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第八部分 议论文
第三章 议论文怎样精准选材
高中生在运用素材来证明论点时存在不少问题：论据与论点有距离，不完全一
致：详略不当，以叙代议；语言苍白缺少句装使人看后味同嚼蜡……
很多高中生有了丰富的积累却不能很好地运用素材，这就如同蜜蜂采许多花酿
出蜜来却不会享用。写作时，必须精准运用素材强化论证效果。
一、论据要真实，与观点保持一致
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备
焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。/ 骐骥一跃，不能十步；努
马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。/ 蚓无爪牙之利，
筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托
者，用心躁也。
在《劝学》的这段话中，作者用了许多比喻论证“学习要逐步积累，坚持不懈，
专心致志”的观点。三层意思已在上文中用斜线分开，很多学生喜欢拿其中的一层做
题记或论据但常常使用失当出现错位的情况。运用与论点不相符的论据是写作的硬
伤，应极力避免。
无论是哪种类型的论据，运用时都要首先弄清楚用它能证明什么。论据服务于
论点，必须与论点精准对接，保持高度一致。
二、详略要得当，为议而叙，不蔓不枝
作为论据的事例要概括地叙述，夹叙夹议。如：
南宋末年，首都临安被元军攻入丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘
后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照
汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而
死 他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地
牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，
终于在公元 1282 年被杀害了。
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这段话选自吴晗的《谈骨气》，以文天祥拒绝降元的故事做论据，着重从“富
贵不能淫”的角度证明“我们中国人是有骨气的”。作者先概述事实再引用文天祥的
诗表现他舍生取义的英雄气概。“做大官”印证“富贵”，“他坚决拒绝”印证“不能
淫”。贴船下篙，论据精准，论证有力。
三、角度要灵活，以一当十
依题裁剪，善揉捏，会变通，转变概述的方向灵活运用素材。交代背景的话不
能太多，概述事例要有针对性，切中肯繁。2022 年 2 月 6 日，在亚洲杯决赛上，中
国女足在 0:2 比分落后的情况下逆风翻盘，时隔 16 年第 9 次捧起亚洲杯冠军奖杯。
女足姑娘们积极配合，斗志昂扬，用坚持到底的拼搏精神实现惊天逆转，踢出了青春
风采，为祖国和人民赢得了荣誉。很多学生搜集了女足在顽强拼搏中成长的事迹，但
运用这些素材时生搬硬套，不会调整方向，不会取舍和剪辑，运用角度不够精准。可
从以下角度运用这个素材。
角度 1：顽强拼搏，永不言弃。女足姑娘们在赛场上迸发出的拼搏精神，将鼓舞
中国人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，激励新时代青年为理想而
战，敢拼才会赢。
角度 2：逆境扬帆，砥砺前行。低谷时被责难，鼎盛时被追捧，失败时被质问，
成功时被夸奖。女足姑娘们却从不迷失自我，直面挫折，在逆境中坚持，靠的是良好
心态和坚强意志。
角度3：团结协作共铸辉煌。足球是集体项目，场面宏大，战术要求高，必须发扬
团队合作精神。女足姑娘们在赛场上各司其职，团结一致，众志成城，携手走向胜利。
角度 4：擎起青春责任，护我中华荣光。女足精神内涵丰富，其中最直接、最重
要的就是爱国主义精神。女足姑娘们奋力拼搏就是为了在赛场上升国旗，奏国歌。心
中有信仰，肩上有担当，脚下有力量。
成功的因素有很多，还可以从别的角度运用这个素材。证明的论点不同概述的
素材内容是不同的，要让素材同自己作文的思考方向、论证角度与中心和谐地结合，
要学会筛选和优化。
四、论据要典型，具有代表性
事实论据需要古今中外身份不同的各类人士的典型事迹。新旧例子结合，有厚
重感，有沧桑感，又富有鲜明的时代气息。一篇议论文不能只举屈原、陶渊明、李
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第八部分 议论文
白、苏轼的例子也不能只罗列中国近现代大事年表中的内容，更不能只喊空洞的口
号。聚焦立德树人根本任务，大胆运用弘扬社会主义核心价值观的新事例，如“感动
中国”人物和全国道德模范的感人事迹。不能选用低俗无聊的材料做论据，如道听途
说的传闻、演艺人士的负面新闻、油腔滑调的网络用语等。
要善于挖掘教材中典型事例的新内涵，用现代观念审视古代优秀作品丰富写作
素材。如：
烛之武智退秦师表明报国之才与爱国之志同样重要；邹忌能过美人关启示我们遇
事应保持清醒的头脑；张衡全面发展，启发我们要做复合型人才主动适应社会需求。
要善于压缩旧例子，使论据充分而厚重。如：
微亦足道，微小者在山重水复之时不气馁，越挫越勇。越王勾践用三千越甲并
吞吴国，英勇非凡，成为“春秋五霸”之一；卫子夫乃一代贤后，母仪天下辅佐武帝
成就千古霸业；朱元璋力挫陈友谅，荣耀称帝，开启明朝新华章。但是，勾践曾是铩
羽而归的败将，势单力薄，屈辱求和，卧薪尝胆；卫子夫也只是一介歌姬身份卑微
曾受尽非议；朱元璋在登基之前曾是流落街头、衣衫被楼的小和尚。他们曾经微如沙
尘，但是“一朝眉羽成，钻破亦在我”。可见微小者不断积蓄力量也能走出低谷，创
造奇迹，铸造辉煌，享受柳暗花明的喜悦。（李亚东《微亦足道》）
这段话概述历史素材，内涵丰富句式整齐，对比鲜明令人信服。
五、论据要丰富多样，有内涵，有深度，有思辨性
论证可将事实论据和道理论据相结合，典型事例和名人名言相结合，正面事例
和反面事例相结合。说理透彻是写好议论文的关键。只会堆砌事例而不善于说理，引
用事例前后没有必要的议论，会导致文体不明确，论证无力。要善于就事论理，巧引
名言，针对性分析，把道理讲清楚、讲透彻。
选取富有思辨性的材料，便于把握事物之间的联系，把论证引向深入。如：
老子说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”
不断积累，定能积微成著释放巨大能量。老子说：“不积践步，无以至千里；不积小
流，无以成江海。”“小”是一种现状，“大”是一种未来。因为“小”，我们拥有更多
机遇和希望，我们有更多的时间去历练。（刘若神《芥子纳须弥》）
这段话谈“小”和“大”的关系，论述“小”经积累可成“大”的道理，富有
思辨性，启迪心灵。
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六、论据的包装要严谨，做到言之有序力求文采斐然
议论文可横向展开议论，也可纵向展开议论，最好是横向和纵向相结合。要根据
需要，安排好论据的顺序。一般按从古到今的顺序来安排，不能颠三倒四，杂乱无章。
用分论点统率各段材料，段首运用排比或引用名言，都能使文章结构匀称，整齐美观。
“言之无文，行而不远”，高中生的议论文往往以文采斐然取胜。锤炼词句可使
语言生动流畅，意蕴丰富。语言出彩，晓之以理，动之以情，这样的议论文更有感染
力。如：
优美的语句中蕴含着极为丰富的情感。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，
李白心怀天下想要实现抱负，渴望如鲲鹏一般展翅高飞，在壮丽山河间有一番大作
为。“近乡情更怯，不敢问来人”，宋之问的名句把一个长期客居异乡、久无家中音信
的人，在临近家乡时所产生的一种特殊心理状态表现得淋漓尽致。苏轼的“一蓑烟雨
任平生”，展现了一种宠辱偕忘、遇变不惊、旷达洒脱的人生境界。而李清照“人比
黄花瘦”的比喻形神兼备，恰切地反映了词人因思念丈夫而孤独愁闷的内心情感。品
读经典，陶冶情操，提升自我。（邱彤彤《自是花中第一流》）
这段话运用排比和引用等修辞手法，形成强烈的视觉冲击，感情真挚，文采飞扬。
七、巧用论据，精心打造主体段
1. 同类叠加。围绕同一个话题、观点主旨，按照一定的逻辑顺序，将内涵、主
题一致的同类人物、事物、事件有机结合在一起，使之同类互补，相得益彰，从而形
成强大的论证合力。比如上文《自是花中第一流》中列举唐宋诗词的四个例子 有力
地证明了论点。
2. 异类对照。将不同性质的素材进行组合对照，通过比较讲清道理，揭示事物
的本质，从而更加鲜明有力地表达自己的观点，使说理更有深度和厚度更具思辨性和
说服力。比如，上文《劝学》中善于设喻，在正反对比中阐述学习的态度和方法。
3. 点面结合。“点”就是具体的材料用以反映典型现象。“面”就是概括性的材
料，用以反映一般和普遍现象。点面结合，繁简适宜，有深度又有广度。
主体段是议论文的主体论证部分，每一段既是文章的主要构件，也可以看作一
篇微作文。一篇议论文一般由 3~4 个主体段组成，每段要控制在 200~250 字。要让主
体段以丰富的论据、严密的逻辑和充沛的情感形成强大的论证力量。
一个标准的主体段一般来说依次包含五种功能不同的句子：观点句、阐释句、
材料句、分析句、结论句。五种句子不一定都要出现，但出现的句子一定要写得很精
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第八部分 议论文
致。如：
脚踏实地，以奋斗的汗水浇开成功的花朵。（观点句，亮明论点）青春是用来奋
斗的，奋斗是青春最亮丽的底色（阐释句，阐发、展开论点）50 多年来，塞罕坝林
场建设者们在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗，默默奉献，创造
了荒原变林海的人间奇迹，铸就了伟大的塞罕坝精神。从“铁人”王进喜到广西乐业
百妮驻村第一书记黄文秀，从西安交通大学“西迁人”到防控一线的“战疫者”，一
代又一代人为祖国的繁荣富强而拼搏奋斗。（材料句点面结合证明论点）路遥说：“人
生就是永不休止的奋斗 !”一分耕耘，一分收获。（分析句，关联材料和论点 ）青春
由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。（结论句，回应论点，总结升华）（王子寒《奏响
青春之歌 谱写时代华章》）
这个主体段中五种句子功能清晰，逻辑严谨，论证有力。
精准选材，倾力打造，强化论证效果，可使议论文满篇生辉。
作文论据改写。
例一：勤能补拙
我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，
没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正
是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。
评一评：论据没有围绕中心论点
改写：
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【难度】★★
【答案】内容准确、完整、语句通顺即可。
举例：
我国著名数学家张广厚上小学时，由于算术成绩特别差没考上初中，但他并不
灰心，他相信只要勤奋学习，一定能克服知识上的缺陷，把学习搞上去。于是他仔细
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检查了自己学习上的毛病，特别是数学学不好的原因。经过几个月的苦练，他的学习
成绩有了显著的改变，并以优秀的成绩考上了中学。在中学阶段，他的学习更加勤奋
了，读完中学又以优异的成绩考上了大学，最后在数学方面刻苦钻研，成了国际公认
的大数学家。张广厚上小学连算术都考不及格，但以后却成为著名的数学家，这件事
十分生动地说明了一个道理——勤能补拙。你也许不是天才，但是你可以像张广厚一
样，用持之以恒的努力，战胜自己的不足，甚至把不足变成优势，改写自己的人生。
例二：挫折铸造成功
我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说
她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。
评一评：论据不典型
改写：
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【难度】★★
【答案】内容准确、完整、语句通顺即可。
举例：德国天文学家开普勒，从童年开始便多灾多难，在母腹中只呆了七个月
就早早来到了人间。后来，天花又把他变成了麻子，猩红热又弄坏了他的眼睛。但他
凭着顽强、坚毅的品德发愤读书，学习成绩遥遥领先于他的同伴。后来因父亲欠债使
他失去了读书的机会，他就边自学边研究天文学。在以后的生活中，他又经历了多
病、良师去世、妻子去世等一连串的打击，但他仍未停下天文学研究，终于在 59 岁
时发现了天体运行的三大定律。他把一切不幸都化作了推动自己前进的动力，以惊人
的毅力，摘取了科学的桂冠，成为“天空的立者”。假如开普勒轻易被挫折打败，他
就只是一个痛苦的失败者而已，人生一片黯淡。但他没有，他用自己的人生之路告诉
我们，挫折并不可怕，打败挫折，把你经历的挫折变成成功的阶梯，你会发现，挫折
也能铸造成功！
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