新上映的电影片段
D.小明晒出自己刚办理的居民身份证
04|典题精练—考点3：共建网络美好家园
B
解析： 本题考查营造清朗空间。在网络时代,我们要提高个人信息保护意识。小峰的做法会泄露同学隐私,A错误;小强的做法恰当,B正确;小刚的行为涉嫌侵犯知识产权,C错误;小明的做法错误,自己的隐私权容易受到侵犯,D错误。故选B。
12.在一个人人都有麦克风的时代,面对丰富多彩的网络资源,如何创造、生产和发布信息,哪些信息可以发布,哪些信息不能发布,选择在哪里发布,都体现着每个人媒介素养的高低。提高自己的媒介素养,青少年要( )
①正确行使公民的权利,及时发布网络信息
②选择自己需要的各种媒介资源,任性利用
③践行社会主义核心价值观,传播社会正能量
④提高网络信息判断力,不信谣、不传谣、不造谣
A.①②　B.①③　C.②④　D.③④
04|典题精练—考点3：共建网络美好家园
D
解析：本题考查努力提高媒介素养。提高自己的媒介素养,应提高网络信息判断力,不信谣、不传谣、不造谣;践行社会主义核心价值观,传播社会正能量;等等。③④说法正确。①错误,青少年要理性发布网络信息;②错误,“任性利用”是缺乏媒介素养的表现。故选D。
13.【新考法·行为评价】
情境一　暑假里,小杰和妈妈一起清理了小区楼道内的小广告,虽然很累,但是清理后的楼道干净多了。小杰还在网上给社区居委会提了一个意见,希望加强管理,以免小广告贴得楼道里到处都是。
(1)请你对小杰清理小广告和给社区居委会提意见的行为进行评价。
04|典题精练—综合运用
解析： (1)①小杰清理小区楼道内的小广告,是亲社会行为的体现。亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成,我们要主动了解社会,积极投身于社会实践。②小杰在网上给社区居委会提意见,体现了公民通过互联网表达自己的意愿,说明了网络促进民主政治的进步。我们应通过网络平台积极参与公共事务,贡献向上向善力量。
13.【新考法·行为评价】
情境二　妈妈叫小杰一起到乡下的姥爷姥姥家采摘水果,并带回来给亲戚朋友们尝一尝。小杰知道姥爷姥姥家路途遥远,要先乘坐高铁,然后换乘汽车,他觉得这是费力受累的事情,摘水果不如买水果,平白给别人吃,却是自己受累,太不值得了,所以就没有和妈妈一起去。
(2)运用所学知识,请你对小杰的想法和行为进行评价。
04|典题精练—综合运用
解析： (2)①小杰的想法和行为是缺乏分享意识的表现,不利于个人的成长,也不利于获得他人和社会的接纳与认可。②青少年阶段是人的社会化的重要时期,我们应养成亲社会行为,学会谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
14.(2025安徽合肥蜀山琥珀教育集团期中改编)八年级同学以“走进网络世界,参与网络生活”为主题进行了学习交流。
【解读意义】2024年是中华人民共和国成立75周年,也是我国全功能接入国际互联网30周年。中国互联网的发展,为国人生活打开了一幅新图景。
04|典题精练—综合运用
我国已有多家互联网企业跻身世界前列。“互联网+”成为发展潮流,即时通信、移动支付、互联网医疗等应用蓬勃发展;5G技术已广泛应用于多个国民经济大类之中。 “我向总理说句话”“领导留言板”“我给两会捎句话”等栏目开设以来,累计征集到数亿人次建言。“网络问政”“网络征集意见”已成为政治生活的常态。
(1)结合材料,请你谈谈“中国网”发展的重要意义。
解析：(1)①网络推动生产方式的深刻变革,提升经济发展水平;②网络改进社会治理方式,提高社会治理水平,促进民主政治的进步;等等。
14.(2025安徽合肥蜀山琥珀教育集团期中改编)八年级同学以“走进网络世界,参与网络生活”为主题进行了学习交流。
【聚焦生活】针对国家相关举措,小秦绘制了一幅漫画:
04|典题精练—综合运用
(2)结合生活实际,请你分析国家采取上述举措的必要性。
解析： (2)①网络暴力行为扰乱网络秩序,破坏网络生态,严重影响社会公众安全感,侵害他人合法权益,严重影响被侵害人的正常生活;②严惩网络暴力有助于保护公民的合法权益,维护社会稳定,促进网络健康发展,能够对不法行为产生震慑作用;等等。
14.(2025安徽合肥蜀山琥珀教育集团期中改编)八年级同学以“走进网络世界,参与网络生活”为主题进行了学习交流。
【答疑解惑】互联网已成为当代未成年人重要的学习、社交、娱乐工具,对未成年人成长具有深刻影响。然而,沉迷网络导致的各种问题亟待解决。对此,小智产生疑问:解决沉迷网络导致的问题,各方主体如何发力
(3)结合所学知识,请你为小智答疑解惑。
04|典题精练—综合运用
解析：(3)①国家增强对网络内容和网络服务的管理,完善相关法律规定,加强普法宣传教育;②网络平台增强责任意识,落实防沉迷系统要求,提供健康积极的产品及内容;③父母及监护人加强监管,引导未成年人合理利用网络;④未成年人自身提高辨别是非的能力和自控能力;等等
05
单元思考
与行动
MID-AUTUMN FESTIVAL
05|单元思考与行动
情境思考
互联网已经成为青年人参与社会生活的重要渠道。青年人不断创新网络互动的理念与实践，不仅丰富了自己，而且为社会贡献了力量。
小朱是110指挥中心的民警。他的日常工作是接听报警求助电话，初步研判警情，指挥调度民警现场处理。小朱通过分析大量警情发现，如果受害人能够提高自我保护意识、掌握必要的安全防范知识，不少人身伤害和财产损失是可以避免的。他决定从擅长的影视短片拍摄着手，用“案例+讲解”的形式，制作并发布系列短视频，让网友在轻松的氛围中提高安全意识，了解防范要点，防患于未然。
结合材料，说说小朱的哪些做法值得你学习。
05|单元思考与行动
小朱主动分析警情的做法值得我们学习。小朱的工作岗位很平凡，他的日常工作是接听报警求助电话，初步研判警情，指挥调度民警现场处理。然而，小朱不满足于做好本职工作，在分析、梳理大量警情的基础上，发现很多人身伤害和财产损失是可以避免的。这说明小朱热爱自己的工作，关心人民群众的人身和财产安全，具有问题意识，能够主动提出问题。
小朱用“案例+讲解”的形式制作安全知识视频短片并利用互联网传播的做法值得我们学习。小朱不但能够提出问题，而且能够用人们喜闻乐见的方式解决问题，既发挥了自己的长处，又能够让人们在轻松的氛围中学习安全意识，这体现了小朱的创新精神、实干精神和解决问题的能力。
互联网已经成为青年人参与社会生活的重要渠道。小朱的一系列做法，体现了小朱具有爱岗敬业、关心他人、服务社会的意识，具有良好的媒介素养和创新精神，既为建设和谐美好的社会贡献了力量，也让自己的能力得到锻炼、让自己的人生更丰满。我们可以学习小朱的做法，如担任网络安全志愿者、网络科普达人等，利用互联网分享优质内容、传递爱心，给需要帮助的人“搭把手”,营造清朗网络空间，共建共享美好社会生活。
05|单元思考与行动
实践活动
【生活中的亲社会行为】亲社会行为体现在日常生活的点点滴滴。在以下情境中，你会怎么做？
看望长辈时：
小组合作完成研学任务时：
乘坐公共交通工具时：
发现公共场所安全隐患时：
看望长辈时：要尊重长辈，有礼貌地打招呼，陪长辈聊天；力所能及地帮助长辈解决生活中的小问题，如教长辈使用电脑、智能手机，帮长辈提重物、剪指甲，等等。
小组合作完成研学任务时：要尊重同学，与同学团结协作，主动承担任务，与同学发生意见分歧时要冷静处理、友好协商，等等。
乘坐公共交通工具时：要按顺序排队，有序上下车，主动给老幼病残孕者让座，等等。
发现公共场所安全隐患时：要主动向有关人员和部门报告，采用恰当的方法向周围的人发出警示信号，在力所能及的情况下采取安全措施，向有关部门提出安全改进建议，等等。
05|单元思考与行动
实践活动
【筑牢自我保护的防火墙】
在开放的网络世界里，窥秘偷拍、信息泄露、网络盗号等侵犯个人隐私和危害信息安全的行为让人防不胜防。以“如何筑牢自我保护的防火墙”为议题，讨论保护个人隐私和信息的方法、策略，制定安全上网指南。
【活动提示】
结合个人经历和典型案例，了解泄露个人隐私和信息的危害，梳理上网时容易泄露个人隐私和信息的情况。
查阅法律法规，关注民警提示，总结保护个人隐私和信息的方法、策略。
制定安全上网指南，利用展板、学校网站或公众号等向广大师生和社区居民宣传安全上网知识。
05|单元思考与行动
实践活动
【防范方法与策略】
从官方或可信赖的渠道下载软件，避免安装未知来源的软件；在注册网络平台用户后，仔细检查并调整隐私设置，确保个人信息得到适当的保护。
选择加密的邮件服务或云存储分享服务，并采取设置密码和有效期等安全措施；在文件或证件上添加水印，标明用途和限制，防止被滥用或传播；在发送前，对文件或证件上的部分敏感信息进行遮盖或打码处理；明确告知收件人文件的用途，并要求其妥善保管，不得随意传播或用于其他用途。
05|单元思考与行动
实践活动

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